人教版初中語文八年級下冊專題十文學類文本閱讀課件

專題十文學類文本閱讀專題復習散文閱讀（一）山桃花李修文 ①那滿坡滿谷的山桃花，不是一樹一樹，而是一簇一簇，從黃土里鉆出來，或從巖石縫里活生生擠出來，漸成連綿之勢，被風一吹，就好像世間的全部酸楚和苦難都被它們抹消了。我知道，在更廣大的地方，干旱和寡淡、貧瘠和荒寒，仍然在山坡與山谷里深埋。但是，風再吹時，這些都將變成山桃花，一簇一簇現(xiàn)身。山桃花啊，滿樹滿枝，幾乎看不見一片葉子，唯有花朵，柔弱而蠻橫地占據(jù)著枝頭。 ②多年以前，為了寫一部電影劇本，我一個人來到陜北角落里一座名叫“石圪梁”的村莊。站在村口，眼前景象讓我欲說還休：干旱、風沙，村莊空寂，為數(shù)不多的老人。我住的那一口窯洞，滿墻透風，窗戶幾近朽爛。到了夜晚，甚至會有實在挨不住寒冷的狐貍奔下山來，從窗外騰空躍入，跳到我的身邊。 ③多虧了那滿坡滿谷的山桃花！那一晚，北風大作，“倒春寒”明白無誤地來臨，雪粒子紛砸入窯洞，我心頭生出一股巨大的悔意。我決定就此離開——不是等到天亮，而是現(xiàn)在就走。我拎起行李，爬上了窗外那座山的山脊。我大概記得，在山脊上一直走到天亮，就會看見山下公路上的大客車。就在此時，我看見那些司空見慣的山桃花好像被雪粒子砸得清醒了。雪粒子像攜帶著微弱的光，照亮了我身旁西坡上一片還未開放的山桃花，看上去，好似它們在天亮之前就會被凍死。我蹲在它們身邊看了一會兒，嘆息一聲，接著往前走。哪知道，剛走幾步，身后便傳來一陣含混的轟鳴聲。我回過頭去，一眼看見途經(jīng)的西坡好似蟄伏多年的龍王在此刻出世，沙塊、黃土、斷巖和碎石，瀑布一般，泥石流一般，不由分說地流瀉、崩塌和狂奔……猛然間又平靜下來。唯有塵土四起，穿過雪粒子，在山巔、山坡和山谷里升騰。 ④也不知道為什么，塵霧里，我卻心疼起那些快要被凍死的山桃花：經(jīng)此一劫，它們恐怕全都氣絕身亡了吧？我不禁返回去，走近山體滑坡的地方，想再看它們一眼。果然，那些山桃花全都被席卷而下，連根拔起，散落在地。我靠近了其中的一簇，伸手去撫一撫它們，看上去它們像是早已對自己的命運見怪不怪。 ⑤哪里知道根本不是——突然，像是雪粒子瞬時綻放成雪花，一顆花芭，對，只有一顆，輕輕地抖動了一下，然后，葉柄開始輕微地戰(zhàn)栗，萼片隨即分裂。我心里一緊，死死地盯著它看。我看著它吞噬了雪粒子，再看著花托竟然在慌亂中定定地穩(wěn)住了身形。 ⑥我知道，一樁莫大的事情就要發(fā)生了，即使如此，花開得還是比期待的更快：是的，一朵花，一朵完整的花，閃電般開了出來。在塵霧里，它被灰塵撲面；在北風里，它靜止不動，小小的，但又是囂張的。災難已然過去，分散的河山，失去的尊嚴，必須全都聚攏和卷土重來！我看看這朵花，再抬頭看看昏暗的天光，一時之間，震驚、激奮和倉皇全都不請自來。就在我埋首在那一朵花的面前時，更多的花，一朵一朵，一簇一簇，像是領受了召喚，更像是最后一次確認自己的命運，呼啦啦地開了。哪怕離我最近的這一簇，雖孤懸在外，也開出了五六朵，而葉柄與花托又在輕輕地抖動，更多的花，轉瞬之后便要在這“倒春寒”的世上現(xiàn)身了。 ⑦可是，就在此時，山巔上再次傳來巨大的轟鳴聲。轟鳴聲越來越近，越來越近，塵霧愈加濃烈，所謂兵荒馬亂，所謂十萬火急，不過如此。但我還是置若罔聞，屏住呼吸等待著發(fā)落——是的，最后那幾朵還未開出來的花，我要等它們來發(fā)落我。 ⑧它們終歸沒有辜負我：就在即將被徹底掩埋時，它們開了。我迅疾跑開，遠遠站在一邊，看著它們盛放一陣子，隨即，被轟隆隆滾下的黃土和碎石吞沒。 ⑨那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一場盛大的抗爭。也許，我也該像那最后時刻開出的花，勇敢地迎戰(zhàn)。每個人都有必須面對的命運，它來了，你就走不掉，必須面對。 ⑩這么想著，天也快亮了，遠遠地，我又看見了我的窯洞。我的鼻子一酸，干脆發(fā)足狂奔，跑向了我的命運。（選文有刪改）1.本文寫了一件什么事？簡要概括。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”到“石圪梁”村寫劇本，因為條件艱苦想要逃離，路上目睹了山桃花經(jīng)歷劫難后仍然頑強盛放的景象，深受觸動，最后返回村莊。2.第①段在文中有何作用？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________開篇點題，交代寫作對象，寫山桃花頑強綻放的姿態(tài)，表達作者的贊美之情，為全文奠定感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.第⑤段中畫線的句子寫出了“我”怎樣的心理？（4分）_____________________________________________________4.品味第⑥段中加點詞語的表達效果。（5分）__________________________________________________________________________________________________________寫出了“我”看到山桃花即將開放時的緊張、擔憂和期待。貶詞褒用，同時運用了擬人的修辭手法，賦予山桃花以人的情態(tài)，生動傳神地寫出了山桃花面對劫難時勇敢無畏的樣子。記敘文閱讀（二）一粒孕育真善美的種子 ①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，天氣好的時候，常可以在附近的田間地頭見到袁隆平院士的身影，感覺與袁隆平一家就像左鄰右舍一樣親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會因為住在袁院士的隔壁而感到特別自豪。 ②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學校教書育人的故事。女兒聽說我要去見袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會見你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學家，怎么可能會近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無比激動。在楊秘書的帶領下，我們走進了袁院士的辦公室。袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當他把手伸向我女兒時，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問女兒：“小朋友，讀幾年級了？”“五年級?！迸畠猴@得有些拘謹，第一次見到這么大的科學家，她還真有些蒙了。 ④袁院士見我女兒身材單薄，就關心地對她說：“現(xiàn)在咱們國家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點米飯，有了健康的體魄才能更好地學習。”女兒頻頻點頭，陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。 ⑤當我們問起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學校當老師的經(jīng)歷時，袁院士的話匣子一下子就打開了。他告訴我們，他教書時就是一個愛“鼓搗”的教書匠。當年黨號召向科學進軍，他就決定在教學之余，真正搞點研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學校成立了第一個科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長出馬鈴薯，枝上結西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長勢也不錯。談起在安江農(nóng)業(yè)學校的往事，袁院士興致特別好，不知不覺半個小時就過去了。 ⑥臨別時，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側。袁院士見狀，笑呵呵地對我說：“小朋友是國家的未來，是民族的希望，他們才是最重要的，應該站在中間?！闭f完，就把我女兒往中間的位置拉，一張袁院士站在后排，小朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關袁爺爺?shù)男侣劸蜁裢怅P注，儼然成了袁院士的鐵粉。 ⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動周的活動，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好?！迸畠阂娢艺f得很堅決，這才擦了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲?！痹谂畠旱男睦铮裨瑺敔斶@樣的科學家應該永遠活著才對！讓人悲痛欲絕的是。下午一點多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消息。那一刻，女兒正在書房學習，我知道，她很快就會得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個借口，匆匆下了樓。 ⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》。就在這一瞬間，我感覺到女兒長大了！ ⑨我常想，我和女兒之所以將袁院士視為自己的親人和學習的榜樣，一定是因為在2018年5月16日的這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽?。ㄟx文有刪改）1.選文的主人公袁隆平院士是怎樣的一個人？結合選文內(nèi)容簡要分析。（答出兩點即可）（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①袁隆平院士慈愛地和女兒交談，看出他的和藹可親。②響應黨的號召，向科學進軍，組織科研小組，有許多研究，看出他對國家和科學的熱愛。③照相時讓女兒站在中間，表明他對祖國下一代的關愛以及謙虛。2.選文以“一粒孕育真善美的種子”為題，有怎樣的妙處？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這個題目運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了袁隆平院士的言行在“我”和女兒心里產(chǎn)生了重要影響，點明了主題，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3.賞析下列語句的表達效果。（6分）（1）陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。（屬于什么描寫，有什么作用？）__________________________________________________________________________________________________________環(huán)境描寫。渲染了溫暖、光明的氛圍，表現(xiàn)了當時“我”和女兒感受到袁隆平院士關心時的喜悅和溫暖。（2）袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽?。◤慕Y構和內(nèi)容的角度分析表達效果）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結構作用：照應題目，總結全文。內(nèi)容作用：點明主題，表達了對袁隆平院士的贊美和欽佩之情，寫自己和女兒受到袁隆平院士的影響，也在追求真善美。句子運用比喻的修辭手法，生動形象，引人深思。4.用簡潔的語言概括袁隆平院士與“我”女兒之間相關聯(lián)的幾件事。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①女兒跟隨“我”去采訪袁隆平院士并交談。②“我”和女兒在和袁隆平院士合影時，袁隆平院士讓女兒站在中間。③在網(wǎng)上獲取袁隆平院士去世的錯誤消息時，女兒非常傷心，得到袁隆平院士真正去世消息時，女兒寫下短文《一面》。小說閱讀（三）磨刀匠進城肖國才 ①仲春的一個周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨菜刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。 ②“磨把菜刀多少錢呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？” ④人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實價。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！?⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。 ⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個面目清瘦、凡事喜歡較真的老鄒。 ⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。 ⑧“當然，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人?！蹦サ督炒?。 ⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點了點，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。 不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進城里當了公務員，去年有了孩子。他進城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣，順帶跟別人說說話，干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。 又是一個周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴頦朝地上一堆待磨的菜刀點了點，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說完。他得意地笑。 幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅持下去就會好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細檢查，如果達不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認真地指點著他，即便是一點點瑕疵也不放過。 跟張師傅熟悉的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關鍵技術可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗!”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕?！?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風生水起，著實惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請營業(yè)執(zhí)照，開個磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好——”（選自《人民日報》，有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。（3分）小說故事情節(jié)人們心理反應張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀半信半疑張師傅現(xiàn)場展示磨刀手藝①______________________________張師傅講述自己磨刀故事理解接受②____________________________（同行）詫異感激；（老李）擔心憂慮張師傅想開磨刀公司③_______________________________張師傅帶中年漢子一起磨刀心悅誠服贊同祝愿2.根據(jù)要求回答問題。（4分）（1）他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。（從人物描寫角度賞析）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這一句運用動作（細節(jié)）描寫，生動形象地寫出刀的鋒利，側面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，結構上為下文人們爭相讓張師傅磨刀的情節(jié)進行了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2）張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕。”（賞析加點詞的表達效果）_______________________________________