【創(chuàng)新方案】高中生物蘇教版必修三-第二章-第三節(jié)-演練2-課下限時檢測

(時間：25分鐘；滿分50分)一、選擇題(每小題2分，共20分)1．昆蟲的性外激素可以引誘異性個體前來交尾，分泌性外激素的器官是()A．腦神經(jīng)分泌細胞 B．咽側(cè)體C．前胸腺 D．體表的腺體解析：昆蟲的性外激素屬于外激素，是由體表的腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性物質(zhì)；而腦神經(jīng)分泌細胞、咽側(cè)體、前胸腺都是昆蟲的內(nèi)分泌器官，分泌內(nèi)激素。答案：D2．某蔬菜種植區(qū)的菜經(jīng)常遭到菜青蟲的嚴(yán)峻危害，假如用人工的方法防治，最好選用()A．農(nóng)藥 B．性引誘劑C．保幼激素 D．蛻皮激素解析：大多數(shù)昆蟲的幼蟲以植物的根、莖、葉為食，危害農(nóng)作物的生長、發(fā)育。選用保幼激素會使幼蟲期延長，給農(nóng)作物帶來嚴(yán)峻的危害。用昆蟲的性外激素制成的性引誘劑只能對成蟲個體起作用，而對幼蟲不起作用。用農(nóng)藥防治害蟲會帶來環(huán)境污染。最好的防治方法是用蛻皮激素類似物噴灑在植物的莖葉上，使害蟲提前變態(tài)，生殖器官發(fā)育不良，繁殖力量下降，從而削減對蔬菜的危害。答案：D3．某種物質(zhì)可以抑制昆蟲產(chǎn)生某種激素，用它噴灑在一些害蟲身上，害蟲會過早地蛻皮，發(fā)育成無生殖力量的成蟲。這是由于使()A．昆蟲體內(nèi)缺少保幼激素B．昆蟲體內(nèi)缺少蛻皮激素C．昆蟲體內(nèi)缺少腦激素D．昆蟲性外激素分泌削減解析：昆蟲的內(nèi)激素分三種：保幼激素、蛻皮激素和腦激素。三種激素在昆蟲個體發(fā)育過程的不同時期含量不同。共同調(diào)控變態(tài)發(fā)育過程。答案：A4．為探究腎上腺激素對魚體體色的影響，某同學(xué)進行了如下試驗：向5尾體色全都的小型鯽魚腹腔內(nèi)注射0.5mL腎上腺激素溶液，然后置于背光處，2h后發(fā)覺鯽魚膚色變淡。下列關(guān)于這一試驗的敘述合理的是()A．試驗變量是腎上腺激素，觀測指標(biāo)是膚色深淺的變化B．缺少對比組，對比組應(yīng)與試驗組同時注射等量生理鹽水C．可以得出腎上腺激素使皮膚色素細胞削減的結(jié)論D．為使試驗現(xiàn)象明顯，應(yīng)選擇膚色較淺的魚作為試驗材料解析：生物試驗必需要有對比試驗，此題試驗組為注射腎上腺激素的一組，對比組應(yīng)注射等量生理鹽水。由于缺少對比，不能得出C項的結(jié)論，為使體色變化明顯，應(yīng)選用體色較深的魚作為試驗材料。答案：AB5．在相同距離時，有利于雄蛾找尋雌蛾的條件是()A．微風(fēng)、雄蛾在雌蛾的上風(fēng)向B．微風(fēng)、雄蛾在雌蛾的下風(fēng)向C．微風(fēng)、雄蛾在雌蛾的側(cè)風(fēng)向D．無風(fēng)、雄蛾在任意風(fēng)向解析：性外激素由雌蛾分泌后，在空氣中揮發(fā)，向四周集中，在微風(fēng)的狀況下，性外激素可集中向下風(fēng)向集中多一些，此時在下風(fēng)向的雄蛾易接收性外激素的信號傳遞，從而逆著濃度差方向查找雌蛾。答案：B6．下列關(guān)于昆蟲激素的敘述中，正確的是()A．只分泌到體外B．只作用于同種其他個體C．都由內(nèi)分泌器官分泌D．外激素一般由昆蟲體表腺體分泌解析：昆蟲激素是指昆蟲內(nèi)分泌器官或某些細胞分泌到體液中或體外，對其他器官或同種其他個體具有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)；昆蟲激素分內(nèi)激素和外激素，內(nèi)激素是昆蟲的內(nèi)分泌器官分泌的，而外激素一般是昆蟲體表腺體分泌的。答案：D7．法布爾做過以下試驗：在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在一間被叢林包圍的房子里，把一只雌性天蠶蛾扣在紗籠里，四周撒滿樟腦，盡管外面狂風(fēng)暴雨，還是有幾十只雄蛾撲向紗籠。此現(xiàn)象說明()A．由于外面雨水的驅(qū)除B．雌蟲分泌的性外激素能引誘異性個體前來交尾C．由于空氣中化學(xué)物質(zhì)的影響D．由于昆蟲內(nèi)激素的把握解析：在個體間傳遞信息的是外激素，在異性之間傳遞信息的可確定是性外激素。答案：B8．(2022·南通高二檢測)去除鼠的甲狀腺，10天后進行測試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝率低下，而且在血液中無法檢出甲狀腺激素。摘除后第5日開頭連續(xù)注射用溶劑溶解的甲狀腺激素5天，第10天后物質(zhì)代謝低下癥狀消逝。由此推斷甲狀腺激素能使物質(zhì)代謝率提高。為證明以上推論，還需若干對比試驗進行比較觀看，最必要的是下列哪項試驗()A．不去除甲狀腺，不注射甲狀腺激素的鼠作對比組B．注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第5日移植甲狀腺C．摘除后第5日開頭，只注射上述試驗用的溶劑D．從手術(shù)后就開頭注射與上述試驗不同的溶劑溶解的甲狀腺激素解析：由摘除甲狀腺第5日開頭連續(xù)注射用溶劑溶解的甲狀腺激素，而后由物質(zhì)代謝率低下癥狀消逝可知，在物質(zhì)代謝率低下癥狀消逝過程中有可能甲狀腺激素和溶劑都參與了這一過程，因此并不能得知是哪種物質(zhì)發(fā)揮了作用，若要證明是甲狀腺激素起的作用，需將溶劑的作用排解，因此對比組應(yīng)只注射上述試驗用的溶劑。答案：C9．將一只雌蛾用玻璃皿蓋住，玻璃皿外放一只同種雄蛾，雄蛾無任何反應(yīng)，打開玻璃皿后，雄蛾表現(xiàn)性興奮，下列四種說法，本試驗不能證明的是()A．雌蛾能產(chǎn)生性外激素B．性外激素是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)C．該只雌蛾還未發(fā)生過交尾D．雄蛾通過觸角感受性外激素刺激解析：只有未交尾的雌蛾才能產(chǎn)生性外激素。若把雄蛾觸角去掉，雄蛾不消滅性興奮，才可證明雄蛾通過觸角感受性外激素的刺激。答案：D10．把二齡獵蝽若蟲的某腺體切除后，該若蟲發(fā)育加快，這種腺體分泌的激素是()A．保幼激素 B．腦激素C．性外激素 D．蛻皮激素解析：二齡獵蝽若蟲的某腺體被切除后，該若蟲發(fā)育加快，是由于其體內(nèi)保幼激素濃度低的原因，被切除的應(yīng)當(dāng)是分泌保幼激素的腺體。答案：A二、非選擇題(共30分)11．(10分)昆蟲變態(tài)是指其一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。變態(tài)與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)，兩者共同作用時，保持幼蟲狀態(tài)并蛻皮成下一齡幼蟲；而當(dāng)保幼激素分泌量削減后就化蛹。家蠶發(fā)育到四齡末就吐絲結(jié)繭和化蛹，蛹再羽化為成蟲。超齡期的幼蟲體大，所結(jié)的繭大，產(chǎn)絲也多。下圖表示家蠶從4齡到羽化階段①～⑤時期體內(nèi)二種激素量的變化。昆蟲學(xué)家已經(jīng)找到一種具有激素A活性的人工合成物質(zhì)C和能抑制激素A生物合成的物質(zhì)D，并已經(jīng)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。據(jù)圖分析回答：(1)圖中A是________，B是________。(2)為了提高蠶絲產(chǎn)量需要讓蠶結(jié)出更大的繭，應(yīng)在圖中①～⑤發(fā)育期的________時期接受________措施，目的是________。從這種幼蟲發(fā)育出的成蟲，其子代能否結(jié)大繭？________，由于___________________________________________________________。(3)和家蠶同屬鱗翅目昆蟲的菜青蟲，對殺蟲藥劑產(chǎn)生抗性，昆蟲學(xué)家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲。試說明其方法和原理。________________________________________________________________________________________________________。解析：正常狀況下，昆蟲的生長發(fā)育直接受到保幼激素和蛻皮激素的調(diào)整。在昆蟲的幼蟲階段，保幼激素(A)含量多于蛻皮激素(B)，前者的作用是保持幼蟲特征，后者的作用是促進生長發(fā)育和蛻皮，這兩種激素又受腦激素的調(diào)控。在生產(chǎn)實踐中，人們依據(jù)兩種激素的不同作用，接受激素的類似物，調(diào)整昆蟲的生長發(fā)育，從而達到增加產(chǎn)量或把握害蟲的目的，由于激素不能轉(zhuǎn)變昆蟲的遺傳物質(zhì)，故所產(chǎn)生的生理效應(yīng)僅限于當(dāng)代而不能遺傳。答案：(1)保幼激素蛻皮激素(2)③或④賜予保幼激素的類似物幼蟲不化蛹，連續(xù)長大不能激素的作用只限于當(dāng)代，不會轉(zhuǎn)變遺傳物質(zhì)，其作用所產(chǎn)生的性狀不能遺傳給下一代(3)在低齡幼蟲階段，賜予抑制保幼激素合成的物質(zhì)D，從而使幼蟲不能正常蛻皮或馬上化蛹，不能正常生活而死亡12．(12分)對昆蟲激素的調(diào)整作用的爭辯最好是單獨地觀看它們的生理作用，所以要對昆蟲接受部分切除或捆扎的方法來觀看腺體分泌的激素的作用。下列是用柞蠶的蛹進行試驗，爭辯休眠的蛹變?yōu)槌上x的必要條件。試驗1：對正常的蛹進行如下試驗(注：長日照處理為光照16小時，黑暗8小時；短日照處理為光照8小時，黑暗16小時)。試驗2：對經(jīng)過手術(shù)除去腦的蛹，進行與試驗1同樣的處理。試驗3：在已除去腦的蛹的腹部移植入其他蛹的腦，再進行與試驗1同樣的處理。三個試驗的結(jié)果如下：abcd試驗1成蟲蛹成蟲蛹試驗2蛹蛹蛹蛹試驗3成蟲蛹蛹成蟲(1)對試驗1的結(jié)果進行分析，蛹變成蟲的必要條件是什么？________________________________________________________________________。(2)對試驗1～3的結(jié)果進行分析，蛹變?yōu)槌上x的必要條件是什么？________________________________________________________________________。(3)光周期的變化是如何調(diào)控柞蠶的蛹羽化為成蟲這一生命活動的？請作出一種合理的假設(shè)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：在試驗1中，通過a和b、c和d的對比比較可以看出，能否發(fā)育成成蟲的打算因素是頭部是否感受到了長日照處理；試驗2中，由于蛹沒有頭部，所以怎么處理也不會變成成蟲；試驗3中，也是通過對比試驗體現(xiàn)了頭部的重要性。答案：(1)蛹的頭胸部進行長日照處理(2)①有頭部，保證蛹的腦是正常的；②腦部進行長日照的處理(3)柞蠶的頭部中有腦神經(jīng)分泌細胞，感受到長日照后分泌腦激素等激素，調(diào)整昆蟲的生長發(fā)育過程13．(8分)為爭辯昆蟲性外激素在猜測預(yù)報蟲情方面的作用，某課題組進行了下列探究試驗。材料用具：棉鈴蟲雌蛾、有機溶劑、小燒杯、研缽、水盆。試驗步驟：①捕獲數(shù)只棉鈴蟲的雌蛾，剪取它們的尾部，放在研缽中加有機溶劑(如酒精)研碎，倒入1號小燒杯中；2號小燒杯中則只倒入等量的有機溶劑。②將兩個小燒杯分別架在盛有清水的水盆上方，天黑時分別放在兩塊地理條件相像的棉花地里。③次日早晨觀看水盆中被誘來淹死的棉鈴蟲數(shù)量。請據(jù)此回答以下問題：(1)剪取雌蛾尾部并研碎，且加入有機溶劑的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)2號小燒杯在試驗中的作用是___________________________________________。(3)哪個水盆中被誘殺的棉鈴蟲較多_______________________________________。(4)誘殺的棉鈴蟲是雄蛾還是雌蛾？試解釋其中的道理________________