高考文言句式學(xué)習(xí)課件

高考文言句式學(xué)習(xí)課件介紹內(nèi)容全面本課件涵蓋了高考文言句式學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，從基本句式到復(fù)雜句式，從翻譯技巧到練習(xí)題，應(yīng)有盡有。圖文并茂課件中配有精美的圖片和插圖，并結(jié)合生動(dòng)形象的案例，使學(xué)習(xí)更直觀易懂?；?dòng)性強(qiáng)課件中設(shè)置了豐富的練習(xí)題，并提供答案解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。開(kāi)篇引言文言文是中華民族的文化瑰寶，它凝結(jié)著古人的智慧和思想，是理解中華文化的鑰匙。高考文言文閱讀是考生備考的重點(diǎn)，而文言句式則是文言文閱讀的難點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)文言句式，不僅能夠提升文言文閱讀理解能力，還能提高寫(xiě)作水平，加深對(duì)中華文化的理解。文言句式的特點(diǎn)簡(jiǎn)練文言句式簡(jiǎn)潔凝練，注重省略和倒裝，表達(dá)意思更準(zhǔn)確。靈活文言句式結(jié)構(gòu)靈活多變，常用省略、倒裝、詞類活用等修辭手法。凝練文言句式用詞精煉，每個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的含義，表達(dá)更深刻。簡(jiǎn)單句式主謂結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+謂語(yǔ)述賓結(jié)構(gòu)述語(yǔ)+賓語(yǔ)并列結(jié)構(gòu)并列詞語(yǔ)主謂結(jié)構(gòu)1主體句子中敘述的對(duì)象，回答“誰(shuí)”或“什么”2謂語(yǔ)對(duì)主體進(jìn)行陳述，說(shuō)明主體怎么樣或做什么，回答“做什么”或“怎么樣”3例子“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“子”為主語(yǔ)，“曰”為謂語(yǔ)述賓結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以動(dòng)詞或形容詞為中心，后面直接跟賓語(yǔ)，構(gòu)成一個(gè)完整的句子。舉例日出

東方。水

清

澈。子路

問(wèn)

津。并列結(jié)構(gòu)概念并列結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或多個(gè)句子成分并列排列，用“且”、“而”、“或”、“則”、“焉”等連詞連接，表示一種平等的關(guān)系。特點(diǎn)句式簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力。例子“山川之美，古來(lái)共談”，用“美”字并列修飾“山川”。復(fù)合句式主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)主語(yǔ)，由連接詞引導(dǎo)。賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)，由連接詞引導(dǎo)。狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)，由連接詞引導(dǎo)，修飾主句的動(dòng)詞、形容詞或副詞。定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)定語(yǔ)，由連接詞引導(dǎo)，修飾先行詞。偏正結(jié)構(gòu)定義偏正結(jié)構(gòu)是文言句式中的一種，由偏語(yǔ)和正語(yǔ)組成。偏語(yǔ)修飾、限制正語(yǔ)，起著修飾或限定的作用。正語(yǔ)是中心詞，表示主要的意思。特點(diǎn)偏正結(jié)構(gòu)中，偏語(yǔ)通常放在正語(yǔ)的前面，二者之間常有介詞或助詞連接，例如“之、于、以、而、所、者”等。并列結(jié)構(gòu)并列短語(yǔ)兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列在一起，表示相同的關(guān)系或性質(zhì)，例如：日月星辰、山川河流、風(fēng)云雷電。并列句兩個(gè)或多個(gè)主謂結(jié)構(gòu)并列在一起，表示并列關(guān)系，例如：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。并列結(jié)構(gòu)的識(shí)別尋找并列連詞，如：且、而、亦、則、乃、又、更、且、猶、如、若、焉、耳、哉、乎等。復(fù)雜結(jié)構(gòu)多重從句包含多個(gè)不同類型的從句，如賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。層層嵌套從句之間相互嵌套，形成復(fù)雜的層級(jí)關(guān)系，理解起來(lái)需要細(xì)心分析。邏輯關(guān)系從句之間的邏輯關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，需要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)，才能理解句子的整體意思。賓語(yǔ)從句定義賓語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，通常由連接詞引導(dǎo)。作用賓語(yǔ)從句可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話者對(duì)某個(gè)事件、情況或事物的看法或判斷。例句吾不知其所以然。（《孟子·公孫丑下》）賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞連接代詞如：誰(shuí)、何、孰、安、惡、何如、奈何連接副詞如：何、安、如、奈何、奚、焉、其、胡、曷、惡其他詞如：之、乎、也、耳、而已賓語(yǔ)從句的類型名詞性賓語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)，由連詞“之”引導(dǎo)，如“不知其可也”。形容詞性賓語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)，由連詞“于”引導(dǎo)，如“吾恐其不勝也”。動(dòng)詞性賓語(yǔ)從句在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)，由連詞“使”引導(dǎo)，如“使天下之人皆知之”。賓語(yǔ)從句的運(yùn)用理解句意賓語(yǔ)從句是句子中的賓語(yǔ)，用來(lái)充當(dāng)動(dòng)詞、介詞、形容詞的賓語(yǔ)。判斷引導(dǎo)詞常見(jiàn)的引導(dǎo)詞有“之、乎、也、而、焉、耳、哉”等，根據(jù)句意判斷引導(dǎo)詞的具體含義。確定從句成分分析賓語(yǔ)從句的句子成分，明確從句在主句中的作用。狀語(yǔ)從句時(shí)間狀語(yǔ)從句表示時(shí)間關(guān)系的從句，常由“當(dāng)...之時(shí)”、“及...而”、“既...而”、“既...則”、“未...而”、“既...乃”、“以...故”、“蓋...也”等詞語(yǔ)引導(dǎo)。地點(diǎn)狀語(yǔ)從句表示地點(diǎn)關(guān)系的從句，常由“于...處”、“在...處”、“自...來(lái)”、“往...去”等詞語(yǔ)引導(dǎo)。原因狀語(yǔ)從句表示原因關(guān)系的從句，常由“以...故”、“由...故”、“為...故”、“以...之故”、“以...故也”等詞語(yǔ)引導(dǎo)。目的狀語(yǔ)從句表示目的關(guān)系的從句，常由“為...而”、“以...為”、“欲...而”、“使...以”、“以...故”等詞語(yǔ)引導(dǎo)。狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞時(shí)間如:及至于是歲，則赤壁之戰(zhàn)也。地點(diǎn)如:乃入關(guān)，則關(guān)中之民，皆反其業(yè)，無(wú)敢南向者。條件如:茍能行之，則必有大功。目的如:以君之力，則不足以取吾十步之城。狀語(yǔ)從句的類型時(shí)間表示時(shí)間，由“及、既、至、乃、以、既而、俄而、未幾、然后、于是、于是乎、其后、其間、其時(shí)、其日、是時(shí)、是日、此時(shí)、其初、既而、既見(jiàn)、既聞、既至、既出、既入、既死、既生、既始、既終、既往、既來(lái)、既見(jiàn)、既聞、既成、既立、既久、既遠(yuǎn)、既近、既大、既小、既多、既少、既富、既貧、既貴、既賤、既善、既惡、既賢、既愚、既強(qiáng)、既弱、既勝、既敗、既行、既止、既來(lái)、既去、既有、既無(wú)、既是、既非、既知、既不知、既能、既不能、既言、既不言、既作、既不作、既思、既不思、既往不咎、今后、然后、后來(lái)、此后、以往、之前、之后、從此、從今、將來(lái)、過(guò)去、現(xiàn)在、今日、昨日、明日、何時(shí)、何日、何年、何時(shí)、何時(shí)、何日、何年”等詞引導(dǎo)地點(diǎn)表示地點(diǎn)，由“于、在、自、自、至、往、來(lái)、焉、乎、之、所、處”等詞引導(dǎo)原因表示原因，由“以、因、由、故、為、則、乃、者、也”等詞引導(dǎo)目的表示目的，由“為、欲、將、以、所以、庶幾、恐、懼、使、令、乃、則”等詞引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)如：及至齊，則見(jiàn)孟嘗君。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)地點(diǎn)狀語(yǔ)如：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。(《孟子·公孫丑下》)原因狀語(yǔ)如：以其無(wú)禮于晉，故滅之。(《左傳·宣公十五年》)定語(yǔ)從句修飾名詞定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞，起著限定或補(bǔ)充說(shuō)明的作用。引導(dǎo)詞常見(jiàn)的引導(dǎo)詞有：之、者、也、所、而、于、焉、乎、其、惟、乃等。位置定語(yǔ)從句通常放在被修飾詞的后面，有時(shí)也可能放在前面。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞1關(guān)系代詞誰(shuí)，什么，哪個(gè)，哪些2關(guān)系副詞何時(shí)，何地，何種方式3關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法在句中充當(dāng)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)定語(yǔ)從句的類型限制性定語(yǔ)從句限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起修飾限定作用，是先行詞不可缺少的組成部分，去掉后主句意思不完整或意思改變。非限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用，是先行詞的附加成分，去掉后主句意思仍然完整。定語(yǔ)從句的運(yùn)用1理解句子結(jié)構(gòu)定語(yǔ)從句修飾先行詞，通常位于先行詞之后，并由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)。2判斷關(guān)系詞根據(jù)先行詞的詞性和在從句中的語(yǔ)法功能選擇合適的引導(dǎo)詞，例如：代指人用“誰(shuí)”、“何人”等；代指事物用“何物”、“何事”等。3翻譯靈活定語(yǔ)從句可以譯成前置定語(yǔ)、后置定語(yǔ)或并列句等，根據(jù)語(yǔ)境靈活翻譯。補(bǔ)語(yǔ)從句定義補(bǔ)語(yǔ)從句是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)動(dòng)詞或賓語(yǔ)的句子成分。它通常由連接詞引導(dǎo)，并充當(dāng)句子的補(bǔ)語(yǔ)成分。功能補(bǔ)語(yǔ)從句可以解釋說(shuō)明謂語(yǔ)動(dòng)詞或賓語(yǔ)的性質(zhì)、狀態(tài)、程度等，使句子意思更加完整、具體。類型補(bǔ)語(yǔ)從句的類型主要有主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞疑問(wèn)代詞如“何”、“安”、“奚”、“孰”、“誰(shuí)”、“何如”等。疑問(wèn)副詞如“焉”、“何處”、“何時(shí)”、“何如”等。連接詞如“則”、“乃”、“而”、“以”等。補(bǔ)語(yǔ)從句的類型名詞性補(bǔ)語(yǔ)從句這類從句充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，通常由“之”或“也”引導(dǎo)。形容詞性補(bǔ)語(yǔ)從句這類從句充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，通常由“于”或“焉”引導(dǎo)。副詞性補(bǔ)語(yǔ)從句這類從句充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，通常由“以”或“而”引導(dǎo)。補(bǔ)語(yǔ)從句的運(yùn)用主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)例：此人非

庸夫

也。(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)例：寡人愿

以

子

為

將。(《史記·廉頗藺相如列傳》)定語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)例：秦王固

為

其

所

欲。(《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)時(shí)間、地點(diǎn)、條件、目的從句時(shí)間從句表示時(shí)間地點(diǎn)從句表示地點(diǎn)條件從句表示條件目的從句表示目的從句的引導(dǎo)詞時(shí)間當(dāng)、及、既、既而、既…則、既…乃、乃、乃…則、然后、于是、其后、其間、其或、其…之時(shí)、其…之際、其…之日地點(diǎn)于、之、在、其、所、其處、其所條件若、茍、假令、使、若使、無(wú)、不、焉、則、然則目的為、以、故、乃、欲、將、欲以、欲為、欲使、欲令、欲令…而、欲令…之從句的用法1時(shí)間狀語(yǔ)從句表示時(shí)間，常由“及、既、以、至、既而、既…則、方…而、未…而、乃、然后、于是、于是乎、其后、不復(fù)、俄而、既…已、既…矣”等引導(dǎo)。2地點(diǎn)狀語(yǔ)從句表示地點(diǎn)，常由“于、在、自、自…至、自…而、自…以、自…于、自…焉、自…也”等引導(dǎo)。3條件狀語(yǔ)從句表示條件，常由“若、茍、若非、無(wú)、不、如、然則、則”等引導(dǎo)。4目的狀語(yǔ)從句表示目的，常由“為、以、所以、將、欲、乃、其、使、乃使、使之、令、其…焉”等引導(dǎo)。常見(jiàn)文言句式的翻譯技巧字詞轉(zhuǎn)換將文言詞語(yǔ)替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)，例如“吾”替換成“我”。句式調(diào)整將文言句式調(diào)整成現(xiàn)代漢語(yǔ)句式，例如將倒裝句改為正裝句。理解文意充分理解文言文的意思，根據(jù)語(yǔ)境靈活地進(jìn)行翻譯。文言名詞的轉(zhuǎn)換名詞活用文言文中的名詞常?？梢曰钣脼閯?dòng)詞、形容詞等，需要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行判斷。詞義引申一些文言名詞的詞義往往比現(xiàn)代漢語(yǔ)更加豐富，需要結(jié)合上下文理解其具體含義。詞性轉(zhuǎn)換文言文中的名詞有時(shí)會(huì)發(fā)生詞性轉(zhuǎn)換，例如“之”可以代指人或物，也可以用作助詞。文言動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換詞義的理解文言動(dòng)詞的詞義往往與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同。要理解文言動(dòng)詞的詞義，需要結(jié)合上下文和詞典進(jìn)行推斷。語(yǔ)態(tài)的判斷文言動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)也需要仔細(xì)判斷，例如“見(jiàn)”可以表示“看見(jiàn)”或“被看見(jiàn)”，需要根據(jù)上下文來(lái)確定。句式的分析文言動(dòng)詞在句式中的位置也會(huì)影響詞義的理解。例如，在“臣聞”中，“聞”是動(dòng)詞，表示“聽(tīng)說(shuō)”。文言修辭手法比喻用其他事物來(lái)比擬所要表達(dá)的事物，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。擬人把事物人格化，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。夸張對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小，以增強(qiáng)表達(dá)效果，突出事物的特點(diǎn)。文言句式練習(xí)1基