2025年七年級統(tǒng)編版語文寒假復(fù)習(xí) 專題04 文言文閱讀（考點(diǎn)剖析+對點(diǎn)訓(xùn)練）

專題04文言文閱讀考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點(diǎn)真題舉例解釋實(shí)詞2024·安徽·中考真題虛詞用法23.24近兩年未考劃分節(jié)奏2024·河北·中考真題句子翻譯2024·福建·中考真題內(nèi)容理解與概括2024·甘肅蘭州·中考真題開放性試題2024·廣東·中考真題考點(diǎn)一、實(shí)詞解釋1．常見題型：=1\*GB3①解釋加點(diǎn)字的含義；=2\*GB3②選出對加點(diǎn)字解釋有誤（正確）的一項(xiàng)（）。2．解題技巧：=1\*GB3①積累課內(nèi)文言詞語的意義和用法；=2\*GB3②借助成語，古詩句、課內(nèi)文言文等實(shí)現(xiàn)知識遷移；=3\*GB3③組詞法。考點(diǎn)二、虛詞用法1．常見題型：=1\*GB3①選出與例句中加點(diǎn)字的用法相同（不同）的一項(xiàng)（）；=2\*GB3②下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同（不同）的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：中考中常考的文言虛詞有“之”“以”“而”“于”“其”“乃”“雖”“者”“則”“所”等，其中最常考的是“之”“以”“而”“于”“其”這五個(gè)虛詞。同一個(gè)文言虛詞常有多個(gè)意義和用法，我們在日常學(xué)習(xí)中要注意積累，這樣在做題時(shí)才能遷移運(yùn)用?？键c(diǎn)三、劃分節(jié)奏1．常見題型：=1\*GB3①請用“/”為文中畫線句子斷句；=2\*GB3②請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓；=3\*GB3③選出對文中畫線句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：=1\*GB3①理解句子意思：理解句意是劃分節(jié)奏的基礎(chǔ)，將意思結(jié)合緊密的文字劃分在一起；=2\*GB3②分析語法：根據(jù)語法特點(diǎn)劃分節(jié)奏，具體可以從以下幾個(gè)角度考慮。根據(jù)虛詞：句首語氣詞之后應(yīng)有停頓，如夫、蓋等；句末語氣詞之后應(yīng)有停頓，如也、矣、耳、而已等。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞：句首關(guān)聯(lián)詞之后要停頓，如故、是故、則、是以、遂、至若等。根據(jù)句式特點(diǎn)：如判斷句“……者，……也”，被動(dòng)句“為……所……”等。根據(jù)對話：文言對話，引文常以“曰”“言”“云”“謂”等為標(biāo)志，一般后面要斷開?？键c(diǎn)四、翻譯句子1．常見題型：①請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；②選出對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：文言文翻譯的方法可概括為“留”“刪”“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“擴(kuò)”六字，即六字訣。（1）留?，F(xiàn)代漢語是繼承了古代漢語并加以發(fā)展而形成的，它們之間有很多相同的地方，因而翻譯時(shí)，有時(shí)需要運(yùn)用保留法，即原樣照搬文中詞語。這主要指：①古今通用的詞語，如“人”“手”“心”“筆”“墨”“山”“水”“牛”“羊”“田”“大”“小”“長”“短”等。②古代的專有名詞，包括人名、地名、國名、朝代名、年號、日期、官職名、典章制度的名稱等。如：“兄子胡兒曰”（《詠雪》）中，“胡兒”（人名）屬專有名詞，翻譯時(shí)照搬即可。（2）刪。凡是古代漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，沒有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語中沒有相應(yīng)的詞語來表示它，因而翻譯時(shí)無須譯出。如：“夫君子之行”（《誡子書》）中，“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。（3）換。古代漢語中有些詞的意義已經(jīng)發(fā)生較大變化，用法已經(jīng)改變，在翻譯時(shí)，應(yīng)將這些古語換為今語。另外，凡是通假字，在翻譯時(shí)，都要換成本字。如：“不亦說乎”（《學(xué)而》）中，通假字“說”的本字是“悅”，應(yīng)翻譯為“愉悅”。（4）調(diào)。這種方法主要用于調(diào)整跟現(xiàn)代漢語語序不同的文言特殊句式，翻譯時(shí)，要按現(xiàn)代漢語的語序來表達(dá)。①前置賓語后移。如：“白雪紛紛何所似？”（《詠雪》），譯為：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②后置狀語前移。如：“非得一人于井中也”（《穿井得一人》），譯為：并非在井中得到一個(gè)人。（5）補(bǔ)。古代漢語中常常省略一些成分，翻譯時(shí)，就要把省略的成分補(bǔ)出來。省略的成分主要有：主語、謂語、賓語、量詞、介詞及介詞的賓語等。如：“（丁氏）告人曰”（《穿井得一人》），補(bǔ)主語。（6）擴(kuò)。古漢語中有大量的單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，要把單音節(jié)詞與另一個(gè)字組合，擴(kuò)充為雙音節(jié)詞，或者直接用對應(yīng)其意義的、現(xiàn)代漢語中的一個(gè)合成詞代替。如：“杞國有人憂天地崩墜”（《杞人憂天》），譯為：杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌、地會(huì)陷落。另外，要特別注意不要把文言文中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤認(rèn)為是現(xiàn)代漢語里的一個(gè)雙音節(jié)詞，如“于是”“雖然”“妻子”“以為”“交通”“可以”“卑鄙”等?？键c(diǎn)五、內(nèi)容理解與概括1．常見考點(diǎn)：概括事件、擬寫標(biāo)題、分析原因、體悟情感、分析人物形象等。2．解題步驟：①瀏覽全文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確地理解文章的主要內(nèi)容；

②分析試題要求，鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文宇，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)；

③聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度上綜合理解文意，進(jìn)而準(zhǔn)確概括局部內(nèi)容；

④動(dòng)手答題，注意要抓住要點(diǎn)、語言簡練、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)充分?？键c(diǎn)六、開放性試題1．常見類型：①啟示看法類；②分析評價(jià)類；③鏈接材料類。2．解題技巧：解答此類試題，都是建立在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要緊密聯(lián)系文本內(nèi)容來作答。第三步，發(fā)揮聯(lián)想和想象將其描繪成一幅畫。描述畫面時(shí)要注意：①不能單純地翻譯句子；②忠于原詩句，不可脫離原意；③描述人物可適當(dāng)補(bǔ)充動(dòng)作、心理描寫，描述景物可合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。課本第12課，課后題一：孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)有哪些觀點(diǎn)？選擇其中的一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。答案示例：學(xué)習(xí)方法：溫習(xí)交流，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故知新，溫故而知新，可以為師矣。學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)為樂，知之者不如好之者，好之者不如樂之者謙虛好學(xué)，三人行……其不善者而改之珍惜時(shí)間，逝者如斯夫，不舍晝夜。解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和結(jié)合實(shí)際分析問題的能力。答題時(shí)需要通曉文章大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義進(jìn)行解答。真題感知一．（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）班級微信公眾號設(shè)立了“君子風(fēng)范·古代先賢”推介專欄。小文梳理資料，探究“君子”內(nèi)涵，請幫她完成以下任務(wù)。【資料卡片一】“君子”品性的時(shí)代表達(dá)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（選自《論語·子張》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語·雍也》）子曰：“君子道者三，我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！保ㄟx自《論語·憲問》）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》）君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。（選自《荀子·不茍》）【資料卡片二】“君子”品行的名士典范予自錢塘移守膠西①……始至之日，歲比不登②，盜賊滿野。獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿③，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍完之計(jì)。而園之北因城以為臺(tái)者舊矣稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉……臺(tái)高而安。深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，釀秫酒⑤，瀹⑥脫粟⑦而食之，曰：“樂哉！游乎！”（選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【注釋】①膠西：指密州，今山東渚城縣。②歲比不登：指連年災(zāi)荒欠收。③園囿（yòu）：菜園，果園。④擷（xié）：鉤下，取下。⑤秫（shú）酒：黃米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脫粟：糙米。1．【緣聲求義】用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃〝鄡商帲┒鴪@之北因城以為臺(tái)者舊矣稍葺而新之2．【因言求義】下面是小文設(shè)計(jì)的“解文釋義探究單”，請幫她填寫完整。解文釋義探究單作品相關(guān)語句思考探究《論語》“君子道者三。我無能焉；知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”《論語》中有多則語錄和軼事圍繞君子人格展開。比如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這里的“君子”意思是①?？鬃诱J(rèn)為其具體表現(xiàn)為“知”“②”“勇”?！睹献幼g注》富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。孟子豐富了君子人格的內(nèi)涵。以“大丈夫”為君子作注?！案毁F不能淫”可譯為③三個(gè)“不能”，充分彰顯了君子④的品格?！盾髯印肪羽B(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。荀子主張君子“⑤”，與子夏所講的“篤志”有相近之意?！昂V志”意思是⑥?！爸抡\”“篤志”是進(jìn)德修業(yè)的至高境界?！冻慌_(tái)記》予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。蘇軾堪稱君子人格的典范。他在生命的低谷仍“無所往而不樂”，有顏回“在陋巷”仍“不改其樂”之賢。初到膠西，“盜賊滿野，獄訟充斥”，此句可譯為⑦_(dá)______________________________________________________?！疤幹谀辍?，“期年”意思是⑧，此地便和樂安寧、民風(fēng)淳厚……“君子”人格，自古而今都是被公眾認(rèn)可的理想人格，它的內(nèi)涵在時(shí)代的演進(jìn)中不斷豐富、延展。3．【聯(lián)文求義】“君子風(fēng)范·古代先賢”專欄，上一期推介的是諸葛亮。請結(jié)合資料卡片及閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照上期推介語，為蘇東坡寫一段推介文字。（不得抄錄“解文釋義探究單”中的相關(guān)內(nèi)容；80字左右）諸葛亮推介語：諸葛亮是智慧的化身，上知天文，下曉地理，能“決勝千里之外”；他高瞻遠(yuǎn)矚、勵(lì)精圖治，為漢室興復(fù)鞠躬盡瘁；他治家謹(jǐn)嚴(yán)，告誡后人應(yīng)崇尚節(jié)儉、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。二．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀文言文，回答問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯曰：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”其母嘆曰：“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。明而動(dòng)，晦而休，無日以怠。今爾在下位朝夕處事猶恐忘先人之業(yè)。況有怠情，其何以避辟③？恐汝有廢先人?！保ㄟx自《國語·魯語》）［注］①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。4．下列對詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“非寧靜無以致遠(yuǎn)”與成語“閑情逸致”中的兩個(gè)“致”，意思不同。B．“意與日去”與“鳴之而不能通其意”中的兩個(gè)“意”，意思相同。C．“其母方績”與“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”中的兩個(gè)“方”，意思相同。D．“擇瘠土而處之”與“兩岸連山，略無闕處”中的兩個(gè)“處”，意思不同。5．下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“夫君子之行”中的“之”與“勞其民而用之”中的“之”，意義和用法相同。B．“靜以修身”中的“以”與“以吾之家而母猶績”中的“以”，意義和用法不同。C．古人常在家信中寄語子女弟侄，予以教誨勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。D．“廬”是簡易的房舍，《陋室銘》中“南陽諸葛廬”是諸葛亮隱居南陽住的草廬。6．下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲、乙兩文都是敘議結(jié)合，敘述詳實(shí)，論證有力，闡明哲理，引人深思。B．甲文句式整齊，讀來富有韻律美：乙文以人物對話為主，人物形象鮮明。C．甲文畫線語句先正后反，論述了“靜”與“學(xué)”“才”“志”之間的關(guān)系。D．乙文中文伯之母察覺到兒子思想問題，及時(shí)勸誡，富有智慧，教子有方。7．乙文畫線句有兩處需要斷句，請?jiān)谛枰獢嗑涞倪x項(xiàng)標(biāo)號下畫“√”。（多選不得分）今爾在A下位B朝夕C處事D猶恐忘E先人之業(yè)8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。夫民勞則思，思則善心生。明而動(dòng)，晦而休，無日以怠。9．傳承家風(fēng)家訓(xùn)，涵養(yǎng)時(shí)代精神，甲、乙兩文展現(xiàn)了父母對孩子的殷殷教誨。（1）文中的教誨給我們的共同啟示是：。（請用自己的話回答）（2）除此之外，用自己的話說說兩文還給了我們哪些重要的啟示。（每文各答一條）三．（2024·廣東廣州·中考真題）閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住糠?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【丙】人生小幼，精神專利；長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎坷，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤。此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；茍卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠術(shù)學(xué)，便稱遲暮，因循面墻①，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）[注]①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學(xué)習(xí)。10．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．非學(xué)無以廣才/卿今者才略 B．及魯肅過尋陽/可以無大過矣C．即更刮目相待/是日更定矣 D．世人婚冠未學(xué)/中峨冠而多髯者為東坡11．下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置/便至荒蕪矣B．二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置便至/荒蕪矣C．二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣D．二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至/荒蕪矣12．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。 （2）此皆少學(xué)而至老不倦也。13．三個(gè)文段都寫了勸學(xué)，其中所體現(xiàn)的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有何相同之處？請結(jié)合三個(gè)文段簡要分析。四.（2024·湖南·中考真題）閱讀下面三則文言短文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語?言語》）【乙】謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至。看書竟，默然無言，徐向局②?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。（選自《世說新語?雅量》）【丙】謝太傅盤桓東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響⑥而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（選自《世說新語?雅量》）［注釋］①謝公：指謝安，死后追贈(zèng)為大傅。②局：這里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指興致高。⑥承響：應(yīng)聲附和。14．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“俄而謝玄淮上信至”中的“俄而”與“俄而雪驟”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一會(huì)兒”。B．“撒鹽空中差可擬”中的“差”是“大體”的意思，與成語“差強(qiáng)人意”中的“差”意思相同。C．“徐向局”“公徐云”與《周亞夫軍細(xì)柳》中“于是天子乃按轡徐行”中的“徐”，都有“緩慢”的意思。D．“色”有“面部表情、氣色，顏色，品類”等義項(xiàng)，“意色舉止”“色并遽”中的“色”都是“顏色”的意思。15．借助下面的知識卡片，將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。說：1.shuō①解釋，說明②主張，學(xué)說；2.shuì勸說，說服；3.yuè通“悅”，喜悅，高興去：①離開②距，距離③前往④過去的16．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任選一則，根據(jù)其中謝公的表現(xiàn)，說說將其歸入《雅量》篇的原因。17．在《晉書·謝安傳》中，短文【乙】的故事有另外一個(gè)結(jié)尾：謝安下完棋，往屋里走，因?yàn)橐种撇蛔?nèi)心的激動(dòng)，過門檻時(shí)不小心把木屐上的齒踢斷了。你覺得這個(gè)結(jié)尾好不好，為什么？五．（2023·湖南郴州·中考真題）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！保ü?jié)選自《杞人憂天》）[乙]客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪?？椭^主人：更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。主人嘿②然不應(yīng)。俄而家果失火鄰里共救之幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行③，余各以功次座，而不錄④言曲突者。人謂主人日：鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客耶？主人乃寤⑤而請之。（選自《漢書?霍光傳》，有刪節(jié)）[注釋]①突：煙囪。②嘿（mo）：同“默”。③上行（hang）：上席。④錄：邀請。⑤寤：同“悟”，醒悟。18．解釋下面語句中加點(diǎn)字。（1）因往曉之()

（2）傍有積薪()19．乙文中劃波浪線內(nèi)容斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．俄而家/果失火/鄰里共救之幸而得息 B．俄而家果失火/鄰里共救之/幸而得息C．俄而/家果失火鄰里共救/之幸而得息 D．俄而家果失火/鄰里共救之幸/而得息20．翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）于是殺牛置酒，謝其鄰人。21．甲文中的杞人和乙文中建議“曲突徙新”的客人，都具有憂患意識卻有所不同。請分析他們的不同之處，并說說對你有何啟示。提升專練1．閱讀下面文言文，回答問題。甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶ァ！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，則是無信；對子罵父，下車引之。元方入門不顧。——《陳太丘與友期行》乙曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《論語?學(xué)而》丙子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z?述而》(1)解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①太丘舍去：②傳不習(xí)乎：③擇其善者而從之：(2)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．①俄而雪驟：急

②人不知而不慍：生氣B．①撒鹽空中差可擬：大體

②為人謀而不忠乎：忠誠C．①人不堪其憂：能忍受

②與兒女講論文義：文章的義理D．①下車引之：拉

②不逾矩：越過(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①與人期行，相委而去。②三人行，必有我?guī)熝伞?4)請結(jié)合乙文具體內(nèi)容，談?wù)勀闼@得的啟示。閱讀下面文言文，回答問題?！静牧弦弧空]子書（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【材料二】示兒燕（孫枝蔚①）初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是②，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？兒當(dāng)知之?！静牧先恐T弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)⑤，則須專守一經(jīng)；志在作制義⑥，則須專看一家文稿；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然作試帖亦然萬不可以兼營并騖⑦，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬?。ā对鴩視?致諸弟》節(jié)選）【注】①孫枝蔚：清初詩人。②是：正確的。③遑（huáng）：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。⑤窮經(jīng)：極力鉆研經(jīng)學(xué)。⑥制義：明清時(shí)代科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。⑦騖：追求。2．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）非學(xué)無以廣才()

（2）淫慢則不能勵(lì)精()（3）然貧家止有此器()

（4）若志在窮經(jīng)()3．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。作各體詩亦然作試帖亦然萬不可以兼營并騖4．翻譯句子。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）吾貧人未遑效此也。5．【文章?聯(lián)讀】閱讀以上三則材料，完成下面表格。書信篇目書信對象書信目的共同情感《誡子書》兒子告誡孩子要修身養(yǎng)性、明確志向、靜心學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間、虛度人生。（1）《示兒燕》兒子（2）《曾國藩家書?致諸弟》弟弟（3）完成下面題目?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。【乙】鐘毓、鐘會(huì)①少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！眰渥ⅲ孩夔姇?huì)：魏晉時(shí)期大臣、文學(xué)家、玄學(xué)家、軍事家、書法家。6．參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋（1）語其父鐘繇曰查閱字典法：語（yǔ）①說的話②與人交談；③語（yù）告訴（1）（填序號）（2）尊君在不課內(nèi)積累法（2）（3）對曰成語解詞法：無言以對（3）7．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。于是敕見面有汗帝曰卿面何以汗8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②復(fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”9．成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。下列成語不是出自《世說新語》的是（

）A．詠絮之才 B．東床坦腹 C．東山再起 D．溫故知新10．【甲】【乙】兩文來源于《世說新語》，【甲】文選自《方正》篇，請結(jié)合下列三個(gè)門類的選編依據(jù)，判斷【乙】文應(yīng)該編入哪一個(gè)篇章，并結(jié)合文章說明理由。A《德行》：指人的道德品行

B．《言語》：指人的口才辭令

C．《方正》：指為人正直我認(rèn)為應(yīng)編入，理由是閱讀甲乙兩文，回答下面問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑型廊素浫鈿w，日已暮，欻①一狼來，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤②取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止。屠歸。昧爽往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細(xì)審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時(shí)狼皮價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹之。是可笑也！（節(jié)選自《聊齋志異》清·蒲松齡）【注釋】①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：同“早”，早上。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）及走，又從之

及：

（2）并驅(qū)如故。

驅(qū)：（3）意暇甚

暇：

（4）斷其股

股：12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（2）屠懼，示之以刃，少卻。13．【甲】文主要通過描寫和描寫來刻畫屠戶和狼的形象。文中“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”“暴起，以刀劈狼首”等表現(xiàn)，都可以體現(xiàn)出屠戶的、。14．兩文中“狼”的形象有什么異同？閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（選自《穿井得一人》）【乙】楚人有擔(dān)山雉①者，路人問日：“何鳥也？”擔(dān)雉者欺之曰：“鳳凰也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P凰，今直②見之。汝販之乎？”曰：“然?！辟I以十金，弗與；請加倍，乃與之。將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿③而鳥死。路人不遑④惜其金，唯恨⑤不得以獻(xiàn)楚王。國人傳之，咸以為真鳳凰，貴⑥欲以獻(xiàn)之，遂聞楚王。楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍。（節(jié)選自《尹文子?大道上》，有刪改）【注釋】①雉（zhì）：野雞。②直：同“值”，恰巧。③經(jīng)宿：經(jīng)過一夜。④不遑（huáng）：來不及。⑤恨：遺憾。⑥貴：贊賞。15．下列加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（

）A．及其家穿井

將復(fù)何及

由表及里B．有聞而傳之者

學(xué)而時(shí)習(xí)之

取而代之C．國人道之

而兩狼之并驅(qū)如故

無價(jià)之寶D．求聞之若此

未若柳絮因風(fēng)起

若非如此16．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。得一人之使，非得一人于井中也。17．從“得一人之使”到“得一人于井中”，甲文中的訛傳是怎樣形成的？ 18．甲、乙兩則故事中，宋君和楚王是如何對待傳言的？請結(jié)合內(nèi)容分別談?wù)?。閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】杞人憂天杞國有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍哉咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇織畈即蚬窏钪熘茉徊?，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注】①素：白色的。②緇（zī）：黑色。19．下列解釋加點(diǎn)詞語有誤的一項(xiàng)是（

）

A．身亡所寄（同“無”，沒有） B．廢寢食者（停止）C．因往曉之（告知，開導(dǎo)） D．衣素衣而出（衣服）20．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（

）

A．甲文運(yùn)用對話刻畫人物形象，使人物形象分明。B．乙文主要通過楊朱與弟弟的對話，解釋楊布打狗的原因。C．甲文告訴我們不要庸人自擾，不要為不需要擔(dān)心的事情而煩惱憂慮。D．兩文都敘事簡潔，寓意深刻。21．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。（2）向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？22．你覺得《楊布打狗》這則故事意在批評什么？

23．人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？請說明理由。閱讀選文，完成小題。[甲]詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]文姬辨琴琰，字文姬，漢左中郎將蔡邕之女。少聰慧秀異年六歲邕夜鼓琴弦斷。琰曰：“第二弦?！辩吖蕯嘁幌叶鴨栔唬骸暗谒南?。”邕曰：“偶得之矣。”琰曰：“吳札觀化，知興亡之國；師曠吹律，識南風(fēng)①之不競②。由此觀之，何足不知？”（選自《蔡琰別傳》）[注釋]①南風(fēng)：南方的音樂。②不競：指樂音微弱，后比喻對手力量不強(qiáng)。24．下列“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：偶得之矣A．知興亡之國B．友人慚，下車引之C．漢左中郎將蔡邕之女D．左將軍王凝之妻也25．請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）少

聰

慧

秀

異

年

六

歲

邕

夜

鼓

琴

弦

斷26．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未若柳絮因風(fēng)起。（2）由此觀之，何足不知？27．《三字經(jīng)》有云：“蔡文姬，能辨琴；謝道韞，能吟詠”。結(jié)合甲乙兩文具體闡述二人的過人之處。閱讀下面文言文，回答問題。楊生畜犬楊生畜一犬，甚愛之，行止與俱。一日，生夜行，墮涸井中，犬吠徹夜。旦日，有行人過見犬對井號怪之。往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)。”行人曰：“以此犬見與，便當(dāng)出爾。”生曰：“此狗嘗屢次活我，不得相與，其余均可?！毙腥嗽唬骸叭舨幌嗯c，便不相出?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五日，犬夜走歸楊生家。28．下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．犬引頸下視井中/下車引之 B．生知其意/意暇甚C．犬時(shí)時(shí)顧/顧野有麥場 D．遂應(yīng)之/遂成枯落29．請用兩條“/”給文中畫線的句子斷句。有

行

人

過

見

犬

對

井

號

怪

之30．翻譯下列句子。（1）君若出我；當(dāng)厚報(bào)。（2）此狗嘗屢次活我，不得相與，其余均可。31．你怎樣評價(jià)“犬夜走歸楊生家”的行為？

專題04文言文閱讀考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點(diǎn)真題舉例解釋實(shí)詞2024·安徽·中考真題虛詞用法23.24近兩年未考劃分節(jié)奏2024·河北·中考真題句子翻譯2024·福建·中考真題內(nèi)容理解與概括2024·甘肅蘭州·中考真題開放性試題2024·廣東·中考真題考點(diǎn)一、實(shí)詞解釋1．常見題型：=1\*GB3①解釋加點(diǎn)字的含義；=2\*GB3②選出對加點(diǎn)字解釋有誤（正確）的一項(xiàng)（）。2．解題技巧：=1\*GB3①積累課內(nèi)文言詞語的意義和用法；=2\*GB3②借助成語，古詩句、課內(nèi)文言文等實(shí)現(xiàn)知識遷移；=3\*GB3③組詞法?？键c(diǎn)二、虛詞用法1．常見題型：=1\*GB3①選出與例句中加點(diǎn)字的用法相同（不同）的一項(xiàng)（）；=2\*GB3②下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同（不同）的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：中考中?？嫉奈难蕴撛~有“之”“以”“而”“于”“其”“乃”“雖”“者”“則”“所”等，其中最常考的是“之”“以”“而”“于”“其”這五個(gè)虛詞。同一個(gè)文言虛詞常有多個(gè)意義和用法，我們在日常學(xué)習(xí)中要注意積累，這樣在做題時(shí)才能遷移運(yùn)用?？键c(diǎn)三、劃分節(jié)奏1．常見題型：=1\*GB3①請用“/”為文中畫線句子斷句；=2\*GB3②請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓；=3\*GB3③選出對文中畫線句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：=1\*GB3①理解句子意思：理解句意是劃分節(jié)奏的基礎(chǔ)，將意思結(jié)合緊密的文字劃分在一起；=2\*GB3②分析語法：根據(jù)語法特點(diǎn)劃分節(jié)奏，具體可以從以下幾個(gè)角度考慮。根據(jù)虛詞：句首語氣詞之后應(yīng)有停頓，如夫、蓋等；句末語氣詞之后應(yīng)有停頓，如也、矣、耳、而已等。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞：句首關(guān)聯(lián)詞之后要停頓，如故、是故、則、是以、遂、至若等。根據(jù)句式特點(diǎn)：如判斷句“……者，……也”，被動(dòng)句“為……所……”等。根據(jù)對話：文言對話，引文常以“曰”“言”“云”“謂”等為標(biāo)志，一般后面要斷開?？键c(diǎn)四、翻譯句子1．常見題型：①請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；②選出對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。2．解題技巧：文言文翻譯的方法可概括為“留”“刪”“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“擴(kuò)”六字，即六字訣。（1）留。現(xiàn)代漢語是繼承了古代漢語并加以發(fā)展而形成的，它們之間有很多相同的地方，因而翻譯時(shí)，有時(shí)需要運(yùn)用保留法，即原樣照搬文中詞語。這主要指：①古今通用的詞語，如“人”“手”“心”“筆”“墨”“山”“水”“?！薄把颉薄疤铩薄按蟆薄靶　薄伴L”“短”等。②古代的專有名詞，包括人名、地名、國名、朝代名、年號、日期、官職名、典章制度的名稱等。如：“兄子胡兒曰”（《詠雪》）中，“胡兒”（人名）屬專有名詞，翻譯時(shí)照搬即可。（2）刪。凡是古代漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，沒有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語中沒有相應(yīng)的詞語來表示它，因而翻譯時(shí)無須譯出。如：“夫君子之行”（《誡子書》）中，“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。（3）換。古代漢語中有些詞的意義已經(jīng)發(fā)生較大變化，用法已經(jīng)改變，在翻譯時(shí)，應(yīng)將這些古語換為今語。另外，凡是通假字，在翻譯時(shí)，都要換成本字。如：“不亦說乎”（《學(xué)而》）中，通假字“說”的本字是“悅”，應(yīng)翻譯為“愉悅”。（4）調(diào)。這種方法主要用于調(diào)整跟現(xiàn)代漢語語序不同的文言特殊句式，翻譯時(shí)，要按現(xiàn)代漢語的語序來表達(dá)。①前置賓語后移。如：“白雪紛紛何所似？”（《詠雪》），譯為：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②后置狀語前移。如：“非得一人于井中也”（《穿井得一人》），譯為：并非在井中得到一個(gè)人。（5）補(bǔ)。古代漢語中常常省略一些成分，翻譯時(shí)，就要把省略的成分補(bǔ)出來。省略的成分主要有：主語、謂語、賓語、量詞、介詞及介詞的賓語等。如：“（丁氏）告人曰”（《穿井得一人》），補(bǔ)主語。（6）擴(kuò)。古漢語中有大量的單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，要把單音節(jié)詞與另一個(gè)字組合，擴(kuò)充為雙音節(jié)詞，或者直接用對應(yīng)其意義的、現(xiàn)代漢語中的一個(gè)合成詞代替。如：“杞國有人憂天地崩墜”（《杞人憂天》），譯為：杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌、地會(huì)陷落。另外，要特別注意不要把文言文中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤認(rèn)為是現(xiàn)代漢語里的一個(gè)雙音節(jié)詞，如“于是”“雖然”“妻子”“以為”“交通”“可以”“卑鄙”等?？键c(diǎn)五、內(nèi)容理解與概括1．常見考點(diǎn)：概括事件、擬寫標(biāo)題、分析原因、體悟情感、分析人物形象等。2．解題步驟：①瀏覽全文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確地理解文章的主要內(nèi)容；

②分析試題要求，鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文宇，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)；

③聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度上綜合理解文意，進(jìn)而準(zhǔn)確概括局部內(nèi)容；

④動(dòng)手答題，注意要抓住要點(diǎn)、語言簡練、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)充分?？键c(diǎn)六、開放性試題1．常見類型：①啟示看法類；②分析評價(jià)類；③鏈接材料類。2．解題技巧：解答此類試題，都是建立在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要緊密聯(lián)系文本內(nèi)容來作答。第三步，發(fā)揮聯(lián)想和想象將其描繪成一幅畫。描述畫面時(shí)要注意：①不能單純地翻譯句子；②忠于原詩句，不可脫離原意；③描述人物可適當(dāng)補(bǔ)充動(dòng)作、心理描寫，描述景物可合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。課本第12課，課后題一：孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)有哪些觀點(diǎn)？選擇其中的一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。答案示例：學(xué)習(xí)方法：溫習(xí)交流，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故知新，溫故而知新，可以為師矣。學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)為樂，知之者不如好之者，好之者不如樂之者謙虛好學(xué)，三人行……其不善者而改之珍惜時(shí)間，逝者如斯夫，不舍晝夜。解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和結(jié)合實(shí)際分析問題的能力。答題時(shí)需要通曉文章大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義進(jìn)行解答。真題感知一．（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）班級微信公眾號設(shè)立了“君子風(fēng)范·古代先賢”推介專欄。小文梳理資料，探究“君子”內(nèi)涵，請幫她完成以下任務(wù)。【資料卡片一】“君子”品性的時(shí)代表達(dá)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《論語·子張》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語·雍也》）子曰：“君子道者三，我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！保ㄟx自《論語·憲問》）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》）君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。（選自《荀子·不茍》）【資料卡片二】“君子”品行的名士典范予自錢塘移守膠西①……始至之日，歲比不登②，盜賊滿野。獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿③，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍完之計(jì)。而園之北因城以為臺(tái)者舊矣稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉……臺(tái)高而安。深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，釀秫酒⑤，瀹⑥脫粟⑦而食之，曰：“樂哉！游乎！”（選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【注釋】①膠西：指密州，今山東渚城縣。②歲比不登：指連年災(zāi)荒欠收。③園囿（yòu）：菜園，果園。④擷（xié）：鉤下，取下。⑤秫（shú）酒：黃米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脫粟：糙米。1．【緣聲求義】用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（斷兩處）而園之北因城以為臺(tái)者舊矣稍葺而新之2．【因言求義】下面是小文設(shè)計(jì)的“解文釋義探究單”，請幫她填寫完整。解文釋義探究單作品相關(guān)語句思考探究《論語》“君子道者三。我無能焉；知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！薄墩撜Z》中有多則語錄和軼事圍繞君子人格展開。比如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這里的“君子”意思是①?？鬃诱J(rèn)為其具體表現(xiàn)為“知”“②”“勇”。《孟子譯注》富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。孟子豐富了君子人格的內(nèi)涵。以“大丈夫”為君子作注?！案毁F不能淫”可譯為③三個(gè)“不能”，充分彰顯了君子④的品格。《荀子》君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。荀子主張君子“⑤”，與子夏所講的“篤志”有相近之意?！昂V志”意思是⑥?！爸抡\”“篤志”是進(jìn)德修業(yè)的至高境界?！冻慌_(tái)記》予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。蘇軾堪稱君子人格的典范。他在生命的低谷仍“無所往而不樂”，有顏回“在陋巷”仍“不改其樂”之賢。初到膠西，“盜賊滿野，獄訟充斥”，此句可譯為⑦_(dá)______________________________________________________?！疤幹谀辍?，“期年”意思是⑧，此地便和樂安寧、民風(fēng)淳厚……“君子”人格，自古而今都是被公眾認(rèn)可的理想人格，它的內(nèi)涵在時(shí)代的演進(jìn)中不斷豐富、延展。3．【聯(lián)文求義】“君子風(fēng)范·古代先賢”專欄，上一期推介的是諸葛亮。請結(jié)合資料卡片及閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照上期推介語，為蘇東坡寫一段推介文字。（不得抄錄“解文釋義探究單”中的相關(guān)內(nèi)容；80字左右）諸葛亮推介語：諸葛亮是智慧的化身，上知天文，下曉地理，能“決勝千里之外”；他高瞻遠(yuǎn)矚、勵(lì)精圖治，為漢室興復(fù)鞠躬盡瘁；他治家謹(jǐn)嚴(yán)，告誡后人應(yīng)崇尚節(jié)儉、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！敬鸢浮?．而園之北/因城以為臺(tái)者舊矣/稍葺而新之2．有高尚品德和修養(yǎng)的人仁富貴權(quán)勢不能使他的思想迷惑堅(jiān)守原則、不屈服于外界壓力（意對即可）致誠堅(jiān)定志向盜賊到處都是，案件也多不勝數(shù)滿一年3．示例：蘇東坡是樂觀的典范，無論處境多艱，都能自得其樂；他為官親民，致力于改善民生；他文采斐然，詩詞文章流傳千古。其君子風(fēng)范，令人敬仰！【解析】1．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。“而園之北”指明地點(diǎn)，“因城以為臺(tái)者舊矣”表達(dá)了一個(gè)完整的意思，“矣”是句末語氣詞，其后應(yīng)斷開；“稍葺而新之”意思是“稍加整修，讓它煥然一新”，是對前面高臺(tái)的后續(xù)處理，應(yīng)單獨(dú)斷開。故斷句為：而園之北/因城以為臺(tái)者舊矣/稍葺而新之。2．本題考查文言字義辨析及內(nèi)容理解。①“人不知而不慍，不亦君子乎”句意：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎。君子：有高尚品德和修養(yǎng)的人。②由“君子道者三：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”可知，孔子認(rèn)為其具體表現(xiàn)為“知”“仁”“勇”。“知”指的是有智慧，能夠明白事理，不被迷惑；“仁”指的是有仁德，心懷仁愛，不憂慮；“勇”指的是有勇氣，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不畏懼。一個(gè)真正的君子應(yīng)當(dāng)具備這三種品質(zhì)。③“富貴不能淫”句意：富貴權(quán)勢不能使他的思想迷惑。重點(diǎn)字詞：“富貴”：指財(cái)富和地位的顯貴?！耙保菏箘?dòng)用法，使……迷惑。④三個(gè)“不能”，即“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，強(qiáng)調(diào)了君子在面對富貴、貧賤、威武等不同境遇和外界誘惑、壓力時(shí)，都能堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則和信念，不為所動(dòng)，充分彰顯了君子堅(jiān)守原則、不屈服于外界壓力的高尚品格。⑤⑥“君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣”句意：君子修養(yǎng)心性沒有比真誠更好的了，做到了真誠，那就沒有其他的事情了。故荀子主張君子“致誠”?！安W(xué)而篤志”句意：廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向?！昂V志”意思是堅(jiān)定志向?！爸抡\”強(qiáng)調(diào)以真誠修養(yǎng)身心，“篤志”側(cè)重于堅(jiān)定自己的志向，兩者都是進(jìn)德修業(yè)過程中需要達(dá)到的至高境界。⑦重點(diǎn)字詞：“盜賊”：指偷盜搶掠的人。“滿野”：遍布原野，形容到處都是。“獄訟”：訴訟案件?！俺涑狻保撼錆M，眾多。⑧“處之期年”句意：在這里住了一年?！捌谀辍敝笣M一年。蘇軾在這樣艱難的環(huán)境中，經(jīng)過一年的治理，使當(dāng)?shù)刈兊煤蜆钒矊?、民風(fēng)淳厚，展現(xiàn)了他積極樂觀、善于治理的君子風(fēng)范。3．本題考查擬寫推介語。作答時(shí)，需要展現(xiàn)蘇東坡的主要特點(diǎn)和成就，語言簡潔明了，突出其君子風(fēng)范。首先，要抓住蘇東坡的關(guān)鍵特質(zhì)，如樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度、為官時(shí)的作為以及文學(xué)上的杰出成就。然后，用簡潔且富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行表述，使讀者能夠快速了解蘇東坡的重要方面。注意字?jǐn)?shù)限制。示例：蘇東坡是豁達(dá)的代表，一生坎坷，卻能笑對風(fēng)雨；他心系百姓，興修水利；他才華橫溢，書畫詩詞皆精。其君子之風(fēng)，令人贊嘆！【點(diǎn)睛】參考譯文：資料卡片一《論語·子張》子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向，懇切地提問并且多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”《論語·雍也》孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”《論語·憲問》孔子說：“君子所遵循的三個(gè)方面，我都沒能做到：有智慧的人不會(huì)迷惑，有仁德的人不會(huì)憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼?！薄睹献幼g注》（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走在天下最正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。這樣才叫做大丈夫?！盾髯印げ黄垺肪有摒B(yǎng)心性沒有比真誠更好的了，做到了真誠，那就沒有其他的事情了。資料卡片二我從錢塘調(diào)任到膠西做太守……剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有。案件也多不勝數(shù)，而廚房里空蕩無物，每天只吃枸杞和菊花，人們本來就懷疑我會(huì)不快樂。在這里住了一年后，我的面容卻更加豐腴，頭發(fā)也由白日漸變黑。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的地方，只做簡單修繕的打算。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩?！@臺(tái)高大而安穩(wěn)，深廣而明亮，夏天涼爽冬天溫暖。無論是雨落雪飛的早晨，還是風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，賓客也沒有不跟從著我的。我們采摘園子里的蔬菜，捕撈池塘里的游魚，釀造黃米酒，煮糙米來吃，（大家）說：“多么快樂呀！在這里游玩！”二．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀文言文，回答問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯曰：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”其母嘆曰：“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。明而動(dòng)，晦而休，無日以怠。今爾在下位朝夕處事猶恐忘先人之業(yè)。況有怠情，其何以避辟③？恐汝有廢先人。”（選自《國語·魯語》）［注］①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。4．下列對詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“非寧靜無以致遠(yuǎn)”與成語“閑情逸致”中的兩個(gè)“致”，意思不同。B．“意與日去”與“鳴之而不能通其意”中的兩個(gè)“意”，意思相同。C．“其母方績”與“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”中的兩個(gè)“方”，意思相同。D．“擇瘠土而處之”與“兩岸連山，略無闕處”中的兩個(gè)“處”，意思不同。5．下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“夫君子之行”中的“之”與“勞其民而用之”中的“之”，意義和用法相同。B．“靜以修身”中的“以”與“以吾之家而母猶績”中的“以”，意義和用法不同。C．古人常在家信中寄語子女弟侄，予以教誨勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。D．“廬”是簡易的房舍，《陋室銘》中“南陽諸葛廬”是諸葛亮隱居南陽住的草廬。6．下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲、乙兩文都是敘議結(jié)合，敘述詳實(shí)，論證有力，闡明哲理，引人深思。B．甲文句式整齊，讀來富有韻律美：乙文以人物對話為主，人物形象鮮明。C．甲文畫線語句先正后反，論述了“靜”與“學(xué)”“才”“志”之間的關(guān)系。D．乙文中文伯之母察覺到兒子思想問題，及時(shí)勸誡，富有智慧，教子有方。7．乙文畫線句有兩處需要斷句，請?jiān)谛枰獢嗑涞倪x項(xiàng)標(biāo)號下畫“√”。（多選不得分）今爾在A下位B朝夕C處事D猶恐忘E先人之業(yè)8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。夫民勞則思，思則善心生。明而動(dòng)，晦而休，無日以怠。9．傳承家風(fēng)家訓(xùn)，涵養(yǎng)時(shí)代精神，甲、乙兩文展現(xiàn)了父母對孩子的殷殷教誨。（1）文中的教誨給我們的共同啟示是：。（請用自己的話回答）（2）除此之外，用自己的話說說兩文還給了我們哪些重要的啟示。（每文各答一條）【答案】4．B5．A6．A7．今爾在A下位B√朝夕C處事D√猶恐忘E先人之業(yè)8．百姓勞苦就會(huì)思考，思考就會(huì)產(chǎn)生善心。每天早晨開始勞作，晚上休息，沒有一天是懈怠的。9．示例：人應(yīng)當(dāng)注重自身修養(yǎng)，保持勤勉，不能放縱懈怠。示例：甲文：對待學(xué)習(xí)，我們要勤奮，還要樹立遠(yuǎn)大的志向；在學(xué)習(xí)上，我們要專心致志。乙文：我們要正確看待環(huán)境因素，不能一味追求安逸的環(huán)境。【導(dǎo)語】這篇文言閱讀材料通過兩則古文，分別展現(xiàn)了傳統(tǒng)儒家文化中對于修身和家庭教育的重視。甲文著重論述君子應(yīng)以寧靜修身，以節(jié)儉養(yǎng)德的道理，強(qiáng)調(diào)學(xué)問與志向的重要性，以及時(shí)間匆匆、人生易老的警示。乙文通過母親對魯國大夫公父文伯的教誨，闡述勞動(dòng)對人思想提升的好處，并提醒需警惕怠惰，保持對先人事業(yè)的尊重。整體主題圍繞修身立德與傳承家訓(xùn)，啟示現(xiàn)代人重視家庭教育、個(gè)人修養(yǎng)與文化傳承。4．本題考查理解文言字詞。B.對詞語的理解不正確。“意與日去”的“意”是“意志”的意思；“鳴之而