第十二課 創(chuàng)新思維要多路探索 【高效課堂精研】高考政治一輪復(fù)習(xí)

保命就是它們共同的目標(biāo)/推動認(rèn)識發(fā)展理解質(zhì)量互變把握辯證分合辯證思維的特征分析與綜合及其辯證關(guān)系遵循質(zhì)量互變規(guī)律把握適度原則堅持辯證的否定觀感性具體-思維抽象-思維具體聯(lián)想思維超前思維力求超前多路探索善于聯(lián)想特征：跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性方法：遷移和想象發(fā)散思維聚合思維逆向思維特征：探索性、預(yù)測性、不確定性方法：矛盾分析法、推理和想象的方法

注重調(diào)查研究運用辯證思維方法提高創(chuàng)新思維能力保命就是它們共同的目標(biāo)/善于聯(lián)想含義特征：跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性方法：遷移和想象多路探索發(fā)散思維力求超前含義：超前思維是有超前意識的思維特征：探索性、預(yù)測性、不確定性方法：意義矛盾分析、推理和想象、調(diào)查研究創(chuàng)新思維含義、產(chǎn)生條件特征：表現(xiàn)：思路新、方法新、結(jié)果新思路多向性、步驟跨越性、結(jié)果獨特性聚合思維逆向思維檢核表法信息交合法頭腦風(fēng)暴法含義方法功能綜合運用邏輯思維結(jié)構(gòu)順序存在狀態(tài)事物功能因果關(guān)系含義方法功能含義方法功能第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索-2025屆高三政治一輪復(fù)習(xí)-第三單元

運用辯證思維方法選擇性必修3《邏輯與思維》01把握考情考向考點要求考題統(tǒng)計備考建議發(fā)散思維與聚合思維的方法2024主觀題：湖南卷本講選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時關(guān)注一些命題：理解發(fā)散思維、聚合思維的含義、作用與方法，能結(jié)合實際事例區(qū)分發(fā)散思維、聚合思維的具體方法；理解逆向思維的含義、作用與方法，能結(jié)合實際事例區(qū)分逆向思維的具體方法；掌握逆向思維的基本方法，能夠在實際生活中靈活運用這些方法，解決實際問題。2023選擇題：福建卷主觀題：湖南卷2022無逆向思維的含義與作用2024主觀題：安徽卷2023主觀題：重慶卷2022無課程標(biāo)準(zhǔn)：1.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用02鞏固必備知識PPT下載/xiazai/核心考點一：發(fā)散思維與聚合思維的方法一、發(fā)散思維基礎(chǔ)事物具有多種多樣的性質(zhì)和關(guān)系，不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用。必要性為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用含義根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案。特點思維方向的發(fā)散性（從一到多）：由中心向四面八方擴(kuò)散、輻射技法檢核表法（適合個體）他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合信息交合法（適合個體）通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合頭腦風(fēng)暴法（適合群體)是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，以會議的形式開展，原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)”功能不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。運用（1）在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。（2）思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。PPT下載/xiazai/檢核表法主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。信息交合法利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。頭腦風(fēng)暴法以會議的形式開展，要求有人主持會議，有討論的主題。在會議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。書桌鋼筆臺燈散熱提神驅(qū)蚊驅(qū)蚊臺燈提神鉛筆散熱書桌PPT下載/xiazai/核心考點一：發(fā)散思維與聚合思維的方法二、聚合思維基礎(chǔ)不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”)必要性為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用聚合思維。含義利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。特點思維方向的聚合性（由多到一）：從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。方法在思維聚合的過程中，需多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。功能在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。PPT下載/xiazai/核心考點一：發(fā)散思維與聚合思維的方法三、發(fā)散思維和聚合思維的聯(lián)系①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。③解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。PPT下載/xiazai/核心考點二：逆向思維的含義與作用一、逆向思維的含義基礎(chǔ)事物包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分。必要性為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能。含義一切與原有的思路方向（正向思維，常規(guī)思路）相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。特點從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（如變廢為寶）主要方法①結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)：對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考；電烤爐②狀態(tài)反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考；自動扶梯③功能反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考；垃圾回收④因果反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。電生磁→磁生電PPT下載/xiazai/核心考點二：逆向思維的含義與作用二、發(fā)揮思維正逆互補的作用逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向，創(chuàng)新必須遵循客觀規(guī)律。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。（逆向思維≠逆反心理）要以正向思維為基礎(chǔ)①只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。不知道正向思維，就談不上逆向思維。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。要正逆互補，攜手并進(jìn)①逆向思維并非總比正向思維的效果好。②正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。PPT下載/xiazai/核心考點二：逆向思