第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿- 2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊001

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入分析第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的重建，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及國際秩序在歷史進(jìn)程中的重要地位。結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，提升他們對于歷史事件的理性認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國情懷和國際視野。通過分析第一次世界大戰(zhàn)的背景、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的構(gòu)建，學(xué)生將提升時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等能力，培養(yǎng)批判性思維和歷史責(zé)任感。同時(shí)，通過探究戰(zhàn)爭對人類文明的破壞，激發(fā)學(xué)生的和平意識，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，以及理解國際合作的重要性，為成為具有全球觀念的未來公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有初步的理解和分析能力。然而，他們在對歷史事件深層次原因和影響的探究上，可能還存在一定的局限性。在能力方面，學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力尚待提高，需要通過具體案例的剖析來加強(qiáng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但可能在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維上有所欠缺。行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)可能缺乏主動(dòng)探究的熱情。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣可能因個(gè)人興趣和之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷而有所不同。由于第一次世界大戰(zhàn)是一個(gè)重要的歷史事件，學(xué)生對戰(zhàn)爭的興趣可能較高，但對其復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響的理解可能不足，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)及其影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：開展角色扮演活動(dòng)，模擬國際和平會(huì)議，讓學(xué)生從不同國家角度探討和平解決方案；組織課堂討論，分析戰(zhàn)爭原因和戰(zhàn)后國際秩序的變遷。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示歷史影像資料和戰(zhàn)爭地圖，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭時(shí)空背景的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短視頻或圖片為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的好奇心，提問：“你們認(rèn)為，是什么原因?qū)е铝说谝淮问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景，包括列強(qiáng)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事競爭和民族主義情緒的興起。接著，詳細(xì)講解戰(zhàn)爭的經(jīng)過，包括主要戰(zhàn)役、參戰(zhàn)國及其戰(zhàn)略目標(biāo)。然后，分析戰(zhàn)爭的影響，包括對各國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的影響，以及戰(zhàn)爭對國際格局的深遠(yuǎn)變化。最后，講述戰(zhàn)后國際秩序的重建，如凡爾賽-華盛頓體系的形成及其影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？

-戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國和世界產(chǎn)生了哪些影響？

-凡爾賽-華盛頓體系對國際秩序有哪些積極和消極作用？

小組討論后，每組選代表分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文，要求從戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、影響和戰(zhàn)后秩序重建等方面進(jìn)行綜合分析，字?jǐn)?shù)不限，以深化對課堂內(nèi)容的理解和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響，適合學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的各個(gè)方面。

-《凡爾賽和約》：介紹和約的具體內(nèi)容及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后世界的格局變化。

-《國際聯(lián)盟史》：探討國際聯(lián)盟的成立、運(yùn)作及其在維護(hù)世界和平中的作用，與第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序構(gòu)建緊密相關(guān)。

-《戰(zhàn)爭與和平》：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主托爾斯泰的著作，通過個(gè)人視角展現(xiàn)戰(zhàn)爭對人類生活的影響，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的深刻反思。

-相關(guān)歷史紀(jì)錄片：如《第一次世界大戰(zhàn)》、《凡爾賽和約的背后》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭和和會(huì)的場景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《第一次世界大戰(zhàn)全史》和《凡爾賽和約》等書籍，以加深對戰(zhàn)爭及其后果的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)對戰(zhàn)爭歷史背景和事件經(jīng)過的認(rèn)識。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的影響或國際聯(lián)盟作用的小論文，鍛煉他們的歷史思維和寫作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討第一次世界大戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的長遠(yuǎn)影響，以及戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺跡，親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和感悟。板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)的起因

-殖民地爭奪

-軍備競賽