2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（重點(diǎn)）

2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。

（重點(diǎn)）

3.結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)識(shí)字興趣。：難點(diǎn)）

4.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備

1.聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。；教師）

2.制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）

3.若干小棒、短線繩。（學(xué)生）

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站

1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾?

2.多媒體課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么

課？

3.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他兒天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師

請(qǐng)教。

4.教師出示生字卡片：wenshuxueyinyue

文數(shù)學(xué)音樂(lè)

(1)自己練習(xí)拼讀。

(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。

(3)開(kāi)火車讀。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)

字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、用拼音

1.按照聲母順序連一連。

過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)

出來(lái)了。

(1)多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀，同桌合作讀。

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(2)教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀兒歌：

b、p、m>f真淘氣，去找d、t、n、1做游戲；g>k、h和j、q、x,吵著

鬧著也要去；z、c、s,聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、

sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r,我們叫上y和w,聲母成員都到齊?！?/p>

(3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。

(4)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。

2.還能擺什么？快來(lái)試試看。

過(guò)渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手

像哪個(gè)聲母？指名回答。

(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。

(2)游戲“我擺你猜"。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇

到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)

生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？

3.比一比，讀一讀。

過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它

們來(lái)了。

(1)出示字母卡片b和d。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指

學(xué)生說(shuō)出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。

(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：bdhedaba

自己練讀。指名領(lǐng)讀。

(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

4.讀一讀，做動(dòng)作。

過(guò)渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來(lái)放松一下，做個(gè)

游戲。

(1)多媒體課件出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié):hechdxdushu>chixigua>tuodi>lifa>

cazhuozi0

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。

(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。

(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物品擺聲

母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計(jì)有趣的游戲

幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？

設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有

興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、課前熱身

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，引出新課。

二、用拼音

把同類的事物涂上相同的顏色。

過(guò)渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來(lái)玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家

的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎?

1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)：eyuboluoluotuoliiya

1iwuyajuzimdyl

2.自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。

3.指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)分別送到兩座房子里。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的

興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連。

過(guò)渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來(lái)了。

(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了葉么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是多媒體課件演

示這幾個(gè)字與。相連。

⑶翻開(kāi)書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，

并連線。

(4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。

2.讀一讀，在圖里找一找。

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，把它們也引來(lái)了。多媒體課件出示詞語(yǔ)：小魚

小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥

(1)誰(shuí)能叫出它們的名字？

小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。

(2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁(yè)的圖片。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有

什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語(yǔ)放

到相應(yīng)圖片的位置。

(3)多媒體課件出示：三()小魚兩()小雞一C蟲子

引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。

(4)誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？指學(xué)生看圖說(shuō)話。其他學(xué)生評(píng)

價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。教

學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話，積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)句子。

四、和大人一起讀

1.教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。

2.提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。

3.聽(tīng)爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。

設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)

展了知識(shí)，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。

教學(xué)反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的

游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂

效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學(xué)生始終在自學(xué)、小組合作學(xué)中

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)、糾正、鞏固。充分運(yùn)用生

活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等擺出聲母，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，鞏固拼

讀。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，都把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們足夠的時(shí)間

與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字，鞏固聲母的音和形，記

憶聲母表的順序。

3.通過(guò)比較，正確區(qū)分形近字母。

4.通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。

5.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點(diǎn)】聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學(xué)生字的

認(rèn)讀鞏固。

【教學(xué)難點(diǎn)】音節(jié)詞的拼讀。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

【教具準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊一：識(shí)字加油站

出示一張課程表：

1.看看你的課程表，星期三有什么課？

(星期三有：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、道德與法治、閱讀等課程。)

2.課程表上的字你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不認(rèn)識(shí)，該怎么辦？

預(yù)設(shè)：

我把不認(rèn)識(shí)的字，和我們教材封面上的字對(duì)照一下，就認(rèn)識(shí)了。

(1)讀一讀

yuw6nshuxu6yinyue

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

注意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“語(yǔ)、音、樂(lè)”。

(板書：語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè))

(2)讀一讀，連一連。

yuwenshuxueylnyuetiyumeishuxiezi

數(shù)學(xué)音樂(lè)體育語(yǔ)文寫字美術(shù)

(3)除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有：

科學(xué)、校本、環(huán)境與安全等課程。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，更好地鞏固了對(duì)課程表的生字的認(rèn)識(shí)，了解了我

們學(xué)習(xí)的課程名稱，增加了識(shí)字積累，提高了學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱，學(xué)習(xí)了很多生字。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字，鞏固聲母的音和形，記

憶聲母表的順序。

2.通過(guò)比較，正確區(qū)分形近字母。

【教具準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊二：用拼音

1.按照聲母順序連一連，看看這是什么？

按照聲母的順序連一連。

2.出示：

看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了葉么？

（手?jǐn)[出了c,毛線擺出了s,木棒擺出了X。）

試一試，看你還能擺出什么？

用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過(guò)的字母。

（1）用毛線擺。

(2)用小手比。

(3)用你的小手、毛線試著擺出所有學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用手、毛線或者身邊的物品來(lái)擺出聲母和韻母的形狀，幫

助學(xué)生識(shí)記字母，通過(guò)親自實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高了學(xué)習(xí)效果?！?/p>

3.讀一讀，找規(guī)律。

z---zhc---chs---sh

zlmucabolisush6

zhizhuydchidushu

(1)比一比，看每組拼音有什么特點(diǎn)？

平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch^sho

(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。

zzh

xiaozhuzuqiu

cch

cazhudziqiche

shs

shub^nsdshul

【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，練習(xí)填空，區(qū)別平舌音、翹舌音的讀法，增進(jìn)對(duì)

平、翹舌音的了解和鑒別?！?/p>

4.比一比,讀一讀。

（1）讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點(diǎn)？

這是三組形狀相近的聲母b—d、p—q、f—to

（板書：b—d,p—q,f—t）

（2）如何區(qū)分這幾組形狀相近的聲母？

出示順口溜：

右下半圓bbb,

左下半圓dddo

右卜半圓PPPT

左上半圓qqq.

傘把朝上fff,

傘把朝下ttt。

（3）看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

luoboddqiu

pubuqiren

tusTfuzl

5.讀一讀，做動(dòng)作。

hcchaqimochixlgua

tuddiIIfabdludbo

（1）讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點(diǎn)？

（這都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。）

（2）確定是什么動(dòng)作，然后一邊讀一邊做動(dòng)作。

（喝茶讀書吃西瓜拖地理發(fā)擦玻璃）

（3）你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動(dòng)作嗎？

paxia（趴下）lachS（拉扯）shuaya（刷牙）

shuli（梳理）dagu（打鼓）huahua（畫畫）

6.把同類的事物涂上相同的顏色。

^yiibolu（）］udtuol（1

yalIwuyajuzimdyi

（1）讀一讀上面的詞語(yǔ)，看看有什么特點(diǎn)？

（上面的詞語(yǔ)有兩類：一類是動(dòng)物，一類是水果。）（板書：動(dòng)物水果）

（2）請(qǐng)你給動(dòng)物和水果涂上不同的顏色。

（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動(dòng)物的涂上紅色。

lizixiaojimuzhulizhixiguazhizhu

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌誦讀、補(bǔ)充填空，動(dòng)作演示，涂上喜歡的顏色……多種

活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是低年級(jí)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，不知

不覺(jué)學(xué)會(huì)了拼讀，掌握了方法。】

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，復(fù)習(xí)了26個(gè)聲母，會(huì)，做了一些關(guān)于拼讀音節(jié)的練習(xí)，會(huì)

識(shí)別字母的讀音、形。

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。

2.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教具準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”C

二、學(xué)和用

板塊三：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連。

他打馬畫u

七地你棋a

目不足五i

（1）本題的三組生字都是我們學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)的字，先讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音

節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。

（2）想一想，第一行生字為什么和a連起來(lái)。

（第一行字韻母是a,所以和單韻母a連起來(lái)。你也來(lái)試著連一連。）

（3）我來(lái)將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。

（4）讀一讀，連一連。

majitushuxiahuababa

土數(shù)下花八爸媽雞

2.讀一讀，在圖里找一找。

（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

（圖上畫了小河邊的草地上有許多野花，兩只小雞在草地上找蟲子吃。）

（2）讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)和四個(gè)詞組，再在圖上找出它們。

（3）連一連。

一座小雞

三朵房子

四只魚

五條棉花

板塊四：和人人一起讀

1.聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？

出示朗讀視頻，仔細(xì)聽(tīng)老師的朗讀。

2.讀一讀課文第39頁(yè)兒歌《剪窗花》，說(shuō)說(shuō)《剪窗花》寫了什么？

（《剪窗花》的主要內(nèi)容是：我學(xué)著奶奶來(lái)窗花，剪出了喜鵲登梅、雞、鴨

還有胖娃娃抱鯉魚。整首兒歌充滿著喜慶、祥和的氣息。）

3.朗讀《剪窗花》應(yīng)該注意些什么？

（1）朗讀時(shí)需要注意：

shGu、zhong、chuang>zha、zhi、shul都含有翹舌音，zdi含有平舌音;

奶奶（ndinai）、尾巴（嘮iba）、娃娃（wdwa）后一個(gè)字讀輕聲;

xiao>jian>chuGng、tido等是三拼音節(jié)；

還有幾個(gè)后鼻音的音節(jié)。

（2）要用歡快的、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出喜慶的氣氛。

4.讀了短文，你還有哪些問(wèn)題？

（1）“我”是和誰(shuí)學(xué)習(xí)剪窗花的？

（“我”是和奶奶學(xué)習(xí)剪窗花的。）

（2）“我”都翦了些什么？

（“我”剪了梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃等。）

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)識(shí)別字母的讀音、形；在大人的幫助下回讀《剪窗花》，

感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

b——d,p-q,f——t

動(dòng)物水果

課后反思

成功之處:

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師大擔(dān)地

對(duì)以往的'復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì)，

集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工

合作，使合作的效率得到大大提高。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間

與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

不足之處：

如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后

的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握學(xué)過(guò)的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，正確書寫。

2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來(lái)。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解題意，完成練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站

1、認(rèn)識(shí)課程表

2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)

3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。

二、用拼音

1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？

2、出示聲母表，學(xué)生認(rèn)讀，背會(huì)這張表。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣用生活中的事物擺字母。

4、出示圖畫，拼讀音節(jié).區(qū)分形近聲母.指導(dǎo)區(qū)別b-d,f-t,p-q、說(shuō)

出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。

第二課時(shí)

一、字詞句運(yùn)用

1、認(rèn)字，連線。

2、進(jìn)行拓展

3、讀詞語(yǔ)，在圖中找一找。

二、和大人一起讀

1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

2、生自由讀兒歌。

三、作業(yè)布置

1、讀書

2、完成語(yǔ)練

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)一認(rèn)課程表中的課程名稱，學(xué)習(xí)“文，數(shù)學(xué)，音樂(lè)”5個(gè)生字。

2.用拼音，能按聲母表的順序連一連，復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。3.通過(guò)“擺一擺，

比一比”等方法，幫助孩子區(qū)分形近字母。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟練朗讀并背誦課文。

2、培養(yǎng)孩子的拼讀識(shí)字能力和語(yǔ)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入（識(shí)字加油站）

1.小朋友們，你們知道潘老師現(xiàn)在給大家上的是什么課呀？指名回答。？出

示圖片：對(duì)的，瞧，這就是我們用的語(yǔ)文書，這兩個(gè)字你會(huì)讀嗎？

讀得真好！你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？是的，只要小朋

友們善于觀察，樂(lè)于動(dòng)腦筋，做個(gè)有心的孩子，我們就會(huì)不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)很多字,

成為識(shí)字大王哦！這是一個(gè)詞語(yǔ)，你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

2.那你們知道今天是星期幾嗎？我們今天有哪些課呢？平時(shí)你是怎么提前

知道上什么課的？？多媒體課件出示班級(jí)課程表：這就是我們班的課程表，會(huì)看

課程表嗎？？你知道我們今天有哪些課嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？

3.同桌說(shuō)一說(shuō)，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。

4.逐一看圖讀詞語(yǔ)，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”：這就是我們的數(shù)學(xué)書，這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？

課件：瞧，這個(gè)小朋友在干什么？這是篆文的學(xué)字，表示一個(gè)人在房子里用

兩只手扒拉著算籌，就是學(xué)。慢慢地就變成現(xiàn)在的學(xué)。表示學(xué)習(xí)的意思。你能給

它找到朋友嗎？

（2）學(xué)習(xí)“音樂(lè)”

星期一我們還有小朋友們最愛(ài)上的音樂(lè)課呢？出示：這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？看

圖，這是同學(xué)們?cè)谝魳?lè)教室上音樂(lè)課呢，再讀詞語(yǔ)"我們還有美術(shù)課，讀詞°

（3）去掉圖片你還認(rèn)識(shí)他們嗎？開(kāi)火車讀。

指學(xué)生領(lǐng)讀。（誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶著我們讀）你在哪兒還看過(guò)這些字？

5.再看一看課程表，你還知道我們有哪些課程？（根據(jù)學(xué)生的回答，圈畫，

讀）

二、聲母連線

過(guò)渡：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)。老師給你們一個(gè)贊。我們通過(guò)看一看，比一比，

問(wèn)一問(wèn)，讀一讀等方法認(rèn)識(shí)了這么多生字，認(rèn)識(shí)了這些字，我們會(huì)看課程表，我

們就知道了我們每天要上的課程，這就是學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。小朋友們，我們不光

認(rèn)識(shí)了生字朋友，我們還認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天潘老師把它們也請(qǐng)到了我

們的課堂上。

1.多媒體課件出示23個(gè)聲母，快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？開(kāi)火車讀。

2.哎呀，客人們太多，站得有點(diǎn)亂，我們給他們排排隊(duì)吧。老師把他們分成

了7組，我們來(lái)看看。

3.教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀，拍手讀。

4.為了讓大家更好地記住它們的順序，老師還編了一首小兒歌呢。范讀。

出示：b、p、m>f真淘氣，去找d、t、n、1做游戲；g、k、h和j、q、x,

吵著鬧著也要去；z、c、s,聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、

ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r,我們叫上y和w,聲母成員都到齊。”5.

游戲：小兔采蘑菇

過(guò)渡：小朋友們讀得真棒！有一只小黑兔想請(qǐng)你們?nèi)退赡⒐剑敢鈫幔?/p>

蘑菇采完了，小黑兔還想聽(tīng)我們讀一讀聲母呢？6.連字母

（1）小朋友們表現(xiàn)真棒！有一個(gè)動(dòng)物朋友想跟大家交朋友，不過(guò)它的脾氣

有點(diǎn)怪，它說(shuō)，請(qǐng)小朋友們按聲母表順序連一連，它才會(huì)出現(xiàn)，趕緊拿起你們的

筆，連一連吧，看看它是誰(shuí)？（海豚）齊背聲母表。

（2）還有一個(gè)動(dòng)物朋友也想跟大家交朋友哦！我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？（生

背聲母表，師連線。）（兔子）

三、拼音字母模仿秀

過(guò)渡：你們真了不起！按順序記住了這么多聲母。（教師豎起大拇指）看看老

師的手像哪個(gè)聲母？（c）指名回答。

1.很多的字母，我們可以用小手表示出來(lái)，你還會(huì)表示哪些字母？

學(xué)生小組內(nèi)交流。老師這兒也有一些手指字母，我們來(lái)看看學(xué)學(xué)吧。

2.游戲“我擺你猜”。

切換展臺(tái)：我們除了可以用小手，身體來(lái)表示字母，老師還準(zhǔn)備了一些道具,

你能用他們擺出字母嗎？指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)

生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺

出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：P怎樣搜呢？

3.小結(jié)

4.比一比,讀一讀。

過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它

們來(lái)了。？出示字母卡片b和d。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們把你的好方法告訴我們。指

學(xué)生說(shuō)出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。具它兩組教法同上。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你的最大收獲是什么？

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。

3、通過(guò)仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，激發(fā)學(xué)生

樂(lè)說(shuō)的熱情。

4、通過(guò)各種形式的朗誦和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)

生的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字的偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)安用F2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。

二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字的偏旁。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、我會(huì)連

1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽

區(qū)，咱們先來(lái)到“我會(huì)連”這個(gè)游覽區(qū)，誰(shuí)連得又快又對(duì)，我就把“五角星”送

給誰(shuí)。

2、開(kāi)火車讀準(zhǔn)聲母。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音）

3、在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線。

（1）學(xué)生自己連一連。

（2）同桌對(duì)一對(duì)，教師巡視。

（3）連錯(cuò)的同學(xué)哪個(gè)字連錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友幫忙，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他們的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。

（1）師生合作。（出示相關(guān)的漢字）

（2）學(xué)生與學(xué)生合作。（在同桌或四人小組進(jìn)行）

（二）、讀讀比比

1、談話激趣：請(qǐng)你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2、學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、比較形近字的差異，練習(xí)說(shuō)完整話。

（1）共同完成“了一子”、“十一葉”音形義的比較，再分別組詞。

（2）四人小組合作，完成其余部分。

（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說(shuō)說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀八

（三）、我會(huì)找

1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘

蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個(gè)偏旁的字做上記

號(hào)，再相互檢查，找其它字。）

3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

4、讀字。把10個(gè)紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。

（四）、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

（五）、板書設(shè)計(jì)：一棵蘋果樹

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，激發(fā)學(xué)生

樂(lè)說(shuō)的熱情。

2、通過(guò)各種形式的朗誦和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)

生的審美意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)說(shuō)的熱情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、我會(huì)讀

1、談話激趣：上節(jié)課，咱們?cè)谔O果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少！

現(xiàn)在我們做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語(yǔ)），

只有讀準(zhǔn)它們，才能過(guò)橋奪紅旗“

2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

3、做過(guò)橋奪紅旗的游戲。

（1）指名“過(guò)橋”。（一人讀一排詞語(yǔ)）

（2）四人小組接力“過(guò)橋”。（兩排詞語(yǔ)）

（3）男女接力比賽“過(guò)橋”。（所有的詞語(yǔ)）

（二）、讀讀說(shuō)說(shuō)

1、談話激趣：過(guò)了“獨(dú)木橋”，我們又來(lái)到“我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)”游覽區(qū)。讓

我們讀什么？說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）

2、讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。

（1）問(wèn)：第一句講什么地方？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）

（2）請(qǐng)同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來(lái)，用橫線把“有什么”

畫出來(lái)。

（3）指導(dǎo)讀句子。

4、練習(xí)說(shuō)話。

（1）把第一、二句“變一變”、“說(shuō)一說(shuō)”。

（2）把第三句補(bǔ)充完整：屋子里有（）o（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）

（3）擴(kuò)展練習(xí)，補(bǔ)充句子。

（）有（）。

（）有（），有（），還有（）。

（三）、讀讀背背

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？

2、讀古詩(shī)《畫雞》。

（1）學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

（2）四人小組互相讀一讀。

（3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（4）教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（5）小組范讀，男女生比賽讀。

3、背誦古詩(shī)。

4、表演朗誦。

（四）、作業(yè)布置：1、回家復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、背誦古詩(shī)。

（五）、板書設(shè)計(jì)：

（）有（）。

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能按聲母順序辨析認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2.通過(guò)趣味連線，復(fù)習(xí)鞏固聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、字母表掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師生談話：我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今

天23個(gè)成員都到我們班來(lái)做客了，看！它們來(lái)了。

二、復(fù)習(xí)聲母，讀記聲母表

1.大屏幕出示打亂順序的聲母：小朋友快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？自己認(rèn)

讀。

2.指名認(rèn)讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)順口溜，復(fù)習(xí)聲母。

3.給聲母排隊(duì)：這樣站隊(duì)太亂了，我們給它們排排隊(duì)。

教師把聲母分成了七組，b、p、m、f；d、t、n、1；g、k、h；j>q、x；zh、

ch、sh、r；z、c、s；y、wo

4.學(xué)習(xí)聲母表：這回再看看，隊(duì)伍整齊多了，這就是聲母表。你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.提醒學(xué)生注意：z、c、s排在zh、ch>sh、r之后，y和w在隊(duì)伍最后。

以后我們就按這樣的順序給聲母排隊(duì)，一定要記住它們的位置。

6.學(xué)生按順序讀記23個(gè)聲母。指名讀聲母表，同桌互相讀。

7.編編順口溜，幫助記記聲母表。

三、連連字母，猜猜它是誰(shuí)

1.創(chuàng)設(shè)情境，出示動(dòng)物園：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定

帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩。

2.出示連線圖：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)??？只要你能按聲母的順序連一連，

就能猜出它是誰(shuí)了。

3.學(xué)生動(dòng)手連線，老師巡視檢查。

4.學(xué)生相互交流，一只活潑可愛(ài)的海豚出現(xiàn)在孩子們面前。

5.指導(dǎo)學(xué)生試著按順序背誦聲母表。

從“給聲母排隊(duì)”的游戲中，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲母表的編排順序。

學(xué)生在“連連字母，猜猜圖案”的游戲中，不僅掌握了聲母表，而且在活動(dòng)

中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)。

2023一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案1

1.在生活情境中混字。

2.用小棒、毛絨、手勢(shì)擺字母。

3.讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié)，根據(jù)提示做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作；拼讀

音節(jié)詞，將同類的事物涂上相同的顏色。

4.認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來(lái)。

5.在圖中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

6.讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。

重點(diǎn)

區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字。

難點(diǎn)

區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字。

教師：課件、相而應(yīng)的生字卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1.教師用課件出示課程表：

觀察課程表，我們都有哪些課程？

2.點(diǎn)名說(shuō)。

3.課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點(diǎn)名讀。

4.課件呈現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的字，小組交流。

5.點(diǎn)名說(shuō)你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？

二、用拼音。

1.還能擺什么？快來(lái)試試看。

(1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母C的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母

的形狀嗎？

(2)小組合作：先商量分工，指定好組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員的人選，再開(kāi)始

合作，再小組匯報(bào)。

2.讀一讀,比一比。

(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch^s一sho

(2)指生說(shuō)這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。

(3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。

(4)教師指名學(xué)生拼讀。

3.比一比，讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？

(3)指名認(rèn)讀，齊讀。

4.讀一讀，做動(dòng)作。

(1)出示拼音，學(xué)生自由讀。

(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個(gè)讀音節(jié)，一個(gè)做動(dòng)作，比一比誰(shuí)做的動(dòng)

作更到位。

⑶小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做動(dòng)作。

5.把同類的事物涂上相同的顏色。

(1)導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物，他們很想和大家做朋友,

想把自己介紹給你們，你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹啊？

(2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)。

師：我是可愛(ài)的大家好！

我是小猴子，我不喜歡吃bblu6了！

我是一頭16,你們看我穿的褲子好看嗎？

我是一只小砧yi,你們看我可愛(ài)嗎？……

(把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上)

(3)小組檢查讀，教師巡查。

(4)手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類，涂上相同的顏色。

第二課時(shí)

一、字詞句運(yùn)用。

1.讀一讀，連一連。

(1)出示生字，學(xué)生自由朗讀。

(2)點(diǎn)名說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(3)按照發(fā)現(xiàn)自己連一連，同桌間交流。

(4)你還可以舉出這樣的例子嗎？

2.讀一讀，在圖里找一找。

(1)出示圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖中看到了什么？

(2)老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并在圖中找出。

(3)集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、和大人一起讀。

1.學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，要讀通順。

2.指導(dǎo)朗讀。

3.采用讀上句接下句的方法，指導(dǎo)背誦。

4.