幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

設(shè)計(jì)思路：

其次輪課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)問用溝通的方式表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、進(jìn)展動手操作力量及多維度思維力量。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

設(shè)計(jì)預(yù)備：

1、老師教具：多媒體課件;

2、幼兒用具：彩筆、紙等。

設(shè)計(jì)流程：

一、拍手嬉戲《2、3、4、5的組成》

在老師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》嬉戲。

二、出示活動內(nèi)容(多媒體課件)

1、幼兒觀看圖片，發(fā)覺了什么?

2、幼兒將自己觀看到的魚進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)覺。

3、老師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的狀況。

三、老師課件演示

四、學(xué)習(xí)6的分合

1、老師：今日老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來分。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

2、幼兒自主敘述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。老師依據(jù)幼兒敘述演示在屏幕上。老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活動延長：(聽音樂，幼兒做練習(xí))老師巡察指導(dǎo)。

5、集體訂正。

活動反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀看四周事、物，培育他們觀看力量，提出問題，分析問題，解決問題的力量。我們注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒百科：合是一個漢字，讀音是he，合，亼(ji)口為合。亼，從入一，三合也。

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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、進(jìn)展動手操作力量及多維度思維力量。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

嬉戲?qū)耄?/p>

1、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

3、取款機(jī)里有許多的硬幣，請小伴侶不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

4、跟好伴侶檢查一下，是不是都摸對了。

嬉戲“拋硬幣”

1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧！

5、請小伴侶回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，

6、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它登記來。

7、幼兒嬉戲，并記錄操作結(jié)果。

8、展現(xiàn)記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？

嬉戲“猜硬幣”

9、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

10、和旁邊的小伴侶玩一玩。

購物

1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請小伴侶用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購物。老師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

活動反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀看四周事、物，培育他們觀看力量，提出問題，分析問題，解決問題的力量。我們注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒百科：合是一個漢字，讀音是he，合，亼(ji)口為合。亼，從入一，三合也。十口相傳是古，三口相同為合。指運(yùn)動時(shí)全身上下、四肢百骸都能相互協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，使全身各部動作的幅度、運(yùn)動的快慢、發(fā)力的大小及方向，各肢體間的相對位置恰到好處，沒有過與不及的狀況。

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1.在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探究并理解5的分合，并能用語言清晰地表達(dá)。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

3.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

【活動預(yù)備】

1.5的分法(三種規(guī)律)

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)嬉戲“碰球”：3、4的組成

“今日我們來玩沖關(guān)嬉戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成?！?/p>

“沖關(guān)勝利的，我們一起“耶——”表揚(yáng)他，說錯的，我們給他加加油!”

2.其次關(guān)，自主探究學(xué)習(xí)5的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探究要求：

“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今日的其次關(guān)就是：你們依據(jù)老師的要求，自己探究5的分成。”

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②其次組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

(2)要求：小伴侶分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探究5的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律?

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較簡單記住5的分成。

3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。

“其次關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師預(yù)備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)勝利后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開頭挑戰(zhàn)!

教學(xué)反思

這次活動中，孩子們參加樂觀性高，愛好深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果。我為幼兒供應(yīng)很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、爭論來發(fā)覺問題，解決問題。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

4、愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

嫻熟計(jì)算6的加法，鞏固對加法意義的理解。

活動預(yù)備：

課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。

漂亮的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球嬉戲歡迎她。

二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。

你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小伴侶，看看那個小伴侶表現(xiàn)最棒，大家有沒有信念？

1.出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒依據(jù)樹的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6你是依據(jù)什么來列的？各個數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數(shù)字又分別表示什么？

（1）剛才我們依據(jù)樹的凹凸不同來列式的，依據(jù)樹的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是依據(jù)什么不同來列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？依據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）依據(jù)什么來列式的？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=60+6=6）

（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)覺交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）

2.花婆婆要給小伴侶送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒成熟?，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒成熟，不能摘。（老師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數(shù)。摘對了其他小伴侶就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，假如算對了，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。

3.看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數(shù)字，只要把這三個數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術(shù)了，請小伴侶快來救救小兔子。

三、總結(jié)

小伴侶們真能干，都幫小兔學(xué)會了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆

發(fā)現(xiàn)小伴侶們這么聰慧、能干，她說還想和我們大二班的小伴侶一起學(xué)本事，你們情愿嗎？（幼兒用預(yù)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。老師巡察指導(dǎo)）

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過碰球嬉戲復(fù)習(xí)鞏固了6的組成，同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)過程中，采納層層遞進(jìn)的方式，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)“花婆婆”貫穿于整堂課中，通過讓幼兒認(rèn)真觀看、比較，依據(jù)圖中的不同來列式，真正把課堂還給了孩子們。接著又用嬉戲讓本節(jié)課的學(xué)問得以鞏固，孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性特別高。

不足之處：在操作材料的預(yù)備上應(yīng)注意統(tǒng)一性。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)嬉戲教案《6的分合》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6的分合

一、嬉戲?qū)耄?/p>

１、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３、取款機(jī)里有許多的硬幣，請小伴侶不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

４、跟好伴侶檢查一下，是不是都摸對了。

二、嬉戲“拋硬幣”

１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧！

５、請小伴侶回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，

６、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它登記來。

７、幼兒嬉