2019-2020年全國版高考語文大一輪復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀專題二古代詩歌鑒賞第一節(jié)高考真題與教材聯(lián)想-詩

第一節(jié)高考真題與教材聯(lián)想

——詩歌鑒賞莫畏難教材里面找答案高考語文試題很具有導(dǎo)向性，近幾年的高考語文試卷與教材結(jié)合更為緊密。從高考的語基、閱讀、語言綜合運用、作文等題目中我們都可以找到試題與教材的結(jié)合點，尤其是作為復(fù)習(xí)重點與難點的古代詩歌鑒賞更是如此，即“試題在課外，答案在課內(nèi)”。因此，本節(jié)就高考真題與教材聯(lián)想相結(jié)合，讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)詩歌鑒賞時，化難為易，學(xué)會從教材里面找答案。下面就拿近幾年高考詩歌鑒賞題與教材中的詩歌進行對比分析，通過方法借鑒、類題解析的方式幫助同學(xué)們做好詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)。高考真題教材聯(lián)想1.(2016·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ?/p>

①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。(1)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)答：______________________________(2)詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？(5分)答：______________________________教材篇目方法借鑒積雨輞川莊作[唐]王維積雨空林煙火遲，

蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，

陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，

松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，

海鷗何事更相疑？類題解析(1)詩的前四句描寫了陰雨、空林、遲來的煙火，農(nóng)家早炊與田頭野餐，水田白鷺飛行，夏木黃鸝鳴囀的山水田園景象。表達了詩人對山水田園風(fēng)光的喜愛。(2)詩的最后兩句運用“爭席”與“海鷗相疑”的典故表達了詩人遠離塵囂、淡泊自然的情感。鑒賞詩歌形象之景象1.景象與意象的區(qū)別：景象是指客觀物象的組合。意象是主客觀的統(tǒng)一。2.概括景象三步驟：①指出景物。②抓景物關(guān)鍵詞，如動詞，形容詞等。③描繪景象。3.歸納作用四要點：鋪墊蓄勢，渲染氛圍，表達情感，突出主旨。

鑒賞詩歌表達技巧之用典1.用典概念：引用古籍中的故事或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。2.用典四作用：①品評歷史，借古論今。②抒情言志，表明心跡。③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境。④簡潔精練，含蓄蘊藉。解析(1)首先要整體把握詩詞，讀懂詩句大意，弄懂作者思想情感。在此基礎(chǔ)上分析作者描寫江水所使用的方法和語言，尤其要注意抓住表現(xiàn)力強的動詞、形容詞和數(shù)量詞，注意組織答案要分點作答。分析用意要考慮創(chuàng)作背景和詩歌的主旨。(2)分析詩歌中的用典首先要明白典故本身的含義，這是注④顯示的信息。然后聯(lián)系作者所處的時代背景和思想追求作答。答案(1)①這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。②作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛蓄積氣勢，有利于突出詩的主旨。(2)①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌。②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。高考真題教材聯(lián)想2.(2016·新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空?！咀ⅰ?/p>

①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。(5分)答：__________________________________________________________________________________________(2)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________

教材篇目方法借鑒李憑箜篌引[唐]李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞

。吳質(zhì)不眠倚桂樹，

露腳斜飛濕寒兔。類題解析(1)整首詩主要運用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身；運用化無形為有形的比喻手法和夸張手法；運用自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。(2)詩歌的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。鑒賞詩歌表達技巧——塑造形象的手法1.借實寫虛。李詩以“空山凝云”寫樂聲初起。以“玉碎、鳳凰叫”等形象寫樂聲的美妙。2.正側(cè)面描寫相結(jié)合。李詩五、六兩句正面寫樂聲，又各具特色。從第七句起到篇終，都是寫演奏效果，從側(cè)面烘托樂聲的美妙。3.借助想象，運用修辭。李詩由人間轉(zhuǎn)向天上，寫女媧與月宮景象，以此寫樂聲的感染力。詩人還運用比喻、擬人等手法，描聲摹形。解析(1)此題考查鑒賞詩歌的形象。第一問是鑒賞玉花驄的形象，內(nèi)容集中在結(jié)尾兩句，作者運用了比喻和反襯的手法來塑造馬的形象，抓住描寫中運用的這兩種修辭手法即可分析出玉花驄馬的特點。第二問是鑒賞曹霸的形象，內(nèi)容集中在第六、七兩句，“慘淡經(jīng)營”指畫前構(gòu)思，“斯須出”寫其作畫之快速利落，一氣呵成。(2)此題考查鑒賞詩歌的表達技巧。解答時要從“畫工”和“玉花驄”兩個角度來理解，第二句從一般畫工的角度反襯，第四句從玉花驄的神韻角度來正襯。既然是對曹霸高超畫技的鋪墊，自應(yīng)在前四句中尋求答案，尤其要抓住其中的描寫語言。答案(1)第一問：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻之間一氣呵成。(2)①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功，強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②“迥立閶闔生長風(fēng)”：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。高考真題教材聯(lián)想3.(2016·新課標全國卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ?/p>

①曹翰(923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(5分)答：____________________(2)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。(6分)答：___________________教材篇目方法借鑒蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。類題解析(1)詩的頷聯(lián)中“自”和“空”歷來為人稱道，自為獨自，空是白白的、徒然的。青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，何等凄涼傷感。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。(2)詩歌后兩聯(lián)，詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。鑒賞詩歌的語言煉字技巧1.解釋該字在句中的含義或采用換字法比較其含義；2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；3.點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。鑒賞詩歌的情感1.抓詩題，確定題材，感知情感趨向。2.抓關(guān)鍵詞句，明確情感表達。(1)依據(jù)詩中情感詞句，分析明示的情感。(2)依據(jù)詩中人、事、景(意象)，析暗示的情感。解析(1)本題考查鑒賞詩歌煉字的能力。能力層級為鑒賞評價D。此題是兩問，第一問表明觀點；第二問分析觀點，也就是分析詩歌煉字之妙。鑒賞詩歌煉字技巧，應(yīng)從形式(修辭等手法)到內(nèi)容(表面意思)，再到表達的情感作出賞析。若選“弱”“昏”好，先分析“臂弱”“眼昏”寫出了作者承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣的意思；再分析表達的情感，更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。若選“健”“明”好，先分析“臂健”“眼明”寫出了作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣、為國驅(qū)馳的意思；再分析表達的情感，表現(xiàn)出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。(2)本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。能力層級為鑒賞評價D。題干問的是“這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處”，這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。答案(1)觀點一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。(2)①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情。②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。高考真題教材聯(lián)想4.(2015·新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)殘春旅舍

[唐]韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。

樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④?！咀ⅰ?/p>

①韓偓(約842—923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。(1)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。(5分)答：___________________________________________________________________(2)這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。(6分)答：_______________________________________________________________教材篇目方法借鑒旅夜書懷[唐]杜甫細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。類題解析(1)詩的頷聯(lián)歷來為人稱道，星星垂在天邊，原野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。動靜結(jié)合，(借景抒情)寫出了景色雄渾闊大，遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，也反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無靠的凄愴心情。(2)詩歌后兩聯(lián)，運用反語，立意含蓄，詩人素有抱負，但長期不能施展，因此聲名竟因文章而著，這不是他的心愿，他的休官也不是因為老病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。鑒賞詩歌的語言煉句技巧1.明確詩句意思，把握詩句內(nèi)容及情感；2.多角度賞析，全方位把握句子的精妙；尤其是從關(guān)鍵字詞、表達技巧及詩句的位置出發(fā)賞析。鑒賞詩歌的情感1.兩首詩題材相同，同是羈旅行役詩，所以情感有其相似處，如漂泊失意、孤寂無依等情感。2.知人論世，把握詩歌情感。韓詩是遭貶謫時所作，杜詩是詩人被排擠漂泊時所作。3.從技巧入手把握詩歌情感。韓詩運用比喻，杜詩運用反語和比喻。解析(1)本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。頷聯(lián)承接“憶咸京”三個字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”，魚兒一“吹”，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風(fēng)。(2)本題考查理解詩人的情感。頸聯(lián)“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的情景。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達悲憤的情懷。然而，詩未寫成，悲憂郁憤更甚，只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“舉杯消愁愁更愁”，酒只能使人得到一時的陶醉，醒來之后，將是更大的悲傷。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹娙诉@時清醒地認識到：他要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達了詩人兢兢業(yè)業(yè)、力求盡職、無負朝冠的心情。答案(1)①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。(2)表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。高考真題教材聯(lián)想5.(2014·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁②無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲?！咀ⅰ?/p>

①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。(1)詞上闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答：__________________________________________________(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。(6分)答：___________________________________________________教材篇目方法借鑒蘇幕遮[宋]周邦彥燎沉香，消溽暑。

鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，

水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？

家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？

小楫輕舟，夢入芙蓉浦。類題解析(1)詞的上闋寫景、下闋抒情。夏日午后作者看見風(fēng)中的荷花而“觸景生情”。詞人由眼前的“風(fēng)荷”想到家鄉(xiāng)的荷花，為下文抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情埋下伏筆。(2)詞的末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物的思鄉(xiāng)懷人之愁。詞人不直接寫自己思念友人，而是從友人角度落筆，寫在故鄉(xiāng)的朋友們是否想念我自己。再寫自己夢中劃著小船，和朋友們暢游芙蓉浦。這樣，更突出了詞人的思鄉(xiāng)懷人之愁。鑒賞詩歌的景物描寫1.根據(jù)重點詞句展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)自然圖景或生活場景。2.概括其氛圍特點。3.揭示作者蘊含其中的思想感情。從描述對象角度解讀情感1.從主客體角度來寫。兩個角度可表達不同情感，二者結(jié)合，情感表達更全面準確。2.從人物的動作、語言、心理等方面表達情感。3.從描寫的意象入手解讀情感。解析(1)這是一道考查詩歌內(nèi)容及作用的題目，詩歌的上闋主要是景物描寫，景物描寫的作用主要有渲染氣氛、奠定情感基調(diào)等，此外還應(yīng)結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。(2)這是一道探究詩歌情感的題目。探究詩歌情感應(yīng)注意標題、注釋和詩中表情達意的重點詞語，答題時要注意詞的“末尾兩句”的限制。答案(1)奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感，接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情，是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。高考真題教材聯(lián)想6.(2016·天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。(8分)登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠林際，不見此檐間。

好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。(2分)答：_____________________________________________(2)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。(3分)答：_____________________________________________(3)你如何理解詩中的“閑”字？(3分)答：_____________________________________________教材篇目方法借鑒山居秋暝[唐]王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。類題解析(1)首聯(lián)一“空”字意蘊豐富，寫出了山雨初霽，空明潔凈的山中美景。雖空但不虛，充滿生機，意趣萬千，雨后空山帶給人們的不是孤獨、沉寂，而是生機活力，妙趣橫生。(2)本詩頷聯(lián)采用了動靜結(jié)合、借景抒情的手法。前一句寫山間松樹、皎潔月光，給人以明凈清幽之感受。這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。后一句寫山泉因雨后水量充足，從石上流過，淙淙有聲。這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中的恬靜幽美。詩人借山中美景的描寫表達了對大自然的喜愛與向往，也于詩情畫意中寄托了詩人高潔的情操。動靜結(jié)合1.動與靜：詩歌創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。如王籍的《入若耶溪》：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動襯靜。“山舞銀蛇，原馳蠟象”是以動寫靜。2.表達效果：反襯手法使景物描寫豐富生動，充滿意趣，形成意象和意境的和諧統(tǒng)一。寓情于景與借景抒情1.寓情于景：詩人將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有明顯的感情色彩，外在表現(xiàn)是詩詞中含有明顯的包含著作者感情色彩的詞語。比如“秋原人外閑”中的“閑”。借景抒情：詩人對某種景象有所感觸時，把自身要抒發(fā)的感情、表達的思想，通過描寫這些景物的形態(tài)、色彩、氣味等含蓄曲折地表現(xiàn)出來。如《山居秋暝》的前六句。它沒有明顯的含有主觀感情色彩的詞語。2.表達效果：景生情，情寓景，情景交融，渾然一體。解析(1)本題考查鑒賞詩歌的語言。煉字題在解答時可從詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法、思想感情等方面進行分析。本題在具體作答時可先選擇“望”或者“空”中的一個，然后再作分析。(2)本題考查詩歌運用的藝術(shù)手法。首先要知道“頷聯(lián)”為哪一聯(lián)，同時認真分析這一聯(lián)的內(nèi)容。詩歌頷聯(lián)寫了“落日”“鳥”“秋原”，有動有靜，動靜結(jié)合。而“秋原”的空蕩遼闊則表現(xiàn)出詩人的閑適。(3)本題考查把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。解答本題首先要本著知人論世的原則，其次可以借助詩歌的意象特點，去感受詩人的情懷。答案(1)“望”：照應(yīng)題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物。或“空”。①營造空曠的意境。②流露出超然心態(tài)。(2)①動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。(3)一個“閑”字，點出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。高考真題教材聯(lián)想7.(2015·安徽卷)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ?/p>

①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。(1)這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。(4分)答：__________________________________________________________________(2)本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度作簡要賞析。(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________教材篇目方法借鑒雨霖鈴[宋]柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？類題解析(1)詞的上闋運用“寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟”等意象點明離別的時令環(huán)境，營造了悲涼凄切的氛圍，為下文的傷別張本，為全詞奠定了感情基調(diào)。(2)這首詞是運用虛實結(jié)合的寫法描寫離愁別恨的典型。實寫環(huán)境與離別的細節(jié)，虛寫有三個層次：一、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，想象前路的空曠迷茫，表現(xiàn)作者的孤獨和迷惘；二、今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月，設(shè)想酒醒之后的情景，表現(xiàn)作者離別后的痛苦；三、此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？設(shè)想在離別后遇到良辰美景時的感受，既表現(xiàn)了作者的離愁之深，又拓展了情感的表現(xiàn)空間，使感情進一步深化，增強了感染力。虛實結(jié)合1.理解概念：虛實結(jié)合是古典詩歌中常用的手法之一。虛寫和實寫相互依存，相互滲透，以達到以實寫虛或以虛寫實的目的，收到虛中有實或?qū)嵵杏刑摰男Ч蟠笸卣乖姼璧谋磉_空間。實，就是指客觀存在的情景，就是在詩歌中能讓讀者看得見、摸得著的景物。虛，是指虛幻的情景，是在詩歌表達中不能直接看到、摸到的情景，主要體現(xiàn)的方式有夢境、回憶、想象未來等。2.思路點撥：第一步：點出哪些是實境，哪些是虛境；第二步：采用什么方式寫實、寫虛；第三步：有什么樣的表達效果，落腳在情感與主旨上。解析

(1)本題考查鑒賞古代詩歌的景物形象。解題時要先把握全詩的大體意思，了解作者主要寫了什么，然后聯(lián)系意象之間的關(guān)系進行概括即可。結(jié)合題目可知，詩歌的中心意象是月亮，全詩寫出了月光下的動人景象，有樓，有江，有柴扉，有綺席，有空山，還有松桂，一切都籠罩在皎潔的月光之中。(2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧。所謂“虛實結(jié)合”就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。本詩中想象中的故園、桂花是虛，眼前的景象是實。答題時最后還要聯(lián)系到作者要表達的感情上來。答案(1)孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。(2)遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝是實寫。故園桂花正在開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。[即學(xué)即練]發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸?！咀ⅰ?/p>

①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。答：____________________________________________________(2)詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？答：____________________________________________________解析(1)本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。比較分析兩詩題目，可見寫作角度的差異?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是在征戍地送友，寫眼前之景；本詩是“將赴”而“留別”，通過想象寫邊塞風(fēng)光，內(nèi)容相同而手法不同。(2)本題考查鑒賞詩歌的形象和理解詩人的情感。尾聯(lián)“勤王敢道遠”的意思是為王事敢于到遙遠的地方去，表現(xiàn)了詩人愿意為君為國去戍邊的雄心豪氣；“私向夢中歸”的意思是在戍邊之地私下里在夢中回到故鄉(xiāng)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的隱隱私情。但從全詩的內(nèi)容看，雄心豪氣為主，私情為輔。答案(1)本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。(2)第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。2.(2016·北京卷)閱讀下面的詩歌，然后回答(1)～(3)題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【注】黃昏?！咀ⅰ?/p>

耿：微明的樣子。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(

)A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。解析本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解、語言和意境的賞析的能力。第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A項不正確。答案A(2)“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検?

)A.梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)C.春