2025年統(tǒng)編版選擇性必修3語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版選擇性必修3語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷926考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰何D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣2、下列句子中與其他三句句式不相同的一項(xiàng)是（）A.忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖C.是以見放D.人又誰能以身之察察3、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織。B.北收要害之郡。C.享國之日淺，國家無事。D.行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也4、下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯。

②履至尊而制六合B.①吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

②行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也C.①因利乘便；宰割天下。

②因河為池D.①斬木為兵；揭竿為旗。

②然后踐華為城5、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時(shí)降武B.始以強(qiáng)壯出空以身膏草野C.請(qǐng)畢今日之歡，效死于前陵與衛(wèi)律之罪上通于天D.乃徙武北海上無人處于是趙王乃戒五日6、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語發(fā)，以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之7、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）。A.弄飯（lòng）贖罪（shú）磐石（pán）蛻變（tuì）B.驚駭（hài）游說（shuì）骷髏（gū）殺戮（lù）C.焦灼（zhuó）錠殼（dìng）真諦（dì）諾言（nuò）D.贗品（yàn）賬簿（bó）拯救（zhěng）鐐銬（liào）評(píng)卷人得分二、其他(共6題，共12分)8、如果把第二部分看作一篇獨(dú)立的議論文，它的結(jié)構(gòu)層次怎樣劃分？《人的正確思想是從哪里來的》9、根據(jù)文章《憐憫是人的天性》的內(nèi)容，辨析“自愛心”和“憐憫心”。10、解釋下列加點(diǎn)詞。

（10）顧：眷顧楚國_____

（11）短：卒使上官大夫短屈原于頃襄王_____

（12）遷：頃裹王怒而遷之_____

（13）祖：然皆祖屈原之從容辭令_____11、會(huì)。

會(huì)武等至匈奴副詞，______________

會(huì)論虞常動(dòng)詞，______________

單于召會(huì)武官屬動(dòng)詞，______________12、一詞多義。

亡。

（1）河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）__________

（2）追亡逐北，伏尸百萬__________

（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)__________

（4）吞二周而亡諸侯__________13、解釋下列加點(diǎn)的字。

①務(wù)耕織動(dòng)詞，_______________

②蒙故業(yè)，因遺策動(dòng)詞，_______________

③不愛珍器重寶肥饒之地動(dòng)詞，_______________

④以致天下之士動(dòng)詞，_______________

⑤秦有余力而制其弊名詞，_______________

⑥奮六世之余烈名詞，_______________

⑦振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)動(dòng)詞，_______________

⑧信臣精卒陳利兵而誰何形容詞，_______________評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共3分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項(xiàng)；“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費(fèi)，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

其他三項(xiàng)均為順承關(guān)系。

故選D。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。

A項(xiàng)；被動(dòng)句，“被”表被動(dòng)；

B項(xiàng)；被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；

C項(xiàng)；被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)；

D項(xiàng)；定語后置句，應(yīng)為“察察之身”。

故選D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之；代詞，他。

B.之；助詞，的。

C.之；助詞，的。

D.之；助詞，的。

故選A。4、D【分析】【詳解】

本題考查虛詞意義與用法的辨析能力。

A項(xiàng)；①連詞，表目的；②連詞，表順承；

B項(xiàng)；①代詞，這些；②結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項(xiàng)；①介詞，趁著；②介詞，憑借，依仗。

D項(xiàng)；都是動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)；介詞，經(jīng)由；通過；介詞，趁，趁機(jī)。

B項(xiàng)；介詞，在的時(shí)候；介詞，用。

C項(xiàng)；介詞，在；介詞，到。

D項(xiàng)；副詞，于是，就。

故選D。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因?yàn)?；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，無實(shí)義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。7、C【分析】【詳解】

本題考查識(shí)記字音的能力。

A項(xiàng)，弄飯（nòng）；

B項(xiàng)，骷髏（kū）；

D項(xiàng)，賬簿（bù）。

故選C。二、其他(共6題，共12分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文章論證結(jié)構(gòu)理解的能力。

解答此題時(shí)；要知道文章的結(jié)構(gòu)一般分為“總分式”“層進(jìn)式”“并列式”“對(duì)照式”等。根據(jù)本文，大體可以明確本文是“總分式”，具體而言是“總—分—總”的形式。然后明確每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容。

文章從開頭到“改造世界的物質(zhì)力量”總論了物質(zhì)與精神之間的關(guān)系。

接著從“人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭(zhēng)”到“此外再無別的目的”論述了兩種飛躍；一個(gè)是感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，一個(gè)是理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。

最后從“一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論”論述了要取得對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)，需要“實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)”，這就是認(rèn)識(shí)發(fā)展的全過程?！窘馕觥竣龠@一部分條理清楚；組織嚴(yán)密，逐層深入地闡明了人的正確思想形成發(fā)展的全過程。就結(jié)構(gòu)類型而言，是“總一分一總”式，可分三個(gè)層次。

②第一個(gè)層次，從“人們的社會(huì)存在”到“物質(zhì)力量”，共兩句話，總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系。這是下文論述兩個(gè)飛躍的綱。第一句話講由社會(huì)存在到思想，也就是下文中的由物質(zhì)到精神，由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)；第二句講由思想到社會(huì)存在，也就是下文中的由精神到物質(zhì)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。第二個(gè)層次從“人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭(zhēng)”到“此外再無別的目的”，分別論證認(rèn)識(shí)過程的兩個(gè)飛躍。第一個(gè)飛躍是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，第二個(gè)飛躍是從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。第三個(gè)層次，從“一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論”。對(duì)上文總結(jié)并深化，闡述正確認(rèn)識(shí)的形成，需要一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程。兩次飛躍只是認(rèn)識(shí)過程的一次循環(huán)，要取得對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往需要經(jīng)過多次反復(fù)，“實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)”，這種形式，“循環(huán)往復(fù)以至無窮”，一步步深化和提高，這就是認(rèn)識(shí)發(fā)展的全過程。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)詞語或概念的理解分析能力。

自愛心是自然狀態(tài)下；人人生而平等，野蠻人在惡劣的生存環(huán)境中鍛煉出勇敢機(jī)敏的品性，為了保護(hù)他的生命，他的智力逐漸提高，初步顯示了他自由主動(dòng)的資質(zhì)，當(dāng)他反饋?zhàn)陨硪庾R(shí)到的自由時(shí)，意志力或選擇利便在心靈的靈性下暗中生根，人也因此天生具有自我完善的能力，這種能力首先表現(xiàn)為依靠智力所得到的欲望的滿足和由此滋生的自愛心，自愛心不關(guān)心他人，只為了自身利益。

憐憫心是一種自然的情感；它可以通過克制個(gè)體的“自愛”來促進(jìn)整個(gè)物種的相互保存。正是在憐憫心的驅(qū)使下，我們毫不猶豫地去幫助那些我們所見到的受苦的人。同時(shí)，在自然狀態(tài)下，正是這一憐憫心代替了所有的法律；風(fēng)俗和道德，因?yàn)闆]有任何一個(gè)人會(huì)嘗試違背它溫柔的召喚：正是有了憐憫心，強(qiáng)壯的野蠻人只要能夠在別處覓得食物，就絕不會(huì)剝奪一個(gè)柔弱的小孩或者一個(gè)年邁的殘疾人本就脆弱的生命。它使我們?cè)诳匆妱e人受難時(shí)毫不猶豫地去幫助他。在自然狀態(tài)下，憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德，而且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能讓每一個(gè)人都不可能對(duì)它溫柔的聲音充耳不聞。——以春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式熏陶人們。它能使每一個(gè)身強(qiáng)力壯的野蠻人寧可到別處去尋找食物，也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西?！偈谷藗冏晕铱酥?、同情弱小。在訓(xùn)導(dǎo)人們方面，它摒棄了“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈儯銈円惨鯓哟恕边@樣一句富于理性和符合公正原則的精辟格言，而采用“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這樣一句出自善良天性的格言?！\求自己利益時(shí)，不損害他人利益。

每個(gè)人都有自愛心和憐憫心，但與人相處時(shí)需要善良、大愛的情感來控制，而不是謀求利益的理性，讓憐憫心戰(zhàn)勝自愛我們的社會(huì)便是和諧安寧幸?？鞓返??！窘馕觥孔詯坌氖鞘谷岁P(guān)心自己的生存的一種情感。在自然社會(huì)中；每個(gè)人都自由地追求著各自的利益，每個(gè)人對(duì)同一事物都擁有平等的權(quán)利，每個(gè)人都竭力保護(hù)著自己的利益和生命。

憐憫心是使人本能地不加害別人；并在同類遭受災(zāi)害和痛苦時(shí)，會(huì)感到天然的憎惡的一種情感。這種憐憫心是人們與生俱來的。

盧梭認(rèn)為，人們心中的這兩種情感相互協(xié)調(diào)，使得人們能夠和諧相處。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

（10）“眷顧楚國”的意思是：擔(dān)心楚國,一直回頭望楚國。所以“顧”；動(dòng)詞，顧念。

（11）“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”的意思是：終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。所以“短”；動(dòng)詞，詆毀。

（12）“頃裹王怒而遷之”的意思是：頃襄王非常生氣；就貶謫（或流放）了屈原。所以“遷”，動(dòng)詞，放逐。

（13）“然皆祖屈原之從容辭令”的意思是：但是都效法屈原（那種）委婉地向君王進(jìn)諫的語氣。所以“祖”，動(dòng)詞，效法，繼承?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，顧念②.動(dòng)詞，詆毀③.動(dòng)詞，放逐④.動(dòng)詞，效法，繼承11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。

“會(huì)”有會(huì)合；聚集；一起；會(huì)盟，宴會(huì)；機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)；節(jié)奏；領(lǐng)會(huì)，理解；適逢，恰巧等意思。

“會(huì)武等至匈奴”意思是恰好碰上蘇武等人到匈奴；“會(huì)”是表時(shí)間的副詞，適逢，恰巧的意思。

“會(huì)論虞?！?；文中單于派使者通知蘇武，會(huì)見并審處虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。這里“會(huì)”是動(dòng)詞，會(huì)見的意思。

“單于召會(huì)武官屬”意思是單于召集蘇武的部下，這里“會(huì)”是動(dòng)詞，聚集的意思?！窘馕觥竣?適逢，恰巧②.會(huì)見③.聚集12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

（1）河曲智叟亡以應(yīng)；意思是“河曲智叟沒有話來回應(yīng)”。亡：副詞，無，沒有。

（2）追亡逐北；意思是“追逐逃兵和敗逃的軍隊(duì)”。亡：動(dòng)詞作名詞，敗逃的軍隊(duì)。

（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)；意思是“秦國沒有丟掉一支箭花費(fèi)一支箭頭”。亡：動(dòng)詞，丟失。

（4）吞二周而亡諸侯，意思是“吞并東西兩周并且滅掉了諸侯”。亡：動(dòng)詞，滅亡，滅掉?！窘馕觥竣?副詞，無，沒有②.名詞，敗逃的軍隊(duì)③.動(dòng)詞，丟失④.動(dòng)詞，滅亡，滅掉13、略

【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

①務(wù)耕織。務(wù)：動(dòng)詞；致力，專力從事。句子翻譯為：致力于耕織。

②蒙故業(yè)；因遺策。因：動(dòng)詞，沿襲。句子翻譯為：承接已有的基業(yè)，沿襲前代策略。

③不愛珍器重寶肥饒之地。愛：動(dòng)詞；吝惜。句子翻譯為：不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。

④以致天下之士。致：動(dòng)詞；招致，招引。句子翻譯為：用來招納天下的優(yōu)秀人才。

⑤秦有余力而制其弊。弊：名詞；弱點(diǎn)。句子翻譯為：秦國有足夠的力量利用他們的這一弱點(diǎn)。

⑥奮六世之余烈。烈：名詞；功業(yè)，功績(jī)。句子翻譯為：發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。

⑦振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。振：動(dòng)詞；舉起。句子翻譯為：揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子（以武力）來統(tǒng)治各國。

⑧信臣精卒陳利兵而誰何。信：形容詞，可靠的。句子翻譯為：可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人?！窘馕觥竣?致力，專力從事②.沿襲③.吝惜④.招致，招引⑤.弱點(diǎn)⑥.功業(yè)，功績(jī)⑦.舉起⑧.可靠的三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共3分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫