二年級語文教學計劃蘇教版

?二年級語文教學方案蘇教版一、教學目的二年級是學生語文學習的關鍵階段，通過本學期的教學，我們希望學生可以在語言表達才能、閱讀理解才能、寫作才能、文化素養(yǎng)等方面得到全面提升。結合蘇教版二年級語文教材的內(nèi)容，制定如下教學目的：1.培養(yǎng)學生對漢字的認讀才能，使學生掌握本冊教材要求的1450個生字，進步學生的詞匯量。2.加強閱讀訓練，讓學生可以純熟掌握課文內(nèi)容，通過大量閱讀，進步學生的閱讀理解才能。3.培養(yǎng)學生根本的寫作才能，讓學生可以運用所學的詞匯和句型進展簡單的寫作。4.培養(yǎng)學生對古典文學的興趣，使學生在學習成語、古詩等傳統(tǒng)文化知識中，進步自己的文化素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.生字教學：本冊教材共有1450個生字，按照教學進度，平均每周學習25個生字。老師應注重生字的認讀和書寫，讓學生在理解的根底上記憶生字，進步學生的詞匯量。2.課文教學：本冊教材共有36篇課文，老師應純熟掌握課文內(nèi)容，通過講解、提問、討論等方式，進步學生的閱讀理解才能。3.寫作教學：本冊教材共有12個寫作訓練，老師應根據(jù)學生的實際情況，由淺入深地指導學生進展寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣。4.傳統(tǒng)文化教學：本冊教材共有8個成語故事、6首古詩，老師應講解成語和古詩的背景，引導學生理解其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，進步學生的文化素養(yǎng)。三、教學方法1.生動活潑的教學方式：老師應以生動活潑的方式進展教學，激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的學習積極性。2.啟發(fā)式教學：老師應引導學生主動考慮，通過提問、討論等方式，進步學生的閱讀理解才能。3.理論性教學：老師應注重學生的理論操作，讓學生在寫作、朗讀等理論中進步自己的語文才能。4.個性化教學：老師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在語文學習中獲得成就感。四、教學進度1.第一單元：生字學習〔2周〕2.第二單元：課文學習〔3周〕3.第三單元：寫作訓練〔3周〕4.第四單元：成語故事教學〔2周〕5.第五單元：古詩教學〔2周〕6.第六單元：生字學習〔2周〕7.第七單元：課文學習〔3周〕8.第八單元：寫作訓練〔3周〕9.第九單元：成語故事教學〔2周〕10.第十單元：古詩教學〔2周〕11.期末復習〔2周〕五、教學評價1.生字認讀測試：每學期進展兩次生字認讀測試，檢查學生的生字掌握情況。2.閱讀理解測試：每學期進展兩次閱讀理解測試，檢查學生的閱讀理解才能。3.寫作評價：每學期進展兩次寫作評價，檢查學生的寫作才能。4.傳統(tǒng)文化知識測試：每學期進展一次傳統(tǒng)文化知識測試，檢查學生的成語和古詩掌握情況。一、補充點1.教學資的整合與利用：老師應充分整合教材、多媒體資、課外閱讀材料等資，豐富教學內(nèi)容，進步學生的學習興趣。3.學習方法的指導：老師應引導學生掌握有效的學習方法，如預習、復習、做筆記等，進步學生的學習效率。5.學生情感的關心：老師應關注學生的情感需求，給予學生充分的關愛和鼓勵，增強學生的自信心。6.語文課外活動的組織：老師可組織一些語文課外活動，如朗讀比賽、作文比賽、成語接龍等，進步學生的語文理論才能。二、重點和考前須知1.教學重點：生字認讀、課文理解、寫作訓練、傳統(tǒng)文化知識的學習。2.教學難點：生字的書寫、成語的理解與運用、古詩的鑒賞。3.考前須知：〔1〕生字教學應注重音、形、義的理解，讓學生在理解的根底上記憶生字?！?〕課文教學應注重學生的閱讀體驗，引導學生主動考慮，進步閱讀理解才能?！?〕寫作教學應從學生的實際生活出發(fā)，讓學生有話可說，培養(yǎng)學生的寫作興趣。〔4〕傳統(tǒng)文化教學應注重學生的情感體驗，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。〔5〕關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在語文學習中獲得成就感?！?〕注重學生的情感關心，給予學生充分的關愛