浙江省七年級人教版下冊6-1-3 古老而現(xiàn)代的首都-北京說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-1-3古老而現(xiàn)代的首都——北京說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級人教版下冊第六章第一節(jié)第三課時《古老而現(xiàn)代的首都——北京》。本節(jié)課主要介紹北京的地理、歷史、文化以及現(xiàn)代發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對北京有更深入的了解，增強對祖國的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地理位置、氣候等相關(guān)知識，對我國有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解北京的地理位置、歷史背景、文化特點以及現(xiàn)代發(fā)展，從而豐富他們的地理知識，提高對祖國的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在地理學(xué)科的實踐性、人文性和綜合性三個方面。通過學(xué)習(xí)《古老而現(xiàn)代的首都——北京》，學(xué)生將運用已有的地理知識和方法，對北京的地理特征、歷史演變和文化底蘊進(jìn)行探究，培養(yǎng)實踐操作和問題解決的能力。同時，通過了解北京作為我國首都的重要地位和現(xiàn)代化建設(shè)成就，增強學(xué)生對國家首都的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)愛國主義情感。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史、文化等多角度綜合分析北京的發(fā)展特點，提高學(xué)生的綜合分析能力和思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了我國地理位置、氣候等相關(guān)地理知識，同時也了解了一些歷史文化知識。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，首都北京作為一個富有歷史底蘊和現(xiàn)代氣息的城市，具有一定的吸引力。學(xué)生對北京的歷史文化、名勝古跡等方面可能充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的地理知識和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來獲取信息，樂于參與小組討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對北京的地理特征、歷史演變和文化底蘊等方面知識掌握不足，導(dǎo)致難以理解北京作為首都的重要性和現(xiàn)代化建設(shè)成就。此外，學(xué)生可能對綜合分析北京的發(fā)展特點存在困難，需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件、地圖、圖書資料等。

2.課程平臺：人教版七年級地理教材、教學(xué)資源包、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：北京地理、歷史、文化等方面的視頻資料、圖片、在線文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論、案例分析、實踐活動等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，老師展示北京的圖片，如天安門、鳥巢等，引發(fā)學(xué)生對北京的興趣。接著，老師提出問題：“你們對北京有哪些了解？”讓學(xué)生分享自己已知的北京信息。最后，老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

2.講授新知（20分鐘）

老師運用多媒體課件，分四個方面講授北京的地理、歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展。

（1）地理特征：介紹北京的地理位置、氣候、地形等地理特征。

（2）歷史演變：講述北京的歷史背景、建都?xì)v程、文化遺產(chǎn)等。

（3）文化底蘊：介紹北京的文化名勝、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)文化等。

（4）現(xiàn)代發(fā)展：展示北京作為首都的現(xiàn)代化建設(shè)成就、城市規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展等。

在講授過程中，老師結(jié)合圖片、視頻等資源，生動形象地展示北京的魅力。同時，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，回答問題，增強對北京的了解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

老師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析北京的地理、歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展特點。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)北京的地理、歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展特點。同時，老師指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供指引。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于北京的短文。作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析北京的地理、歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括北京的地理特征、歷史演變、文化底蘊和現(xiàn)代發(fā)展等方面。具體內(nèi)容如下：

1.地理特征：

-地理位置：北京位于華北平原的北端，西北靠近燕山山脈，東南是平原地帶。

-氣候：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏季炎熱潮濕，冬季寒冷干燥。

-地形：北京地形以平原和山地為主，有“北京小平原”之稱。

2.歷史演變：

-建都?xì)v史：北京自元朝開始成為中國的首都，歷經(jīng)明清兩代，至今已有700多年的歷史。

-文化遺產(chǎn)：北京擁有眾多的歷史文化遺產(chǎn)，如故宮、天壇、頤和園等。

-歷史變遷：北京在歷史上曾遭受多次戰(zhàn)亂和外國侵略，但每一次都重新站起來，展現(xiàn)出其頑強的生命力。

3.文化底蘊：

-民俗風(fēng)情：北京有著豐富的民俗文化，如京劇、皮影戲、曲藝等。

-傳統(tǒng)文化：北京是中華文明的重要發(fā)源地之一，擁有眾多的古代建筑、文物和傳統(tǒng)藝術(shù)。

-現(xiàn)代文化：北京作為現(xiàn)代都市，也有許多現(xiàn)代文化活動和設(shè)施，如798藝術(shù)區(qū)、國家大劇院等。

4.現(xiàn)代發(fā)展：

-城市規(guī)劃：北京的城市規(guī)劃以“一心、一軸、兩帶、多中心”為核心理念，打造國際化大都市。

-經(jīng)濟發(fā)展：北京是中國的經(jīng)濟中心之一，擁有眾多的高新技術(shù)企業(yè)和金融機構(gòu)。

-現(xiàn)代化建設(shè)：北京在交通、通信、環(huán)保等方面都有顯著的現(xiàn)代化建設(shè)成就。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理特征：北京的地理位置、氣候、地形等是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識點。學(xué)生需要理解并記住北京的地理位置在華北平原的北端，西北靠近燕山山脈，東南是平原地帶；北京的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明，夏季炎熱潮濕，冬季寒冷干燥；北京的地形以平原和山地為主。

②歷史演變：北京作為中國的首都，有著悠久的歷史。學(xué)生需要了解北京自元朝開始成為中國的首都，歷經(jīng)明清兩代，至今已有700多年的歷史；北京擁有眾多的歷史文化遺產(chǎn)，如故宮、天壇、頤和園等；北京在歷史上曾遭受多次戰(zhàn)亂和外國侵略，但每一次都重新站起來，展現(xiàn)出其頑強的生命力。

③文化底蘊：北京是中華文明的重要發(fā)源地之一，擁有豐富的文化底蘊。學(xué)生需要了解北京的民俗風(fēng)情，如京劇、皮影戲、曲藝等；北京的傳統(tǒng)文化，如古代建筑、文物和傳統(tǒng)藝術(shù)；以及北京的現(xiàn)代文化，如798藝術(shù)區(qū)、國家大劇院等。

④現(xiàn)代發(fā)展：北京作為現(xiàn)代都市，有著顯著的現(xiàn)代化建設(shè)成就。學(xué)生需要了解北京的城市規(guī)劃以“一心、一軸、兩帶、多中心”為核心理念，打造國際化大都市；北京是中國的經(jīng)濟中心之一，擁有眾多的高新技術(shù)企業(yè)和金融機構(gòu)；北京在交通、通信、環(huán)保等方面都有顯著的現(xiàn)代化建設(shè)成就。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次《古老而現(xiàn)代的首都——北京》的教學(xué)中，我采用了多媒體課件、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，結(jié)合講授法、問答法、小組討論等教學(xué)手段，力圖使課堂生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史、文化等多角度分析北京的發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授歷史演變部分時，部分學(xué)生對于一些歷史事件的了解不夠深入，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)無法充分表達(dá)自己的觀點。此外，在課堂管理方面，個別學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，影響了課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生對歷史知識的掌握不足，課堂管理有待加強等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對歷史背景有更深入