整百整千數(shù)加減法課件-數(shù)學(xué)二年級下第七章萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識第3節(jié)人教版

第七章萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。2.能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，并能用估算解決一些簡單的實際問題。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。2.學(xué)生交流各自的解題策略，比較結(jié)果時，體驗解題策略的不同，解題的結(jié)果也不完全一致；并能對解題結(jié)果做出合理的判斷，掌握用估算解題的方法。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。通過合作交流，使學(xué)生體驗到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。1.口算。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

30＋50＝

90－40＝

90＋10＝

80－50＝

40＋50＝

100－90＝

20＋70＝

10＋90＝

70－30＝803090509010010010402.填一填。（1）80里面有（）個十；150里面有（）個十。（2）500里面有（）個百；1300里面有（）個百。（3）4000里面有（）個千；10000里面有（）個千。（4）2000里面有（）個千，2000里面有（）個百。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8210413515203.說出下面各數(shù)的近似數(shù)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）媽媽買了一臺電腦花了3997元，約是（

）元。（2）欣欣小學(xué)有708人，約是（

）人。（3）果園里有2398棵果樹，約是（）棵。24004000700二、探究新知1000元2000元看圖，說說你知道了什么？例11我知道了電視機(jī)和冰箱的價格。爺爺遇到了什么問題呢？爺爺要算出這兩樣電器一共多少錢？你能幫爺爺解決這個問題嗎？要求這兩件電器一共多少錢，就是把兩件電器的價錢加起來。例11二、探究新知加法算式：1000元2000元1000＋2000＝1＋2＝31000＋2000＝300030001000＋2000＝1個千2個千＋＝3個千30001個千加2個千是3個千，就是3000。怎樣列算式呢？1000＋2000＝

（元）怎樣想呢？試著算一算。30001000元2000元二、探究新知冰箱比電視貴多少錢？例11對于爺爺提出的問題，你有什么想說的？貴多少，就是多多少的意思。求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少），用減法。二、探究新知2000－1000＝2－1＝12000－1000＝10001000想加法：1000＋（）＝200010002000－1000＝1000用減法計算：2000－1000＝（元）冰箱比電視貴多少錢？1000元2000元算減法怎么想？說一說？2個千減1個千是1個千，就是1000。1000例11冰箱比電視貴多少錢？900＋600＝1500－600＝二、探究新知80＋50＝130130－50＝80想加法：50＋（）＝130130－50＝808015009008個十加5個十是13個十，就是130。怎么想的？說一說？根據(jù)這兩道題的做法，試一試下面兩道題吧！例1213個十減5個十是8個十，就是80。二、探究新知同學(xué)們真棒！能用好幾種方法來解決整百整千數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的加減法。大家討論：總結(jié)一下整百、整千數(shù)加減計算的方法？整百、整千數(shù)的加減計算，最常用的方法是把它們看成幾個百，幾個千來加或減。例13說一說你知道了什么？問題是什么？知道了電話機(jī)和電吹風(fēng)的價格，問500元夠不夠買這兩件商品。這個問題該怎么解決呢？我想把358和218加起來，看看超沒超過500，可是358＋218還不會算。不用準(zhǔn)確算出得數(shù)，可以這樣想：電話機(jī)超過了300元，電吹風(fēng)超過了200元。300＋200＝500，帶500元肯定不夠。二、探究新知例13解答的正確嗎？檢查一下。500元買了300多元的電話機(jī)，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。即使電話機(jī)300元，500－300＝200，也不夠買電吹風(fēng)。二、探究新知想一想：帶700元夠嗎？怎樣解決？可以這樣想：電話機(jī)不到400元，電吹風(fēng)不到300元。400＋300＝700，帶700元肯定夠。二、探究新知例13二、探究新知運用估算解決問題時，要根據(jù)實際需要把題中的數(shù)估算成與它接近的整十、整百或整千數(shù)，再進(jìn)行計算。把358和218估計成與它們接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計算，這樣的方法，叫估算。在解決問題時，可以從不同的角度去思考，采用最合適的方法去解決問題，運用估算可使問題簡單化。三、課堂練習(xí)70＋50＝

800＋900＝

120－50＝

1700－900＝200＋400＝3000＋6000＝

600－400＝

9000－3000＝1.

計算。600200900060001207017008002.

捉鼠競賽。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)3.

解決問題。紅星小學(xué)有628名學(xué)生，白云小學(xué)有276名學(xué)生，這兩所小學(xué)的學(xué)生達(dá)到1000名了嗎？628名不足700名，276名不足300名，700+300=1000，這兩所小學(xué)學(xué)生達(dá)不到1000名。四、拓展提升1.根據(jù)描述，填表。紅星小學(xué)有學(xué)生1350人，育才小學(xué)的人數(shù)比紅星小學(xué)少一些。紅星小學(xué)人數(shù)比育紅小學(xué)少一些。（在表中填上學(xué)校名字）840人1287人2400人1470人育才小學(xué)育紅小學(xué)四、拓展提升2.在里填上整百數(shù)（不能重復(fù)），使每條邊上的三個數(shù)加起來都是1000。700300200100600500