有括號的混合運算教學(xué)設(shè)計

第八冊數(shù)學(xué)《有括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計課題：《有括號的混合運算》授課人：李云艷課時數(shù)：1課時（35分鐘）教材解讀本節(jié)課是人教版課標(biāo)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元中的一個知識點，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同級運算和含兩級運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)教材主要通過解決實際問題，來總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序。本節(jié)內(nèi)容以冰雕區(qū)的活動場景為題材，完全用文字提供了一個實際問題的全貌。既可以用三步計算解決，也可以用兩步計算解決實際問題，在分步解決的基礎(chǔ)上，再將兩種解法列成一個算式進行計算，最后得出含有括號的算式的運算順序。教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握有小括號的混合運算的運算順序，能正確進行計算。2、學(xué)會正確使用小括號列綜合算式解決實際問題，強化小括號的作用。3、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解并掌握有小括號的混合運算的運算順序教學(xué)難點會正確使用小括號列綜合算式解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和問題生成單問題生成單我知道1、計算下列各題（1）24+6×3（2）48—96÷6（3）64÷8+12×3（4）35+14-7========（5）24÷6×3（6）48+96÷6（7）64-8+12×3（8）35+14÷7========2、在沒有括號的算式里，有加減法又有乘除法，要先算（）法，后算（）法。我會學(xué)1、自學(xué)數(shù)學(xué)課本第10—11頁例4.：閱讀題目，思考：（1）、上午應(yīng)派幾名保潔員？列式計算：（2）、上午應(yīng)派幾名保潔員？列式計算：（3）、怎樣計算下午要比上午多派幾名保潔員呢？方法一：方法二：答：下午要比上午多派（）名保潔員。2、把分步列式改寫成綜合算式。（1）、20-5=15240÷15=16綜合算式：（2）、38-15=238+14=2223×22=306綜合算式：3、算一算，填一填。45—（17+5）（31—18）×3（135+65）÷（15—7）======我知道：當(dāng)算式里有括號時，要先算（）。我想問我不明白的是：教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、獨立自學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師教學(xué)活動學(xué)生獨立自學(xué)，完成問題生成單教師分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)，重點難點,編寫問題生成單。二、互動交流、合作探究1、個別學(xué)生回憶同級和含有兩級的混合運算的運算順序。2、質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)新知1、交流問題生成單“我知道”，明確同級和含有兩級的混合運算的運算順序。2、學(xué)習(xí)例4（1）觀察教材第10頁例4主題圖：①觀察主題圖，獲取有用的數(shù)學(xué)信息，通過主題圖收到愛護環(huán)境的教育。②根據(jù)畫面情境，提出數(shù)學(xué)問題。（2）出示例4①讀題，理解題意。②小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)問題生成單“我會學(xué)1”③學(xué)生匯報交流（1）270÷30-180÷30=9-6=3（名）（2）（270-180）÷30=90÷30=3（名）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。⑤交流運算順序。⑥學(xué)生獨立完成練習(xí)。（72÷8）×（22+78）（155-68）×13÷29（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)同級和含有兩級的混合運算的運算順序。2、質(zhì)疑：如果算式里含有括號，又應(yīng)該怎么計算？這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)含有小括號的混合運算。3、板書課題：有括號的混合運算（二）探究新知1、檢查問題生成單，明確同級和含有兩級的混合運算的運算順序。2、教學(xué)例4（1）課件出示教材第10頁例4主題圖：①組織學(xué)生觀察主題圖，獲取有用的數(shù)學(xué)信息，適時對學(xué)生進行愛護環(huán)境的教育。②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面情境，提出數(shù)學(xué)問題。（2）出示例4上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？①組織學(xué)生讀題，理解題意。②組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)問題生成單“我會學(xué)1”③組織學(xué)生匯報交流，教師適時點撥。④引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。⑤總結(jié)運算順序：算式里有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。⑥練習(xí)。（72÷8）×（22+78）（155-68）×13÷29三、總結(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生交流：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、運用拓展學(xué)生獨立完成，交流匯報；1、完成拓展練習(xí)。2、拓展引伸。五、板書設(shè)計有括號的混合運算上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？270÷30-180÷30（270-180）÷30=90÷30