必殺07 中國歷史判斷題、辨析改錯題40題（原卷版）

必殺07中國歷史判斷題、辨析改錯題40題（原卷版）考點

歸納

一、判斷題（25題）

1．讀下列材料進行判斷。

河姆渡人半坡居民

所在地區(qū)浙江余姚河姆渡陜西西安半坡

出現時間約7000年前約6000年前

農作物品種水稻粟

原始飼養(yǎng)業(yè)水牛、豬和狗等豬狗羊牛雞等

以下結論是從以上材料得出的請在括號內填”正確”；與上述內容所表達的意思不符的請在括號內填”錯誤”，

以上材料沒有涉及的請在括號內填”未涉及”

（1）河姆渡居民出現的時間比半坡居民出現的時間晚

（2）河姆渡居民原始飼養(yǎng)業(yè)的種類比半坡居民原始飼養(yǎng)業(yè)的種類少

（3）河姆渡原始居民建造干欄式的房屋而半坡原始居民卻建造半地穴式的房屋

（4）河姆渡遺址和半坡遺址分別代表了我國古代長江流域和黃河流域的原始農耕文化

（5）河姆渡居民和半坡居民一樣都能吃上米飯

2．（2020·四川省自貢市第三十四中學七年級期中）閱讀以下材料后判斷：

中華文明探源工程研究團隊認為，距今5800年前后，黃河、長江中下游以及西遼河等區(qū)域出現了文明

起源現象。距今5300年以來，中華大地各地區(qū)陸續(xù)進入了文明階段。探源工程實證了中華文明“多元一體、

兼容并蓄、綿延不斷”的總體特征。探源研究表明，多元一體文化現象背后的各地方社會，在其文明起源

和早期發(fā)展階段，在各自的環(huán)境發(fā)展基礎、經濟內容、社會運作機制以及宗教和社會意識等方面，也存在

各種各樣的差別，呈現出多元格局，并在長期交流互動中相互促進、取長補短、兼收并蓄，最終融匯凝聚

出以二里頭文化為代表的文明核心，開啟了夏商周三代文明。中華文明的起源和早期發(fā)展是一個多元一體

的過程。中華文明在自身發(fā)展過程中，廣泛吸收了外來文明的影響。源自西亞、中亞等地區(qū)的小麥栽培技

術、黃牛和綿羊等飼養(yǎng)以及青銅冶煉技術逐步融入中華文明之中，并改造生發(fā)出嶄新的面貌。

——摘編自2018年5月28日中國日報網“國新辦就中華文明起源與早期發(fā)展綜合研究成果有關情況

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舉行發(fā)布會”

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂“正確”；違背了以上材料所的意思，請在答題卡

對應題號后涂“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“未涉及”。

（1）距今5000多年，中華大地開始進入文明階段。

（2）中華文明從各地起源，各有差別，又逐漸融為一體。

（3）二里頭文化上早期中華文明大的源頭。

（4）夏商周三代時期我國青銅文化高度發(fā)達。

（5）中華文明在發(fā)展過程中創(chuàng)造性吸收了外來文明成果。

3．（2020·重慶市榮昌區(qū)榮隆鎮(zhèn)初級中學七年級期中）閱讀下表內容判斷：

國人

改革措施作用

家物

齊管發(fā)展生產、改革內政、整頓軍

使齊國國力更加強盛，齊桓公也成為了春秋首霸

國仲隊

改革土地制度；重農抑商；獎商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會改革。使秦國的舊制

秦商

勵軍功；遷都咸陽；推行縣制；度廢除了，新制度建立了，秦國發(fā)生了更本性變化。秦軍的戰(zhàn)斗

國鞅

嚴明法令。力大大提高，秦國的社會經濟得到發(fā)展。

以下表述是從上表信息中得出的，請在答題卡上選“正確”；違背了上表信息所表達的意思，請在答題卡上選

“錯誤”；是上表信息沒有涉及的，請在答題卡上選“未涉及”。

（1）管仲和商鞅都是改革家。

（2）管仲和商鞅的改革都發(fā)生在春秋時期。

（3）管仲改革讓齊桓公成為了春秋首霸。

（4）商鞅姓公孫，名鞅，是衛(wèi)國人。因為在秦被封為商君，所以又叫商鞅。

（5）商鞅變法使秦國強大起來。

4.（2020·重慶·模擬預測）閱讀以下材料后判斷：

春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴開創(chuàng)了中華文化的燦爛源頭，儒重人道，道重天道，墨重科技，相得益彰，

互補生輝；國家統(tǒng)一、民族融合營造了中華文化繁榮和五千年文明不間斷的良好氛圍，各少數民族都與漢

族文化交融會通、包容共進。漢字文化系統(tǒng)促進了中華文化的傳承和傳播；博大精深的文獻典籍如十三經、

《史記》《資治通鑒》和豐富的文論、詩論等等承載了中華文化的豐厚內涵。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“一方西不

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忘本民族之地位”，首先“各美其美”；另一方面“吸收輸入外來之學說”，堅持“美人之美”；然后“美

英與共”，在兩種美的交流互鑒上下功夫，從而永葆了五千年文明從不間斷的強大的吸引力和生命力。

眾所周知，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史上曾為人類文明作出過獨特貢獻。公元前后的三四百年間，儒學

文化就傳到了朝鮮半島、日本和越南北部地區(qū)，逐漸形成了東亞儒學文化圈。明末，利瑪竇等西方傳教士

以科學為傳教工具，引進了古希臘哲學、倫理學……都給中國傳統(tǒng)文化以積極的影響。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

對外來文化的兼容整合、交流互鑒，確是我們對其充滿自信的又一依據。

——摘編自仲呈祥《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深厚的文化軟實力》

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂“正確”；違背了以上材料所表述的意思，請在答

題卡對應題號后涂“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“未涉及”。

（1）．百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。（）

（2）．統(tǒng)一的多民族國家為中華文明繁榮發(fā)展提供了保證。（）

（3）．公元前后的三四百年間儒學文化傳到了歐洲并產生深遠影響。（）

（4）．中華文化的突出特點是兼容并包、博采眾長。（）

（5）．中華文化在交流互鑒中不斷發(fā)展是我們堅持文化自信的重要原因。（）

5.（2021·全國·九年級專題練習）閱讀下列圖片材料并判斷。

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂“正確”；違背了以上材料所表述的意思，請在答

題卡對應題后涂“錯誤”；是以上材料中沒有涉及的，請在答題卡對應題后涂“未涉及”。

（1）．秦始皇是最高統(tǒng)治者，總攬全國一切大權（）

（2）．秦統(tǒng)一全國后，為了促進經濟文化交流，統(tǒng)一了度量衡、文字（）

（3）．圓形方孔五銖是秦朝開始通行全國的貨幣（）

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（4）．漢武帝時，進一步強化漢初的分封制，加強王國的勢力（）

（5）．上圖反映出統(tǒng)一是秦漢時期的時代特點（）

6．（2020·重慶巴南·七年級階段練習）張騫初次出使西域表面上沒有達到漢武帝的預期目標，即聯(lián)合大月氏

夾擊匈奴，但其“鑿空”西域的成績是顯而易見的：一是中原王朝第一次與西域各國建立了官方聯(lián)系，二

是帶回了西域各國的資訊，如各國的具體位置，當地的風土人情，歷史演變等等，成為漢武帝開拓西域的

決策依據；三是促使?jié)h武帝開辟了南方絲綢之路。

……通往中亞的民間絲綢之路雖早已有之，但張騫是第一個通往西域的官方使者。他的出使不但加強

了漢朝與西域各國的聯(lián)系，建立了持續(xù)的外交關系，而且使得中亞與漢朝的商旅不絕于途，“到西域去”

成為漢朝商人的一個新的經濟熱點，鞏固了通往中亞的絲綢之路的各個節(jié)點，為各民族的交流交往交融打

下了基礎。張騫的出使是漢武帝貫徹使臣外交大戰(zhàn)略的體現，為和平外交提供了另一種可能，此后，中原

王朝與西域就緊密地聯(lián)系在一起。

——摘自呂文利《絲路記憶：“一帶一路”歷史人物》

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后填“正確”；違背了以上材料所表達的意思，請在答

題卡對應題號后填“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后填“未涉及”。

（1）張騫第一次出使西域的目的是“鑿空”西域，建立絲綢之路。

（2）公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴。

（3）張騫是當時第一個開辟通往中亞商路的人。

（4）張騫的活動加強了漢朝與西域的聯(lián)系，還為各民族交融奠定了基礎。

（5）張騫是漢武帝使臣外交大戰(zhàn)略的踐行者和推動者

7．（2021·全國·九年級專題練習）閱讀以下材料后判斷：

三國時期。吳國和蜀國控制著南方，北方人民攜帶著種子、工具，大批遷往南方。孫吳政權組織軍隊

和百姓屯田、開墾荒地，推行牛耕。長江沿岸和太湖周圍的稻田產量明顯提高，在江南手工業(yè)中，會稽的

越布是著名的特產，制瓷和造船技術已達到較高水平。

西晉滅亡后，從4世紀初到6世紀末，東晉和南朝先后統(tǒng)治南方，這時，北方人口繼續(xù)南遷。南方人

民廣種水稻，并推廣種植原產北方的麥、豆等農作物，促進農業(yè)的發(fā)展，南方手工業(yè)中織錦、制瓷和造船

技術有很大提高。建康（今江蘇南京）是南朝的政治經濟中心和最大的都會。

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后填涂“A”；違背了以上材料內容所表達的意思，請

在答題卡對應題號后填涂“B”；是以上材料內容沒有涉及的，請在答題卡對應題號后填涂“C”。

（1）南方在三國時期和東晉南朝時期都得到了開發(fā)。（）

第4頁共19頁.

（2）秦漢時期，我國的經濟重心一直在北方。（）

（3）北方人民大量南遷是三國及東晉、南朝時期南方開發(fā)的重要原因。（）

（4）三國及東晉南朝時期南方糧食產量都有明顯提高。（）

（5）建康是三國及東晉、南朝時期南方的政治中心。（）

8．（2019·重慶市永川區(qū)紅爐鎮(zhèn)紅爐初級中學校八年級期中）唐末五代戰(zhàn)亂來斷，尤其是華北地區(qū)，所受的

破壞更為嚴重，直到后周建立，農業(yè)生產才有所恢復。宋初興建營田，屯田以荒地，進行農業(yè)生產，對恢

復與發(fā)展經濟起到了一定的作用。宋初進行的農作物品種的南北大交流，增強了各地農民抵御自然的能力，

有利于提高農業(yè)產量，從而促進了社會經濟的發(fā)展。宋初統(tǒng)治者還采取了無償提供、推廣新農具的辦法，

以促進農業(yè)的恢復和發(fā)展。

以下結論是從上述材料中得出的，請在橫線內填“正確”；與上表信息所表達的意思不符的，請在橫線內填“錯

誤”；材料信息未涉及的，請在橫線內填“未涉及”

（1）宋初，受戰(zhàn)亂破壞嚴重的華北地區(qū)的農業(yè)生產開始有所恢復。

（2）兩宋時期，南方的農業(yè)經濟發(fā)速度較快，逐漸超過北方。

（3）宋初，開辟荒地以進行農業(yè)生產，促進了經濟的恢復與發(fā)展。

（4）宋初，農業(yè)的發(fā)與農作物品種的交流和新農具的使用與推廣分不開。

（5）兩宋時期，人口增加、墾田面積擴大也是當時農業(yè)經濟發(fā)展的重要原因。

9．（2021·全國·九年級專題練習）閱讀以下材料后判斷：

統(tǒng)一青藏高原各部的松贊干布仰慕中原文化，多次派使臣赴唐都長安，請求通婚。641年文成公主入藏，

攜帶了工藝品、藥材、茶葉、谷物、蔬菜的種子，以及詩文、農藝、醫(yī)學、歷法、工技等各類圖書，還有

一批手工業(yè)工匠隨行。成婚后，松贊干布派遣貴族子弟前往長安國學學習漢文典籍，并聘請漢族文士為他

掌管文書。唐中宗時，應吐蕃之請，金城公主出嫁贊普赤德祖贊，也有工匠隨行。唐穆宗時，唐朝與吐蕃

兩次會盟，約定各守本境，互不侵擾。

蒙古滅金后，派軍進駐吐蕃地區(qū)。1247年，蒙古與吐蕃協(xié)商，建立宗藩關系，西藏遂歸蒙古國管轄。

元朝所設宣政院，主要職責之一為兼掌吐蕃政務，吐蕃劃分為三道，設置三個宣慰使司都元帥府分別管轄，

其下又各設若干千萬戶府，官員由皇帝直接任命。中央政府通過各地方官推行與中原類似的制度，如清查

戶口、征收賦稅、設置驛站、屯住軍隊等，自此，西藏地區(qū)正式成為中國的一個行政區(qū)域。

元明以來，中央政府與西藏地區(qū)的關系日益密切。明朝在西藏設有法王、大國師、國師、禪師等不同

等級的僧官，各級僧官由朝廷直接任命；又設置烏斯藏行都指揮使司，管轄西藏的地方行政事務。清朝皇

帝于1653年、1713年分別冊封五世達賴喇嘛和五世班禪喇嘛。1727年，設駐藏大臣二員，代表中央政府

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派駐西藏的全權代表。1793年，頒布了《欽定藏內善后章程》，進一步加強駐藏大臣權力，明確規(guī)定西藏政

治、經濟、軍事、外交等事務，均由駐藏大臣統(tǒng)籌辦理，其地位與達賴、班禪相等。

——摘編自高等教育出版社出版王家范等編著《大學中國史》

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂”正確”，違背了以上材料所表述的意思，請在答

題卡對應題號后涂“錯誤”，是以上材將沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“未涉及”。

（1）吐蕃與唐朝的聯(lián)姻，促進了西藏的經濟文化發(fā)展。

（2）西藏地區(qū)正式成為中國的一個行政區(qū)域始于唐朝。

（3）明朝設置駐藏大臣代表中央全權管轄西藏地區(qū)。

（4）“金瓶掣簽”方式確定達賴、班禪等大活佛轉世。

（5）史實雄辯的說明，西藏是中國領土不可分割的一部分。

10．（2021·重慶璧山·八年級階段練習）閱讀材料并判斷。以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對

應題號寫正確；違背了以上材料所表達的意思，請在答題寫錯誤；是以上材料沒有涉及的，寫未涉及。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間和戰(zhàn)后幾年，英法美俄迫使清政府簽訂的不平等條約及其附約和續(xù)約多達10余件，

使中國的領土、主權和利益遭到空前嚴重的損失和踐踏。第二次鴉片戰(zhàn)爭期間天津等11座城市被迫開放，

并在天津等商埠開辟租界，迫使中國國門洞開，這些商埠逐漸成為西方資本主義掠奪中國的據點。被迫簽

的不平等條約進一步壓低關稅和使鴉片貿易合法化，以及戰(zhàn)爭的破壞和巨額賠款，加深了中國社會的危機

及其半殖民地化程度。

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭迫使中國被迫開放了天津等11座城市。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園。

（3）清政府被迫開放的商埠成為西方列強掠奪中國的據點。

（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭使鴉片貿易得以合法化。

（5）二次鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

11．（2021·重慶·八年級期中）閱讀以下材料后判斷：以下表述是從以上材料中得出的，請寫正確；違背了

以上材料所表述的意思，請寫錯誤；以上材料沒有涉及的，請寫未涉及。

材料洋務派繼承了魏源“師夷長技以制夷”的思想，提出“自強”“求富”的主張，通過所掌握的國家

權力，集中力量優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)。同時也試圖“稍分洋商之利”，發(fā)展若干民用企業(yè)，在客觀上對中國

的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進作用。但是，洋務派辦洋務新政，主要是為了維護封建統(tǒng)

治，并不是要使中國朝著獨立的資本主義方向發(fā)展……洋務運動歷時30多年，辦起了中國第一批近代企業(yè)，

創(chuàng)立了新式海軍，但卻沒有使中國富強起來。甲午戰(zhàn)爭一役，洋務派經營多年的北洋海軍全軍覆沒，標志

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著以“自強”“求富”為目標的洋務運動的失敗。

——摘編自高等教育出版社

《中國近代史綱要》

（1）洋務派在地方上以曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞為代表。

（2）洋務運動客觀上促進了中國早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展。

（3）洋務派辦洋務的主要目的是為了發(fā)展資本主義。

（4）北洋海軍的全軍覆沒標志著洋務運動的失敗。

（5）洋務運動雖然失敗了，但它是中國近代化的開端。

12．（2020·重慶·八年級期中）閱讀以下材料后判斷：

“他們（康有為、梁啟超等維新派）只是依靠一個并無實權的光緒帝，進行和平的、自上而下的改革

來實現他們的理想；他們也不敢觸動帝國主義在中國的統(tǒng)治，甚至幻想英、美、日等帝國主義來幫助變法，

認為要挽救民族危亡，不必正面反對帝國主義，只要實現資本主義改革，就能使中國富強起來；封建勢力

過于強大，他們又不去也不可能到工農群眾中去尋找力量，甚至害怕和敵對群眾，這使得這場運動缺乏廣

大群眾的支持；缺乏軍隊的支持，到了大難臨頭之際，他們才想起兵權，結果被袁世凱出賣，不可避免地

遭到失敗?！?/p>

——摘自陳旭麓《中國近代史》

以下表述若是從上述材料中得出的，請在機讀卡上涂“A”；違背了上述材料所表達的意思，在機讀卡上涂“B”；

是上述材料沒有涉及的，在機讀卡上涂“C”。

（1）材料表述是在探討戊戌變法失敗的原因。（）

（2）作者認為若非袁世凱出賣維新派，戊戌變法就能成功。（）

（3）戊戌變法血的教訓，促使資產階級的政治斗爭由改良轉向了革命。（）

（4）康有為等維新派想通過光緒帝進行社會改良達到挽救民族危亡的目的。（）

（5）戊戌變法傳播了資產階級政治學說，對中國社會起到了思想啟蒙的作用。（）

13．閱讀以下材料后判斷：

材料：150年前，中國正遭受帝國主義列強的野蠻侵略和封建專制制度的腐朽統(tǒng)治，中華民族陷入內憂外患

的災難深淵，中國人民處于水深火熱的悲慘境地。在那個風雨如晦的年代，中華民族從未屈服，無數仁人

志士前仆后繼，探求救國救民的道路，進行可歌可泣的抗爭。孫中山先生就是他們中的杰出代表。青年時

代，孫中山先生創(chuàng)立興中會、同盟會，提出民族、民權、民生的三民主義，積極傳播革命思想，廣泛聯(lián)合

革命力量，連續(xù)發(fā)動武裝起義，為推進民主革命四處奔走、大聲疾呼。1911年，在他領導和影響下，震驚

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世界的辛亥革命取得成功，推翻了清王朝統(tǒng)治，結束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。由于歷史進程和

社會條件的制約，辛亥革命雖然沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質，沒有改變中國人民的悲慘命

運，沒有完成實現民族獨立、人民解放的歷史任務，但開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，打開了中

國進步閘門，傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國

社會變革。

——摘編自習近平在紀念孫中山誕辰150周年大會講話

以下表述是從上表信息中得出的，請在對應的括號內填“A”；違背了上表信息所表達的意思，請在對應的括

號內填“B”；是上表信息沒有涉及的，請在對應的括號內填“C”。

（1）在帝國主義的侵略和封建專制制度的腐朽統(tǒng)治下，孫中山先生領導了辛亥革命。

（2）同盟會的成立，把中國資產階級民主革命推進到新的階段。

（3）三民主義指“民主”“民權”“民生”三大主義。

（4）辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務。

（5）辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，但它只傳播了民主共和理念。

14．閱讀下列材料后判斷：

關于文學的形式問題，新文化運動時期主要是白話文與文言文之爭。用白話文寫作品由來已久，清末

還出版過一批白話文報紙。但是，白話文成為一種運動，則是《新青年》發(fā)動的?！缎虑嗄辍窂牡?卷第1

號（1918年1月）起改用白話文，采用新式標點符號，開始刊登一些新詩，這對革命思想的傳播，文學創(chuàng)

作的發(fā)展，以及國民教育的推廣有著積極的意義。

以下表述是以上材料中得出的，請在對應的括號內填“正確”；違背了以上材料所表達的的意思的，請在對應

的括號內填“錯誤”；是以上材料沒有汲及的，請在對應的括號內填：“未涉及”。

（1）文學形式問題是新文化運動時期爭論的問題。

（2）用白話文寫作品是從《新青年》雜志開始的。

（3）魯迅的白話小說《狂人日記》深刻揭露了封建禮教的吃人本質。

（4）從1918年元月起，《新青年》改用白話文，采用新式標點符號。

（5）白話文和新式標點符號的采用有利于革命思想的傳播和國民教育的發(fā)展。

15.（2020·重慶萬州·八年級期末）閱讀下列材料后判斷：

五四運動爆發(fā)于民族危難之際，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反

封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大

社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動和新文化運動。

第8頁共19頁.

五四運動以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各族各界群眾積極參與的廣泛性，

推動了中國社會進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中

國共產黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件，

是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。

五四運動孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義。

——摘編自2019年習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卷對應題號后涂“A”；違背了以上材料所表達的意思，請在答題

卷對應題號后涂“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卷對應題號后涂“C”。

（1）．1919年巴黎和會上中國外交失敗引發(fā)了偉大的五四愛國運動。

（2）．在五四運動中，中國工人階級發(fā)揮了先鋒帶頭作用。

（3）．五四運動在近代中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義。

（4）．五四運動孕育了以是革命英雄主義為核心的偉大五四精神。

（5）．五四運動為中國共產黨的成立準備了思想、干部條件。

16．（2020·吉林·長春外國語學校八年級階段練習）依據所學知識，判斷下列有關歷史史實的敘述是否正確，

正確的在后面的括號內劃“正確”，錯誤的劃“錯誤”。

（1）黃埔軍校是培養(yǎng)大批軍事和政治人才的學校，第一任校長是孫中山

（2）南昌起義、秋收起義的教訓告訴我們：應該由向農村進軍轉向攻取大城市，革命才能取得勝利

（3）“思想建黨、政治建軍”的建黨建軍原則出自于遵義會議

（4）“反對華北自治”“停止內戰(zhàn)，一致抗日”“外爭主權，內除國賊”出自于一二九運動

（5）中共中央所在地延安，是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞

17．閱讀以下材料后判斷：

1945年8月15日，日本帝國主義宣布無條件投降。國共兩黨面臨和平組建聯(lián)合政府或進行全面內戰(zhàn)的

重大抉擇。13天后，應蔣介石3次電請"共商國是"，毛澤東和周恩來、王若飛，在張治中的陪同下，由延

安飛往重慶與國民黨談判。最后于10月10日簽署《政府與中共代表會談紀要》（即《雙十協(xié)定》），表示要

結束"訓政"，承認各黨派平等合法地位，釋放政治犯，召開政治協(xié)商會議，避免內戰(zhàn)，建設獨立富強的新

中國?！峨p十協(xié)定》并未得到遵守，全面內戰(zhàn)很快爆發(fā)。1949年4月，中國人民解放軍占領南京，國民黨反

動統(tǒng)治宣告覆滅。解放大軍繼續(xù)進逼重慶，蔣介石被迫決定由重慶撤退。根據蔣介石的直接命令，國民黨

特務從9月即開始分批屠殺獄中革命志士。

——摘編自鄉(xiāng)土教材《重慶歷史》

第9頁共19頁.

以下表述是從以上材料中得出的，請在對應題號后填“正確”；違背了以上材料內容所表達的意思，請在對應

題號后填“錯誤”；是以上材料內容沒有涉及的，請在對應題號后填“未涉及”。

（1）毛澤東與蔣介石進行了長達43天共9次直接談判。

（2）雙十協(xié)定于1945年10月10日在重慶簽署。

（3）雙十協(xié)定促進了各黨派平合法地位的確立。

（4）《雙十協(xié)定》在最后并未得到遵守，于是爆發(fā)了內戰(zhàn)。

（5）蔣介石當局對囚禁在白公館、渣滓洞等監(jiān)獄的革命者進行了瘋狂的大屠殺。

41．（2019·重慶市開州區(qū)德陽初級中學初二月考）判斷：

中國傳統(tǒng)教育體制是一種培養(yǎng)官僚紳士的制度……洋務運動興起后，清政府創(chuàng)辦了新式學堂，培養(yǎng)近

代實用人才，這是近代教育改革之始。新式學堂除開設外語、中文外，把近代西學中的自然科學、應用科

學、工藝制造、軍事技術方面的知識作為教學的主要內容，科學技術在課程中成為重要內容，洋務教育逐

漸邁向近代化……甲午戰(zhàn)爭后維新派開設的新式學堂把學習的注意力集中在西方社會科學知識和政治制度

方面。

——摘編方建春《近代中國教育改革的特點及其影響》

以下表述是從上述材料中得出的在題后的括號內填正確；與材料意思不符的的在題后的括號內填錯誤；沒

有涉及的在題后的括號內填未涉及。

（1）清政府創(chuàng)辦新式學堂的目的是培養(yǎng)近代實用人才。

（2）百日維新期間，清政府決定創(chuàng)辦京師大學堂。

（3）學習西方，興辦新式學堂是培養(yǎng)官僚紳士的一項重要內容。

（4）維新派開設的新式學堂主要學習近代自然科學、應用科學、工藝制造、軍事技術等知識。

（5）甲午戰(zhàn)爭后，新式學堂的學習內容有所變化。

19．（2020·重慶·八年級階段練習）仔細觀察圖片，結合所學判斷下列說法是否正確。正確的涂“T”，否則涂“F”。

（1）圖一戰(zhàn)役的勝利歸功于葉挺第四軍獨立團的浴血奮戰(zhàn)。

（2）圖二的事件揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。

第10頁共19頁.

（3）圖三A處的軍事行動打亂了敵人的追剿計劃

（4）圖四的事件基本消滅了國民黨軍隊的主力。

（5）以上圖片反映了近代以來中國人民的不懈斗爭。

20．（2021·重慶市巴南區(qū)一品初級中學校八年級階段練習）閱讀以下材料后判斷：朝鮮戰(zhàn)爭1950年6月25

日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。6月27日美國總統(tǒng)杜魯門命令美國第七艦隊駛入臺灣海峽，阻止中國人民解放軍解放

臺灣。在蘇聯(lián)代表缺席的情況下，安理會以13比1的結果通過了美國提交的議案——在軍事上給韓國以“必

要的援助”。9月15日，在麥克阿瑟的指揮下，聯(lián)合國軍在朝鮮西海岸的仁川港登陸，并將戰(zhàn)火推進到“三

八線”。美國飛機多次入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市，嚴重威脅到中國的安全。10月19日，

中國人民志愿軍跨過鴨綠江，趕赴朝鮮戰(zhàn)場。經過2年零9個月艱苦戰(zhàn)斗，戰(zhàn)爭雙方在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽

字，抗美援朝戰(zhàn)爭宣告結束。戰(zhàn)爭期間，我國人民開展保衛(wèi)世界和平簽名、參軍參戰(zhàn)、訂立愛國公約、生

產競賽、增產節(jié)約、捐獻飛機等活動，支接抗美接朝。中國人民志愿軍以輪番作戰(zhàn)和輪換作戰(zhàn)的方式入朝，

協(xié)同作戰(zhàn)能力大幅提高，戰(zhàn)略戰(zhàn)術更加豐富?？姑涝膭倮麨樾轮袊A得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，

提高了我國的國際地位。

——高等教有出版社《中國現代史》

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂“正確”；違背了以上材料所表達的意思，請在答

題卡對應題號后涂“錯誤”；是以上材料沒有涉及的請在答題卡對應題號后涂“未涉及”。

（1）抗美援朝戰(zhàn)爭大約結束于1953年3月。

（2）早期的聯(lián)合國成為了美國實現其霸權的工具。

（3）中國人民志愿軍司令員由彭德懷元帥擔任。

（4）抗美援朝戰(zhàn)爭客觀上增強了我軍的戰(zhàn)爭經驗。

（5）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利為我們的經濟建設提供了穩(wěn)定的國際環(huán)境。

21．觀察漫畫并結合所學知識判斷對錯，正確的涂“正確”否則涂“錯誤”。

（1）這幅漫畫反映的是改革開放后中國的巨大變化

（2）從圖片中我們可以看出地主階級從此在中國消失了。

（3）苦難深重的農民終于擁有了自己的土地，生產勞動干勁十足。

（4）封建土地剝削制度廢除了，中國掀起了家庭聯(lián)產承包的熱潮。

（5）作者通過漫畫表達了對我黨農村政策的擁護和贊美。

第11頁共19頁.

22.（2021·重慶市實驗學校八年級期中）1952—1957年我國工農業(yè)生產主要產品產量簡表

以下表述是從上表信息中得出的，請在答題卡相應的位置填“正確”；違背了上表信息所表達的意思的，請在

答題卡相應的位置填“錯誤”；是上表信息沒有涉及的，請在答題卡相應的位置填“未涉及”。

（1）．1957年底，我國第一個五年計劃超額完成。()

（2）．從1952到1957年，我國經濟呈緩慢發(fā)展的趨勢。()

（3）．1952—1957年，我國工業(yè)生產發(fā)展速度快于農業(yè)。（）

（4）．蘇聯(lián)對我國“一五”計劃期間的工業(yè)建設提供了幫助。()

（5）．從1952年到1957年，工農業(yè)生產產量增加最快的是鋼產量。()

23．（2019·重慶萬州·八年級期末）閱讀下列材料后判斷：

我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又

有重大區(qū)別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。中國特色社會主義是在

改革開放歷史新時期開創(chuàng)的，但也是在新中國已經建立起社會主義基本制度并進行了20多年建設的基礎上

第12頁共19頁.

開創(chuàng)的?！瓕Ω母镩_放前的歷史時期要正確評價，不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史

時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。改革開放前的社會主義實踐探索為改

革開放后的社會主義實踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、

發(fā)展。對改革開放前的社會主義實踐探索，要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修

正錯誤，發(fā)揚經驗，吸取教訓，在這個基礎上把黨和人民的事業(yè)繼續(xù)推向前進。

——摘編自習近平2013年在新進中央委員會委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卷對應題號后涂“正確”；違背了以上材料所表達的意思，請在答

題卷對應題號后涂“錯誤”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卷對應題號后涂“未涉及”。

（1）1956年底“三大改造“完成后我國隨即開始偉大的社會主義建設實踐。

（2）我國社會主義建設共分改革開放前和改革開放后兩個不同的歷史時期。

（3）在改革開放前的實踐探索中我們開創(chuàng)了中國特色社會主義。

（4）兩個歷史時期我國社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作存在明顯差異。

（5）對于我國兩個時期的社會主義實踐探索我們應全面認識，辯證看待，科學評價。

24．（2020·吉林長春·九年級學業(yè)考試）觀察示意圖，判斷下列表述是否正確，正確的填“正確”，錯誤的填“錯

誤”。

(1)A處實行的是家庭聯(lián)產承包責任制。（）

(2)B處進行的經濟體制改革的中心環(huán)節(jié)是增強企業(yè)活力。（）

(3)C處的內容是在中共十五大中正式提出來的。（）

(4)D處使中國形成了特區(qū)一沿海經濟開放區(qū)一沿海開放城市一內地的格局。（）

(5)E處可填入世界貿易組織，為我國參與經濟全球化開辟了新的途徑。（）

25．（2018·安徽省五河第二中學八年級期末）閱讀下列材料后判斷：

第13頁共19頁.

新中國成立以來特別是改革開放以來，我國科技發(fā)展取得舉世矚目的偉大成就。多復變函數論、陸相

成油理論、人工合成牛胰島素等成就，高溫超導、中微子物理、量子反?；魻栃?、納來科技、干細胞研

究、腫瘤早期診斷標志物、人類基國組測序等基礎科學突破，“兩彈一”、超級雜交水稻、漢字激光照排、

高性能計其機、三峽工程，載人航天、探月工程、移動通信、量子通訊、北斗導航、載人深潛、高選鐵路

航空母航等工程技術成果，為我國成為一個有世界影響的大國奠定了重要基礎。從總體上看，我國科技整

體能力持續(xù)提升，一些重要領域方向路身世界先透行列，某些前沿方向開始進入并行、領跑階段，正處于

從量的積累向質的飛躍、點的突破向系統(tǒng)能力提升的重要時期。

——摘編自2016年5月習近平在全國科技創(chuàng)新大會和兩院院士大會的講話

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卷對應題號后涂“A“；違背了以上材料所表達的意思，請在答題

卷對應題號后涂“B”：是以上材料沒有涉及的，請在答題卷對應題號后涂“C”

（1）新中國成立以來，我國科技領域取得了舉世矚目的偉大成就。

（2）目前我國科技已躋身世界前列，成為有世界影響力的科技強國。

（3）東方紅一號衛(wèi)星、神舟五號飛船、嫦娥一號探月衛(wèi)星的成功發(fā)射具有里程碑意義。

（4）中國科技絕大多數領域都已躋身世界先進行列，進入井行、領跑階段。

（5）目前我國科技發(fā)展正處于從量的積累向質的飛躍、點的突破向系統(tǒng)能力提升的重要時期。

二、辨析改錯題（15題）

1．辨別下列史實的正誤，在括號內對的打“√”，錯的打“×”并加以改正。

（1）（）目前我國境內已知的最早人類是北京人。

改正：把_______________改為_________________

（2）（）我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

改正：把_______________改為_________________

（3）（）商朝最大的青銅器是四羊方尊。

改正：把_______________改為_________________

（4）（）我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭是楚漢戰(zhàn)爭。

改正：把_______________改為_________________

（5）（）“推恩令”的實行，巧妙的削弱了諸侯王封國勢力，加強了中央集權。

改正：把_______________改為_________________

2．辨別下列史實的正誤，在題前括號內正確的打“正確”；錯誤的打“錯誤”，并加以改正。

第14頁共19頁.

（1）西周青銅禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。

改正：

（2）通過“分封制”，周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、農民。

改正：

（3）公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都洛陽。

改正：

（4）歷時四年的楚漢之爭，項羽取得了最終勝利。

改正：

3．（2020·安徽蕪湖·初三三模）中國古代科技領先于世界。辨別下列史實的正誤，在題前的括號內正確的打

“正確”，錯誤的打“錯誤”，并加以改正。

（）（1）夏朝后期鑄造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器。

改正：

（）（2）秦朝蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

改正：

（）（3）東漢末年，張仲景寫成了《傷寒雜病論》一書，發(fā)展了中醫(yī)學的理論和方法。改正：

（）（4）《農政全書》是我國現存最早的一部完整的農書。

改正：

4．（2021·安徽九年級專題練習）分裂違背歷史潮流，統(tǒng)一是人心所向。辨別下列史實的正誤。在“答題卷”

該題前的括號內正確的打“正確”；錯誤的打“錯誤”，并加以改正。

（1）589年，隋朝滅掉南方的宋朝，統(tǒng)一全國，結束了長期政權分立的局面。

（2）1279年，鮮卑族建立的元朝完成了統(tǒng)一，再次實現全國范圍的大一統(tǒng)。

（3）10世紀初，契丹族首領阿骨打統(tǒng)一契丹各部，建立政權。

（4）唐朝時期，得到西北少數民族的擁戴，被尊稱為天可汗的是唐太宗。

5．（2019·安徽銅陵市·七年級期末）根據所學知識，判斷下列語句的正誤，在題前括號內正確的打

“正確”；錯誤的打“錯誤”,并加以改正。

（1）唐玄宗統(tǒng)治時期，實行開明的民族政策，被邊疆少數民族尊為“天可汗”。（）

改正：

第15頁共19頁.

（2）1038年，黨項族的完顏阿骨打建立了西夏政權。（）

改正：

（3）明朝中后期，率領軍隊英勇抗擊倭寇的民族英雄是鄭成功。（）

改正：

（4）清朝的閉關鎖國政策阻礙了中外聯(lián)系，影響了中國吸收先進文化和科學技術。（）

改正：

（5）土爾扈特是維吾爾族的一支，明朝末年西遷到伏爾加河下游游牧，清乾隆年間，土爾扈特部回歸

祖國。（）

改正：

6．（2019·安徽七年級期中）辨別下列史實的正誤，在“（）”內，對的填“正確”，錯的填“錯誤”并加

以改正。

（1）唐朝農業(yè)生產技術不斷改進，發(fā)明了曲轅犁和筒車等生產工具，促進農業(yè)的發(fā)展。（）

改正：__________________________________________________________________

（2）唐朝滅亡后，南方地區(qū)出現了九個政權，加上北方割據太原的北周，合稱十國。（）

改正：__________________________________________________________________

（3）宋太祖為了加強對地方的統(tǒng)治，在各州府設置節(jié)度使，以分知州的權力。（）

改正：__________________________________________________________________

（4）北宋時期著名的歷史學家司馬光主持編寫了一部紀傳體史書《資治通鑒》（）

改正：__________________________________________________________________

7．（2019·安徽淮北市·七年級期末）我國古代農業(yè)文明輝煌燦爛。辨別下列史實的正誤，在題前括號內正確

的打“正確”；錯誤的打”錯誤”，并加以改正。

（1）唐朝農業(yè)生產技術不斷改進，發(fā)明了曲轅犁和筒車等生產工具。

改正：

（2）宋朝時，小麥的產量躍居糧食作物產量首位，出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語。

改正：

（3）明代引進了原產于非洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。

改正：

第16頁共19頁.

（4）明末科學家賈思勰著《農政全書》，記載了我國古代有關農業(yè)生產的技術和理論，介紹了歐洲水利工

程技術。

改正：

8．（2020·安徽馬鞍山市·七年級期末）辨別下列史實的正誤，在題前內正確的打“正確”；錯誤的打“錯誤”，

并加以改正。

（1）唐朝滅亡后，長江流域先后出現后梁、后唐、后晉、后漢、后周，史稱“五代”。

（2）秧馬是宋朝時長江中下游地區(qū)廣泛使用的一種用于播種的農業(yè)工具。

（3）關漢卿、馬致遠、王實甫、白樸四人，在明代以后被譽為“元曲四大家”。

（4）戚繼光消滅浙江、福建、廣東等地區(qū)的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。

（5）1644年，吳三桂率農民軍攻進北京城，崇禎帝在絕望中自縊，明朝滅亡。

9．（2020·歙縣長青中學八年級月考）辨別下列史實的正誤，在題前括號內正確的寫正確；錯誤的寫錯誤，

并加以改正。

（1）《南京條約》的主要內容之一，開放廣州、廈門、杭州、寧波、上海為通商口岸。

（2）在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊腹背受敵，全軍覆沒。