第二單元 課時(shí)1　準(zhǔn)確把握概念 【高效課堂精研】 高考政治一輪復(fù)習(xí) （統(tǒng)編版）

二單元遵循邏輯思維規(guī)則課時(shí)1

準(zhǔn)確把握概念2025一

輪

復(fù)

習(xí)選擇性必修3

邏輯與思維抽象思維的基本形式概念判斷推理準(zhǔn)確把握概念（第四課）正確運(yùn)用判斷（第五課）掌握演繹推理方法（第六課）學(xué)會(huì)歸納與類比推理（第七課）提升邏輯思維能力核心內(nèi)容：什么樣的思維是合乎邏輯的思維？二單元的知識(shí)體系關(guān)鍵詞：內(nèi)涵、外延、簡(jiǎn)單判斷、復(fù)合判斷、演繹推理、歸納推理、類比推理思維導(dǎo)圖遵循邏輯思維規(guī)則概念含義通過揭示事物的①________而反映事物的思維形式特征內(nèi)涵概念所反映的事物的本質(zhì)屬性下定義外延具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的②_____劃分形成判斷含義對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所③_____的思維形式簡(jiǎn)單判斷性質(zhì)判斷斷定④_________具有或者不具有某種性質(zhì)關(guān)系判斷斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間⑤_____的判斷復(fù)合判斷聯(lián)言判斷斷定對(duì)象的幾種情況⑥________的判斷選言判斷斷定對(duì)象的⑦_(dá)________的判斷假言判斷斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一種

情況存在(或不存在)的⑧_____的判斷本質(zhì)屬性范圍斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象關(guān)系同時(shí)存在可能情況條件遵循邏輯思維規(guī)則推出結(jié)論推理演繹推理簡(jiǎn)單判斷的演繹推理換質(zhì)改變已知性質(zhì)判斷的⑨“__”而得出一個(gè)新判斷的推理換位改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的⑩_____而得出一個(gè)

新判斷的推理三段論以兩個(gè)已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個(gè)______

_____推出一個(gè)新的性質(zhì)判斷的推理復(fù)合判斷的演繹推理聯(lián)言推理依據(jù)________的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理選言推理假言推理依據(jù)________的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理依據(jù)________的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理歸納推理以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出_______的結(jié)論類比推理根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌?/p>

屬性上也相同或相似的推理質(zhì)位置共同的項(xiàng)聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷一般性判斷核心考點(diǎn)一概念的概述課時(shí)1

準(zhǔn)確把握概念(1)屬性含義:事物總有許許多多的性質(zhì)和關(guān)系。事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。（2）屬性的分類事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。本質(zhì)屬性：一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。

例如:“葡萄是甜的的”。其中“甜的”是“葡萄“的性質(zhì)。“5大于4”，這里“大于”表示的是“5”與“4”的關(guān)系。葡萄屬于水果

1、屬性

2.概念的含義與基本特征含義通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式表達(dá)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個(gè)語詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念(多詞一義、一詞多義)“解放軍”和“子弟兵”基本特征內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”2、概念之間的外延關(guān)系外延關(guān)系類別圖示簡(jiǎn)例相容關(guān)系全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全相同

A：司馬遷B：《史記》的作者屬種/種屬關(guān)系：（一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延）外延大的概念——屬概念外延小的概念——種概念）屬種關(guān)系或種屬關(guān)系

A：哲學(xué)B：中國哲學(xué)或B：動(dòng)物A：馬交叉關(guān)系

A：中學(xué)生B：球迷

類別含義例如圖示不相容關(guān)系(全異關(guān)系)矛盾關(guān)系兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延A：正式代表B：非正式代表A+B=C

反對(duì)關(guān)系兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延A：輸B：贏A+B＜C

易混辨析

練一練：判斷以下各組概念之間的關(guān)系“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”“等邊三角形”和“等角三角形”“團(tuán)員”和“黨員”“小麥”和“農(nóng)作物”“婦女”和“律師”“小說”和“武俠小說”“工廠“和”工人“矛盾關(guān)系全同關(guān)系反對(duì)關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系全異關(guān)系屬種關(guān)系注意：種屬關(guān)系識(shí)別方法：在種屬概念之間加一個(gè)“是”可以構(gòu)成一個(gè)合乎情理的句子。如:臺(tái)灣同胞——中國人，臺(tái)灣同胞是中國人，合理這是種屬關(guān)系;而車輪胎——汽車，車輪胎是汽車則是不通的，所以二者不是種屬關(guān)系，是全異關(guān)系。判斷屬種關(guān)系的技巧：（1）是否處在同一類事物中;（2）是否有共同的屬性;（3）用“B是A”判斷，若成立就是，否則則不是。提醒：①全同關(guān)系與同一個(gè)概念有區(qū)別，全同關(guān)系是指外延完全相同，內(nèi)涵不盡相同；如“北京”“中國首都”同一個(gè)概念是指外延、內(nèi)涵都相同，如“父親”“爸爸”表達(dá)的是同一個(gè)概念。②對(duì)兩個(gè)概念之間的關(guān)系是矛盾關(guān)系還是反對(duì)關(guān)系的判斷，關(guān)鍵是看它們對(duì)于屬概念是否具有排中的性質(zhì)。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒有，則為反對(duì)關(guān)系。概念和詞語不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

①不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。

②同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。

例如：“父親”和“爸爸”“爹爹”“father”是不同的語詞，但表達(dá)的是同一個(gè)概念；

例如：“道”這個(gè)詞表達(dá)的含義就有多種，即一詞多義。

道聽途說“路”的意思；河道“水流通行的途徑”的意思；

同道中人“志趣相同并且可以共事的人”的意思；生財(cái)有道“方式、方法”的意思如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。核心考點(diǎn)二明確概念的方法1.明確內(nèi)涵的方法——定義含義定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性結(jié)構(gòu)定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成方法定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念?！胺N差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義要求①應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性②應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則文學(xué)圖示：定義的結(jié)構(gòu)與方法就是藝術(shù)以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差屬概念+定義項(xiàng)①屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念；②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別；③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。邏輯規(guī)則①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。如：商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品，或商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：恒星是不動(dòng)的星③定義一般不能用否定形式。否則犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：哲學(xué)不是文學(xué)④定義不能用比喻。否則犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。如：兒童是祖國未來的花朵易混辨析判斷下列定義的邏輯錯(cuò)誤1.人是兩足行走的動(dòng)物。2.工業(yè)就是從事機(jī)器制造的社會(huì)生產(chǎn)部門。3.罪犯就是犯罪的人。4.工業(yè)是生產(chǎn)工業(yè)品的社會(huì)生產(chǎn)部門。作家就是參加作家協(xié)會(huì)的人。5.奇數(shù)是不能被2所整除的整數(shù)”。6.革命是歷史的火車頭。定義過寬定義過窄同語反復(fù)循環(huán)定義否定定義比喻定義提醒：“種差”應(yīng)盡可能詳細(xì)確切。比如，“人是能制造復(fù)雜生產(chǎn)工具的動(dòng)物”“椅子是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具”。2.明確外延的方法——?jiǎng)澐趾x劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法結(jié)構(gòu)劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成要求①必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系②要遵循劃分的邏輯規(guī)則例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。把性質(zhì)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)。把規(guī)模作為劃分標(biāo)準(zhǔn)邏輯規(guī)則①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。如：選票分為贊成票和反對(duì)票②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。如：犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。如：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物【示例評(píng)析】農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。經(jīng)濟(jì)作物糧食作物同一級(jí)關(guān)系同一級(jí)關(guān)系屬于犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。馬克思主義哲學(xué)包括辯證唯物主義和社會(huì)歷史觀、價(jià)值觀和人生觀。角度邏輯方法邏輯規(guī)則違反規(guī)則的邏輯錯(cuò)誤★★★明確概念明確概念的內(nèi)涵定義具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。

明確概念的外延劃分必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同;②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng);③定義一般不能用否定形式;④定義不能用比喻。①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延;②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。

①“定義過寬”或“定義過窄”②“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”③“否定定義”④“比喻定義”①“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”②“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”③“越級(jí)劃分”核心歸納---明確概念的方法

（1）任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。

（2）認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。

（3）同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也