分析大學(xué)生就業(yè)形勢

項(xiàng)目任務(wù)

分析大學(xué)生就業(yè)形勢一、大學(xué)生就業(yè)存在的問題我國高等教育步入大眾化階段后，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也發(fā)生了較大的變化，以市場為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制已經(jīng)初步形成。解釋目前，我國處于人口高峰期，人口基數(shù)大，大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變。在今后5年，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到1300多萬。

1.供求矛盾突出全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生2005201020152019338631749830解釋目前的人事管理制度仍然有一定的計(jì)劃體制色彩，這使不少缺位以待的用人單位受到限制，一些中小型私營企業(yè)急需高學(xué)歷的管理人員，卻因解決不了大學(xué)生的戶口、檔案等問題而招不到人。教育體制和勞動(dòng)力市場之間缺乏有效的連接，需求和供給之間的渠道不夠暢通，造成了一方面企業(yè)招不到合適的人才，另一方面很多大學(xué)畢業(yè)生為了謀求一份工作而四處碰壁的局面。在一些國有企事業(yè)單位，尤其是國家行政事業(yè)單位，仍然存在“只進(jìn)不出，只上不下”的現(xiàn)象，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“鐵飯碗”思想依然存在，大學(xué)畢業(yè)生很少有機(jī)會到這些單位就業(yè)。

2.就業(yè)渠道不夠暢通北上廣東部發(fā)達(dá)地區(qū)省會城市西部地區(qū)多年來社會經(jīng)濟(jì)的累積發(fā)展，導(dǎo)致各區(qū)域發(fā)展不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)、省會城市、北上廣熱點(diǎn)區(qū)域等為大學(xué)畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好的發(fā)展前景，從而成為人才輸入地。

3.就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡”小王來自貴州農(nóng)村，是北京某高校歷史專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)閷I(yè)不熱門，他覺得以考公務(wù)員的方式留在北京是最好的選擇。從去年開始，他數(shù)次參加中央和國務(wù)院直屬機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試，但最后總是被淘汰。前段時(shí)間，北京舉辦了一個(gè)公務(wù)員事業(yè)單位招聘會。他去了一看，有80%的崗位都只面向北京生源。沒有戶籍限制的民族宗教事務(wù)處，碩士生的簡歷就有一尺多高。他最后連筆試機(jī)會都沒得到。一星期前，他母親打來電話：“人家都能找到工作，你怎么就不行？”這讓小王感到十分委屈。此后他不停地在網(wǎng)上和招聘會上投簡歷，一心想留在北京。現(xiàn)在他的就業(yè)期望已降到有沒有北京戶口無所謂，只要能給3000元／月以上的工資就接受。他曾經(jīng)想去山西，但他的母親不同意?！按謇锶丝隙〞h論，誰誰家的孩子在北京念書，結(jié)果找工作反倒去了外地。”案例分析地域不應(yīng)成為求職的限制條件議一議在求職的過程中，你都遇到過什么樣的歧視問題？當(dāng)學(xué)生在求職過程中遇到就業(yè)歧視時(shí)該如何處理？新的健康觀傳統(tǒng)的健康觀VS解釋大學(xué)畢業(yè)生的求職觀念和心態(tài)對就業(yè)具有很大的影響。當(dāng)前，不少大學(xué)畢業(yè)生的思想還停在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和精英化教育的時(shí)代，沒有認(rèn)清形勢，過高地估計(jì)了自己的優(yōu)勢，缺乏對自我客觀、科學(xué)的認(rèn)識，對工作地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)待遇、環(huán)境條件等方面的期望值過高，擇業(yè)目標(biāo)與社會需求和自身能力形成巨大反差，出現(xiàn)“高不成、低不就”的尷尬局面，這對他們的順利就業(yè)形成了極大的阻礙。

4.大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)失衡解釋就業(yè)買方市場已經(jīng)形成，就業(yè)競爭日益激烈，用人單位招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)日趨完善，對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高。一些大學(xué)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距，這加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度。

現(xiàn)在用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等方面都提出了很高的要求，不僅要求他們誠實(shí)守信、勤奮敬業(yè)，還要求他們具有開拓創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)精神、良好的心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力和社會適應(yīng)能力。

用人單位重視人品和綜合素質(zhì)，對專業(yè)的要求反而有所淡化，因此那些綜合素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識和“一專多能”的大學(xué)畢業(yè)生越來越受歡迎。

5.大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)不盡如人意·豐田：在“打雜”中提高。·百事可樂：潛能和品質(zhì)更重要。·聯(lián)想：進(jìn)取心和悟性·微軟：聰明和冒險(xiǎn)精神·歐萊雅：集詩人和農(nóng)民于一身·寶潔：誠實(shí)和正直拓展閱讀部分知名企業(yè)的用人理念供大于求人才高消費(fèi)研究生多多益善，本科生等等再看，?？粕埧窟呎?.人才高消費(fèi)現(xiàn)象普遍存在二、大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)的原因一些大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校里只滿足于所學(xué)課程，缺乏廣博的知識和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會。另外，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對自己的清晰定位，導(dǎo)致成功率不高。不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)畢業(yè)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編織起來的“精英情結(jié)”深深地束縛了他們的觀念。1.從大學(xué)畢業(yè)生的角度分析對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解就業(yè)信息獲取不及時(shí)對自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)要求不匹配缺少職業(yè)生涯規(guī)劃期望和實(shí)際現(xiàn)狀不符就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入（二）大學(xué)生心理問題的應(yīng)對措施某大學(xué)文學(xué)院的陳濤是一名準(zhǔn)畢業(yè)生，大學(xué)期間狂攬65個(gè)證書，可如今憑借這么多的證書，卻找不到一份稱心的工作。眼看著還有20天就要畢業(yè)了，陳濤數(shù)了數(shù)大學(xué)4年所獲得的證書，這65個(gè)證書攤開一地，足足占了5平方米，摞起來也有1.3米高。這些證書都是怎么得到的？陳濤坦言，自己每天都很努力，在這個(gè)過程中，證書自然就到手了。在這些證書中，國家職業(yè)資格類證書6個(gè)、國家級榮譽(yù)證書5個(gè)、省級榮譽(yù)證書15個(gè)、市級榮譽(yù)證書8個(gè)、校級榮譽(yù)證書27個(gè)。他還得過4次獎(jiǎng)學(xué)金，并且連續(xù)兩年綜合成績?nèi)嗟谝?。陳濤望著這些證書，有說不出的成就感，他覺得證書能證明他的能力。經(jīng)過3個(gè)月的創(chuàng)業(yè)摸索，陳濤發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)方面還欠缺經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，便重新有了去企業(yè)工作的念頭。他投的簡歷有50余份，卻沒有收到過一次面試通知。他糾結(jié)了：為什么自己獲得了那么多有含金量的證書和榮譽(yù)，自己的本科學(xué)歷也符合企業(yè)的招聘要求，但一份份的簡歷卻石沉大海呢？案例分析陳濤的苦惱你如何看待目前校園里非常流行的考證現(xiàn)象？陳濤求職四處碰壁，其原因可能是什么？議一議

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1我國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力就業(yè)需要。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而產(chǎn)生：教育大眾化要求普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量快速增加。社會發(fā)展存在區(qū)域不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為大學(xué)畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好的發(fā)展前景，成為人才輸入地區(qū)。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度。2.從社會的角度分析解釋用人單位盲目設(shè)置的各種條件增加了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者有1～3年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕實(shí)踐的傾向。3.從用人單位的角度分析解釋一些高校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。部分高校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度不夠，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，往往在大學(xué)生畢業(yè)前才進(jìn)行，并且僅僅是一種職業(yè)介紹，在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是由多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調(diào)動(dòng)多種力量，做出多方努力。4.從高校的角度分析三、大學(xué)生就業(yè)問題的應(yīng)對措施鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)。主動(dòng)向重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域輸送大學(xué)畢業(yè)生，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到國際組織實(shí)習(xí)任職。鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。下好統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)“一盤棋”。建立健全高校區(qū)域布局、學(xué)科專業(yè)、層次類型動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)各