Unit+10+Wind++大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit10Wind大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit10Wind大單元

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周，第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit10Wind主題，結(jié)合滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與風(fēng)相關(guān)的詞匯、句型以及描述天氣的技巧。課程將重點(diǎn)關(guān)注課本中出現(xiàn)的核心語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit10Wind，使學(xué)生掌握描述風(fēng)及相關(guān)天氣現(xiàn)象的詞匯和句型，提高口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)用不同方式描述天氣變化，鍛煉其思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的天氣觀念，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的五年級(jí)學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法有初步掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)天氣相關(guān)詞匯及描述方法了解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，特別是在描述天氣狀況時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，這有利于激發(fā)他們對(duì)本單元風(fēng)和天氣的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，可能會(huì)影響課堂活動(dòng)的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，注意力和紀(jì)律性對(duì)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化教學(xué)策略和課堂管理技巧，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的滬教牛津版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，翻至Unit10Wind相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)和天氣相關(guān)的多媒體資源，包括描述風(fēng)力的圖片、天氣預(yù)報(bào)視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域用于展示學(xué)生的寫(xiě)作和口頭表達(dá)成果。

4.其他：準(zhǔn)備彩色粉筆、卡片、掛圖等教學(xué)工具，用于課堂上的互動(dòng)活動(dòng)和視覺(jué)輔助。確保所有教學(xué)資源均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit10Wind的詞匯列表和聽(tīng)力練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯并嘗試描述不同風(fēng)力的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞風(fēng)力描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用三個(gè)詞描述微風(fēng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生掌握基本詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀詞匯列表，學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉風(fēng)力描述的詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段描述風(fēng)力的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)力描述的句型和詞匯，結(jié)合實(shí)際天氣情況幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相描述各自經(jīng)歷過(guò)的大風(fēng)或微風(fēng)情景。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)描述風(fēng)的力量？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握描述風(fēng)力的語(yǔ)言技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)力描述的句型和詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次難忘的天氣經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)天氣主題的英語(yǔ)故事書(shū)和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述天氣經(jīng)歷的寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的英語(yǔ)故事書(shū)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述天氣的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和文化意識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)和自我完善的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生掌握了與風(fēng)和天氣相關(guān)的詞匯、句型，如“gale”,“breeze”,“It'swindytoday”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型描述不同的天氣狀況。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面更加準(zhǔn)確、豐富，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)說(shuō)能力：在聽(tīng)力練習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉。他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常天氣話題的交流，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.閱讀和寫(xiě)作能力：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面取得了進(jìn)步。他們能夠閱讀關(guān)于天氣的英語(yǔ)文章，并運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的天氣經(jīng)歷，提高了一定的閱讀和寫(xiě)作水平。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和思考問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

5.合作能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.文化意識(shí)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了不同文化背景下的天氣觀念，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，為今后的國(guó)際交流打下了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣話題的交流，表現(xiàn)出較好的實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①風(fēng)和天氣的描述：學(xué)生需要掌握與風(fēng)和天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“gale”,“breeze”,“It'swindytoday”等，這是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)。

-②風(fēng)力的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述風(fēng)力的不同等級(jí)，包括微風(fēng)、大風(fēng)等，這是對(duì)風(fēng)和天氣描述的進(jìn)一步細(xì)化。

-③天氣話題的交流：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常天氣話題的交流，這是對(duì)風(fēng)和天氣描述的實(shí)際應(yīng)用。

2.詞句邏輯關(guān)系

-①重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握與風(fēng)和天氣相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如“gale”,“breeze”等，這些詞匯是描述風(fēng)和天氣的基礎(chǔ)。

-②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用不同的句型結(jié)構(gòu)來(lái)描述風(fēng)和天氣，如“It'swindytoday”,“Thereisagaleoutside”等，這些句型結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

-③語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如描述自己的天氣經(jīng)歷，這是對(duì)詞匯和句型應(yīng)用的進(jìn)一步拓展。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程邏輯關(guān)系

-①預(yù)習(xí)階段：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解與風(fēng)和天氣相關(guān)的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-②課堂學(xué)習(xí)階段：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)講、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，深入理解并掌握風(fēng)和天氣的描述方法。

-③課后拓展階段：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：描述今天的天氣

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下今天的天氣情況。

答案：Todayisawindyday.Thetreesoutsideareswayingwiththestrongbreeze.Theflagsareflutteringinthewind.

2.例題二：比較微風(fēng)和大風(fēng)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述微風(fēng)和大風(fēng)的不同。

答案：Agentlebreezeisalightwindthatmakesleavesrustlegently.Itfeelsrefreshingandpleasant.Ontheotherhand,astronggaleisapowerfulwindthatcanmaketreesbendandcausetheseatohaveroughwaves.

3.例題三：編寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)

題目：請(qǐng)編寫(xiě)一段天氣預(yù)報(bào)，描述明天的天氣情況。

答案：Tomorrow'sweatherforecastshowsapartlycloudyskywithagentlebreeze.Thetemperaturewillbearound15degreesCelsius,andthereisalowchanceofrain.

4.例題四：描述風(fēng)對(duì)人們活動(dòng)的影響

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述風(fēng)對(duì)人們活動(dòng)的影響。

答案：Whenthewindisstrong,itcanmakeitdifficultforpeopletowalkorridebikes.Itcanalsoaffectoutdooractivitieslikeflyingkitesorplayingsports.However,agentlebreezecanbeenjoyableforactivitieslikepicnicsorwalkinginthepark.

5.例題五：寫(xiě)信給朋友描述一次風(fēng)暴經(jīng)歷

題目：請(qǐng)寫(xiě)一封信給你的朋友，描述你經(jīng)歷過(guò)的一次風(fēng)暴。

答案：

Dear[Friend'sName],

Iwantedtosharewithyoumyexperienceofarecentstorm.Itwasawin