2025年仁愛科普版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級語文上冊月考試卷638考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對詩歌理解有誤的一項是_________A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m使兇殘掠奪的面目。2、下列句子國成語運用不正確的一項是（）A.阜新，物阜民豐，風景如畫，登上旅游圣地海棠山，只見山巖陡峭，松柏蒼翠，古樸的摩崖造像掩映其間，令人心曠神怡．B.好書不厭百回讀，那些經典作品每讀一次都會覺得開卷有益，都會感到浸潤心靈．C.經驗交流大會上，與會專家夸夸其談，他們精彩的演贏得陣陣掌聲．D.莫懷戚的散文《散步》，描寫了祖孫三代盡享天倫之樂．的溫馨場景．3、填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。____冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①4、下列對名著相關內容的表述正確的一項是（）A.《父親的病》寫了一個很輕松活潑的故事，魯迅非常不滿當年那些所謂“名醫(yī)”的折騰人，作弄人，所以行文充滿了幽默，使得本來是一個沉甸甸的題材變得十分耐看，甚至令人時而想笑了。B.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的散文集，《從百草園到三味書屋》《孔乙己》便出自其中。C.范愛農不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時不主張發(fā)電報。D.《范愛農》記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段。5、對《春夜洛城聞笛》這首詩賞析不正確的一項是（）

誰家玉笛暗飛聲；散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的．B.第二句著意渲染笛聲．“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚．C.此詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力．D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切．6、下列各句中____的一項是（）

A.通過學習喪權辱國的中國近代史，使我明白了落后就要挨打的道理.B.同學們寫作文，要細心觀察各種事物.各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造.C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了.D.晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊.7、依次填入下列各橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）（1）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里____著。（2）因為有這樣____的冬天，干啥還希望別的呢？（3）我們趕快跑到一棵老柏樹下________的老柏樹立即撐起了大傘。A.靜默慈善慈祥B.靜默慈祥慈善C.沉靜慈善慈祥D.沉靜慈祥慈善8、下面句子中運用的修辭方法與其它三項不同的一項是（）(3分)A.山那邊的山啊，鐵青著臉。B.生命的長河是無止境的。C.每一朵盛開的花就像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。D.從沒見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。9、詞語正確的一項_______。（2分）（）“粗估”參數的時候，要有物理，晝夜不斷的籌劃計算時，要有數學_______；決定方案時要勇進的_______和穩(wěn)健的判斷。A.見地、膽識、直覺B.直覺、膽識、見地C.直覺、見地、膽識D.膽識、見地、直覺評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下列句子中“根”的含義有什么不同？

①我的____在中國。____

②中國建筑的____還在，還可以發(fā)芽。____

③有了好的____可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。____11、《我的老師》本文共寫了七件事：A假怒B教舞C觀察蜜蜂D教讀詩E處理糾紛F看寫字G夢中尋師。其中，表現(xiàn)老師對學生的溫柔、慈愛的是____；寫學生對老師的熱愛、依戀的是____；寫得詳細的是____。12、讀課文《濟南的冬天》，“最妙的是下點小雪呀！”一段描寫景物的順序是：①____②____③____④____13、《木蘭詩》通過敘述花木蘭____的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)、勤勞能干、____的女英雄形象。表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。14、走進名著：

用名著中的人名補充完整下列情節(jié)。

備選人物：劉備；張飛、孔明、廖化、孫悟空、豬八戒、唐僧、宋江、魯達、武松、李逵。

A．蜀中無大將——____打先鋒。

B．____照鏡子——里外不是人。

C．____借東風——巧用天時。

D．____打宋江——過后賠禮。15、《海燕》是____在1901年3月寫的“幻想曲”____的結尾部分，原題為____。16、《為你打開一扇門》一文中作者為我們打開了一扇____的門，北大為作者又打開了一扇____的窗子。17、把下列句子組成語意連貫的一段話。____

①它們的歌喉輕快純潔；盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。

②在鳥類中；黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新；描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

④我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)18、把下面語段中拼音表示的漢字依次寫在后面的方格內。（4分）四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟南的冬天》的水zǎo（）得意地向我們展示著終年zhù（）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的季節(jié)。。19、春節(jié)將至；家家戶戶都會貼上對聯(lián)。請為下面的上聯(lián)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：冬去山明水秀；

下聯(lián)：______。20、【冰心小詩大解讀】冰心的這首小詩告訴人們：

________

聰明人。

拋棄你手里幻想的花罷！

她只是虛無縹緲的。

反分卻你眼底春光。

[《繁星》（一三七）]21、讀課文《斜塔上的實驗》，伽利略一定給你留下了深刻的印象，假如你有機會見到他，你會對他說什么？把你想說的話寫下來。22、材料一：近年，中國高鐵的發(fā)展速度突飛猛進，已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具，那么，高鐵究竟為何如此受旅客們的青睞呢？從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。對于高鐵，速度更是在快速列車的基礎上翻了一番，在這個生活節(jié)奏愈來愈快的時代，跟時間賽跑的觀念早已深入人心。坐過高鐵的都知道，高鐵舒適度高，服務質量跟航空不相伯仲，細節(jié)也是追求盡善盡美。不僅提供無線wifi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等用品，而且商務座還有乘務員貼心服務。說到服務，就要談一談價格了。眾所周知，同里程的高鐵價格是低于航空價格的，出行千里僅百元。近期鐵路集團投入的“高鐵快運”服務，貨運價格也低于其他快遞行業(yè)，而且朝發(fā)夕至，效率可見一斑。材料二：我國遵循“引進先進技術,聯(lián)合設計生產,打造中國品牌”的指導方針,高鐵技術實現(xiàn)了“引進技術——中國制造——中國創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。中國高鐵,已成為中國裝備制造業(yè)最具全球影響力的代表符號之一,同時也是“中國創(chuàng)造”的最佳詮釋。尤其是,高鐵的核心部件——牽引電傳動系統(tǒng)和網絡控制系統(tǒng),已成功實現(xiàn)百分之百的“中國創(chuàng)造”。目前，我國是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術最全、集成能力最強、運營里程最長、運行速度最高、在建規(guī)模最大的國家。中國高鐵，這個最美的國家名片正快速走向世界。材料三：4月21日起，鐵路部門對東南沿海部分高鐵票價進行優(yōu)化調整。以福州至廈門北高鐵為例，調整前二等座執(zhí)行票價為71.5元，調整后為84.5元，上漲18%；一等座由85.5元調整至134元，上漲57%。材料四：以下是5月1日G1611次列車從莆田到廈門北的信息情況表車次出發(fā)/到達時間出發(fā)/到達車站歷時參考票價G161112∶49/13∶43(過)莆田/廈門北(終)00∶54當日到達二等座￥49一等座￥78

根據材料一有關內容,概括中國高鐵受旅客青睞的原因。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、6、初一某班擬定了四個同音字作班訓，請依次填寫空余的三個字。環(huán)境整潔突出一個“凈”字；自修紀律突出一個“____”字；文明禮貌突出一個“____”字；力爭上游突出一個“____”字。24、根據拼音寫出漢字。

嘴（chán）______

（jǔ）______喪。

（liáo）______草。

輪（kuò）__________25、閱讀下面文字；完成（1）-（4）題。

《論語》八則。

子曰：“學而時習之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“歲寒；然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲；勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

子曰：“不患人之不己知；患不知人也。”（《學而》）

子曰：“博學而篤志；切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

子貢曰：“君子之過也；如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”（《子張》）

司馬牛憂曰：“人皆有兄弟；我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”（《顏淵》）

（1）下列詞語解釋正確的一項是______

A．學而不思則罔（罔：有害）

B．然后知松柏之后凋也（然：這）

C．切問而近思（切問：急切地追問）

D．我獨亡（亡：死亡）

（2）下列句子中加橫線詞語意思；用法相同的一項______

。A．學____時習之學____不思則罔B．仁在____中矣____恕乎C．____人恭而有禮未復能有____其奇者D．如日月之食____寒暑易節(jié)，始一反____（3）翻譯。

子曰：“不患人之不己知；患不知人也?！盻_____

（4）“己所不欲，勿施于人”是由儒家學派提倡的待人接物之道，請結合所學知識或生活體驗，談談自己的理解。______。26、（1）從作者對蓮的贊美來看；“君子”是怎樣的人？

（2）寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用？

（3）文章三次用菊和牡丹襯托蓮；各有什么作用？

（4）《愛蓮說》中愛菊；愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么？

（5）從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？評卷人得分四、默寫(共3題，共18分)27、“腹有詩書氣自華”；考考你會默背多少詩文。

①浩瀚詩海；思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題。王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁“______，______”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；李益在受降城上，聽著“______”，思鄉(xiāng)之情油然而生。

②子在川上曰：“______；不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

③《＜論語＞十二則》中論述學與思的辯證關系的句子是：______；______。

④兄子胡兒曰：“______。”兄女曰：“______?！惫笮?。28、古詩文名句填空。

①______；小橋流水人家，______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

②君問歸期末有期；______。何當共剪西窗燭，______。（李商隱《夜雨寄北》）

③岐王宅里尋常見；崔九堂前幾度聞。______，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

④王灣《次北固山下》中的詩句“______；______”，蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。

⑤李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借明月表達對友人深切同情與思念的事詩句是：______；______。

⑥《＜論語＞十二章》闡述學習與思考辯證關系的句子是：______，______。29、默寫詩句及相應的作者、出處。①________________________，老大徒傷悲。（《長歌行》）②馬上相逢無紙筆，____________________________。（岑參《逢入京使》）③野火燒不盡，_________________________。(白居易《賦得古原草送別》）④__________________________，明月來相照。（王維《竹里館》）⑤__________________________，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）⑥此夜曲中聞折柳，__________________________。（_________《春夜洛城聞笛》）⑦萬里赴戎機，_________________________。（《木蘭詩》）⑧草樹知春不久歸，________________________。（韓愈《晚春》）⑨________________________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）⑩_________________________________，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共9分)30、【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1)甲文節(jié)選自《____》一書，它是北宋____主持編纂的一部編年體通史。(2)解釋下列加下劃線的字。⑴蒙____以軍中多務⑵即____刮目相待⑶____擔而立⑷但手熟____(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。⑴但當涉獵，見往事耳⑵睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。⑶以我酌油知之。(4)下列加下劃線詞語意思和用法相同的一項是（）A.____當涉獵____微頷之B.大兄何____事之晚____其發(fā)矢十中八九C.自____為大有所益____錢覆其口D.但____涉獵____世無雙(5)甲文告訴我們的道理是_______________，乙文所闡釋的道理可以用四字成語“______”高度概括。31、閱讀下面文言文；回答下列各題：

金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟；受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（1）解釋下列詞語：

。①傳一鄉(xiāng)秀才觀之______②日扳仲永環(huán)謁于邑人______③不能稱前時之聞______（2）下列譯文的意思正確的一句是______

A．“余聞之也久”：我聽說這件事也很久了。

B．“從先人還家”：從父親那里回家。

C．“還自揚州”：還自己到了揚州。

D．“泯然眾人矣”：他的才華已經消失；成為一個普通人了。

（3）仲永的父親“不使學”的原因是______；其具體做法是______。

（4）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”；原因是什么？

（5）從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？32、童趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。1.下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的項是（）（2分）A．____正濃（興趣）B．____之別院（趕）C．____數十（鞭子）D．昂____觀之（頭）2.下列句子中劃線點的詞意思相同的一項是（）（2分）A．故時有物外____趣學而時習____B．蹲____身神游____中C．____叢草為林可____為師矣D．群鶴舞____空中余常____土墻凹凸處3.根據上文內容說說怎樣才能成為一個富有生活情趣的人？（2分）4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）舌一吐而二蟲盡為所吞5.用現(xiàn)代漢語概括文中描述的趣事。（2分）評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)33、閱讀下面的文字；按要求作文。

作為中學生；我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多

請以“珍惜所擁有的____”為題；寫一篇文章。

提示和要求：（1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫在線可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于600字（6）卷面整潔，書寫工整。34、請選擇其中一題完成作文。（1）在我們的學習生活中常常會因面對父母、老師、朋友的關愛而感到幸福；面對失敗挫折而感到無助；或是一個人獨處而感到孤獨只要你細細品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請以“感受______________”為題寫一篇記敘文。要求：①在橫線上補上詞語，如：幸福、孤獨、成功等；②以記敘為主，兼有抒情或議論；③有真情實感；④600字左右。（2）人總在變化___________從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求，當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛?，F(xiàn)在，你走進初中校門了，你發(fā)覺自己在不經意之間已悄然發(fā)生變化了嗎？請你選擇某一方面，與你小學時進行比較，以“我在變”為題寫一篇600字左右的文章。35、生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為我們撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。請以“有真好”為題寫一篇作文。寫作要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級；（2）除詩歌外，文體不限（3）字數600字左右（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】此題考查重要詞句在詩歌中的意義和作用的理解能力。解答此類題在理解詩文含意的基礎上，加上自己的理解與想象，從寫作手法、內容、思想感情等方面來判斷。分析可知，C項理解有誤，C選項后面應該改為：表現(xiàn)了賣炭翁的無可奈何。故選C。【解析】C2、C【分析】A：心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快．心境開闊；精神愉快．符合語境，使用正確；

B：開卷有益：讀書總有好處．符合句意表達；成語使用恰當；

C：夸夸其談：形容說話浮夸不切實際；此處用來形容專家的發(fā)言”褒貶不當；

D：天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂．符合句意表達；成語使用恰當．

故選：C．

本題要結合積累的成語來分析．在平時的學習中；我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習慣用法等方面進行歸納．

解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選詞語．【解析】C3、A【分析】本題考查學生語言的運用能力。要把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。前文講到“油茶樹”，③對它作擬人描述，從性格的角度；①繼續(xù)描述這花，仍從性格角度，用比喻，側重靜美；④對它再次作擬人描述；③①④的順序銜接十分自然；②句再次用比喻描述這花遠看的美。故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。這是對名著的考查，教育部推薦的初中課外閱讀篇目一定要認真閱讀，不但要記住作者、書中的人物及其性格、故事情節(jié)等，還要記住一些優(yōu)美語段，最好能夠做讀書筆記，每讀一個章節(jié)，就寫一篇讀書筆記；另外，對于那些較難理解的經典名著，要反復讀，加強理解和記憶。只有熟讀了《新課程標準》中推薦的名著，答題時，才能信手拈來。A.《父親的病》表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，表明父親的病一步步惡化，通過家庭的變故，表達了對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲;B.《孔乙己》選自《吶喊》；C.“范愛農不喜歡甚至討厭自己的先生”錯誤。范愛農不主張發(fā)電報的根本原因在于他當時已是悲憤至極，無話可說，發(fā)電報已經無法表達自己的痛恨之情了。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．根據全詩的意思，前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情．不是來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力．

故選：C．

答案：

C．

譯文：是誰家的庭院；飛出幽隱的玉笛聲？融入春風，飄滿洛陽古城．客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕．此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情；其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮．

絕句有個基本特點，即一二句重在寫景，三四句重在抒情．一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．【解析】C6、C【分析】本題考查學生對句子辨析能力。A句成分殘缺?！巴ㄟ^”和“使”同時出現(xiàn)；導致句子缺少主語，應去掉介詞“通過”或“使”。B句不合邏輯?！扒屑伞钡囊馑?。

“千萬不要”；與否定詞“不要”一起，導致整個句子意思與事實相違背，可去掉“切忌”或“不要”。D句搭配不當。“舞姿”與“回響”不搭配。所以，沒有語病的一項是C。

【解析】C7、A【分析】【解析】試題分析：“靜默”指安靜沉默，形容無聲無動態(tài)，“慈善”“慈祥”指仁慈和善，在這里是擬人的用法?！按壬啤逼赜谥溉藘仍谇楦?，作者用此形容濟南的冬天對人的慈愛善良的心懷；“慈祥”偏重于描寫人外在的形象，作者有此描寫“老柏樹撐起了大傘”具體的模樣考點：課文詞語識記【解析】【答案】A8、A【分析】本題考查學生分析修辭的能力。A、擬人。B、比喻。C、比喻、擬人。D、擬人?！窘馕觥俊敬鸢浮緼(3分)9、C【分析】本題考查運用詞語的能力。結合具體的語境來選擇相應的詞語即可?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)10、“根”是生命之根，出生地，故鄉(xiāng)。“根”是中國傳統(tǒng)的建筑藝術。“根”是指中國民族建筑藝術的精華?！痉治觥俊痉治觥扛鶕湟饫斫庠~義理解。

【點評】本題考查在具體語境中理解詞義理解。一要理解詞語的本義，二要理解詞語在具體語境中的含義。11、ABCDEFGEG【分析】【分析】整體感知課文；概括和梳理故事情節(jié)之后會得到正確答案。

【點評】學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。12、山上山尖山坡山腰【分析】【分析】熟讀該段。理清寫景順序。抓住關鍵詞語；判斷出該段寫景順序即可。

【點評】考查學生對寫景順序的分析。13、代父從軍不慕名利【分析】【分析】《木蘭詩》通過敘述花木蘭代父從軍的故事；塑造了一個英勇善戰(zhàn)；勤勞能干、不慕名利的女英雄形象。表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。

【點評】主要考查學生對課文詩詞內容的掌握情況。14、廖化豬八戒孔明李逵【分析】【分析】根據歷史知識作答。

【點評】主要考查學生歷史知識。15、高爾基《春天的旋律》《海燕之歌》【分析】【分析】根據所學所記；了解課文注釋的內容即可填答。注意最后兩空不要填寫錯位。

【點評】學習詩歌，對于詩歌作品的有關常識要有所了解。16、文學真理【分析】【分析】熟記；理解并運用文章中重點詞語。

【點評】考查學生對詞語的運用能力。17、②④①③【分析】【分析】先用黑頭鶯的叫聲特點引出說明對象黑頭鶯；再分別從叫的時段長久和叫的聲音美妙兩方面說明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

【點評】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。三、語言表達(共9題，共18分)18、略

【分析】【解析】試題分析：本段文字通過學過的課文來展示四季美麗的景色，其中涉及的幾個詞語為：色彩斑斕、詩意盎然、水藻、貯蓄，在書寫這幾個詞語時，注意同音字的時候，還要結合具體的語境。“色彩斑斕”中“斕”的意思為“”，不能寫成“闌、瀾”等；“水藻”中的“藻”是“一種水草”，不能寫成“澡”等。考點：本題考查學生根據具體語境以及拼音寫漢字的能力。【解析】【答案】斕、盎、藻、貯。19、略

【分析】上聯(lián)中有“冬”可思考下聯(lián)中其它的季節(jié)明稱相應；“去”為動詞；山明水秀為并列短語；下聯(lián)可思考與之結構相同的詞語；最后要符合春聯(lián)這一語境。

答案：春來鶯歌燕舞。

此題考察學生對對聯(lián)的理解；掌握能力。解答此題；要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。

解答此題，要結合對聯(lián)的基本要求作答。【解析】春來鶯歌燕舞20、（示例）要腳踏實地，丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實，在現(xiàn)實中求進步?！痉治觥俊痉治觥恳w感知整首詩的內容；然后進行概括。

【點評】抓住“拋棄”“幻想”“虛無縹緲”“眼底春光”便可準確回答。21、事實勝于雄辯，伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉變了觀念，對權威要尊重，但不能盲目遵從權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準?！痉治觥俊痉治觥看鸢覆晃ㄒ?；只要能對伽利略的精神進行贊揚，表達自己的羨慕；敬佩的話語即可，語言要通順。

【點評】開放性試題，答案不唯一，合理表述即可。22、略

【分析】此題考查學生對材料的理解及概括能力。解答此類題目要求學生能讀懂材料內容，并用簡潔的語言概括總結?！八俣鹊奶嵘s短了旅程”“高鐵舒適度高，服務質量跟航空不相伯仲”“同里程的高鐵價格是低于航空價格的”可通過這幾個句子總結答案?！窘馕觥竣俑咚伲ɑ蛩俣瓤欤诜召|量好（或舒適度高）③價格低（或價格便宜）23、略

【分析】此題考查學生詞語運用的能力。學生在生活實踐中，要注意詞語的積累與運用。做題時要認真分析材料內容，此題要求學生準確運用同音不同義字單音節(jié)詞語。根據“凈”的提示，后面三個字不難想到，“自修紀律”當然要保持安靜，故突出一個“靜”字；“文明禮貌”要講究尊敬，故突出一個“敬”字；“力爭上游”就是競爭、比賽，故突出一個“競”字?！窘馕觥快o，敬，競24、饞沮潦廓【分析】答案：

饞；沮；潦；廓。

本題考查漢字的書寫。解答此類問題；需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。

解有關漢字的考題時，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。【解析】饞沮潦廓25、略

【分析】（1）A．罔：迷惑；意思是感到迷惑而無所適從；

B．然：這；這樣；

C．切問：懇切地提問；

D．亡：通“無”；沒有。故選B。

（2）A．前表承接；后表轉折；

B．前代詞；后語氣詞；

C．前介詞“對”；后動詞“參與”；

D．均為語氣詞。故選D。

（3）孔子說：“不怕（擔心）別人不了解自己；就怕（擔心）自己不了解別人。”（“患”；“己知”各（1分），句意暢達1分）

（4）示例：這句話的意思是自己所討厭（不喜歡）的事情；不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準則。（1分）這句話說明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應推己及人，寬容待人。（2分）（如學生結合自己的生活經歷，舉出事例加以說明也可，但不能偏離這句話的主旨）

這是一道文言文的閱讀題目；考查了詞語解釋；文言語句的翻譯和對句子的理解感悟。要做好這類題目，首先要把文章內容讀懂，要把課內所學的知識加以運用。最后談感悟時要結合自己的生活體驗來回答。

這道題考查了文言詞語的解釋、一詞多義、文言語句的翻譯和對句子的理解感悟。文言詞語中一詞多義是常見的現(xiàn)象，要結合具體語境確定詞語的意思；翻譯句子時要把關鍵詞語翻譯準確，做到語句通順；最后談感悟要在理解句子意思的基礎上，結合自己的生活體驗進行?！窘馕觥緽；D；孔子說：“不怕（擔心）別人不了解自己，就怕（擔心）自己不了解別人?！?；示例：這句話的意思是自己所討厭（不喜歡）的事情，不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準則。（1分）這句話說明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應推己及人，寬容待人。26、略

【分析】

參考譯文：

水上陸上各種草木的花；令人喜愛的很多．東晉的陶淵明只喜歡菊花．從唐朝以來，世人多喜歡牡丹．我唯獨喜歡蓮花出自淤泥卻不沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚．（它的莖）內空外直，不生枝蔓不長枝節(jié)，香氣飄得越遠就越覺得清香，筆直的潔凈的立在那里，只可遠遠的觀看卻不能靠近的玩弄它．我認為菊花，是花中的隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子．唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有人知道了；對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，恐怕很多了吧．

詞類活用：

1．蔓：名詞用作動詞；長枝蔓．例句：不蔓不枝。

2．枝：名詞用作動詞；生枝杈．例句：不蔓不枝。

3．遠：形容詞作動詞；遠播，遠遠地傳送出去．例句：香遠益清。

4．清：形容詞作動詞，顯得清幽．例句：香遠益清聲明：本試題解析著作權屬所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布．【解析】（1）此題考查的是對文章內容的理解和概括；解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容作答．

（2）本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，分析理解相關詞句，分析其含義及在文中的作用．

牡丹是富貴的象征；喜愛牡丹的人是追名逐利的人．菊花是花中的隱士，喜愛菊花的只有陶淵明一人．作者含蓄地表達了作者的人生態(tài)度，既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿向世人那樣追逐功名富貴．他要在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德．

（3）該題考查了學生鑒賞的表達技巧和手法的能力．體會表現(xiàn)手法；就是考查對文本表現(xiàn)手法的賞析和領悟能力．做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法；

（4）此題考查的是對文章內容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內容，根據菊；蓮、牡丹的特征來分析作者傳達的不同人的不同人生態(tài)度．

（5）本題考查對文本內容的理解與掌握．細讀文本；然后正確翻譯后可分析作答．根據文本中對荷花的描述可知作者追求高尚的情操和正直的人格．

答案：

（1）具有不慕富貴名利；潔身自好的高尚品德的人．

（或君子的美好形象：不與世俗同流合污；莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好．）（答出兩點即可）

（2）用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”；表現(xiàn)了作者高潔的品質．（意思相近即可）

（3）以菊作正襯；以牡丹作反襯，突出了蓮不同流合污，不孤高自許，通達事理，行為端正，美名遠揚，志潔行廉，儀態(tài)端莊的品質．

（4）愛菊代表的人生態(tài)度是陷居避世；愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格；不與世俗同流合污；愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿．

（5）追求高尚情操，正直人格．四、默寫(共3題，共18分)27、略

【分析】答案：

①鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜．（重點字：烽）

②逝者如斯夫。

③學而不思則罔思而不學則殆（重點字：罔）

④撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起（重點字：絮）

此題考查名篇名句理解默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在理解默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確．同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破．【解析】鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜；逝者如斯夫；學而不思則罔；思而不學則殆；撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起28、略

【分析】①枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬。

②巴山夜雨漲秋池卻話巴山夜雨時．

③正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君．

④海日生殘夜；江春入舊年．

⑤我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西．

⑥學而不思則罔；思而不學則殆．（（6分），各1分）

本題考查學生古詩文的背誦；默寫；能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

本題考查對古詩文名句的認知能力．解答此類問題，主要依靠我們平時的積累，凡是要求背誦的古詩文篇目能熟練背誦，對其中的重點句子還要做到準確默寫．【解析】枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；巴山夜雨漲秋池；卻話巴山夜雨時；正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君；海日生殘夜；江春入舊年；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；學而不思則罔；思而不學則殆29、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“柝、鬢”的書寫?！窘馕觥竣偕賶巡慌Β趹{君傳語報平安③春風吹又生④深林人不知⑤隨風潛入夜⑥何人不起故園情李白⑦關山度若飛⑧百般紅紫斗芳菲⑨朔氣傳金柝⑩當窗理云鬢五、文言文閱讀(共3題，共9分)30、略

【分析】本題考查學生對作家作品的掌握和文化常識的識記能力。解答文學常識類試題，關鍵在平時的識記與積累，包括作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等。讀【甲】文知，本篇文章是《孫權勸學》，選自《資治通鑒》一書，它是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

此題考查學生對文言實詞和虛詞的理解能力。要確定文言詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“更”解釋為“重新”。

此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“往事”“睨”“頷”的正確翻譯。

此題考查學生對文言實詞和虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。本題A.但：都解釋為“只是”；B.見：知曉、了解/看見；C.以：認為/介詞，用；D.當：應當/處在某個時候。結合題意，故選B。

此題考查的是對文章主旨的理解。要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析。由甲文中呂蒙學習的例子可知：一個人即使基礎差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學有所成。根據乙文中的句子“無他，但手熟爾”可知，這個故事要告訴我們的道理是：熟能生巧?！窘馕觥俊拘☆}1】《資治通鑒》司馬光【小題2】（1）推辭、推托（2）重新（3）放（4）罷了【小題3】（1）只是應當粗略閱讀；了解以往的事情罷了。

（2）賣油翁斜著眼睛看他；久久也不離去。賣油翁斜看見他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點頭。

（3）憑我倒油的經驗懂得這個道理。【小題4】B【小題5】一個人即使基礎差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學有所成（多讀書，有好處；或讀書學習非常重要等意思對即可）；熟能生巧31、略

【分析】（1）本文重點考查文言實詞的意思．作答此題要解析句意；根據上下文推斷詞義．

①句意為：給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．一鄉(xiāng)；全鄉(xiāng)。

②句意為：每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人．扳；通“攀”，牽，引。

③句意為：寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱．稱；相稱。

（2）本題考查文言語句的翻譯．翻譯此題時要注意重點詞語應字字落實．

A．“余聞之也久”：我聽到這件事很久了．

B．“從先人還家”：我跟隨先父回到家鄉(xiāng)．

C．“還自揚州”：我從揚州回來．

D．正確．

故選：D．

（3）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意；理解相關的語句，分析其含義．仲永的父親“不使學”的原因是父利其然也，其具體做法是日扳仲永環(huán)謁于邑人．

（4）此題考查的是對文章內容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內容．他的變化經歷三個階段：①第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人．

從方仲永個人情況來看；原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學”，即沒有受到后天正常的教育．

（5）本題考查篩選文章信息；概括文章主旨的能力．方仲永變得“泯然眾人”的原因是后天沒有學習；原文中與之對應的句子是：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學．從方仲永的身上，我們應該懂得：人的才能有賴于后天的學習和培養(yǎng)，即使天賦很高的人，如果不重視后天的學習，也會變成平庸無能的人．

答案：

（1）①全鄉(xiāng)②同“攀”牽；引③相稱。

（2）D

（3）利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人。

（4）從方仲永個人情況來看；原因是其父貪圖小利，目光短淺，而“不使學”；從道理上來說，原因是“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育．

（5）從人的天資和后天教育的關系角度回答；意思對即給分．

譯文：

金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團結同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

王安石說：方仲永的通達聰慧；是先天得到的．他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求．他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

詞類活用。

（1）形容詞作意動詞。

“邑人奇之”之中的“奇”；是“以為驚奇；詫異”的意思。

“父異焉”之中的“異”；是“對感到驚異”的意思。

（2）名詞作意動詞。

“父利其然”之中的“利”；是“認為有利可圖”的意思。

“賓客其父”之中的“賓客”；是“以賓客之禮相待”的意思。

（3）名詞作狀語。

“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語；是“每天”的意思。

（4）動詞用作狀語。

“忽啼求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思【解析】全鄉(xiāng)；同“攀”牽，引；相稱；D；利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人32、略

【分析】【解析】1.試題分析：“____數十”中的“____”在句中應是名詞活用為動詞?？键c：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】1.C2.D3.熱愛生活、樂觀向上、善于觀察、富有想象力等4.略5.帳中嬉蚊，神游丘壑，鞭驅蝦蟆。（答出其中任何兩點即可）六、寫作題(共3題，共27分)33、略

【分析】

這是一篇半命題作文；前面沒有一段提示性的語言，我們只能依據題目來打開思路，但是這一個題目要想寫出新意，需要好好構思一下，本作文寫作難度稍大。

【審題立意】從本題目中；我們可以得出兩個關鍵詞語，一個是“珍惜“，另一個是“擁有“．寫作時，圍繞這兩個關鍵詞語確定寫作思路都可以。這個題目的含義是：珍惜現(xiàn)在擁有的東西，包括精神的和物質的。

【思路點撥】可以按照第一人稱來寫；寫自己的故事和感受，也可以寫別人的事情或者感受，只要圍繞標題來寫即可。

【誤區(qū)指南】寫這種命題的作文；最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞這關鍵詞語空發(fā)議論，那樣會給人假大空之感。

【文體選擇】寫記敘文；議論文都可以；選擇自己擅長寫的文體即可。

【例文點評】該文作者別具一格的談珍惜時間，在立意上有新穎之處，且很貼切實際，有教育意義。記人敘事時，很嫻熟地運用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫，因此，形象較豐滿。另文章結尾也值得一提的是：簡潔而含蓄，有表現(xiàn)力?！窘馕觥俊纠摹?/p>

珍惜所擁有的時光已記不得何時發(fā)生的那件事了；但這是次要的。最主要的是我記住了那件讓我終身受益的事

“涮；涮”外面的雷陣雨將我從夢中驚醒，我慵懶地將手伸出四處尋覓著鬧鐘的去處。“啊呀！討厭！才10點，這雨就把我吵醒了。上天怎么這么殘忍，好不容易忙里偷閑，想大睡一場。又不是什么傷天害理的事咋還用雷‘劈’我?。　?/p>

心里正抱怨著；媽媽推門進來了。她頭發(fā)梳得很整齊，揚起的嘴角紅紅的，顯然擦了口紅。她腰間系著一條圍裙，看起來與她的打扮及不相稱?！翱炱饋恚灾酗埩?。我都忙了好半天了，你這懶豬還不起來。明天就要考試了，好歹復習一下嘛！每天就知道玩電腦，看你明天考試怎么辦！”看著媽媽又要施展她的“鐵齒銅牙”了，我忙作投降狀說：“是，母親大人，這就起來。”“嗯，很好，我已經把桌子搬好了，起來復習啊。我出去一下?！?/p>

半個小時過去了；母親回到家中。一進門便聽到了電視的吵鬧聲。她顧不得放下雨傘，劈頭就說：“你怎么又在看電視，時間全都是你這樣浪費了的”媽媽正欲往下說時，一個女孩敲門走了進來。她大約十八九歲，衣服很簡樸。由于下雨的關系，褲子已濕淋淋地貼在大腿上，顯得更加狼狽了?！澳闶?？”母親問?！芭?，我是新來的送報紙的，原先那個”女孩好像有些羞澀，回答得很不自然?！芭?，是送報紙的?。∏颇銥榱怂蛨蠹埗剂芡噶?，坐下來喝杯茶再走吧”由于推不掉母親的盛情邀請，女孩勉強留下了。

“這么年輕；怎么在做這一行?。】嗟煤?！”母親關心地問道。雖然動作很細微，但還是被我看見了那女孩顫抖的手，仿佛這個問題觸到了她內心深處最敏感的地方。她將頭向下埋了埋說：“沒辦法，沒有學歷，只好干這個，掙點生活費其實我在上學時也是一名很冒尖的學生，老師們都寄予我很高的期望。也許是被這些贊美與寵愛沖暈了頭，我竟開始迷上電腦游戲。認為有功底，有的是時間，學習不會落下的?！闭f到這兒，她苦笑了一下又說：“可誰知，高考時我竟竟連一所三類大學也沒考取?！?/p>

她沉默了；手抖得更加厲害，我似乎看見了淚光在她眼中閃現(xiàn)。母親也沉默，客廳里只能聽到電視的“沙沙”聲。在這陣沉默中，我看到了她的過去，猛然也想到了現(xiàn)在的我。如今，我又何嘗不是在浪費學習的大好時光呢？我擁有它，可是我卻沒有珍惜它。我想當然的認為這段時光是我的，我無須擔心它會流逝，可我全錯了。此時若不珍惜我擁有的一切，待到以后，我可能會成為第二個懷著悔恨的送報紙的女孩。

擁有不是永恒的；如果不加以珍惜，它也會如水一般從你指縫間流走。

女孩已經走了，我走到母親身邊說：“媽！把電視關了吧”34、略

【分析】試題分析：第一題，可以直接用引導語作開頭，引出“感受”的話題。本文要通過具體的事例來表達某種“感受”，在選材上，可敘說家事和校園生活，可寫在社會上的所見所聞，可感嘆時間，可贊美自然，根據自己擬寫的材料來填寫文題。題中“感受”是關鍵詞，要求表達內心的活動，運用心理描寫的方法和議論抒情的表達方式。此題是常規(guī)作文題，易“撞車”，即同類內容的作文多，不易引起閱卷老師的注意，易讓老師產生審美疲勞。要想出新，可反向構思，別人都選正面美好的東西，你可以選反面不太愉悅的話題，比如“我感受到生活的無奈”，學習的繁重，成績無法提高，努力不見成效；父母的嘮叨，同學的疏遠，無一不讓自己感受到“無奈”。這類反向寫作，可能有人認為沒有好的立意，其實，只要把自己的生活寫真實，自己的真情實情抒發(fā)出來就是好作文。當然，語言要有分寸，不可說過頭話，也可以在作文中增加點“亮點”：雖然無奈，自己心中還是充滿期待帶著希望，默默忍讓不如繼續(xù)積極努力，消極等待不如從一點一滴做起，這樣，文章的立意就上來了?？傊?，文章在于人寫，有多少思想，就有多少的寫法，沒有走不通的作文路。第二題，從引導語中讀出題意：改變自己適應生活環(huán)境。每個人都生活的一定的環(huán)境中，周邊有形形聲聲的人，有種種人際關系，而個體的人由于在對事物的認識、行為習慣、情感趨向等諸多方面有著獨特性因此與自己生活的環(huán)境或一些人有所矛盾甚至嚴重的沖突，而我們有時候總希望對方改變來自己的"獨立"。其實不然，我們何嘗不改變自己來適應環(huán)境適應他人呢？從這個角度來構思立意，如果與記敘文，可以選取自己生活中的一些事例來寫。這些事例必須是反映自己與生活環(huán)境與他人矛盾和沖突的，比如父母堅持要求自己把一切時間都用在學習上（因為自己學習成績不太好），而自己認為學習并不是生活的全部，要有自己的業(yè)余生活，不要父母管得太多；比如自己個性太強，總與老師和同學處不好關系，總認為老師和同學不理解自己不尊重自己，等等，把這些矛盾和沖突具體的寫出來，表達自己的苦惱，最后自己或經過一件事情的啟發(fā)，或得到某人的指教，或經過自己的思考，認識到"改變對方不易，不如改變自己來適應對方"，自己改變了原來的認識和做法，矛盾解決了，沖突淡化了，關系融洽了，進而發(fā)現(xiàn)原來"僵持"問題并不全在對方，而在于自己缺乏包容。改變了自己，不僅收獲了快樂，還發(fā)現(xiàn)了一些生活的真諦，就此抒發(fā)自己的感想。也可將此文寫成說道理的議論文。將"我"虛化，指"每一個人"，可分三層來寫，第一層，人與生活環(huán)境的關系，即有相融性又有差異性，和諧與矛盾相互交叉，所以有的時候要想生活的快樂與人相處融洽，必須"改變我自己"來縮小差異增進相融。引出話題（論點），第二層正反舉例說明，關于改變自己與不善于改變自己（強調個性）的結果和影響，第三層談如何"改變我自己"，正確認識自己，改變自己認識和行為的偏差，包容別人的不足，換位