人教版生物必修一第6章-細(xì)胞的生命歷程第4節(jié)《細(xì)胞的癌變》參考教案

第4節(jié)細(xì)胞的癌變一、教材分析本節(jié)主要敘述癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子，爭(zhēng)辯惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。讓同學(xué)明確細(xì)胞的癌變實(shí)際上是細(xì)胞的生命歷程中消滅的一種特別狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。（了解）（2）說(shuō)出幾種日常生活誘癌的例子。（了解）（3）說(shuō)出至少一種癌細(xì)胞診斷和治療的方法（了解）2.力量目標(biāo)：通過(guò)癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的比較，學(xué)會(huì)比較分析，通過(guò)爭(zhēng)辯癌癥案例解析，提高應(yīng)用理論學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活問(wèn)題的力量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)爭(zhēng)辯癌癥如何防治和如何選擇健康的生活方式，確立樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的生活方式。養(yǎng)成不吸煙、不酗酒的良好行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的公民道德觀三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）癌細(xì)胞的主要特征。（2）致癌因子。2.教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因的區(qū)四、學(xué)情分析高中同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有深化到細(xì)胞癌變機(jī)理的水平。在教學(xué)時(shí)，可以利用原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，通過(guò)適當(dāng)?shù)氖侄?，使新學(xué)問(wèn)整合進(jìn)同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中。五、教學(xué)方法1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑→情境導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前預(yù)備布置同學(xué)在課前通過(guò)上網(wǎng)、查報(bào)紙雜志、看電視、去醫(yī)院調(diào)查等途徑收集與癌癥有關(guān)的資料。教學(xué)課件七、課時(shí)支配1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑檢查落實(shí)了同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況并了解了同學(xué)的懷疑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。程序老師組織與指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課導(dǎo)言：今日上課，我先給大家介紹幾位明星。（屏幕呈現(xiàn)）在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的人物的英年早逝而深深嘆息時(shí)，更讓我們體會(huì)到了奪去他們生命的罪魁禍?zhǔn)住┌Y對(duì)人類健康的威逼。這更加堅(jiān)決了我們戰(zhàn)勝癌癥的信念。今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞癌變的學(xué)問(wèn)。了解、感受優(yōu)秀人物的事跡。產(chǎn)生求知欲望。激發(fā)同學(xué)對(duì)細(xì)胞癌變的關(guān)注、帶著對(duì)優(yōu)秀人物的崇高敬意，投入新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。問(wèn)題引導(dǎo)老師呈現(xiàn)圖片引導(dǎo)同學(xué)比較分析癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的區(qū)分，分析總結(jié)癌細(xì)胞的特征。同學(xué)比較分析癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的區(qū)分學(xué)習(xí)癌細(xì)胞的特征突出同學(xué)的主體作用，培育學(xué)習(xí)力量。媒體演示突破難點(diǎn)老師提問(wèn)：致癌因子為什么會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變？呈現(xiàn)細(xì)胞癌變機(jī)理的投影片，引導(dǎo)同學(xué)分析細(xì)胞癌變的緣由，引出原癌基因、抑癌基因的概念。原癌基因：抑癌基因：老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)癌細(xì)胞概念理解癌癥是基因突變的累積效應(yīng)。同學(xué)總結(jié)癌細(xì)胞概念通過(guò)圖解，突破教學(xué)難點(diǎn)。自主探究老師給出癌變的實(shí)例，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析致癌因子，并完成隨堂演練。同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析致癌因子。完成隨堂演練。突出同學(xué)的主體作用，培育獵取信息力量，分析力量，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。爭(zhēng)辯癌癥如何防治及如何選擇健康的生活方式。老師指導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。老師給出日常誘癌案例，指導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯如何防治癌癥。展望癌癥診斷和治療的前景，堅(jiān)決人類終將戰(zhàn)勝癌癥的信念。同學(xué)爭(zhēng)辯分析，明確不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣和癌癥的關(guān)系。并總結(jié)診斷和治療方法。培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。訂正同學(xué)的不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。留意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。隨課訓(xùn)練教學(xué)反饋老師投影隨課訓(xùn)練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)回答相關(guān)問(wèn)題，并對(duì)習(xí)題作出相應(yīng)解釋。同學(xué)對(duì)比投影內(nèi)容，檢查自身的學(xué)問(wèn)把握狀況。對(duì)老師教學(xué)狀況及同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查，進(jìn)行更有效的教學(xué)。課堂小結(jié)重難點(diǎn)回顧老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)回顧同學(xué)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)加深重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)在同學(xué)頭腦中的印象。布置作業(yè)1.布置同學(xué)閱讀課后閱讀《醫(yī)院里的檢驗(yàn)師》2.布置寫建議書3.教材128頁(yè)課后練習(xí)1.同學(xué)課外閱讀。2.訂正家庭的不良生活、飲食習(xí)慣，給家人提出防癌的生活方式的建議。3.關(guān)懷國(guó)家、社會(huì)和家庭。對(duì)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)觀的訓(xùn)練。明確在任何崗位上工作都應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)。用以評(píng)估情感目標(biāo)的達(dá)成狀況。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)第4節(jié)細(xì)胞的癌變一、癌細(xì)胞的主要特征1.在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖2.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化3.癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。二、細(xì)胞癌變的機(jī)理三、致癌因子1.物理致癌因子2.化學(xué)致癌因子3.病毒致癌因子四、癌細(xì)胞的概念有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機(jī)體把握的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這就是癌細(xì)胞。五、癌細(xì)胞的預(yù)防六、癌細(xì)胞的診斷和治療1.診斷：病理切片的顯微觀看，CT，核磁共振以及癌基因檢測(cè)。2.治療：手術(shù)切除（2）放射線療法化學(xué)療法（4）免疫療法十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)