倉儲合同實訓結果

倉儲合同實訓結果倉儲合同實訓結果篇一一、實訓目的倉儲管理實訓是工商管理專業(yè)(物流管理方向)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。通過在北京絡捷斯特有限公司的第三方物流系統(tǒng)上的實戰(zhàn)教學訓練來掌握倉儲管理系統(tǒng)的總體構架、基本功能和實際操作，鞏固所學的倉儲管理理論知識，加強學生的實際動手能力和提高學生綜合素質。并為后續(xù)的畢業(yè)實習以及畢業(yè)后盡快適應所從事相關的工作打下良好的基礎。二、實訓步驟1.基本信息管理a.新增設備在基本信息管理內的資源管理下，對設備資源管理進行新增設備操作b.新增人力在基本信息管理內的資源管理下，對人力資源管理進行新增人力的操作2.供應商管理a.新增供應商在供應商管理模塊下的供應商檔案管理內，對合作單位管理進行新增供應商的操作3.客戶管理a.新增項目在客戶管理模塊下的客戶信息維護內，對項目管理進行新增所需進行項目的操作b.新增客戶合同在客戶管理模塊下的客戶信息維護內，對未復核客戶合同管理進行新增客戶合同的操作c.新增客戶信息在客戶管理下的客戶信息維護模塊中，在客戶信息管理下新增客戶若有需要，也可以對客戶取貨地址信息及客戶收貨人信息進行維護4.倉儲管理a.新增庫房在倉儲管理下的庫房管理內，進行新增庫房的操作b.新建區(qū)在倉儲管理下的基礎管理內，對區(qū)/儲位管理進行新增區(qū)的操作，選中新添加的區(qū)，進行分配儲位，分別對貨架數、層數、截面數、通道號進行定義c.添加貨品選擇倉儲管理之基礎管理的貨品管理，進行添加貨品的操作5.入庫作業(yè)a.新增入庫單在訂單管理下的訂單錄入中進行新的訂單錄入可分別對訂單信息、訂單入庫信息及訂單貨品進行維護b.生成作業(yè)計劃選中新增的訂單，使其生成作業(yè)計劃c.入庫調度在倉儲管理的入庫作業(yè)中，選中入庫預處理，選中之前的訂單，進行調度在待上架貨品中，選中要上架的貨品并添寫上架的數量，在區(qū)和儲位編碼中選擇要上架貨品的儲位編碼，對作業(yè)資源進行調度維護d.入庫反饋選擇入庫作業(yè)中的入庫反饋，系統(tǒng)顯示已經調度完成的單據，進行作業(yè)計劃單反饋，分別對理貨、上架等信息進行反饋6.出庫作業(yè)a.出庫單錄入選擇訂單管理下訂單錄入，進行出庫訂單新增，在訂單信息界面填寫客戶碼b.生成作業(yè)計劃選中新增的訂單，生成作業(yè)計劃單c.出庫調度選擇出庫作業(yè)中的出庫預處理，選中之前的出庫訂單，進行調度在待揀貨結果欄，選中要揀貨的記錄，填寫要揀貨的數量，對區(qū)和儲位編碼也可以進行選擇，進行揀貨d.出庫反饋選擇出庫作業(yè)中的出庫，選中之前的出庫單，選擇作業(yè)計劃單進行反饋，完成出庫操作7.移庫作業(yè)a.移庫單錄入選擇倉儲管理中的移庫作業(yè)，對移庫作業(yè)單進行新增b.移庫調度選擇倉儲管理下的移庫作業(yè)模塊，在移庫預處理中選中之前移庫單記錄，對其進行調度c.移庫反饋選擇移庫作業(yè)中的移庫反饋，選中之前移庫調度記錄，進行作業(yè)計劃單反饋，完成移庫作業(yè)8.盤點作業(yè)a.用戶選擇盤點任務，新增需要盤點的各倉庫內庫存物品，b.進行盤點作業(yè)，選中需盤點記錄，進行庫存盤點，與實際數量作比，若有偏差，進行盈虧調整9.日終結算a.對所有倉庫內庫存進行日結等清算三、實訓分析與體會通過兩天的倉儲管理實訓，使我們更加熟悉了倉儲管理系統(tǒng)內的入庫、出庫、移庫、盤點等各個操作環(huán)節(jié)，深刻的認識了倉儲管理在整個物流運作中的重要地位。首先，在進行這次倉儲實訓的開始階段，我們必須先對這整個系統(tǒng)內的基礎信息進行簡單錄入，只有先把基礎信息正確對應，才能讓我們在后面的實訓過程中順利地進行所有的操作。主要的基礎信息大致有新增設備、新增人員等部分。第二部分是供應商資料與客戶資料的錄入與維護。在這個實訓操作中主要是一些與供應商和客戶相關的一些資料的填寫，主要包括對供應商管理與客戶管理的編號、名稱、所屬行業(yè)、地區(qū)、聯(lián)系方式等資料，相對而言比較簡單，在操作中比較容易。第三部分是對倉儲系統(tǒng)內一些基礎信息的設置。在倉儲管理下的基礎信息管理內，對庫房進行添加，然后對區(qū)進行分配儲位，分別對貨架數、層數、截面數、通道號進行定義。同時新增倉儲貨品，主要是貨物的名稱、編號、規(guī)格、貨物類型、計量單位、制造商、以及貨物的尺寸等資料的輸入與管理。在這個實訓中，入庫的貨物都要經過這個環(huán)節(jié)，涉及數據較多，操作起來要格外細心、謹慎，不然很容易出錯。第四部分是貨品的出入庫管理，包括出入庫預處理、出入庫調度和出入庫反饋。出入庫預處理的詳細資料包括單據號、供應商、收貨人、訂單號、聯(lián)系人及聯(lián)系電話等，還包括出入庫貨物的詳細資料（貨物名稱、通知數量、存放庫位等）。根據要求填寫，生成出庫或入庫作業(yè)計劃。對作業(yè)資源進行調度維護，進行作業(yè)計劃單反饋，分別對理貨、上架等信息進行反饋，完成出入庫作業(yè)。第五部分是貨品在倉庫間的移庫。先對移庫單進行錄入，再進行移庫作業(yè)單的調度，選中之前移庫調度記錄，進行作業(yè)計劃單反饋，完成移庫作業(yè)。最后是貨物的盤點管理以及日結工作。盤點管理主要是對與貨物相關的一些信息，比如供應商、貨物名稱、可發(fā)數量、擱置數量、破損數量等信息依次進行盤點填寫，提交，并最終生成報表。然后對所有倉庫內庫存等進行日結清算。在這次的倉儲實訓中，我們按照實訓指導書和老師的指導與要求進行所有操作，但由于指導書上的一些文字與截圖的信息不符，使我在最初的操作過程中頻繁出錯，導致進度緩慢，隨后調整了自己的操作，從頭開始進行查找、修改與補充，把之前的錯漏之處逐漸修正過來。正是因為這些修正，使我在隨后的操作過程中所遇的問題都能迎刃而解，保證了這次實訓操作的快速、準確地完成。倉儲合同實訓結果篇二一、倉儲與配送管理課程定位近年來，物流行業(yè)的發(fā)展迅速，其對相應崗位的從業(yè)人員要求也持不斷提高的趨勢，這就要求各大高職院校必須對倉儲與配送管理的課程教學進行改革與定位。和倉儲與配送相對應的業(yè)務主要包括信息服務、配送、包裝、搬運、裝卸以及倉儲等，其涉及到的具體崗位有單證操作員、送貨員、防損員、理貨員、倉管員等。因此，高職院校需定位于培養(yǎng)基層管理與相關業(yè)務操作高技能型人才，確保其掌握現(xiàn)代物流的基本知識與操作技能，擁有更為先進的物流管理理念，且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。二、倉儲與配送管理課程的教學現(xiàn)狀2.1不夠明確的課程定位倉儲與配送的業(yè)務自身與行業(yè)特點關系密切，就商品對象這一點來說，生鮮商品與普通干貨業(yè)務有著較大的差異；就涉及到的領域而言，連鎖百貨的自營物流倉儲與配送業(yè)務也和第三方物流的相關操作流程有著明顯差距?？偠灾煌袠I(yè)間的倉儲與配送環(huán)節(jié)的流程不一，很難確定一套標準化的流程操作，而倉儲與配送管理課程的定位就顯得非常重要，其后續(xù)教學關鍵點就是如何依據行業(yè)背景對典型工作任務進行確定。但是，目前的倉儲與配送管理課程教學的側重點依然只是介紹通用的標準知識和理論，對課程的定位還不夠明確。2.2較單一的教學目標實現(xiàn)方式盡管教學手段開始日漸豐富多樣，比如課程網絡平臺、案例討論、多媒體課件等，但與高職學生側重培養(yǎng)動手能力這一定位還是存在著較大的差距。為更加合理、科學地組織教學，除了需要引進一些代表相關行業(yè)發(fā)展方向的教學硬件設備，更需要引入一些先進的教學理念。但是，目前的倉儲與配送管理課程教學的目標實現(xiàn)方式相對單一，尚未實現(xiàn)多元共生的教學方式。2.3缺乏全面系統(tǒng)性的課程考核就目前來說，大多數課程的考核方式是將成績構成分成平時成績與期末考試成績，倉儲與配送管理課程也不例外。簡要來說，平時成績主要包括學生課堂表現(xiàn)、考勤與作業(yè)等，一般占據30%至40%左右；期末是通過開卷或者閉卷理論的考試，對學生學習效果進行檢驗，通常占據60%至70%左右。該種考核方式導致學生學習缺乏主動性，其實際操作技能與動手能力也沒有得到系統(tǒng)、合理、科學的檢驗。三、基于工作過程的倉儲與配送管理課程改革思路3.1理論教學設計（1）教學內容倉儲與配送管理課程依據能力要求通常將教學內容分七個模塊，分別是基本概念、倉庫布置與設備選用、倉庫作業(yè)管理、倉儲經營管理、配送作業(yè)管理、回收作業(yè)管理以及信息技術管理。（2）教學目標倉儲與配送管理課程的理論教學目標是確保學生通過學習掌握倉儲與配送作業(yè)的基本管理方法和技術、主要業(yè)務流程等，使其具備配送線路優(yōu)化能力、配送中心內部的規(guī)劃布置能力、庫存管理能力、商品養(yǎng)護與倉庫安全管理能力、依據倉庫管理流程進行相關的倉儲作業(yè)管理能力以及草擬倉儲合同能力等。（3）教學方法在教學方法上，需著重激發(fā)學生學習的獨立性，使其獨立思考問題與適應崗位梯度變化學習能力得到提高，掌握具備創(chuàng)造性活動的程序、特點、經驗以及科學思維方法。具體來說，項目教學法是依據物料流通的過程，將課程的教學內容分為七項，使學生通過學習每個項目，學會一項技能，其特點是能夠構建出一個研究性、開放性的學習環(huán)境，使學生的社會能力、創(chuàng)新能力、探究能力、思辨能力、動手能力得到增強，并由此使其學習的主動性與積極性得到大大提高；另外，也可依據課程的內容與性質，對多種教學方法作靈活使用，比如案例教學法、講練結合法等，使學生應用理論知識的能力得到訓練。舉例來說，在講解倉儲出庫流程的過程中就可以選用講練結合法，即教師先講解相關理論，再要求學生繪制出入庫作業(yè)的流程圖，使學生在掌握理論知識的基礎上，熟悉入庫業(yè)務流程，從而強化記憶。此外，為使學生在教學教育中的主體作用得到充分發(fā)揮，各大高職院校與教師必須樹立以學生為主體和中心的現(xiàn)代教學觀，推行交互式、啟發(fā)式的教學，使學生的創(chuàng)新精神與積極性得到激發(fā)。3.2實踐教學設計（1）教學目標倉儲與配送管理課程的實踐教學目標主要是確保學生能夠熟悉倉儲管理現(xiàn)狀、設備與流程，掌握現(xiàn)代倉儲管理所需的計算機軟件、自動化立體庫操作與倉儲設備的使用方法與注意事項等，對配送線路與運輸調度進行合理的設計，使其能夠對倉儲與配送管理中的實際問題進行有效的判斷、分析與解決。（2）教學方法在教學方法上，可采用情境教學法，在校內進行仿真模擬演練。具體來說，可對校內物流模擬真實訓練室的設備、設施進行充分利用，并開展與之相應的實訓內容，例如模擬超市配送、自動化立體倉庫操作、倉儲管理軟件的仿真模擬、托盤堆垛的貨物訓練以及叉車操作等，確保學生掌握各環(huán)節(jié)的相關操作技能，并做到規(guī)范而熟練。另外，學校也可以組織學生進行校外實訓的參觀學習，使學生的知識面與分析判斷能力得到有效的拓寬與鍛煉，充分結合理論知識和實踐鍛煉。在進行參觀學習的過程中，必須明確參觀的要求、目的、方案與實施步驟等，并在結束學習后要求學生提交調查報告，保證參觀學習效果，使其綜合素質得到提高。此外，校方也可以多組織一些競賽活動，或者鼓勵學生多參加一些全國性物流大賽，使學生充分認識到理論結合實踐的重要性，并使其實踐操作能力得到鍛煉。3.3課程考核方式就倉儲與配送管理課程的考核而言，可選用企業(yè)現(xiàn)場項目和任務的考核方式，依據工學結合現(xiàn)場開放式的考核題庫，并由專兼教師進行相關的考評工作?？己说闹攸c應包括學生對知識掌握的情況、學習態(tài)度、分析判斷能力以及崗位職業(yè)能力等，比重的劃分則包括課堂考核30%左右，模擬實訓30%左右，實習成績40%左右。針對一些在大型比賽或者社會實踐中表現(xiàn)突出的學生，可適當給予加分，使學生對知識探究的欲望得到調動，提高學習的積極性。四、結語倉儲合同實訓結果篇三本次倉儲管理實訓是針對倉庫的日常管理，以及物品入庫和出庫等環(huán)節(jié)進行的實際應用操作。在整個實訓過程中，我學到了不少倉庫管理的技巧和注意事項，也發(fā)現(xiàn)了許多我平時所沒有注意到的細節(jié)問題。下面是我在實訓過程中的一些體會和總結。一、倉庫基本管理在倉庫管理中，最重要的是倉庫的基本管理，這是決定倉庫能否更好地服務客戶的關鍵。在實訓中，我對倉庫的分類存儲、物品標識、上架以及庫存監(jiān)管等方面有了更加清晰的認識。尤其是在倉庫的分類存儲方面，我們對不同性質和形態(tài)的貨物進行了具體的分類和標識，使得貨物能夠快速、準確地被存儲、找到和出庫。同時，對于庫存監(jiān)管，我們也實踐了使用倉儲管理軟件進行庫存盤點和管理的方法，這也使得我們能夠更好地掌握倉庫內物品的流向和數目。二、物品入庫物品入庫是倉儲管理的重要環(huán)節(jié)之一，它直接決定了未來倉庫庫存的情況。在實訓中，我們學習了物品如何驗收、如何入庫的方法，并且掌握了倉庫管理軟件的使用技巧。在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)制定好的物品驗收標準和操作規(guī)程是確保物品質量和倉庫管理準確性的關鍵。此外，現(xiàn)代倉儲管理軟件對物品基本信息和庫存信息的管理，也使我們能夠更好地掌握庫存和避免物品的損失或滯留。三、物品出庫物品出庫是倉庫管理的重要環(huán)節(jié)之一，它直接關系到客戶的物資需求。在實訓中，我們掌握了物品揀選、包裝、裝車等操作方法，并熟練掌握了倉庫管理軟件的使用。在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)物品揀選的準確率和裝車的安全性是出庫中需注意的核心問題。同時，出庫員在貨品發(fā)放過程中的效率和禮貌也是決定客戶滿意度的關鍵要素。四、配送管理配送管理也是倉儲管理中至關重要的一環(huán)，它關系到客戶的需求是否得到滿足。在實訓中，我們學習了物品配載、物流路線及時間等方面的管理技巧。在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)物流公司的運單管理和交接方式是最關鍵的，并且物品的正確包裝和標識也需要時刻提醒運輸人員。綜上所述，本次倉儲管理實訓讓我深入了解了倉庫管理的各個方面，并通過實踐操作、軟件管理等方式，加深了對倉儲管理的認識和理解。同時，在實訓過程中，我們也學習了良好的團隊協(xié)作、流程規(guī)范化和優(yōu)化的管理理念。在以后的工作中，我將結合自身的工作實踐進行更加深入的學習和探討，為提高自身的倉儲管理水平做出努力。倉儲合同實訓結果篇四一、實訓內容：1、倉儲合同、倉單等3個案例分析，案例1倉儲合同與合同違約、案例2倉單質押、案例3如何獲得物流合同通過案例1的分析、討論等熟練倉儲合同的訂立，熟知倉儲合同中雙方當事人的權利和義務及發(fā)生違約的處理方式，認識倉儲合同相關的常識。通過案例2的分析、調查（網上）等方式，讓同學們認清現(xiàn)實中倉單質押這種新型的業(yè)務形式具體開展情況，并對倉單具有的功能、倉單的內容、倉單的業(yè)務深入認識，延伸思考的空間。通過案例3的分析、具體案例的網上查詢，創(chuàng)新思考理論上獲得物流合同的方法，在倉儲商務的課程內容基礎上延伸課程內容。2、熟悉要進庫的業(yè)務情況，審查客戶企業(yè)的送貨單；根據驗貨情況簽認送貨單、制作入庫單；根據業(yè)務流程，填寫進銷存卡、出庫單，制作物資庫存日報表；核對入庫單，進銷存卡、及物資庫存日報表，檢查帳物是否相符，形成實訓結果。二、倉儲實訓課得到的經驗經過這一次的實訓我們知道了許多經典案例、了解到倉單的內容及其實際模型；通過網上搜索倉儲合同的模式，制作某個公司的倉儲合同來模擬實踐具體問題；通過制作進出庫業(yè)務單據更是加強了我們的實踐動手能力。此次模擬實習使我們對倉儲這門課程有了全新的認識，掌握了一些比較實際的操作技巧，加深了我們對倉儲作業(yè)流程的理解，同時我們也知道了自己以后往哪方面發(fā)展，在校生應該要掌握哪些知識，才更有利于我們的就業(yè)。三、聯(lián)想到的展望、生涯、建議倉儲管理的信息化建設是一項復雜的工程。需要對企業(yè)的流程進行徹底的改造，需要對涉及到供應鏈各個環(huán)節(jié)的信息化進行整體的協(xié)調和改造。分為三個層次：第一個層次是基礎功能性改造，第二個層面是供應鏈環(huán)節(jié)的接口改造，以防出現(xiàn)信息孤島現(xiàn)象。第三個層面是整體的協(xié)調和規(guī)劃，根據我國倉儲管理起步晚的現(xiàn)狀，目前主要的是完善功能性的改造，強化經營管理。如倉儲信息系統(tǒng)的建設方面：倉庫布局的規(guī)劃，庫存的優(yōu)化，作業(yè)的信息化管理等。具體以客戶為中心，加強技術改造，積極利用無線射頻識別技術、條碼技術、數據采集技術做好倉儲的自動化和智能化、網絡化的開發(fā)和改造，提高倉儲設施的利用效率，減少出錯率，在此基礎上通過企業(yè)外部