大班的下冊(cè)的數(shù)學(xué)試卷

大班的下冊(cè)的數(shù)學(xué)試卷一、選擇題

1.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“10以內(nèi)加減法”教學(xué)的目標(biāo)？

A.讓幼兒能夠正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字

B.讓幼兒能夠進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計(jì)算

C.讓幼兒能夠理解10以內(nèi)加減法的概念

D.讓幼兒能夠應(yīng)用10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題

2.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“圖形分類”教學(xué)的方法？

A.通過(guò)觀察、比較、分類，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形

B.讓幼兒用積木搭建各種圖形，從而了解圖形的特點(diǎn)

C.通過(guò)繪畫，讓幼兒創(chuàng)作出自己喜歡的圖形

D.讓幼兒在游戲中，用圖形拼圖的方式學(xué)習(xí)圖形的特點(diǎn)

3.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“比較大小”教學(xué)的原則？

A.以直觀、形象、生動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)

B.注重幼兒的動(dòng)手操作和思維發(fā)展

C.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

D.以上都是

4.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“時(shí)間認(rèn)識(shí)”教學(xué)的目標(biāo)？

A.讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)

B.讓幼兒能夠理解時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間

C.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，了解一周七天的順序

D.以上都是

5.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“空間方位”教學(xué)的方法？

A.通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒感知空間方位

B.讓幼兒在游戲中，通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)空間方位

C.讓幼兒通過(guò)繪畫，表達(dá)自己對(duì)空間方位的理解

D.以上都是

6.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決”教學(xué)的原則？

A.注重幼兒的動(dòng)手操作和思維發(fā)展

B.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

C.以幼兒為主體，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求

D.以上都是

7.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“數(shù)字順序”教學(xué)的目標(biāo)？

A.讓幼兒能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字

B.讓幼兒能夠理解數(shù)字的順序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法

C.讓幼兒在日常生活中，運(yùn)用數(shù)字解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

D.以上都是

8.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“長(zhǎng)度測(cè)量”教學(xué)的方法？

A.通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒感知長(zhǎng)度

B.讓幼兒用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位

C.讓幼兒在游戲中，用不同的物品進(jìn)行長(zhǎng)度比較

D.以上都是

9.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“數(shù)學(xué)概念”教學(xué)的原則？

A.以直觀、形象、生動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)

B.注重幼兒的動(dòng)手操作和思維發(fā)展

C.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

D.以上都是

10.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)是關(guān)于“數(shù)學(xué)游戲”教學(xué)的目標(biāo)？

A.讓幼兒在游戲中，提高數(shù)學(xué)能力

B.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維，提高幼兒的邏輯思維能力

C.讓幼兒在游戲中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

D.以上都是

二、判斷題

1.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行“10以內(nèi)加減法”教學(xué)時(shí)，應(yīng)該避免使用實(shí)物操作，以免影響幼兒的抽象思維能力。（）

2.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，圖形分類教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自主探索，不設(shè)定固定分類標(biāo)準(zhǔn)。（）

3.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，“比較大小”教學(xué)時(shí)，應(yīng)先讓幼兒通過(guò)觀察、比較，再引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述大小關(guān)系。（）

4.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，“時(shí)間認(rèn)識(shí)”教學(xué)的目標(biāo)是讓幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間，而不是理解時(shí)間的流逝。（）

5.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行“空間方位”教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)空間方位知識(shí)。（）

三、填空題

1.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，為了幫助幼兒更好地理解“10以內(nèi)加減法”，教師可以設(shè)計(jì)_______的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

2.在進(jìn)行“圖形分類”教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察圖形的_______、_______、_______等特征，從而進(jìn)行分類。

3.大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，“比較大小”教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用_______、_______、_______等工具，幫助幼兒直觀地比較物體的大小。

4.為了讓幼兒更好地理解時(shí)間的概念，教師可以在教學(xué)中引入_______、_______等工具，幫助幼兒感知時(shí)間的流逝。

5.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行“空間方位”教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)_______、_______等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)空間方位知識(shí)。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如何通過(guò)游戲化的教學(xué)方式提高幼兒的“10以內(nèi)加減法”計(jì)算能力。

2.在進(jìn)行“圖形分類”教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分不同圖形的特征，以促進(jìn)幼兒的空間認(rèn)知發(fā)展？

3.如何設(shè)計(jì)“比較大小”的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠在活動(dòng)中既學(xué)會(huì)比較，又能夠發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力？

4.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如何結(jié)合日常生活，讓幼兒在理解時(shí)間概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間？

5.在大班下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師如何利用多種教學(xué)策略，幫助幼兒在空間方位學(xué)習(xí)中，建立起對(duì)空間關(guān)系的準(zhǔn)確感知和判斷？

五、計(jì)算題

1.小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)蘋果，又從家里拿來(lái)了3個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

2.小麗有18顆糖果，她分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)人分得3顆糖果。請(qǐng)問(wèn)小麗分完糖果后還剩多少顆？

3.小剛在操場(chǎng)上跳繩，他一共跳了25下，然后休息了5分鐘，接著又跳了35下。請(qǐng)問(wèn)小剛一共跳了多少下？

4.小明和小紅一起收集郵票，小明有52張，小紅有38張。他們兩個(gè)人一共有多少?gòu)堗]票？

5.小花用20分鐘做了5道數(shù)學(xué)題，平均每道題用了多少分鐘？如果她用同樣的時(shí)間再做10道數(shù)學(xué)題，平均每道題會(huì)用多少分鐘？

六、案例分析題

1.案例背景：

小班幼兒在進(jìn)行“形狀配對(duì)”活動(dòng)中，教師出示了一個(gè)正方形的積木，讓幼兒從自己的積木盒中找到相同形狀的積木進(jìn)行配對(duì)。在配對(duì)過(guò)程中，小杰找到了一個(gè)長(zhǎng)方形的積木，但他認(rèn)為這個(gè)積木也可以和正方形配對(duì)，因?yàn)樗鼈兌际恰坝兴膫€(gè)角的”。

案例分析：

（1）請(qǐng)分析小杰在活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

（2）作為教師，應(yīng)該如何引導(dǎo)小杰正確理解形狀的概念，并促進(jìn)他對(duì)形狀特征的認(rèn)知？

（3）請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N教學(xué)方法，幫助幼兒更好地識(shí)別和區(qū)分不同形狀。

2.案例背景：

在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師正在教幼兒學(xué)習(xí)“10以內(nèi)加減法”。在練習(xí)環(huán)節(jié)，小華在計(jì)算2+3的結(jié)果時(shí)，先寫下“2+3=”，然后思考了一下，最后寫下“5”。在旁邊觀察的小明看到后，立刻說(shuō)：“不對(duì)，是‘6’！”小華有些疑惑，不知道自己的答案是否正確。

案例分析：

（1）請(qǐng)分析小華在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

（2）作為教師，應(yīng)該如何糾正小華的錯(cuò)誤，并幫助他正確理解和掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法？

（3）請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N教學(xué)方法，幫助幼兒在計(jì)算10以內(nèi)加減法時(shí)，提高準(zhǔn)確性和速度。

七、應(yīng)用題

1.小明和小紅一起去公園玩，小明帶了8個(gè)氣球，小紅帶了5個(gè)氣球。如果他們兩個(gè)一起玩，每個(gè)氣球可以讓一個(gè)小朋友玩2分鐘，請(qǐng)問(wèn)他們一共可以玩多長(zhǎng)時(shí)間？

2.在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師給每個(gè)小組發(fā)了20個(gè)形狀不同的積木塊，要求每個(gè)小組用這些積木塊搭建一個(gè)高10層的塔。如果一個(gè)積木塊占1層的高度，請(qǐng)問(wèn)最少需要多少個(gè)相同的積木塊才能搭建成功？

3.小華有15本書，她想要平均分給她的3個(gè)好朋友。請(qǐng)問(wèn)每個(gè)人可以分到幾本書？如果小華想要每個(gè)人分到的書本數(shù)量盡可能相同，她應(yīng)該如何分配？

4.在一次數(shù)學(xué)游戲中，小剛需要用6個(gè)三角形和4個(gè)正方形來(lái)拼出一個(gè)四邊形的圖案。已知每個(gè)三角形可以用2個(gè)正方形來(lái)替代，請(qǐng)問(wèn)小剛最少需要多少個(gè)正方形來(lái)完成這個(gè)圖案？

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下：

一、選擇題答案：

1.B

2.A

3.D

4.D

5.D

6.D

7.D

8.D

9.D

10.D

二、判斷題答案：

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

三、填空題答案：

1.數(shù)字拼圖

2.形狀、顏色、大小

3.尺子、積木、圖片

4.時(shí)鐘、日歷

5.空間迷宮、方向卡片

四、簡(jiǎn)答題答案：

1.游戲化教學(xué)方式包括：①利用積木、拼圖等實(shí)物進(jìn)行操作；②設(shè)計(jì)趣味性的故事情境；③組織小組合作游戲；④設(shè)置挑戰(zhàn)性的任務(wù)目標(biāo)。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圖形的特征，如：形狀、大小、顏色、對(duì)稱性等，通過(guò)提問(wèn)、討論、操作等方式，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)圖形的特點(diǎn)。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：①觀察比較法：讓幼兒觀察大小不同的物體，比較大小關(guān)系；②語(yǔ)言描述法：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述物體的大小；③游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)大小比較游戲，如“捉迷藏”、“找不同”等。

4.結(jié)合日常生活：①利用日歷、時(shí)鐘等工具，讓幼兒感知時(shí)間的流逝；②組織時(shí)間管理活動(dòng)，如“規(guī)劃一天”、“分配時(shí)間”等；③開展時(shí)間故事分享，讓幼兒了解時(shí)間的價(jià)值。

5.利用多種教學(xué)策略：①實(shí)物操作：使用教具、積木等實(shí)物進(jìn)行空間方位的直觀展示；②游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)方向游戲，如“尋找寶藏”、“迷宮探險(xiǎn)”等；③情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)空間方位的變化。

五、計(jì)算題答案：

1.10個(gè)蘋果

2.13顆糖果

3.60下

4.90張郵票

5.小華平均每道題用了4分鐘，如果她用同樣的時(shí)間再做10道題，平均每道題會(huì)用4分鐘。

六、案例分析題答案：

1.小杰錯(cuò)誤的原因可能包括：對(duì)形狀概念理解不深，混淆了形狀的特征。

教師引導(dǎo)方法：①解釋形狀的嚴(yán)格定義；②通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓幼兒更直觀地理解形狀。

教學(xué)方法：①形狀配對(duì)游戲；②形狀拼圖活動(dòng)。

2.小華錯(cuò)誤的原因可能包括：對(duì)加法運(yùn)算的理解不夠清晰，未能正確執(zhí)行加法步驟。

教師糾正方法：①重新演示加法運(yùn)算過(guò)程；②通過(guò)計(jì)算器或?qū)嵨镅菔?，讓小華理解正確答案。

教學(xué)方法：①加法運(yùn)算卡片游戲；②加減法配對(duì)練習(xí)。

七、應(yīng)用題答案：

1.小明和小紅一共可以玩20分鐘。

2.最少需要40個(gè)正方形來(lái)搭建成功。

3.每個(gè)人可以分到5本書。

4.小剛最少需要4個(gè)正方形來(lái)完成圖案。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)字、加減法、幾何形狀、空間方位、時(shí)間概念等。

2.教學(xué)方法：游戲化教學(xué)、實(shí)物操作、觀察比較、語(yǔ)言描述、情景模擬等。

3.教學(xué)原則：以幼兒為主體、注重操作體驗(yàn)、培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展幼兒的思維能力等。

4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：結(jié)合日常生活、設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)、組織小組合作等。

各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：

1.選擇題：考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，如數(shù)字、加減法、幾何形狀等。

示例：2+3=？

2.判斷題：考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和判斷能力。

示例：圓形是所有邊都相等的形狀。（正確）

3.填空題：考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

示例：小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)蘋果，又從家里拿來(lái)了3個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

4.簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的掌握和對(duì)教學(xué)原則的理解。

示例：如何通過(guò)游戲化的教學(xué)方式提高幼兒的“1