一年級數(shù)學上冊第三單元加與減一第5課時猜數(shù)游戲教案北師大版

Page2第5課時猜數(shù)嬉戲教材第34～35頁1．在猜數(shù)嬉戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探究并駕馭有關6的加減法的計算方法。2．能依據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算有關6的加減法。3．能運用所學的學問解決簡潔的實際問題。重點：能正確計算得數(shù)是6的加法及相應的減法。難點：運用所學的學問解決簡潔的實際問題。課件、6個棋子或彈珠等師：小摯友們，今日老師要帶你們到數(shù)學樂園去學習新的數(shù)學學問，讓我們趕快動身吧！(板書課題：猜數(shù)嬉戲)1．6的加法。(想一想，手里有多少個棋子)師示范嬉戲：我們先來玩一個小嬉戲吧！(老師一只手里放4個棋子，另一只手里放2個棋子，攤開手)老師的兩只手里各有幾個棋子？(把兩只手合在一起)現(xiàn)在老師手里一共有幾個棋子？(6個)你是怎么知道的？你能用算式表示出來嗎？(引導學生列出算式，可以干脆從圖中數(shù)出得數(shù)，也可以用記大數(shù)數(shù)小數(shù)的方法數(shù)出得數(shù)，也可以逐次加1來算出得數(shù)。)讓學生2人一組來綻開嬉戲，一人拿棋子，另一人寫算式?？梢砸恢皇掷锓?個，另一只手里放6個；可以一只手里放1個，另一只手里放5個；也可以一只手里放3個，另一只手里也放3個。2．6的減法。(猜一猜，手里有多少個棋子)接著剛才的嬉戲，老師再示范：先讓學生看到手中原來有6個棋子，然后一只手拿3個攤開，另一只手關閉著。師：老師的這只手里有幾個棋子？(3個)你是怎么知道的？你能用算式表示出來嗎？(引導學生理解從6個中拿出3個，求還剩幾個，列減法算式為“6－3＝3”。計算時可以從圖中數(shù)出來，也可以用畫圖的方法得出結果。)讓學生2人一組來綻開嬉戲，一人拿棋子，另一人寫算式?？梢砸恢皇帜?個，求另一只手里拿了幾個；也可以一只手拿2個、4個、5個、6個，求另一只手里拿了幾個。3．分一分，填一填。讓學生匯報剛才兩次做嬉戲放棋子的過程，引導學生依據(jù)兩只手中放的棋子數(shù)填出書本第34頁的表格。老師巡察指導。4．6的加減法的應用。(“說一說”)課件出示第34頁下面的兩幅圖，讓學生溝通探討后給每幅圖講一個小故事，并列出算式，引導學生理解在不同的情境中6的加減法所表示的實際意義，初步體會加減法在生活中的實際應用。完成教材第35頁“練一練”。(第1題是鞏固6的加減法，在學生獨立看圖、寫出算式的基礎上組織溝通，初步理解“一圖兩式”，不要求寫出四式。第2題可以引導學生用學具擺一擺，在操作的過程中積累閱歷。第3題是說明性問題，讓學生結合情境圖說算式的意義，激勵從生活中找到更多能用同一個算式表示的實例。第4題鞏固計算，不必過于要求速度。第5題畫珠子，感受加與減的互逆關系。第6題用嬉戲的方式練習6的加減法，老師要先講清晰嬉戲規(guī)則，引導每個學生都參加到嬉戲活動中。)今日你學習了幾的加減法？回家后把你學會的算式寫給你的爸爸媽媽看看吧！數(shù)學來源于生活，又服務于生活。本節(jié)課以數(shù)學嬉戲貫穿始終，把數(shù)學學問有機融入到“猜數(shù)嬉戲”“說一說”等系列活動中，使