2022中學(xué)某中學(xué)校“雙減”工作總結(jié)匯報8篇

目錄

中學(xué)“雙減”工作總結(jié)報告

“雙減”背景下中學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)匯報

初中學(xué)?！半p減”工作總結(jié)

中學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)

九年一貫制學(xué)校扎實開展“雙減”工作總結(jié)

學(xué)校（初中部）雙減工作階段匯報

初級中學(xué)落實“雙減”工作階段經(jīng)驗總結(jié)

初中學(xué)?，F(xiàn)階段“雙減”政策工作情況總結(jié)

中學(xué)“雙減”工作總結(jié)報告

2021年《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)

負(fù)擔(dān)》一系列政策出臺，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人

根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，具有重大意義。雙減

政策下，學(xué)校作為教育教學(xué)的主陣地作用進(jìn)一步凸顯。XX中學(xué)

認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，圍繞課堂教學(xué)、作業(yè)、課后服務(wù)三項內(nèi)容,

多措并舉推動校內(nèi)減負(fù)政策細(xì)化落地，減負(fù)增效雙向發(fā)力，積極

探索以作業(yè)設(shè)計“小杠桿”撬動課程改，促進(jìn)五育并舉，助力學(xué)

生減負(fù)、教學(xué)提質(zhì)、教育增效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳，提高雙減工作認(rèn)識

雙減政策文件下發(fā)后，學(xué)校積極行動，及時成立領(lǐng)導(dǎo)小組,

校長任組長，全面統(tǒng)籌，主管副校長、教務(wù)主任、年級組長、教

研組長層級分工協(xié)作，集思廣益，抓好雙減管理制度優(yōu)質(zhì)生成,

先后制定了《高效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)管理制度》、《課后服務(wù)

實施方案》等一系列制度，并明確了制度落實的責(zé)任人，確保雙

減工作各個環(huán)節(jié)細(xì)化落地。

學(xué)校以學(xué)習(xí)優(yōu)化教師教育觀，以宣傳破解家長焦慮關(guān)，以常

規(guī)管理抓實日常監(jiān)督關(guān)。認(rèn)真抓好兩個層面的學(xué)習(xí)宣傳。

一是利用“兩會一課”，即教師例會、教研會、課，組織全

體教師學(xué)習(xí)了國家、教育部、省市教育門下發(fā)的“雙減”文件,

利用聽報告、查資料、學(xué)成果、研讀課標(biāo)等途徑做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

教師全員吃透文件內(nèi)容、領(lǐng)會核心要義，基本消除部分教師思、想

上不重視減負(fù)，作業(yè)越多成績越好等因循守舊觀念，樹立了科學(xué)

的教育觀、質(zhì)量關(guān)。其次通過主題班會、升旗儀式、家長群、致

家長的一封信等不同形式向?qū)W生和家長做宣傳，明確學(xué)校減負(fù)不

減質(zhì)的總體要求，一定程度上消除了學(xué)生及家長減負(fù)就是不要分

數(shù)的片面看法，消除“搶跑文化”“超前教育”等功利現(xiàn)象引發(fā)

的焦慮。學(xué)校通過抓實各項管理制度，確保雙減政策落實到位。

二、勤研細(xì)備精講，提升課堂教學(xué)效率

雙減是組合拳，校內(nèi)減負(fù)是課堂提質(zhì)和作業(yè)減負(fù)的雙向努力。

尤其是面對家長和學(xué)生中考焦慮的時候，如何做到減負(fù)不減質(zhì)，

關(guān)鍵在課堂，需要教師在課內(nèi)教足教好，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要求各教研組認(rèn)真研讀課標(biāo)，在集體備課中，落實三維

目標(biāo)，教學(xué)過程體現(xiàn)知識的生成，在二次備課中，把學(xué)情作為重

要內(nèi)容，以學(xué)定教，設(shè)計適合不同層次學(xué)生的教學(xué)流程，課后反

思關(guān)注學(xué)的怎么樣。學(xué)校根據(jù)《高效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》提出了智慧

課堂211的要求，堅決杜絕一講到底，即在課堂上老師講解不超

過20分鐘，做到學(xué)生會的不講，講了還不會的不講；必須有10

分鐘左右的時間，留給學(xué)生進(jìn)行討論，探究，質(zhì)疑；必須有10

分鐘的時間用于課堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的內(nèi)容研究拓展新的

知識，發(fā)現(xiàn)“盲區(qū)”，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)小組成員采取推門聽課、隨機(jī)走訪學(xué)生等形式了解上課情況。

學(xué)校堅持每學(xué)期開展人人公開展示課、錄制精品課活動，充分發(fā)

計作業(yè)，內(nèi)容和作業(yè)量基本統(tǒng)。班級內(nèi)由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌公示各

學(xué)科的作業(yè)總量，不超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。教師先“下水”后選題，堅

持“有布置，教師必先做”的原則，做題過程中深入了解各類習(xí)

題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習(xí)題如

何配合做到心中有數(shù)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

其次分層布置作業(yè)。每個學(xué)科每個班至少分兩個層次設(shè)計作

業(yè)，A層7096,B層30%；也可以分三個層次，按4：4：2來設(shè)計。

A層學(xué)生的作業(yè)體現(xiàn)知識的綜合性，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,

考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，題型豐富靈活，對思維能力要求較高;

B層學(xué)生的作業(yè)以鞏固當(dāng)堂課內(nèi)容為主，掌握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知

識和基本技能；C層學(xué)生作業(yè)以以掌握基礎(chǔ)知識為主，使不同學(xué)

生發(fā)揮各自的潛能，突出作業(yè)設(shè)計的典型性、層次性、針對性、

綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的設(shè)計原則。教學(xué)常規(guī)檢查時，教

務(wù)處分三個層次抽取學(xué)生名單、檢查分層作業(yè)的落實情況。

2.嚴(yán)格批改作業(yè)。教師充分利用課堂教學(xué)、課后服務(wù)時間加

強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)和批改。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理

能力，指導(dǎo)在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，堅持做到共性問題統(tǒng)輔

導(dǎo)，個性問題面對面輔導(dǎo)，提高作業(yè)完成的效率和質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)

化作業(yè)監(jiān)測機(jī)制，教務(wù)處不定期發(fā)放作業(yè)問卷調(diào)查表開展“七了

解”活動，了解學(xué)生完成作業(yè)的時間長短；了解老師是否做到對

習(xí)題進(jìn)行精選；了解學(xué)生完成作業(yè)是否有困難和困惑；了解學(xué)生

最喜歡且效率高的作業(yè)形式；了解教師有無布置機(jī)械性、重復(fù)性、

懲罰性、高難度的作業(yè)；了解老師對布置的課堂作業(yè)是否做到全

批全改；了解老師有無要求家長批改作業(yè)等。學(xué)校嚴(yán)禁給家長布

置或變相布置作業(yè)。

3、多元創(chuàng)新作業(yè)

通過常態(tài)化監(jiān)測，匯總問卷，分析班究存在問題，加強(qiáng)針對

性改，本學(xué)期提出了“三開放”的作業(yè)改新理念。一是向思維開

放，讓作業(yè)成為訓(xùn)練思維的體操。抱著批判的態(tài)度，不全盤否定

機(jī)械作業(yè)，通過抄寫中的思維參與、背誦中的思維參與、對照中

的思維參與，循序漸進(jìn)，把讀記與思維融為一爐，通過“機(jī)械作

業(yè)”以思激活。二是向生活開放，讓作業(yè)成為豐富生活的向?qū)А?/p>

提出了“口語表達(dá)型、觀察及類型、動手操作型、搜集整理型、

勞動服務(wù)型”五類作業(yè)模式，通過作業(yè)把學(xué)生引向家庭、引向社

會、引向生活。三是向個性開放，讓作業(yè)成為發(fā)展特長的手段。

承認(rèn)個體差異，堅持因材施教，在考慮共性的同時，兼顧學(xué)勺個

性，順其意而揚(yáng)長、反其道而變短，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保學(xué)

校作業(yè)管理工作取得實效。

4.科學(xué)評價作業(yè)。學(xué)校將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況作為教

學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核

評價，與績效考核掛鉤，以評促教，確保學(xué)校作業(yè)管理工作取得

實效。

四、著眼全面發(fā)展，拓寬課后服務(wù)外延

課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長，增強(qiáng)教育服務(wù)能力的民勺工

程。我校課后服務(wù)工作遵循公開透明、家長自愿、有效監(jiān)管的原

則，在提升服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需要方面做了有益探索，

嘗試學(xué)業(yè)指導(dǎo)、社團(tuán)活動、綜合實踐三類課程相輔相成，五育并

舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.學(xué)業(yè)指導(dǎo)以班為單位組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)，科任老

師個性化指導(dǎo)；利用空中課堂組織名師開展專題講座；利用圖書

資源開展自主閱讀、分享交流活動。

2.社團(tuán)活動與學(xué)生的未來規(guī)劃相結(jié)合，以學(xué)校成立的體育、

科技、藝術(shù)、語言、操作類25個社團(tuán)為依托，組織學(xué)生進(jìn)行特

長培養(yǎng)和能力拓展，成效顯著，2021年足球社團(tuán)2名同學(xué)被**

一中特招，2名同學(xué)被**中學(xué)特招。

3.綜合實踐主要組織學(xué)生在校內(nèi)外開展豐富多彩的活動，激

發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，形式主要有勞動實踐、主

題研學(xué)、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗等。如七年級同學(xué)在生物老師的帶

領(lǐng)下，在兒童公園的勞動教育實踐基地內(nèi)進(jìn)行了耕種、采摘等勞

動實踐，學(xué)生經(jīng)歷了春種秋收，經(jīng)歷了種子從破土萌發(fā)到結(jié)出果

實的全過程，不僅使課本上的抽象知識活化為生活中的直觀體驗,

更體會到了勞動的艱辛與成功的喜悅。后續(xù)我們將堅持開展綜合

研學(xué)活動，通過參觀學(xué)習(xí)、職業(yè)體驗等形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)

全面提升。

總之，雙減工作是今后一段時期教育改的重點(diǎn)任務(wù)，是學(xué)校

的中心工作。我校將按照上級教育部門的統(tǒng)部署，堅持長效機(jī)制,

不斷深化課堂教學(xué)改，探索作業(yè)實踐，提升課后服務(wù)水平，持續(xù)

推動雙減政策細(xì)化落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“雙減”背景下中學(xué)減負(fù)增效工作總結(jié)匯報

2021年秋季，為深入貫徹落實“雙減"政策，促進(jìn)學(xué)生健康

成長，我校及早謀劃、精準(zhǔn)施策，落實工作部署，完整方案措施，

通過校本培訓(xùn)、公眾號、致家長的一封信、調(diào)查問卷等形式向老

師、家長進(jìn)行廣泛宣傳，要求教師結(jié)合“雙減”要求，以實際行動

深化”五項管理”舉措，在“減負(fù)”的同時更要注重”增質(zhì)、將作業(yè)

設(shè)計、課后服務(wù)納入教學(xué)的整體設(shè)計來謀劃，多措并舉引導(dǎo)廣大

師生、家長統(tǒng)一思想，形成家校合力，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”工作落地

生根。具體總結(jié)匯報如下。

一、積極構(gòu)建體系，為“減負(fù)”護(hù)航

1、為使減負(fù)工作得到真正實施，減負(fù)不減效，切實改變固

有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)

為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小

組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長牽頭，由教導(dǎo)處、德育處、年級組長、

教研組長構(gòu)成。

2、學(xué)校在“雙減”工作日常管理中堅持"主體+靶向”的模式,

同時將“五項管理"“雙減”落實情況作為2021年的工作重點(diǎn)。選

擇”作業(yè)公示調(diào)控"和"課后延時服務(wù)"作為"靶向管理"內(nèi)容，積極

探討”作業(yè)到底是誰的？"”誰該為作業(yè)負(fù)責(zé)？”"讓孩子自己記錄

作業(yè)、班級每日公示、完成作業(yè)有什么好處？""從學(xué)校管理層面

如何頂層設(shè)計？”“課后延時服務(wù)主要解決什么問題？”等五個方

面問題。

3、“雙減”是一項重建教育良序、恢復(fù)教育生態(tài)、回歸教育

本真、需要全社會重視的長期系統(tǒng)工程?！半p減”工作開展以來，

我們學(xué)校積極探索，讓教師對“雙減”工作有切實認(rèn)識，讓”雙減"

政策有效落地。

二、切實轉(zhuǎn)變觀念，讓教師愿意減負(fù)

1、學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理

念使教師自覺“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”：一是思想上“負(fù)重”，

即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，

以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快

樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，

使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解

放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從政素

質(zhì)和能力。

2、學(xué)校積極探索“減負(fù)提質(zhì)”新路徑，以大單元教學(xué)設(shè)計

與實施為主題，構(gòu)建了骨干教師做、青年教師學(xué)、骨干校長評的

系列培訓(xùn)課程，探索研究大概念引領(lǐng)的縱向一體化單元課程設(shè)計,

教學(xué)評一體化的逆向課堂教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，通過課程、教學(xué)、

評價的整體性建構(gòu)來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)雙減政策落地,

實現(xiàn)學(xué)校教師隊伍及教育教學(xué)的提質(zhì)增效。

三、以提高集體備課質(zhì)量為切口，真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

針對備課工作進(jìn)行細(xì)致安排，精心設(shè)計，采取“個人備課+

主任引領(lǐng)+團(tuán)隊共研”的方式，提升整體備課質(zhì)量。全體任課教

師嚴(yán)格執(zhí)行備課要求，利用假期時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重對作業(yè)

設(shè)計的思考，高質(zhì)量完成自己所承擔(dān)的備課任務(wù)。教務(wù)主任圍繞

“單元整體教學(xué)設(shè)計”的備課重點(diǎn)，分別結(jié)合語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的

一個單元進(jìn)行了細(xì)致的備課引領(lǐng)。在接下來的集體備課中，￡級

蹲點(diǎn)校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長充分發(fā)揮示范帶頭作用，認(rèn)真落實備課

引領(lǐng)的精神及做法。還針對作業(yè)設(shè)計的問題組織教師加強(qiáng)了交流

和研討，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)校將在接下

來的時間里，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，并通過推行課后服務(wù)

“5+2”模式，助力“雙減”工作。

四、同課異構(gòu)讓課堂“燃”起來，開展了各學(xué)科“同課異構(gòu)”

系列活動，老師們各有各的精彩，在活動中相互學(xué)習(xí)，提高，教

學(xué)水平。

初二數(shù)學(xué)組老師分別展示了《認(rèn)識二元一次方程組》這節(jié)課。

初二英語組老師以Unit7的聽說課為例，以對未來世界的預(yù)測為

話題，展示了兩堂精彩的同課異構(gòu)課。初二語文組老師就《昆明

的雨》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。道德與法治備課組老師對七年級《家

的意味》這節(jié)課做了展示，老師展示了九年級《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》

一課。心理組老師展示了精彩的課堂《找到我的“發(fā)動機(jī)”》和

《集中你的注意力》。體育組老師展示了一節(jié)《足球一一腳內(nèi)側(cè)

踢球》公開課。同課異構(gòu)讓課堂“燃”起來，能夠發(fā)揮課堂教學(xué)

主陣地的作用，教師必須注重專業(yè)水平和學(xué)科理解能力的提升,

在日常教學(xué)中實現(xiàn)高效課堂。

五、組織師生觀看“天宮課堂”第一課

為貫徹落實“雙減”，切實做好課后服務(wù)工作，12月13日，

我校組織七年級全體師生觀看“天宮課堂”第一課?！疤鞂m課堂”

第一課由神舟十三號乘組航天員在中國空間站進(jìn)行太空授課。他

們用太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水球光學(xué)等有趣的小實驗讓大家1解

了在失重環(huán)境下，地球上的物體在太空中呈現(xiàn)的各種神奇現(xiàn)象。

將“天宮課堂”引入課后服務(wù)，是學(xué)校落實“雙減”政策的

具體行動，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，讓航天科技夢

的種子在他們心中悄悄地生根發(fā)芽。

六、舉行冬季越野長跑啟動儀式

為全面落實“雙減”“五項管理”等系列基礎(chǔ)教育改革政策，

深入推廣體育運(yùn)動，延展體育精神，讓師生強(qiáng)健體魄的同時，零

距離感受運(yùn)動魅力，11月22日上午，我校舉行了“師生同奔跑

跑進(jìn)春天里“冬季越野長跑啟動儀式。

本次啟動儀式中，所有師生精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，無一人掉

隊，彰顯了師生良好的精神風(fēng)貌。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展最迅

猛的階段，這時骨骼需要發(fā)育，四肢需要協(xié)調(diào)，本次冬季越野長

跑項目的開啟，是對“雙減”“五項管理”政策的有利踐行，是

對學(xué)生體質(zhì)健康的全面提升，是對學(xué)生幸福人生的堅實奠基。

七、多彩活動助力“雙減”落地

隨著“雙減”政策的落地實施，學(xué)校遵循學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)和個

性特長和諧發(fā)展的原則，利用課后服務(wù)時間為學(xué)生安排了豐富多

彩的素質(zhì)拓展活動，滿足孩子們的個性發(fā)展。

學(xué)校開展集體素質(zhì)拓展活動一一拔河比賽在學(xué)校操場舉行。

此次大賽以促進(jìn)各班級間交流為宗旨，豐富學(xué)生們的課余生活為

目的，用比賽的形式為學(xué)生們提供了展現(xiàn)各班風(fēng)采的機(jī)會。全體

同學(xué)都以高度的熱情參與比賽。

此次活動利用班會課與課后延輔時間開展。盡管天氣有些寒

冷，但所有未參賽同學(xué)都前來助威加油，使賽場氛圍既激烈又溫

馨。比賽規(guī)則為每班派出30人男女混搭，最后繩子傾向哪邊哪

邊就獲勝。當(dāng)比賽開始的哨聲響起，同學(xué)們?nèi)季o握繩子，憋足

了勁把繩子往后拉。未參賽的同學(xué)們在旁為自己的班級加油吶喊,

每個人都恨不得抓起繩子跟選手一起努力。

通過這次比賽，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增進(jìn)了同學(xué)

們之間的交流，使同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，有效促進(jìn)“雙

減”政策的落地，極大豐富了同學(xué)們的課余生活。

八、加大宣傳力度，讓家長同行

為使減負(fù)工作落到實處，使家長、社會認(rèn)識到孩子們?nèi)娴?/p>

素質(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用家長微信群及家長會等向家長進(jìn)

行減負(fù)宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的、了解兒

童的教育專家來學(xué)校進(jìn)行家長培訓(xùn)，使廣大家長不僅切實認(rèn)識到

對于孩子來說，快樂地成長，天性的發(fā)展是作為重要的，援苗助

長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣,

就是我校的減負(fù)工作形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參與的立

體化的實施體系。

落實“雙減”促健康，呵護(hù)學(xué)生快樂成長。我校將繼續(xù)創(chuàng)新

工作思路，有序開展了、一系列助力學(xué)生快樂成長的“雙減”主

題活動。也必將會始終秉承“追求卓越幸福生長”的辦學(xué)理念,

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而

努力。

初中學(xué)校“雙減”工作總結(jié)

今年，雙減工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個重要方面C我

校嚴(yán)格執(zhí)行上級雙減政策，結(jié)合學(xué)校實際，努力推進(jìn)雙減工作,

規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實減輕學(xué)工過

重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，把握雙減政策實質(zhì)

為了使全校師生和家長深刻領(lǐng)會雙減政策的精神實質(zhì)，我們

學(xué)校及時召開了班子會研究學(xué)校具體落實雙減政策的思路以及

實施方案。召開全體教師會，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策的

相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的雙減政策的實施方案。發(fā)放家長一

封信，要求家長領(lǐng)會雙減政策的實質(zhì)，樂極配合學(xué)校做好雙減工

作

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教

師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管

理工作的順利進(jìn)行。教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰

性、重復(fù)性作業(yè)。

在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,

提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保

作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。

學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實施方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況分成A、B、C三個層次。每個學(xué)科教師根據(jù)所教班級學(xué)生的具

體學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特長，將學(xué)生的作業(yè)分成三個層次,

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去選擇相應(yīng)層次的作業(yè)去完成。

三、搞好課后服務(wù)，減輕課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

學(xué)校制定了課后服務(wù)方案，以自愿性原則、規(guī)范性原則、安

全性原則為出發(fā)點(diǎn)，開足開齊課程的同時，開辦讀書、書法、繪

畫、籃球、排球、舞蹈、器樂等第二課堂活動。周一到周五，每

天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18:00

時，九年級不晚于20:30時。

學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身

心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆

研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間

的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研

究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了

“高效輕負(fù)二

學(xué)校努力推進(jìn)以學(xué)定考工作，以考試為出發(fā)點(diǎn)減輕學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)。學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考

試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識

掌握情況進(jìn)而專項鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度，嚴(yán)格按

照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題,

考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會沒有公布學(xué)生個人或集體的考試成績

和成績排名。

今年的“雙減”工作，使教師、學(xué)生和家長進(jìn)一步認(rèn)識到

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項長期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作,

更是一項真正有利于學(xué)生健康在長的重要工作。我校將繼續(xù)在師

生中加大“雙減”工作宣傳力度，全面落實雙減工作精神，切實

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，真正把為黨育人、

為國樹材落實到具體的教育教學(xué)工作中。

中學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)

**中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)

實、增效”的“雙減”思路,以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動”為

三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實。

一是以教研促發(fā)展，提升課堂實效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教

師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校以“名師工程”“師徒結(jié)對幫扶工程”建設(shè)為抓手，充分利

用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺、區(qū)同頻活動教研平臺、市學(xué)科教學(xué)基本功競

賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級教研工作平臺，加

快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規(guī)過程管理。落實“三包”“三

帶”制度?！叭奔疵總€行政干部包一個年級組、一個教研組、

一個備課組；“三帶”指每個環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實教

學(xué)常規(guī)、帶頭落實教育信息技術(shù)應(yīng)用。實施備、說、編、講、評

“五環(huán)節(jié)”教研活動流程，以研促教。抓實備、教、改、輔、評、

研、實“七個方面”'常規(guī)要求，期中強(qiáng)化等各個環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo)，

建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保課

堂成為教學(xué)主陣地。

二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基

礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和

個性化的作業(yè)布置方式，嚴(yán)控作業(yè)總量和時間，進(jìn)一步提高?作

業(yè)布置的針對性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效

益為落足點(diǎn)，建設(shè)高效課堂的同時精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐

富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演

示、查閱資料和實踐活動等輔助形式作為補(bǔ)充。實施“基本作業(yè)

+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機(jī)制，制定作業(yè)批

改制度。教師認(rèn)真并及時批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批

詳改。倡導(dǎo)“看、改、評”統(tǒng)一作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作

業(yè)中透露出的學(xué)習(xí)信息，及時做到“看、改、評”統(tǒng)一：眼看學(xué)

生書寫態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準(zhǔn)確率，手改學(xué)生作業(yè)

中不良習(xí)慣和存在的錯誤，語評學(xué)生作業(yè)情況。

三是發(fā)展個性特長，開展興趣活動。堅持“六明確”制度。

明確活動課程，結(jié)合學(xué)校實際，把原有的美術(shù)社團(tuán)細(xì)化為：泥塑

社團(tuán)、素描社團(tuán)、國畫社團(tuán)；原有的音樂社團(tuán)細(xì)化為：聲樂社團(tuán)、

器樂社團(tuán)；原有的體育社團(tuán)細(xì)化為：乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足

球社團(tuán)；明確活動目標(biāo)，針對各興趣活動社團(tuán)的活動成果進(jìn)行考

核，作為期末評定的重要依據(jù)；明確活動時間，興趣小組活動列

入教學(xué)計劃，每周確定固定活動時間；明確活動內(nèi)容，輔導(dǎo)教師

要注重校本教材的開發(fā)，研究選擇教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)初制定教學(xué)計

劃，認(rèn)真?zhèn)湔n；明確輔導(dǎo)老師；明確活動地點(diǎn)。在實施過程中實行

“雙選”制度：活動前根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己

感興趣的老師；根據(jù)學(xué)校興趣小組的開設(shè)情況，鼓勵學(xué)生依據(jù)自

身個性特長，特別是興趣所向，選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)組織,

在老師的幫助下，學(xué)會觀察，學(xué)會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己

個性充分發(fā)展的空間。

“雙減”工作任重道遠(yuǎn)，第六中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉，

有序開展并扎實推進(jìn)各項工作，不斷增強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地作用,

用實際行動減負(fù)提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。

九年一貫制學(xué)校扎實開展“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實“雙減”政策，XX學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神，

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以生為本,

遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)

供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓

XX人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，取得了階

段性的成效。

一、開展豐富多彩的課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.保證課后服務(wù)時間，全面落實課后服務(wù)“5+2”模式，開

展校內(nèi)課后服務(wù)的時間為周一至周五下午放學(xué)后。

2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開

展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)

活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量和水平。

3.課后服務(wù)做到公開、公正、透明，及時整改及時總結(jié)課后

服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，加強(qiáng)對課后服務(wù)工作

的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

二、縮減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

1.明確作業(yè)總量，確保一、二年級不布置任何家庭書面作業(yè),

三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘（語文和

數(shù)學(xué)分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。七至九年級每

天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘（語文、數(shù)學(xué)、英語分

別不超過30分鐘；物理和化學(xué)分別不超過20分鐘；政治、歷史、

地理、生物不布置書面作業(yè)）。

2.教師設(shè)計作業(yè)面向全體學(xué)生，基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計分層作業(yè),

內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，難易適宜；依據(jù)課時目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，并有配套的

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則；依據(jù)學(xué)生個性化差異創(chuàng)新作業(yè)樣式，強(qiáng)化

實踐性、探究性、綜合性作業(yè)設(shè)計，并注重作業(yè)的整體設(shè)計。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理，學(xué)校制定了作業(yè)管理公示制度，每班教室

后黑板公示當(dāng)天各科作業(yè)的內(nèi)容及預(yù)估完成時間，以提示老師做

出作業(yè)調(diào)整。課后服務(wù)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),

不得借助任何手機(jī)軟件布置作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作

業(yè)。

4.教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，每周保證1—2次面

批作業(yè)。不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改學(xué)生的書面

作業(yè)。教師批改時要書寫工整、規(guī)范、清楚、準(zhǔn)確。作業(yè)的整體

評價可采取等級制，如A+、A、A二B+、B、B-、C+、C、C_>D+、

D、D-等級。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師須要求學(xué)生及時訂正，并根

據(jù)實際需要整理到錯題集。提高作業(yè)講評的實效性和針對性。

5.教務(wù)處加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)量定

期評價制度。學(xué)校以教研組為單位，每月開展一次作業(yè)設(shè)計探究

活動，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。

三、開展高質(zhì)量的教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,

本學(xué)期我校深入開展“高效課堂教學(xué)活動”，各學(xué)科教師積極參

加**縣***工程導(dǎo)學(xué)型高效課堂“一課三上”活動，學(xué)校先后組

織了“深化課改、減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)大比武講課活動、雙減背

景下的“作業(yè)設(shè)計與研究”階段匯報主題教研活動和組內(nèi)聽評課

等活動，把提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正

做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2.進(jìn)一步落實和完善集體備課制度。本學(xué)期我校要求全體教

師在公開課、示范課、匯報課、同課異構(gòu)課、雙向跟進(jìn)式教研活

動中，先確立主講人，主講人圍繞學(xué)科建模認(rèn)真?zhèn)湔n，然后進(jìn)行

集體備課、磨課和集中研討，最后形成定案，在此過程中突出團(tuán)

隊合作精神和教學(xué)骨干的示范帶頭作用，提升教師的業(yè)務(wù)水平，

提升教研實效。

“雙減”政策是國之大計、是提高教育質(zhì)量，落實立德樹人

根本任務(wù)的重要舉措，是一項民生工程，也是一項需要堅持不懈

的教育改革。面對改革，只有站在為學(xué)生的全面發(fā)展、成人成才

的角度落實“雙減”政策，才能推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，才能把學(xué)

校辦成“讓教師發(fā)展、讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”

的學(xué)校。

學(xué)校（初中部）雙減工作階段匯報

2021年，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”工作也由此成為今總教

育工作的“一號工程"。XX區(qū)、XXX市、XX縣各級各部分積極響

應(yīng)出臺相關(guān)文件，指導(dǎo)學(xué)校工作。今天，讓我們走進(jìn)XX縣XX學(xué)

校（初中部），共同見證幾個月來學(xué)校的“雙減”工作的開展與

實施。

一、打贏雙減，設(shè)施先行

1.不可勝數(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備打牢地基

XX縣XX學(xué)校（初中部）于2021年3月正式掛牌成立。學(xué)

校坐落在XX縣XX東街，占地面積XXX平方米，建筑面積XXX平

方米。學(xué)校為每個教室配備了“班班通”設(shè)備，一流的教學(xué)設(shè)施

為孩子的減負(fù)增質(zhì)加油助力。工欲善其事，必先利其器，學(xué)校配

備有物理、化學(xué)、生物、地理實驗室，多功能教室、多媒體教室、

錄播室、語音教室、計算機(jī)教室、整體實驗室，整體圖書室、閱

覽室等；并為體育室、勞技室、衛(wèi)生室、音樂室、舞蹈室、書畫

室配備了各類高端興趣設(shè)備。目前學(xué)校配置的物理、化學(xué)、”物

等儀器設(shè)備都已達(dá)國家一流水平。

2.厚德載物的校園文化鞭辟入里

走進(jìn)XX縣XX學(xué)校（初中部），伴隨誦讀勵志信的朗朗書聲，

知行樓、至善樓、惜源餐廳這些富含德育文化的樓名清晰可見。

隨處可見的勵志標(biāo)語，詳實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾項l例，諄諄醇醇的教師寄

語，時刻鼓舞孩子奮進(jìn)。

二、打贏“雙減”，團(tuán)隊跟進(jìn)

1.出類拔萃的我縣教師隊伍，助力我校學(xué)生減負(fù)增質(zhì)。

2021年6月在XX縣委、政府的高度重視下，XX縣教育體育

局成立了XX學(xué)校（初中部）教師招聘工作辦公室，按照“公開、

公正、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，實行崗位公開、自愿申報、

擇優(yōu)選拔的用人機(jī)制，在全縣公辦學(xué)校內(nèi)競聘經(jīng)驗豐富、遵紀(jì)守

法、師德高尚、工作認(rèn)真的中青年骨干教師。在競聘的XX名教

師中，大學(xué)本科學(xué)歷59人，中級以上職稱47人，年齡在30-55

歲之間的55人。2021年7月我縣新招聘一批優(yōu)秀師范類本科財

政全額拔款事業(yè)編制教師，年底將充實到我校教學(xué)一線。

2.錦上添花的XX援教團(tuán)隊，去除負(fù)擔(dān)頑疾改革創(chuàng)新。

2021年9月，XX日壇中學(xué)的援教團(tuán)隊走進(jìn)了XX縣XX中學(xué)。

團(tuán)隊結(jié)構(gòu)“講究”：職稱以特級教師、高級教師為主；他們同是

是國家榮譽(yù)獲得者、省級勞動模范、市區(qū)級榮譽(yù)獲得者；他們也

是XX市骨干教師、朝陽區(qū)骨干教師、朝陽區(qū)優(yōu)青；學(xué)歷均為博

士、碩士；團(tuán)隊任務(wù)“明確”：學(xué)科教學(xué)、師資涵養(yǎng)、團(tuán)隊管理、

教研引領(lǐng)、德育指導(dǎo)…

3.頂層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)改革，多元學(xué)生減負(fù)管理。

厘清領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)，推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。采取校

領(lǐng)導(dǎo)分管和主管相交織的“網(wǎng)格”管理。五位校級領(lǐng)導(dǎo)分管：黨

建、教研、教學(xué)、德育、保障等。三位校級領(lǐng)導(dǎo)同時主管：年級

全面質(zhì)量提升，負(fù)責(zé)所包聯(lián)年級的教育教學(xué)全面質(zhì)量管理，主要

工作職責(zé)包括（但不限于）：協(xié)調(diào)各功能處室與年級工作的統(tǒng)籌

推進(jìn)；負(fù)責(zé)年級教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量提升工作；負(fù)責(zé)年級學(xué)竺的

思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作。校級領(lǐng)導(dǎo)主管和分管的核

心工作，以“周歷”形式推進(jìn)落實。

二、打贏“雙減”，模式筑牢

L高效課堂模式標(biāo)準(zhǔn)，輕松高效寓教

好的課程能夠幫助學(xué)生事半功倍。XX援教團(tuán)隊深入一線課

堂，主動發(fā)掘本土優(yōu)勢，借助《XX市朝陽區(qū)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（3.0

版）》，診斷問題與現(xiàn)狀，積極開展課堂教學(xué)實踐，努力以“合作

的活動的反思的”的課堂文化，影響和改變原來課堂”單向度的

灌輸式的"單一模式。

XX援教團(tuán)隊根據(jù)當(dāng)?shù)貛熧Y基礎(chǔ)條件，起步階段指導(dǎo)開展“備

課組推薦課”“教研組精品課”“校級示范課”等系列組合拳式的

聽評課行動，解讀優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)實踐基于學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生

的課堂教學(xué)路徑、反思教學(xué)效果。

2.暢通教師發(fā)展通道，教研追趕時代步伐

教研強(qiáng)則課堂強(qiáng)，課堂強(qiáng)則負(fù)擔(dān)輕。XX援教團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)校

組建教研團(tuán)隊，崇尚學(xué)術(shù)引領(lǐng)，實現(xiàn)教研先行。新建教師發(fā)展處，

培訓(xùn)教師熟練掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識，具備基本的學(xué)科教學(xué)能力c推

進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理化，形成骨干教師梯隊。形成校本研修

運(yùn)行機(jī)制，實現(xiàn)專家引領(lǐng)、團(tuán)隊合作和個人反思有機(jī)結(jié)合。建立

教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。指導(dǎo)新建年級學(xué)科備課組16個，開

展以集體備課主要內(nèi)容的基層教研。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、

教參。指導(dǎo)新建學(xué)科教研組6個，引領(lǐng)教師主動撰寫教學(xué)論文、

教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)等，指導(dǎo)組內(nèi)的觀研課活動。編制“一本四

手冊一日志”（教案本、備課組工作手冊、教研組工作手冊、班

主任工作手冊、教師工作手冊、班級管理日志），用以指導(dǎo)和規(guī)

范教師常規(guī)教育教學(xué)工作。

四、打贏“雙減”，方法奠基

1.基礎(chǔ)學(xué)科質(zhì)高負(fù)輕

指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，從具體而微的集體備課做

起?！凹瘋浞桨浮比绾未_定單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、課時

劃分及每課時的課型、主要教學(xué)方法、全部知識點(diǎn)、配套資料、

典型例題、練習(xí)設(shè)計、檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內(nèi)容。再經(jīng)

由組內(nèi)交流，統(tǒng)一教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容與要求、統(tǒng)一課時安排、

統(tǒng)一考核要求，教師根據(jù)集體備課方案和各班學(xué)情，結(jié)合自身教

學(xué)特點(diǎn)，博采眾長，制定出個性化教案，并落實教學(xué)。學(xué)科核心

素養(yǎng)著陸課堂學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師思考探尋學(xué)科大概念，整合優(yōu)化課

程資源，面對不同班型嘗試最適配的學(xué)習(xí)流程。“探究實驗”發(fā)

現(xiàn)學(xué)習(xí)、“史料實任”合作學(xué)習(xí)、“英語聽說”游戲?qū)W習(xí)、“文學(xué)

鑒賞”角色扮演等。清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)、豐實的學(xué)習(xí)流程、多化的

學(xué)習(xí)方式，指向效率和美感兼具的真實學(xué)習(xí)發(fā)生。

2,五育并舉時代新星

XX援教團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，整合國家課

程、地方課程和校本課程，將課程與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和階段

發(fā)展需求聯(lián)系在一起，構(gòu)建符合學(xué)生成長需求的課程體系，通過

課程喚醒學(xué)生的自主意識、培養(yǎng)學(xué)生自主能力、激發(fā)內(nèi)在潛能，

落實五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面而優(yōu)長發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展。學(xué)

校豐富多彩的課程設(shè)置，以社團(tuán)化方式推進(jìn)，讓每位學(xué)生都參與

其中?！耙圾Q辯論社”開展的“交往”話題辯論，“納蘭文學(xué)社”

美麗鄉(xiāng)村振興專題征文，“民樂社”“合唱”“啦啦操”“乒羽社”

“跳繩”“足球”“健球”“心理活動”“素描”等社團(tuán)課程?！白?/p>

學(xué)生在做中學(xué)，計算烘焙食材的劑量配比，再稱量、攪拌，送入

烤箱、觀察，最后用線條和顏色表現(xiàn)作品，主動分享美食，體會

勞動的過程和價值。這是多學(xué)科復(fù)合的綜合課程，其美育和勞動

教育是浸潤式和滲透性的J

美術(shù)教師***在《烘焙課程》推介時說到的一段話。豐富多

彩的社團(tuán)活動紛至沓來，七年級六班的***：“我們做烘焙、做口

紅、還可以選擇乒乓球等體育活動、書法等美術(shù)活動，有很強(qiáng)的

自主選擇能力，讓我們探索社會生活J七年級一班的**:“學(xué)校

開放了各式各樣的場館，就比如心理咨詢室，我們可以在里面擺

沙盤，使用專注力汽車平臺，音樂放送按摩椅等，都十分的有趣。

五、打贏“雙減”，活動助力

書籍是成長的階梯，為了營造我校充滿活力和進(jìn)取向上的校

園讀書氣氛，民進(jìn)XX區(qū)委特別捐贈我校每個班級愛心書架1個,

以及《中學(xué)生讀書指南30部必讀名著》。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，展示學(xué)生風(fēng)采風(fēng)貌和班級集體

凝聚力，切實推動我校陽光體育和“每天一小時校園體育鍛煉”

活動蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，我校于2021年11月5日舉辦主

題為“筑夢朝陽，強(qiáng)國有我”廣播體操比賽活動。

搭建自我表現(xiàn)平臺，鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力，增進(jìn)不同年級聯(lián)系，

營造良好校園學(xué)習(xí)氛圍。2021年H月10日，在XX支教教師***

的組織下，在全體支教老師的鼎力支持下，在我校師生的共同努

力下，XX縣XX中學(xué)第一屆辯論賽順利舉行。

我校將育德樹人放在首要位置。無論風(fēng)雪，無論嚴(yán)寒，每周

一早上的升旗儀式，“請黨放心，強(qiáng)國有我”的國旗下演講擲地

有聲。真誠贊美逆行者，謳歌團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的時代精神《偉大出自平

凡平凡鑄就偉大》雙語激情演講鏗鏘有力。

努力終有收獲，付出終有回報，我校在全市“市長杯”足球、

籃球比賽中，男子組和女子組均取得前三名的好成績。在全市“啦

啦操”匯報表演比賽中取得第五名的好成績。

“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春J2021年11月26日，

在XX縣XX學(xué)校（初中部），舉辦了雙減工作推進(jìn)暨學(xué)校首屆學(xué)

術(shù)年會，讓我們共同見證幾個月來學(xué)校的成績與收獲?？h委常委、

政府副縣長XX,教育體育局局長XX,副局長XX、XXX,XX有朝

陽區(qū)發(fā)改委、XX縣發(fā)改委掛職XXX主任蒞臨我校。教體局代表，

XX縣各校領(lǐng)導(dǎo)與教師代表，朝陽學(xué)校家長代表到會參與。課堂

與社團(tuán)展示環(huán)節(jié)一一我校展覽了同課異構(gòu)授課新業(yè)態(tài)，示范課程

邏輯清晰、氛圍活躍，社團(tuán)活動豐富有趣，體驗性強(qiáng)。在講座匯

報環(huán)節(jié)一一我校常務(wù)副校長XX,我校教師發(fā)展處主任XXX,我校

教師代表XXX分別從東西部XXX鄉(xiāng)村振興、教師發(fā)展處結(jié)構(gòu)建設(shè)

及基層備課教研三個不同視角展現(xiàn)我校建設(shè)成果。這次大會引發(fā)

了教師同行、社會各界人士、學(xué)生家長的廣泛好評。

從2021年夏至2021年冬，黨支部書記、校長XXX日夜兼程，

每日披星戴月、做到親力親為。在縣委縣政府、XX援蒙團(tuán)隊的

支持下，**學(xué)校煥然一新，讓XX教育的前途更加光明，讓百姓

安心、群眾放心，讓鄉(xiāng)村振興落在實處。XX校長用腳步無數(shù)次

丈量學(xué)校的每一寸土地，時刻將雙減工作掛在嘴邊、記在心底、

行在細(xì)微。在前不久的專訪中，XX校長說：“我最大的心愿就是

讓無論什么樣的孩子都能在XXXX中學(xué)收獲成長，讓教學(xué)做到因

材施教，讓他們不錯過機(jī)遇，不懈怠青春，點(diǎn)燃奮斗的激情，實

現(xiàn)自我實現(xiàn)的人生需求層次，超越夢想，追求卓越，奏響每個人

生命的強(qiáng)音

初級中學(xué)落實“雙減”工作階段經(jīng)驗總結(jié)

為貫徹落實“雙減”政策，扎實做好“雙減”工作，自開學(xué)

初，XX市XX中學(xué)結(jié)合本校實際，制定“雙減”方案，實行“雙

減”措施，切實為學(xué)生減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、成立工作小組指導(dǎo)落實工作

自“雙減”政策出臺以來，學(xué)校在XX校長的帶領(lǐng)下迅速成

立“雙減”工作小組，結(jié)合學(xué)校實際情況制定“雙減”工作方案。

全面部署，認(rèn)真落實，努力做到方案細(xì)則精細(xì)化。

學(xué)校組織全體教師、教研組長、班主任們多次召開有關(guān)“雙

減”政策工作布置會，要求老師們認(rèn)真研讀政策，按照上級的部

署，認(rèn)真落實每項要求。

二、增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)加強(qiáng)家校協(xié)作

會后，學(xué)校通過增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，以班級微信群、宣傳標(biāo)語、

班隊會、校園文化展板和國旗下講話等形式，加強(qiáng)了對“雙減”

政策的宣傳解讀，引導(dǎo)家長對“雙減”政策有一個清楚的認(rèn)識，

贏得了家長和學(xué)生們的認(rèn)可和支持，為后續(xù)開展課后服務(wù)和其他

活動做好了前期保障D

三、完善作業(yè)設(shè)計加強(qiáng)常規(guī)管理

在“雙減”政策下，為實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”，學(xué)校由教科處

領(lǐng)導(dǎo)，各教研組長牽頭，成立作業(yè)管理檢查小組，并召開各學(xué)科

組特色作業(yè)設(shè)計主題教研會。明確了作業(yè)布置要以學(xué)生學(xué)情為依

據(jù)，由班主任合理統(tǒng)籌各科，合理布置當(dāng)天作業(yè)。要求每天布置

作業(yè)不超過三科，三科總時長不超過一個半小時。嚴(yán)禁學(xué)校、老

師通過微信、QQ等方式額外布置其他作業(yè)或要求學(xué)生、家長通

過手機(jī)完成作業(yè)。建立了課堂巡查和作業(yè)檢查、作業(yè)公示制度，

建立作業(yè)檢查小組，不定期對教師批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，以制

度規(guī)范教師行為。

同時要求老師優(yōu)化課程設(shè)計，從減輕負(fù)擔(dān)入手，整合優(yōu)秀資

源，注重學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課

堂教學(xué)過程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮

多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師教學(xué)能力，

提高課堂效率。

四、專家進(jìn)校診斷提高課堂效率

為了優(yōu)化教師教學(xué)手段，提高教師教學(xué)能力，提高課堂效率，

學(xué)校進(jìn)行邀請了XX市的教學(xué)專家進(jìn)校進(jìn)行課堂教學(xué)診斷。專家

們通過進(jìn)課堂、聽教學(xué)、聽匯報合作反饋的方式，幫助學(xué)校教師

找出課堂教學(xué)中存在的不足，并針對學(xué)?，F(xiàn)存在的一些教學(xué)問題、

特色教研活動和后期學(xué)科發(fā)展規(guī)劃等方面提出了建議，進(jìn)行：指

導(dǎo)，幫助教師們提高課堂效率。此次專家進(jìn)校診斷也為學(xué)校在“雙

減”的背景下，為學(xué)校繼續(xù)完善當(dāng)前的作業(yè)設(shè)計體系和教學(xué)常規(guī)

管理指明了方向。

五、開展課后服務(wù)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

開學(xué)初，學(xué)校便積極開展課后服務(wù)，通過班級微信群、致家

長的一封信等方式向家長宣傳，引導(dǎo)學(xué)生們自愿參加，得到了家

長和同學(xué)們的支持。根據(jù)學(xué)生報名情況，結(jié)合學(xué)校師資、場地配

備，開設(shè)了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀和籃球等不同形式的課后服務(wù)，

時間為周一至周四下午4：50-5：50o課上，各課后輔導(dǎo)老師針

對學(xué)生需要進(jìn)行針對性指導(dǎo)或統(tǒng)一的訓(xùn)練。充分利用課后服務(wù)時

間，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外興趣，充

實學(xué)生課后生活。接下來學(xué)校將采取多種方法增加音美教師配置,

開設(shè)相應(yīng)的特色課后服務(wù)課程，通過多種形式吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)

生參加課后服務(wù)意愿，從不同方面減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生

興趣，豐富學(xué)生課余生活。繼續(xù)貫徹落實“雙減”政策，嚴(yán)格落

實，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，推進(jìn)“雙減”工作向深、