異分母分數(shù)加減法練習二十二

數(shù)學集體備課教學案（實驗小學五年級數(shù)學集體備課組）年級五年級主備教師彭海云參與研討教師五年級組數(shù)學教師課題異分母分數(shù)加減法練習二十二個性化調(diào)整教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學五年級下冊教材第五單元P113—P114練習二十二教學目標:通過練習教學，鞏固學生對異分母分數(shù)加、減法的計算方法的理解和掌握，能熟練的進行分數(shù)加減法的練習。培養(yǎng)學生的觀察推理的能力和認真檢驗的習慣。重點、難點：正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分數(shù)加、減法的計算法則進行計算。教學準備:多媒體課件自主檢測題教學方法：小組合作探究教學過程：一.計算。+－－組織學生做一做并匯報，并說一說計算過程。板書課題：異分母分數(shù)加、減法練習二、分層練習，強化提高（一）基礎(chǔ)練習，重點突破1、計算。++－－①組織學生獨立完成。②匯報交流計算過程，集體評價。③提問：為什么做異分母分數(shù)加減法時，要先通分？重點強調(diào)：分數(shù)單位不同的分數(shù)不能直接相加減，所以要先通分。2、解決問題。課本113頁的第4題。春天到了，農(nóng)民伯伯給果樹澆水。第一天上午澆了所有果樹的，下午澆了，第二天上午澆了，一共澆了多少？還有多少沒澆？①組織學生獨立讀題，理解題意。②同桌交流，解決問題。③匯報評價，全班交流。教師肯定學生不同的做法。如：學生在解決“一共澆了多少？”的問題時，可能列出綜合算式：++，教師應(yīng)給學生鼓勵，對解綜合算式有困難的同學，教師可指導(dǎo)學生利用教科書第92頁“你知道嗎？”提供的方法去找4，8，10的最小公倍數(shù)進行通分，再加減。（二）綜合練習1、處理課本113頁的第3題。①組織學生小組合作完成。②匯報講評，小組匯報做題過程及解題思路。③歸納總結(jié)：先將式中的三個分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，然后觀察等號兩邊分數(shù)之間的關(guān)系，從而確定用加號還是用減號。如第（1）小題，○=，解答時，先將原式轉(zhuǎn)化為○=，然后觀察5、1、6三個數(shù)之間的關(guān)系，顯然，應(yīng)在○中填加號，因為5+1=6。2、解方程。處理課本114頁的第5題。①組織學生讀題，并說一說要根據(jù)什么來解分數(shù)方程？引導(dǎo)學生明確：利用等式的性質(zhì)和異分母分數(shù)加減法的計算方法解方程。②組織學生獨立完成，并驗算。③集體訂正，讓學生說明每道題是根據(jù)等式的什么性質(zhì)來解的，加深學生對用等式的基本性質(zhì)來解方程的認識。3、算一算，找規(guī)律。處理課本114頁的第6題。組織學生先獨立計算出結(jié)果，探索規(guī)律，再小組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。全班匯報交流，引導(dǎo)學生總結(jié)規(guī)律：①這些分數(shù)都是分子是1的分數(shù)。②每道算式中的兩個分數(shù)的分母是互質(zhì)的。8道算式中有7道是相鄰的兩個自然數(shù)，突出相鄰的兩個自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)的規(guī)律。③計算時，只需將分母相乘的積作分母，分母相加（減）的結(jié)果作分子，就可速算出得數(shù)。例如，+==，－==。還可以告訴學生，今后遇到這樣的題，可以利用這個規(guī)律