學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案1

為了建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長效管理機(jī)制，提高快速

反應(yīng)和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范

化的軌道，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康

和教育教學(xué)工作的正常運行，根據(jù)《關(guān)于開展校園欺凌專項整治

的通知》要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定我校欺

凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，

積極主動和扎實認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為

保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的育人環(huán)

境。

二、治理目的

通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行

為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級文件要求，相應(yīng)成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防

和處置工作，對重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解

決預(yù)防和處置工作中的重要問題，必要時向縣教育局、公安及時

匯報，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實情況。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以一把手校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人

為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組

織實施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門、人員之間的溝

通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事

件應(yīng)急處置工作及時、有序、高效。

校園欺凌舉報電話：

組長：—（校長）

副組長：—、—

組員：—、—、—、—、班主任、

（二）現(xiàn)場防暴組

發(fā)生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領(lǐng)相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場，對

施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時可實行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

組長：—

組員：學(xué)校保衛(wèi)科人員及德育處工作人員

（三）疏散引導(dǎo)組

發(fā)生欺凌事件時，組長馬上要求相關(guān)人員到現(xiàn)場疏散未被施

暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。

組長：—

組員：各年級段長和班主任

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組

發(fā)生欺凌事件時，組長迅速組織相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場，了解情

況，同時向“110”和上級主管部門報告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及

時傳達(dá)情況。

組長：—

組員：辦公室人員等

（五）現(xiàn)場救護(hù)組

發(fā)生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，對受傷

人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。

組長：—

組員：總務(wù)處人員

四、處置原則

L堅持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識、大局意識和責(zé)

任意識，積極、主動、扎實、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事

件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2.防止矛盾激化原則。對參與重大聚集事件的學(xué)生，要堅持

可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭

把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的

言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大

意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息

在萌芽狀態(tài)。特別在三個主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問

題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后,

要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事

件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

3.本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級負(fù)責(zé)處置的原則。

校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人發(fā)本處室安全負(fù)責(zé),

各年級長對本年段學(xué)生安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全

負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間逐漸上報。對已經(jīng)發(fā)生

的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者

得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”

原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅

性，對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。

五、平時的管理和教育工作

L廣泛宣傳。充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣

傳語、校園廣播站等，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣

傳。宣傳有關(guān)法制知識和典型案例，宣傳核心價值觀關(guān)于友善的

要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡

劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請專家和公安人員來校進(jìn)

行專項講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，

積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面的引

導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。

2.開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的國旗

下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵

紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育；召開教職工會議，

組織學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，

嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;

開展主題班會，通過班會，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，

建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。

3.明確責(zé)任。明確相關(guān)部門、相關(guān)人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識，

做到“誰值班誰負(fù)責(zé)"、“誰首見誰負(fù)責(zé)"，杜絕相互推諉現(xiàn)象，

做好應(yīng)急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長

指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人

員，第一時間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如

發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護(hù)，后匯報。

4.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛

隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，

對個別品行不端行為的學(xué)生，要采用教育與矯王相結(jié)合的方法開

展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開展

教育。加強(qiáng)心理干預(yù)，要充分發(fā)揮學(xué)?！M織、心理咨詢室和心

理輔導(dǎo)教師的作用，加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、

技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項制度，完善校園

視頻監(jiān)控設(shè)施。

六、欺凌事件的處置流程

L一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年段長負(fù)責(zé)調(diào)查處

理，班主任進(jìn)行協(xié)助，主要對受害人進(jìn)行寬慰，疏導(dǎo)，告知家長

等，對實施欺凌行為人進(jìn)行排查，教育，告知家長，報學(xué)校進(jìn)行

紀(jì)律處分，結(jié)合其他欺凌事件，對學(xué)生進(jìn)行主題教育，預(yù)防再次

發(fā)生。

2.校外欺凌及校內(nèi)嚴(yán)重欺凌，造成傷害的事件，由保衛(wèi)科負(fù)

責(zé)調(diào)查處置，年段長進(jìn)行協(xié)助，首要是對受傷人進(jìn)行醫(yī)治，告知

家長，由心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對實施欺凌行為人，告知家長，

嚴(yán)厲處分，直至開除學(xué)籍，涉及違法的'事件要報—相關(guān)部門處理。

3.如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴(yán)重傷害的事件，

按照下列程序執(zhí)行：

(1)通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打110和120,并立即報告上級主管

部門，先口頭、后書面。同時，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長，并做

好接待解釋工作，穩(wěn)定家長和家屬情緒。

（2）防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步

施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，有必要時協(xié)助公安武警制服施暴者。

（3）救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治。

（4）疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點，清點人員，穩(wěn)定學(xué)

生情緒。

七、校園欺凌事件處置的后續(xù)事宜和責(zé)任追究

（一）每個責(zé)任人，應(yīng)對其管轄范圍內(nèi)的學(xué)生和其他人員，

要不斷的加強(qiáng)教育直至消除欺凌隱患。

（二）每個責(zé)任人，應(yīng)對其管轄范圍內(nèi)的被欺凌人實施跟蹤

關(guān)注，防止被報復(fù)、心理扭曲、自我放棄等行為的發(fā)生。

（三）全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情

況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的

將追究相關(guān)人員的責(zé)任°對每個責(zé)任人在處置過程中的推諉、拈

輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績

效考評等方面，依據(jù)學(xué)校的考核制度進(jìn)行處理，對造成嚴(yán)重后果，

涉嫌違法的交由紀(jì)檢和司法機(jī)關(guān)處理。

全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)

生的校園欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故在

我校發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)

生的意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做

好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實落實安全工作責(zé)任。把安全

教育管理工作的好壞與個人的評先評優(yōu)、職稱評定和績效工資掛

起鉤來，嚴(yán)格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)

范化、制度化的軌道。

學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案2

為了建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長效管理機(jī)制，提高快速

反應(yīng)和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范

化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害,

維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康和教育教學(xué)

工作的正常運行，從我校實際出發(fā)，特制定我狡欺凌事件應(yīng)急處

置預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，

積極主動和扎實認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，保

障校園安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的育人環(huán)境。

二、治理目的

通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行

為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級主管部門要求，成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防

和處置工作，對重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解

決預(yù)防和處置工作中的重要問題，必要時向上級部門、公安及時

匯報，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實情況。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以一把手校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的校

園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施校園

欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)

組長：—

副組長：—

組員：—及各班主任

（二）現(xiàn)場防暴組

發(fā)生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對

施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時可實行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

組長：—

組員：學(xué)校保衛(wèi)人員

（三）疏散引導(dǎo)組

發(fā)生欺凌事件時，組長馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場

疏散未被施暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。

組長：

組員：各年級主任和班主任等

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組

發(fā)生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，了解情

況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,

及時傳達(dá)情況。

組長：—

組員：辦公室人員

（五）現(xiàn)場救護(hù)組

發(fā)生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，對受傷

人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。

組長：—

組員：班主任

四、處置原則

L堅持“安全第一”的原則。增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，積

極、主動、扎實、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，

維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2.防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學(xué)生，要堅持可散

不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭把問

題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、

動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”,不可麻痹大意、掉

以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌

芽狀態(tài)。特別在三個主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)

生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后，要迅

速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平

息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

3.本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級負(fù)責(zé)處置的原則。

校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人發(fā)本處室安全負(fù)責(zé),

各年級主任對本年級學(xué)生安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安

全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間逐漸上報。對已經(jīng)發(fā)

生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任

者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放

過”原則，查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，以維護(hù)法制和紀(jì)律

的嚴(yán)肅性，對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。

五、平時的管理和教育工作

1.廣泛宣傳。充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣

傳語、校園廣播站等，向師生、家長廣泛開展友園反欺凌教育宣

傳。宣傳有關(guān)法制知識和典型案例，宣傳核心價值觀關(guān)于友善的

要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡

劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請專家和公安來校進(jìn)行專

項講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，積極

宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面的引導(dǎo)，

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。

2.開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的國旗

下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵

紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育；召開教職工會議，

組織學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，

嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師成為校園欺凌的'制造者;

開展主題班會，通過班會，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，

建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。

3?完善制度。及時制定《校園欺凌事件突發(fā)預(yù)案》，指導(dǎo)預(yù)防

校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)部門、相關(guān)

人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識，做到“誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)”、

“誰首見誰負(fù)責(zé)"，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應(yīng)急處置和匯

報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處

置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人員，第一時間進(jìn)行

隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視

情況可先報120并組織緊急救護(hù)。

4.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛

隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，

對個別品行不端行為的學(xué)生，要采用教育與矯王相結(jié)合的方法開

展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開

展教育。加強(qiáng)心理干預(yù)，要充分發(fā)揮學(xué)校—組織、心理咨詢室和

心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對個別學(xué)生心理波動大、易發(fā)生

心理疾病等特點，針對性開展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)

校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌

的各項制度，完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。

5,排查建檔。加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童、流動人口子女、困難家

庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛和保護(hù)，摸清底細(xì)，建檔造冊；

要對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常

人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復(fù)人

員等重點對象和人員，進(jìn)行排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實做

好工作并逐一建檔，落實專人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向

公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)

行清查。

六、欺凌事件的處置流程

1.一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負(fù)責(zé)調(diào)查

處理，班主任進(jìn)行協(xié)助，主要對受害人進(jìn)行寬慰，疏導(dǎo)，告知家

長等，對實施欺凌行為人進(jìn)行排查，教育，告知家長，報學(xué)校進(jìn)

行紀(jì)律處分，結(jié)合其他欺凌事件，對學(xué)生進(jìn)行主題教育，預(yù)防再

次發(fā)生。

2.校外欺凌及校內(nèi)嚴(yán)重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負(fù)

責(zé)調(diào)查處置，年級處進(jìn)行協(xié)助，首要是對受傷人進(jìn)行醫(yī)治，告知

家長，由心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對實施欺凌行為人，告知家長，

嚴(yán)厲處分，直至開除學(xué)籍，涉及違法的事件要報公安處理。

3.如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴(yán)重傷害的事件，

按照下列程序執(zhí)行：

（1）通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報警電話n