第24課《唐詩三首》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第24課《唐詩三首》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《唐詩三首》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊的一篇課文，本節(jié)課將圍繞著這三首唐詩進行深入的學習和探討。通過對這三首詩的學習，讓學生能夠理解唐詩的魅力，感受唐詩所蘊含的豐富情感和意境，同時也能夠提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

這三首詩分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，李白的《靜夜思》。它們都是唐詩中的經(jīng)典之作，具有很高的文學價值和歷史價值。在教學過程中，我將引導學生從詩歌的語言、形象、情感等方面進行分析，幫助他們理解和欣賞這些經(jīng)典之作。

《登鸛雀樓》通過對鸛雀樓的描繪，表達了詩人對人生的思考和對世界的感悟?！洞和穭t通過對春天的描繪，表達了詩人對國家和人民命運的關切和擔憂。《靜夜思》則以夜晚的靜謐為背景，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力，通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習熱情，引導他們主動參與課堂討論和思考，從而提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《唐詩三首》，學生能夠運用語文知識解讀和欣賞詩歌，提升文學素養(yǎng)；能夠運用批判性思維對詩歌進行分析和評價，培養(yǎng)獨立思考能力；能夠領悟詩歌中的審美意象，提高審美鑒賞能力；同時，深入理解唐詩背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習了八年級上冊的詩歌單元后，學生已經(jīng)對詩歌的基本形式、韻律、意象等有了一定的了解。他們能夠識別不同類型的詩歌，并運用一些基本的文學鑒賞方法來解讀詩歌。此外，學生通過對古代歷史的初步學習，對唐代的社會背景和文化氛圍有了基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對文學作品有一定的興趣，尤其是對詩歌這種形式。他們喜歡通過朗讀和背誦來感受詩歌的韻律美。在學習風格上，這一年齡段的學生傾向于通過合作和討論來加深對知識的理解。他們的思維開始偏向批判性，愿意對作品提出自己的看法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《唐詩三首》時，學生可能會遇到難以把握的古代文化背景和詩歌中的象征意象。此外，詩歌中的語言風格和修辭手法可能對一些學生來說較為復雜，需要深入分析。學生還可能在對詩歌情感的把握上存在困難，難以理解詩人所表達的深層次情感。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等，用于展示PPT、播放音樂和朗讀詩歌。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文八年級下冊教材及相關教學資源包，提供教學指導和參考資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的公開課視頻、詩歌解讀文章、唐代歷史背景資料等，用于擴展學生的知識視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放唐代舞蹈視頻，讓學生感受唐代的繁榮與風采。

問題提出：引導學生思考唐代文化為何繁榮，進而引出本節(jié)課的主題——唐詩。

2.講授新課（15分鐘）

王之渙的《登鸛雀樓》（5分鐘）：解析詩歌背景、意象、韻律等方面，引導學生理解詩歌所表達的人生哲理。

杜甫的《春望》（5分鐘）：分析詩歌中的象征手法、情感傾向，讓學生體會詩人對國家和人民命運的關切。

李白的《靜夜思》（5分鐘）：解讀詩歌的意境、情感，引導學生感悟詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題：讓學生結合所學，分析三首詩歌的主題、意象、韻律等方面，鞏固所學知識。

小組討論：分組討論練習題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高合作意識。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生關于詩歌的主題、意象等方面的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

師生互動：鼓勵學生積極回答問題，教師針對學生的回答進行點評和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結：回顧所學內(nèi)容，強調唐詩的藝術價值和文化內(nèi)涵。

拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生挑選一首自己喜歡的唐詩進行深入研究和鑒賞。

教學創(chuàng)新：利用信息技術手段，如在線詩歌朗誦比賽、唐代文化知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求緊扣實際學情，關注學生的需求和興趣，注重師生互動和學生的參與度。在教學過程中，要凸顯重難點，解決問題，提升學生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學過程要具有創(chuàng)新性，充分利用教學資源，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）唐代詩歌選集：《全唐文》、《全唐詩》、《唐宋八大家文鈔》等，供學生深入研究唐詩。

（2）相關學術著作：錢鐘書的《談藝錄》、陳寅恪的《唐代詩歌史稿》等，為學生提供更為深入的詩歌研究資料。

（3）唐代歷史資料：介紹唐代歷史、文化、藝術等方面的書籍和文章，幫助學生更好地理解唐詩產(chǎn)生的背景。

（4）影視作品：如《唐明皇》、《大明宮詞》等，通過視覺形象展現(xiàn)唐代的歷史風貌，激發(fā)學生對唐代文化的興趣。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行唐詩朗誦比賽，提高學生的語言表達能力和詩歌鑒賞能力。

（2）開展唐詩主題的寫作活動，鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。

（3）邀請文學家、學者進行講座，分享唐詩研究的最新成果，拓寬學生的學術視野。

（4）組織學生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受唐代文化的歷史氛圍，加深對唐詩的理解。

（5）開展跨學科的研究項目，如結合歷史、藝術等學科，深入探討唐詩的文化價值。教學反思今天上的這節(jié)課是關于唐詩的三首經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》、《春望》和《靜夜思》。在上課之前，我準備了豐富的教學資源，包括多媒體設備、教材和相關的學術著作。我希望通過這節(jié)課，學生能夠理解唐詩的魅力，感受唐詩所蘊含的豐富情感和意境，同時也能夠提高他們的文學素養(yǎng)和審美能力。

在上課的過程中，我首先通過播放唐代舞蹈的視頻，引導學生思考唐代文化的繁榮，進而引出本節(jié)課的主題——唐詩。然后，我分別對《登鸛雀樓》、《春望》和《靜夜思》進行了詳細的講解，解析了詩歌的背景、意象、韻律等方面，并引導學生理解詩歌所表達的人生哲理和情感傾向。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了練習題和小組討論，讓學生結合所學，分析三首詩歌的主題、意象、韻律等方面，鞏固所學知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生關于詩歌的主題、意象等方面的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。在總結與拓展環(huán)節(jié)，我回顧了所學內(nèi)容，強調了唐詩的藝術價值和文化內(nèi)涵，并布置了課后作業(yè)，讓學生挑選一首自己喜歡的唐詩進行深入研究和鑒賞。

針對這些問題，我覺得在接下來的教學中，我需要做以下幾點改進：首先，我要調整教學節(jié)奏，給學生足夠的時間去理解和消化所學的知識。其次，我要在提問環(huán)節(jié)給予學生更多的時間思考和回答問題，同時也要注意引導他們進行思考。此外，我還要在設置練習題的時候，充分考慮到學生的實際水平，避免過于難度大的題目。最后，我要在課堂上更加關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予及時的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關系①導入環(huán)節(jié)：通過播放唐代舞蹈視頻，引導學生思考唐代文化的繁榮，進而引出本節(jié)課的主題——唐詩。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠初步了解唐代的文化背景，為后續(xù)學習唐詩做好鋪墊。

②講授新課：分別對《登鸛雀樓》、《春望》和《靜夜思》進行詳細的講解，解析詩歌的背景、意象、韻律等方面。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠理解三首詩歌的主題、意象、韻律等知識點，感受唐詩的魅力。

③鞏固練習：設置練習題和小組討論，讓學生結合所學，分析三首詩歌的主題、意象、韻律等方面，鞏固所學知識。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠通過實踐運用，加深對唐詩的理解和掌握。

④課堂提問：針對本