第13課 現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活

第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓f課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》第13課“現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓睘榻虒W(xué)內(nèi)容。設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力為核心，通過梳理現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展的歷史脈絡(luò)，分析其對社會經(jīng)濟(jì)的影響，以及引導(dǎo)學(xué)生探討未來交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢。課程安排注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例分析和小組討論為主要教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓捌鋵野l(fā)展的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋和史料實(shí)證能力，通過分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化，使學(xué)生能夠理解交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的推動作用，以及科技進(jìn)步對交通運(yùn)輸方式變革的影響，從而提升學(xué)生的歷史思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交通發(fā)展歷史，了解古代的陸路、水路交通方式，對交通工具的演變有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生對現(xiàn)代交通運(yùn)輸充滿好奇，對科技發(fā)展帶來的交通變革有濃厚的興趣。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過小組討論的方式解決問題。然而，學(xué)生在獨(dú)立思考和批判性思維方面還有待提高。

3.學(xué)生可能在理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響方面遇到困難，例如對交通網(wǎng)絡(luò)布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系理解不深。此外，分析交通史料、提煉有效信息以及進(jìn)行歷史解釋時，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動式教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于現(xiàn)代交通工具發(fā)展的短視頻，如高鐵、無人駕駛汽車的介紹。

2.提出問題：請同學(xué)們思考，這些現(xiàn)代交通工具的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?/p>

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程：從蒸汽機(jī)車、汽車到高速鐵路、航空運(yùn)輸?shù)难葑儭?/p>

-展示相關(guān)圖片和史料，讓學(xué)生直觀感受交通工具的變革。

-用時5分鐘。

2.分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸對社會經(jīng)濟(jì)的影響：

-通過案例講解交通網(wǎng)絡(luò)的完善對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-用時5分鐘。

3.探討科技進(jìn)步對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀?/p>

-講解信息技術(shù)、人工智能等現(xiàn)代科技在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用。

-用時5分鐘。

4.互動討論：請同學(xué)們舉例說明科技進(jìn)步對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?，引?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

-用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，針對以下問題進(jìn)行討論，并選代表分享討論成果。

-現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對我們的生活有哪些具體影響？

-用時5分鐘。

2.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展的理解程度。

-用時5分鐘。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析：提供一段關(guān)于某城市交通擁堵問題的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和可能的解決方案。

-學(xué)生分小組討論，用時5分鐘。

-各小組代表分享討論成果，用時5分鐘。

2.知識拓展：講解現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展的未來趨勢，如綠色交通、智慧交通等。

-教師講解，用時5分鐘。

3.學(xué)生提問：學(xué)生針對本節(jié)課的內(nèi)容提出疑問，教師解答。

-用時5分鐘。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重師生互動和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓捌鋵ι鐣?jīng)濟(jì)的影響。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓钡膶W(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程，包括交通工具和運(yùn)輸方式的演變。

-學(xué)生能夠理解并分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的推動作用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科技進(jìn)步對交通運(yùn)輸方式變革的重要性，并能夠舉例說明。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過史料實(shí)證，對現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)淖兓M(jìn)行歷史解釋，形成自己的歷史認(rèn)識。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢進(jìn)行合理推測和判斷。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析交通運(yùn)輸發(fā)展對社會生活的影響，提升歷史思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識。

3.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠在小組討論中，有效溝通和協(xié)作，共同探討交通運(yùn)輸發(fā)展中的問題及其解決方案。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題和案例分析，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生能夠在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高公眾表達(dá)和問題解決能力。

4.核心素養(yǎng)方面：

-時間觀念：學(xué)生能夠建立正確的歷史時間觀念，理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展是在特定歷史時期內(nèi)的科技進(jìn)步和社會變革的結(jié)果。

-歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓M(jìn)行歷史解釋，理解其背后的社會經(jīng)濟(jì)動因。

-史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過分析史料，提取有效信息，支持自己的歷史解釋和觀點(diǎn)。

-現(xiàn)實(shí)關(guān)懷：學(xué)生能夠關(guān)注現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展對日常生活和國家發(fā)展的影響，增強(qiáng)對國家和社會發(fā)展的責(zé)任感。七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計

①現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程

-蒸汽機(jī)車、汽車的出現(xiàn)

-高速鐵路、航空運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展

②現(xiàn)代交通運(yùn)輸對社會經(jīng)濟(jì)的影響

-加速人口流動

-促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-提高社會生產(chǎn)力

③科技進(jìn)步在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用

-信息技術(shù)在交通管理中的應(yīng)用

-人工智能在無人駕駛中的運(yùn)用

-綠色交通工具的發(fā)展趨勢八、教學(xué)反思與總結(jié)今天在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來教授“現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓边@一課。我感到整體上學(xué)生們對現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展有了更深刻的理解，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段短視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我也注意到，視頻內(nèi)容需要更加精煉，以避免占用過多的課堂時間，影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量通過案例分析和圖片展示來讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)淖兓?。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對具體案例的興趣更濃，比如討論高速鐵路對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時，學(xué)生們能夠積極參與討論。但在分析科技進(jìn)步對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憰r，我感覺部分學(xué)生對于較為抽象的概念理解起來有些困難，我可能需要更多的時間來解釋這些概念，并嘗試使用更通俗易懂的語言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們互動積極，能夠主動分享自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中缺乏深度思考，可能需要我在未來教學(xué)中更加引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，這有助于我了解他們的理解程度。不過，提問環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會提出問題。下次我會預(yù)留更多時間給學(xué)生們提問。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠描述現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程，理解其對經(jīng)濟(jì)的影響，并且對科技進(jìn)步在交通運(yùn)輸中的作用有了初步的認(rèn)識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，也增強(qiáng)了對國家發(fā)展的責(zé)任感。

然而，我也認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，我對一些學(xué)生的個別需求關(guān)注不夠。有些學(xué)生在理解新概念時顯得吃力，我應(yīng)該在課后提供額外的輔導(dǎo)和支持。此外，我需要更