2022高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題公式

2022高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題公式

2022年高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題公式

一、修辭格與體會(huì)*表達(dá)。

1、讀出佳句在*中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作

者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與

人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生,

逼真）。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的

情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的

句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比:…一

采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)

奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……,

抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

（1）某句話在文中作用

1）文首開(kāi)編點(diǎn)題渲染氣氛（散文）埋下伏筆（記敘類散文）設(shè)置懸念（小說(shuō)）為

下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2）文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3）文末點(diǎn)明中心（散文）深化主題（記敘）照應(yīng)開(kāi)頭（議論，記敘，小說(shuō)）

（2）修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語(yǔ)境

1）比喻擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫出了+對(duì)象+特征

2）有氣勢(shì)加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

（3）設(shè)問(wèn)引起讀者思考引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

（4）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

（5）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)*……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了*

的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

三、歸納*的中心。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘

了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……

描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：*

論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清楚。②

地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來(lái)

寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫，

推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物

的性格特征②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)

作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力,

栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的

心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語(yǔ)寫出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫的作用。

1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。

2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……

的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和

精神。

3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使

闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極

具力度和信度。③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法

的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式：

例證法：采用了舉例的方法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力

強(qiáng)。

引證法：采用了引證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力

度和信度。

正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫句子。

公式：1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒(méi)有修辭手法的

除外）O③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對(duì)對(duì)聯(lián)。

公式：①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng);②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地;③注意上下

聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。

十、讀圖題。

公式：①分析畫面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞

或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語(yǔ)言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+

啟發(fā)。③結(jié)合畫面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見(jiàn)，要分要

點(diǎn)來(lái)寫（寫成1、2、3）④給畫面定標(biāo)題，要不能離開(kāi)畫面含義或寓意。⑤說(shuō)畫面

的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性。

H■■一、探究題。

公式:①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,

得出結(jié)論。③用一句話來(lái)概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。④提出你的

看法或建議時(shí)，要具體寫明1、2、3點(diǎn)。

十二、概括題。

公式：①分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。

②分析所給的語(yǔ)言材料,找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。

當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，

然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言，動(dòng)作，再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。

公式：

1、要能寫出1—6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫

出人物的性格特點(diǎn)。③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一

個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題,

十三、名著閱讀。

公式：

1、要能寫出1―6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫

出人物的性格特點(diǎn)。

③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選

擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。

公式：①注意書信格式（開(kāi)頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫

信人的署名，寫清年月日）。②用簡(jiǎn)明的文字寫明材料的事實(shí)。③表示祝愿、希

望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

十五、編短信。

公式：①用“滬”一類的字簡(jiǎn)寫地名。②材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段

主干內(nèi)容來(lái)寫。

十六、詩(shī)文佳句賞欣。

公式：①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格

式為：……用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動(dòng)、傳神。②從修

辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格。③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的

意境（思想境界，包含的哲理）上來(lái)寫，類似于解釋詩(shī)句。

十七、說(shuō)明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。

公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體

作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。

十八、文言句子劃分停頓。

公式：1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語(yǔ)之后畫斜線。2、

名詞作狀語(yǔ)的，在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。3、“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ)，在“可”

后劃。4、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃,5、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。

十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義。

公式：1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫了（或刻畫了）……3、意思是……

二十、前后照應(yīng)。

公式：1、在*開(kāi)頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了

二H^一■、巧設(shè)懸念。

公式：1、在*開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。2、……,使*情節(jié)曲折、

跌宕起伏。

二十二、*開(kāi)頭寫景語(yǔ)段的作用。

公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了

伏筆。

二十三、記敘線索。

公式：1、分析線索種類：以“物”為線索；以“事”；以“人”；以“時(shí)間”；

以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

2022高考語(yǔ)文?？即痤}術(shù)語(yǔ)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物

言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

二、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、

互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近

（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作

詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比

（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的*的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、

遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：弓用；強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

高三語(yǔ)文備考方法及策略

閱讀：可利用閑暇的時(shí)間

我個(gè)人認(rèn)為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑?？梢岳煤罴俚拇?/p>

塊時(shí)間進(jìn)行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因?yàn)榉鹤x有助于在寫作中廣開(kāi)思

路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過(guò)程中，真

正能為我所用的其實(shí)只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價(jià)值的

部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說(shuō)大腦能像個(gè)自動(dòng)篩選機(jī)一樣將適合

自己理解運(yùn)用的東西保存下來(lái)。

進(jìn)入高三后抽出大塊時(shí)間閱讀幾乎是不可能的，這時(shí)精讀顯得尤為重要。它

有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘*深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)

驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們往往能提供較有價(jià)值的閱讀材料和一定的指導(dǎo)，但自己也要

有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀

習(xí)慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個(gè)人

過(guò)去的積累程度?？傊艺J(rèn)為閱讀和寫作的練習(xí)不能完全割裂開(kāi)來(lái)，抓住兩者間

的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結(jié)合，再加上我個(gè)人選的是歷史，知識(shí)關(guān)聯(lián)性又增強(qiáng)不

少，得以在一定程度上提高復(fù)習(xí)效率。

各專題學(xué)習(xí)適宜時(shí)間規(guī)劃及解題方法技巧

除了背誦默寫和作文是要貫穿始終的兩個(gè)專題外，其他五個(gè)專題要按順序來(lái)

復(fù)習(xí)，且每個(gè)最好都要過(guò)兩輪哦，每一輪時(shí)間控制在兩周為宜。每次都是先過(guò)知

識(shí)點(diǎn)再做題，然后繼續(xù)看錯(cuò)題中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)如此反復(fù)知識(shí)體系就會(huì)建立起來(lái)不

用刻意死背。還需要一本輔導(dǎo)書（我買的是《瘋狂600提分筆記》，其他的練習(xí)

題之類的學(xué)?？隙〞?huì)發(fā)很多啦不用再單另買）和一個(gè)自己的積累筆記本即可。

1.現(xiàn)代文小閱讀是個(gè)神奇的題，據(jù)說(shuō)理科生的正確率往往都比文科生的高因

為邏輯思維能力強(qiáng)，好多同學(xué)說(shuō)自己很認(rèn)真地讀完選完卻發(fā)現(xiàn)只得3分或0分的

情況也屢見(jiàn)不鮮，這道題拿滿分不容易，掌握技巧后，我們的目標(biāo)就是拿下6

分！

step1：拿起筆標(biāo)段并瀏覽全文，在此過(guò)程中要勾畫表觀點(diǎn)、程度、時(shí)間等

重要的詞句以此來(lái)加深印象。

step2：看問(wèn)題和選項(xiàng)后返回來(lái)找答案，在原文中找到支持該選項(xiàng)的句子后

一定要標(biāo)號(hào)！?。ㄈ鏻a就表示第一題的a選項(xiàng)）

steP3：進(jìn)行比對(duì)，注意易錯(cuò)點(diǎn)（如已然與未然，以偏概全等瘋狂600里會(huì)有

知識(shí)點(diǎn)解釋）

step4：驗(yàn)證答案，讓自己的選項(xiàng)說(shuō)服自己確實(shí)是錯(cuò)的。

【小建議】：平時(shí)做這道題要規(guī)定時(shí)間，不要超過(guò)12min,花太久思考大腦

易迷糊后面的做題時(shí)間也會(huì)影響。

2.文言文閱讀前幾年的高考題都出的人物傳記，目前沒(méi)什么太大的變動(dòng)趨勢(shì)。

*不短，中間會(huì)有一些沒(méi)學(xué)過(guò)的文言字看起來(lái)略頭疼，這里想給大家說(shuō)學(xué)過(guò)的是

占多數(shù)，很多字詞在必修一到五的文言文*中就有原型，所以建議大家早讀的時(shí)

候找出課本中的古文進(jìn)行逐句翻譯，包括通假字和特殊句式）這樣不僅練語(yǔ)感，

在文中遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的古文字也可以增大以上下文猜出它意思的幾率喲。

語(yǔ)文學(xué)霸快速提分秘籍

1、建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在

同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是同一類題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結(jié)，

不對(duì)照自己的錯(cuò)題反思，更不對(duì)錯(cuò)題歸檔整理。

殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)作

業(yè)進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高考試題，

領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格，對(duì)典型習(xí)題做好歸檔工作。

2、注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)

高考試題中的中低檔題，歷來(lái)都是“兵家”必爭(zhēng)之地。為此，我們要特別注

重落實(shí)這項(xiàng)工作。例如，對(duì)所需背誦默寫的64篇*的復(fù)習(xí)，就沒(méi)有任何速成的技

巧，考生必須要記牢、記準(zhǔn)，動(dòng)動(dòng)手，把平時(shí)的易錯(cuò)字常寫寫，逐篇過(guò)關(guān)。對(duì)于

成語(yǔ)題、病句題，要注意反復(fù)放到語(yǔ)境里面去理解為什么對(duì)，為什么錯(cuò)。文言文

的翻譯練習(xí)要堅(jiān)持，最后階段要做到字字落實(shí)，寧少勿錯(cuò)。

3、回顧典型作文題，作文素材每口積累

要把已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ),

并劃出要點(diǎn);要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時(shí)，擬

題避免擬怪題，要一目了然;開(kāi)頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，

句末要加句號(hào)；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多;不會(huì)寫的字換個(gè)字塞進(jìn)去，

不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅(jiān)持作文素

材的每日積累。

2022高考語(yǔ)文答題技巧

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等

表現(xiàn)方法。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以

了。

二、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由

現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特