2025年魯教版選修1歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版選修1歷史下冊階段測試試卷727考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、顧炎武曾說：“及秦用商君之法，富民有子則分居，貧民有子則出贅，由是其流及上，雖王公大人亦莫知有敬宗之道?！辈牧戏从吵鰬?zhàn)國時(shí)期A.宗族破壞影響社會(huì)和諧B.重農(nóng)抑商壯大小農(nóng)經(jīng)濟(jì)C.嚴(yán)刑峻法加劇禮崩樂壞D.時(shí)代變遷沖擊社會(huì)觀念2、董仲舒認(rèn)為秦“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連阡陌，貧者無立錐之地。”下列哪個(gè)皇帝設(shè)置了相關(guān)制度來緩解這個(gè)問題A.漢武帝B.北魏孝文帝C.宋太祖D.明太祖3、穆罕默德·阿里說：“真正的獨(dú)立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。”上述材料說明阿里推行改革的主要目的是A.建立現(xiàn)代化的工業(yè)B.建立現(xiàn)代化的軍隊(duì)C.制造先進(jìn)的軍事裝備D.富國強(qiáng)兵，抵御外來侵略4、恩格斯說：“梭倫揭開了一系列所謂政治革命”，“隨著有產(chǎn)階級(jí)日益獲得勢力，舊的血緣親屬也就日益遭到排斥；氏族制度遭到新的失敗?！倍鞲袼乖谶@里高度肯定的是梭倫改革的哪項(xiàng)措施A.頒布《解負(fù)令》保障平民下層掌握土地B.按照財(cái)產(chǎn)劃分社會(huì)等級(jí)，打破貴族政治特權(quán)C.廢除債務(wù)奴隸制，以法律保障平民自由D.創(chuàng)立四百人會(huì)議和民眾法庭，擴(kuò)大公民權(quán)利5、毛澤東之所以能夠提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”學(xué)說，為中國革命找到一條正確的道路，其主要原因是A.國共產(chǎn)黨在政治上已經(jīng)成熟B.正確分析了中國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡特點(diǎn)C.當(dāng)時(shí)全國革命形勢繼續(xù)發(fā)展的結(jié)果D.當(dāng)時(shí)有一支強(qiáng)大的紅軍存在以及中共的領(lǐng)導(dǎo)6、唐朝后期夜市不斷發(fā)展繁榮，唐詩“夜市賣菱藕，春船載綺羅”、“夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛”就描寫了夜市的繁榮景象。夜市繁榮表明A.工商業(yè)著稱的市鎮(zhèn)蓬勃興起B(yǎng).江南地區(qū)成為中國經(jīng)濟(jì)重心C.對當(dāng)時(shí)“市”的管理提出挑戰(zhàn)D.全國性的商業(yè)中心已經(jīng)形成7、1803年，美國最高法院首席大法官約翰·馬歇爾在“馬伯里訴麥迪遜案”時(shí)作出判決：法院不能行使憲法沒有授予的權(quán)力，國會(huì)通過的立法如果違背憲法則無效。從而確立了最高法院有權(quán)審查國會(huì)立法或總統(tǒng)行政命令是否違憲的司法審查制度。該制度的確立A.剝奪了國會(huì)的立法權(quán)限B.打破了權(quán)力的制衡機(jī)制C.保證了總統(tǒng)的依法行政D.維護(hù)了憲法的至上權(quán)威評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)9、（歷史上重大改革回眸）

材料漢景帝以前；各級(jí)官吏多數(shù)按軍功爵位高低選拔；亦有部分選自侍衛(wèi)宮苑和隨從皇帝的小官。漢武帝時(shí)，原來的選官辦法己經(jīng)不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，于是下令丞相列候；刺史、守相等各級(jí)官吏薦舉賢良、方正、直言、極諫之士，通過考核，擇優(yōu)錄用。爾后，又采用不受資產(chǎn)多少限制，依照人口數(shù)量，按比例進(jìn)行選舉的辦法，對那些確有才干而不肯出來做官的人，通過“征召”的方式，由漢武帝親自召見，確實(shí)有真才實(shí)學(xué)的，即授給官職。同時(shí)，還利用上書言事的形式選官。天下官吏百姓都可上書，只要對國家發(fā)展有建樹的，就視其所長，授予職位。史稱：“式拔于芻牧，弘羊擢于賈堅(jiān)，衛(wèi)青奮于奴仆，日磾出于降虜，斯亦時(shí)版筑飯牛之朋已，漢之得人，于茲為盛。”董仲舒進(jìn)言在長安開設(shè)太學(xué)，挑選“英俊”子弟入學(xué)讀書，研讀儒家經(jīng)典，得到漢武帝的采納。公元前136年，設(shè)《詩經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》《禮經(jīng)》《春秋》五經(jīng)博士，專門傳授經(jīng)學(xué)。公元前124年，又為博士宮置弟子50人，每年考試一次，學(xué)業(yè)優(yōu)異的補(bǔ)為郎中、文學(xué)、掌故等官。從此，攻讀五經(jīng)成為進(jìn)入仕途的必由之路，以致在當(dāng)時(shí)的朝廷官吏中“多文學(xué)之士”。

——摘編自徐凱《中國歷史上的重要革新與變法》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括漢武帝選官制度改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢武帝選官制度改革的影響。10、[歷史-——-選修1:歷史上重大改革回眸]材料1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長，他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗(yàn)。開始對北大圖書館進(jìn)行大刀闊斧的改革。針對北大圖書館缺乏西方文學(xué)、哲學(xué)和科學(xué)方面的外文資料,他不遺余力地去購買。1918年3月,李大釗發(fā)表聲明,鼓勵(lì)教授捐贈(zèng)自己收藏的多余書籍。當(dāng)時(shí)中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料.,匯編成一本手冊來訓(xùn)練圖書館工作人員。他把圖書館的開放時(shí)間從8小時(shí)延長到12小時(shí),并安排圖書館整個(gè)夏季都開放。在李大釗的領(lǐng)導(dǎo)下,北大圖書館在短短幾年之內(nèi)就轉(zhuǎn)變成一個(gè)新型的現(xiàn)代圖書館。在以后的數(shù)十年里,其他大學(xué)紛紛效仿。1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長，他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗(yàn)。開始對北大圖書館進(jìn)行大刀闊斧的改革。針對北大圖書館缺乏西方文學(xué)、哲學(xué)和科學(xué)方面的外文資料,他不遺余力地去購買。1918年3月,李大釗發(fā)表聲明,鼓勵(lì)教授捐贈(zèng)自己收藏的多余書籍。當(dāng)時(shí)中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料.,匯編成一本手冊來訓(xùn)練圖書館工作人員。他把圖書館的開放時(shí)間從8小時(shí)延長到12小時(shí),并安排圖書館整個(gè)夏季都開放。在李大釗的領(lǐng)導(dǎo)下,北大圖書館在短短幾年之內(nèi)就轉(zhuǎn)變成一個(gè)新型的現(xiàn)代圖書館。在以后的數(shù)十年里,其他大學(xué)紛紛效仿?！幾砸凿h《新文化運(yùn)動(dòng)和北大圖書館的改革》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；說明李大釗改革北大圖書館的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析李大釗改革北大圖書館的意義。11、【歷史上重大改革回眸】材料東漢時(shí)期，選官制度經(jīng)發(fā)展而趨于嚴(yán)密，察舉制度也相應(yīng)的發(fā)生了一些變化；光武帝重申德行為首，這時(shí)候的主要特點(diǎn)是“以德取人”。到了東漢順帝時(shí)，出現(xiàn)了“以文取人”的變化，即把某種專門知識(shí)的程序化考試，作為認(rèn)定官員資格的手段。東漢時(shí)期，選官制度經(jīng)發(fā)展而趨于嚴(yán)密，察舉制度也相應(yīng)的發(fā)生了一些變化；光武帝重申德行為首，這時(shí)候的主要特點(diǎn)是“以德取人”。到了東漢順帝時(shí)，出現(xiàn)了“以文取人”的變化，即把某種專門知識(shí)的程序化考試，作為認(rèn)定官員資格的手段。——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》

請回答：

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括東漢時(shí)期察舉制度標(biāo)準(zhǔn)的變化并分析其原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)東漢時(shí)期的察舉制度。到了東漢末期，王朝和社會(huì)日益陷入到深刻的矛盾之中，察舉制度的實(shí)施也遇到了深刻的危機(jī)，出現(xiàn)了“以名取人”和“以族取人”的現(xiàn)象?！耙悦∪恕奔撮L官舉薦要考慮到士人的名望，士人也著意于培養(yǎng)這種名望?！耙宰迦∪恕保褪窃谂e薦的時(shí)候，更加考慮到士人家族的名望，論族姓閡閱。這些都嚴(yán)重?fù)p害了察舉的公平性，加速了東漢王朝的覆亡，兩漢的察舉制也隨之瓦解。12、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料北宋學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡，朝廷此時(shí)又無力興學(xué)設(shè)教解決人才匱乏問題，政府必須廣泛開設(shè)學(xué)校，改變官學(xué)衰敗局面。北宋在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面取得了前無古人的巨大成就，也要求教育既培養(yǎng)精通儒學(xué)的文官，又要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才。燦爛而豐富的文化成就為教育提供了豐富資源和養(yǎng)料，而漢唐以來的官學(xué)教育基本上都是滿門經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會(huì)不相匹配。北宋太學(xué)內(nèi)容改革改變了漢唐以來滿門經(jīng)文的單一格局，形成了以儒家經(jīng)典為主兼及文史、治事等內(nèi)容的新格局。北宋太學(xué)采用宋代著名教育家胡瑗在蘇州、湖州講學(xué)時(shí)的“蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無味到耳目一新。北宋太學(xué)改革后要求教師必須具備良好的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)。唐代太學(xué)限招五品以下子弟入學(xué)，而北宋太學(xué)只要是八品以下子弟及庶人之俊異者就可以入學(xué)，較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學(xué)的大門?！幾灾苈穼挕侗彼翁珜W(xué)教育改革研究》

（1）根據(jù)材料；指出北宋太學(xué)教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析太學(xué)教育改革的影響。13、閱讀材料，回答問題。材料教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一。1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,明確指出:“至于立學(xué)宗旨,無論何等學(xué)堂,均以忠孝為本,以中國經(jīng)史之學(xué)為基,俾學(xué)生心術(shù)歸于純正,而后西學(xué)明其智識(shí),練其藝能。”1905年,清政府廢除科舉考試,統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)校;清政府主管教育的官員還宣稱,學(xué)堂培養(yǎng)人才的目標(biāo)是:“體育培養(yǎng)人的身體能力,德、智、美三育培養(yǎng)人的精神能力,相應(yīng)發(fā)展真善美之理想,以期培養(yǎng)完全之人物?！鼻迥蹲喽▽W(xué)堂章程》的頒布,使中國教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)學(xué)制向近代學(xué)制的成功轉(zhuǎn)型。教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一。1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,明確指出:“至于立學(xué)宗旨,無論何等學(xué)堂,均以忠孝為本,以中國經(jīng)史之學(xué)為基,俾學(xué)生心術(shù)歸于純正,而后西學(xué)明其智識(shí),練其藝能?！?905年,清政府廢除科舉考試,統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)校;清政府主管教育的官員還宣稱,學(xué)堂培養(yǎng)人才的目標(biāo)是:“體育培養(yǎng)人的身體能力,德、智、美三育培養(yǎng)人的精神能力,相應(yīng)發(fā)展真善美之理想,以期培養(yǎng)完全之人物。”清末《奏定學(xué)堂章程》的頒布,使中國教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)學(xué)制向近代學(xué)制的成功轉(zhuǎn)型。選編自《中國教育史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括清末教育改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明清末教育改革的背景?！?4、閱讀材料，完成下列要求。材料一民國初年，南北分裂、各地大小軍閥互相開戰(zhàn)，人民生活于水深火熱之中，國家統(tǒng)一無望。處于南北要沖的湖南更是苦不堪言，百姓飽受蹂躪，一片焦土。雪上加霜的是，北京政府任命的督湘的督軍更是窮兇極惡，先后有湯多銘、傅良佐、張敬堯，一個(gè)此一個(gè)殘暴、貪婪。張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，對湖南人民犯下的罪罄竹難書。為了破解當(dāng)時(shí)的時(shí)局，湖南人民在左沖右突之中，率先選擇了聯(lián)省自治之路，湖南宣布自治，制定省憲，以自治求統(tǒng)一，希望通過省自治，然后聯(lián)省自治，最后達(dá)到國家統(tǒng)一。湖南具有深厚的政治文化的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，"敢為天下先"的湖湘文化孕育了近代一批批反對專制、追求民主的知識(shí)分子和民主主義者。西方聯(lián)邦思想在中國的影響、清末地方主義勢力的興起及地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無不對它的產(chǎn)生有著深刻的影響。材料二在湖南眾多士紳通過上層路線要求撤換湘督的同時(shí)，湖南的青年學(xué)生也組織起來，爆發(fā)大規(guī)模的學(xué)潮，響應(yīng)驅(qū)張運(yùn)動(dòng)。在湖南眾多士紳通過上層路線要求撤換湘督的同時(shí)，湖南的青年學(xué)生也組織起來，爆發(fā)大規(guī)模的學(xué)潮，響應(yīng)驅(qū)張運(yùn)動(dòng)。19209年夏，以譚延閱為首的湘軍在湖南民眾的協(xié)助之下成功驅(qū)逐了張敬堯。13月1921日，譚廷闿召集工農(nóng)商學(xué)各工團(tuán)代表和湖南省各界名流以及新聞?dòng)浾?，舉行會(huì)議，商討自治大針，準(zhǔn)備制定湖南省憲法。在3年13月成立了由1922名國內(nèi)外著名學(xué)者組成的省制憲委員會(huì)，經(jīng)過一個(gè)多月的努力完成了《湖南省憲法草案》。它是一部基于西方憲政思想的法律文本，采用英法式責(zé)任內(nèi)閣制，貫徹權(quán)力制衡的政治原則。經(jīng)過憲法審查和公民投票程序之后，《湖南省憲法》于1922年元月公布于眾。年是湖南的大選之年，按照憲法規(guī)定，從省議會(huì)的選舉到縣議會(huì)的選舉，從省政府機(jī)構(gòu)人員的選舉到縣級(jí)單位的選舉如火如荼展開。1926材料三8年

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概述湖南省在20世紀(jì)20年代率先選擇了聯(lián)省自治之路的背景。

(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)20年代湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)重要階段，并對該運(yùn)動(dòng)加以簡評(píng)。月，隨著唐生智廢除《湖南省憲法》，湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)宣告結(jié)束。它將憲政、共和、聯(lián)邦主義制度進(jìn)行了整合，為醫(yī)治中國專制極權(quán)主義提供了藥方。湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)作為人民探索地方民主政治的努力，雖然最后沒有取得成功，但卻為中國打開了民主政治能夠?qū)崿F(xiàn)的曙光之窗，并埋下了自由的種子。15、閱讀材料，回答問題材料1970世紀(jì)1873年代，明治政府在建立統(tǒng)一中央集權(quán)國家后，隨即廢除封建領(lǐng)主土地所有制，初步確立日本近代土地私有制度。隨著政府財(cái)政支出的擴(kuò)大以及“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的推行，封建貢租制已無法滿足形勢需要，加之不斷爆發(fā)的農(nóng)民起義，促使政府決心改革地稅。7年1881月，政府頒布地稅改革法，其要點(diǎn)是：廢除封建實(shí)物地租，核定地價(jià)，按地價(jià)統(tǒng)一繳納現(xiàn)金；納稅者由過去土地的實(shí)際耕種者改為土地所有者，根據(jù)“一地一主”原則繳稅，無法完納者，村集體不再負(fù)“連帶責(zé)任”。年，全國范圍內(nèi)的地稅改革基本結(jié)束，日本建立起穩(wěn)定統(tǒng)一的近代稅收體制。但改革維護(hù)寄生地主利益，未承認(rèn)佃農(nóng)權(quán)利，佃農(nóng)在農(nóng)村只靠農(nóng)業(yè)無法生活，有的便進(jìn)入城市，成為雇傭勞動(dòng)者。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡析日本地稅改革的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括日本地稅改革的主要內(nèi)容并說明改革的影響?！幾詤峭G《日本史》等16、材料一：中國古代監(jiān)察制度萌芽于先秦；形成于秦漢，至隋唐而穩(wěn)固，宋元明清日臻完備。秦朝即設(shè)立聽命于皇帝的御史大夫作為糾察百官的最高監(jiān)察官員。唐代監(jiān)察制度更為完備，中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)分為兩部分，一部分是御史臺(tái)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官之違法與失職行為；另一部分是言諫系統(tǒng)，負(fù)責(zé)直接告發(fā)官員的違法；失職或者腐敗行為。明清兩朝最終實(shí)現(xiàn)中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)與地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一。在中國古代封建君主專制統(tǒng)治時(shí)期，由于國家幅員遼闊，在專制權(quán)力下，各級(jí)官吏濫用權(quán)力、貪污腐化的空間較大。為了維護(hù)皇權(quán)，歷朝君主都非常重視專門監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置和運(yùn)作，試圖通過監(jiān)察官員的糾察和彈劾，防止并打擊官吏的貪腐和不法行為。

——摘編自朱?；荨秶冶O(jiān)察體制之憲法史觀察》材料二：1883年美國國會(huì)通過的《彭德爾頓法》確立了一套以功績制為核心的文官選撥和獎(jiǎng)懲制度；重挫了官員進(jìn)行分贓交易的囂張氣焰。此后，為保證政府廉潔；防止金錢對選舉的滲透和腐蝕，國會(huì)相繼通過了一系列與抑制腐敗密切相關(guān)的法律，比如禁止公司向聯(lián)邦公職候選人捐款的法律（1907年）競選經(jīng)費(fèi)公開法聯(lián)邦反腐敗行為法（1925年）和禁止聯(lián)邦文官參與政黨活動(dòng)的哈奇法（1939年）等。此后，近80﹪的公共腐敗案件是由聯(lián)邦檢查機(jī)構(gòu)依據(jù)反腐敗行為法提出訴訟的。與此同時(shí)，以消除政府腐敗、改善政府管理、擴(kuò)大公民政治參與為宗旨的進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)掀起了公共部門的改革浪潮，地方事務(wù)由選民公決決定等制度的確立對于降低公共部門的腐敗程度發(fā)揮了重要作用。

——摘編自張宇燕、富景筠《美國歷史上的腐敗與反腐敗》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中國古代行政監(jiān)察機(jī)制的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料一、二，說明近代美國反腐敗舉措與古代中國的不同之處，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其反腐敗舉措的重要影響。評(píng)卷人得分四、論述題(共1題，共4分)17、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評(píng)卷人得分五、簡答題(共3題，共6分)18、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢而出之，為錢一百一十。

——《新唐書》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營與私商；鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營專賣；官府專利：強(qiáng)行加價(jià)。

（2）根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。19、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）20、19世紀(jì)60年代；面對“內(nèi)憂外患”的嚴(yán)峻形勢，中日兩國幾乎同時(shí)開展了旨在“富國強(qiáng)兵”的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)──洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強(qiáng)兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一李鴻章認(rèn)為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機(jī)器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣?！?/p>

──摘自梁啟超著《論李鴻章》

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識(shí)者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報(bào)，開煤礦，自鑄洋錢，于國計(jì)民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺(tái)灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對日本明治維新有什么認(rèn)識(shí)？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡要評(píng)析中日兩國“富國強(qiáng)兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【詳解】

材料“富民有子則分居，貧民有子則出贅，由是其流及上，雖王公大人亦莫知有敬宗之道”反映了個(gè)體小家庭的出現(xiàn)，使“敬宗法祖”的宗法觀念受到?jīng)_擊，故D項(xiàng)正確；材料并沒有涉及社會(huì)和諧的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料中的“敬宗之道”是社會(huì)觀念，未明確涉及小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范疇，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)嚴(yán)刑峻法，排除C項(xiàng)；2、B【分析】本題考查學(xué)生對北魏孝文帝改革的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)北魏孝文帝改革，采取了均田制來抑制土地兼并問題。其它是錯(cuò)誤的。所以選B。3、D【分析】【詳解】

由材料“真正的獨(dú)立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)；而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備”可知，穆罕默德·阿里主張實(shí)行富國強(qiáng)兵之法來抵御西方的侵略，故選D。建立現(xiàn)代化的軍隊(duì)和現(xiàn)代的工業(yè)是為了富國強(qiáng)兵以抵御西方入侵而采取的進(jìn)一步措施，排除AB；制造先進(jìn)的軍事裝備是為了建立現(xiàn)代化的軍隊(duì)，與AB同理，C項(xiàng)予以排除。

【點(diǎn)睛】

本題需要學(xué)生根據(jù)材料“真正的獨(dú)立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備”的描述來確定選項(xiàng)內(nèi)容的主次。4、B【分析】試題分析：分析題干；注意題干中對這項(xiàng)改革措施的評(píng)價(jià)——有產(chǎn)階級(jí)日益獲得勢力，舊的血緣親屬日益遭到排斥，氏族制度遭到新的失敗。這說明這項(xiàng)改革制度使有產(chǎn)階級(jí)權(quán)力增加，傳統(tǒng)的氏族貴族權(quán)力受到遏制，聯(lián)系所學(xué)，應(yīng)該是梭倫的政治改革：按照財(cái)產(chǎn)劃分社會(huì)等級(jí)，并分配政治權(quán)力，所以答案為B。

考點(diǎn)：梭倫改革。

點(diǎn)評(píng)：此題難度中等，解題時(shí)一定要注意抓住題干主旨，根據(jù)此主旨聯(lián)系所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解答判斷，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和材料閱讀能力。5、B【分析】【詳解】

據(jù)題干“工農(nóng)武裝割據(jù)為中國革命找到一條正確的道路”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，毛澤東提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”學(xué)說在1928年，當(dāng)時(shí)中共尚未完全成熟，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；毛澤東正確分析了中國國情，從政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡特點(diǎn)，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”學(xué)說，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)并未突出“國情”這個(gè)根本前提，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；紅軍存在以及中共的領(lǐng)導(dǎo)，都不屬于主要原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。6、C【分析】材料反映了唐朝后期夜市不斷發(fā)展的繁榮景象，說明對當(dāng)時(shí)“市”的管理提出挑戰(zhàn)，原有“市”的管理制度，即嚴(yán)格的時(shí)間限制，已經(jīng)不能完全適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢，故C項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)以工商業(yè)著稱的市鎮(zhèn)蓬勃興起，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無法體現(xiàn)江南地區(qū)成為中國經(jīng)濟(jì)重心，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無法體現(xiàn)全國性的商業(yè)中心已經(jīng)形成，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、D【分析】材料“國會(huì)通過的立法如果違背憲法則無效”“最高法院有權(quán)審查國會(huì)立法或總統(tǒng)行政命令是否違憲的司法審查制度”可以看出；最高法院行使1787年憲法的權(quán)力，維護(hù)憲法的權(quán)威，維護(hù)了三權(quán)分立的政治體制，故D項(xiàng)正確，B項(xiàng)排除；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國國會(huì)擁有立法權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是最高大法院的職能，沒有體現(xiàn)出總統(tǒng)職能，故C項(xiàng)排除。

點(diǎn)睛：材料“國會(huì)通過的立法如果違背憲法則無效”“最高法院有權(quán)審查國會(huì)立法或總統(tǒng)行政命令是否違憲的司法審查制度”是解題的關(guān)鍵；從中可以分析出美國聯(lián)邦法院的作用，得出正確答案。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共8題，共16分)9、略

【分析】（1）依據(jù)材料“漢武帝時(shí)；原來的選官辦法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要同時(shí)，還利用上書言事的形式選官。天下官吏百姓都可上書，只要對國家發(fā)展有建樹的，就視其所長，授予職位”特點(diǎn)有選官方式多元化；推薦與考核相結(jié)合；任人唯才。依據(jù)材料“董仲舒進(jìn)言在長安開設(shè)太學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)異的補(bǔ)為郎中；文學(xué)、掌故等官?！笨芍攸c(diǎn)有崇尚儒學(xué)教育，培養(yǎng)后備官員。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西漢是封建社會(huì)時(shí)期相對穩(wěn)定和繁榮時(shí)期，可知特點(diǎn)有：適應(yīng)國力強(qiáng)盛，政局穩(wěn)定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）依據(jù)改革的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)可知可以從政治、思想、文化等方面進(jìn)行分析?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：選官方式多元化；推薦與考核相結(jié)合；任人唯才；崇尚儒學(xué)教育；培養(yǎng)后備官員；適應(yīng)國力強(qiáng)盛，政局穩(wěn)定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）影響：提高了官員文化素質(zhì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；為西漢的強(qiáng)盛奠定人才基礎(chǔ)；推動(dòng)了儒學(xué)的傳播與發(fā)展；有助于政治上的統(tǒng)一；促進(jìn)了文化教育的繁榮；加強(qiáng)了思想控制。10、略

【分析】(1)

根據(jù)材料“1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長；他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗(yàn)?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，出任北大圖書館館長；英美圖書館管理經(jīng)驗(yàn)的傳入；根據(jù)材料“針對北大圖書館缺乏西方文學(xué)、哲學(xué)和科學(xué)方面的外文資料,他不遺余力地去購買?！薄八褕D書館的開放時(shí)間從8小時(shí)延長到12小時(shí),并安排圖書館整個(gè)夏季都開放?！钡贸霰贝髨D書館服務(wù)能力不足；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知新文化運(yùn)動(dòng)的開展。

(2)

根據(jù)材料“在李大釗的領(lǐng)導(dǎo)下,北大圖書館在短短幾年之內(nèi)就轉(zhuǎn)變成一個(gè)新型的現(xiàn)代圖書館。”得出促進(jìn)了北大圖書館管理的現(xiàn)代化；根據(jù)材料“針對北大圖書館缺乏西方文學(xué)、哲學(xué)和科學(xué)方面的外文資料,他不遺余力地去購買?！薄肮膭?lì)教授捐贈(zèng)自己收藏的多余書籍”得出充實(shí)了北大圖書館的書籍；根據(jù)材料“當(dāng)時(shí)中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料,匯編成一本手冊來訓(xùn)練圖書館工作人員”得出提升了工作人員的業(yè)務(wù)水平；便利了廣大師生的借閱；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知促進(jìn)西方文化的傳播；根據(jù)材料“在以后的數(shù)十年里,其他大學(xué)紛紛效仿。”得出為其他大學(xué)圖書館改革提供了借鑒?！窘馕觥?1)背景：新文化運(yùn)動(dòng)的開展；英美圖書館管理經(jīng)驗(yàn)的傳入；北大圖書館服務(wù)能力不足；出任北大圖書館館長。（任答3點(diǎn)；言之成理即可）

(2)意義：促進(jìn)了北大圖書館管理的現(xiàn)代化；充實(shí)了北大圖書館的書籍；提升了工作人員的業(yè)務(wù)水平；便利了廣大師生的借閱；促進(jìn)西方文化的傳播；為其他大學(xué)圖書館改革提供了借鑒。（任答4點(diǎn)，言之成理即可）11、略

【分析】【詳解】

（1）變化：需要從材料中得出答案。由材料中的光武帝時(shí)期的“以德取人”到漢順帝時(shí)期的“以文取人”；再到后來東漢后期的“以名取人”和“以族取人”即可得出答案。

原因：從“以德取人”到“以文取人”說明文化在其中的地位超過了德行；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，漢代自從董仲舒發(fā)展了儒家學(xué)說，被漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后，儒家思想的影響越來越大，故到東漢就出現(xiàn)了“以文取人”；從“以文取人”再到“以族（或名）取人”則反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)門第思想嚴(yán)重，地主階級(jí)發(fā)生了分化，出現(xiàn)了不同的階層，結(jié)合所學(xué)可知，這是世家大族逐漸崛起，選官制度也受到了其影響；再有就是由材料中的“到了東漢末期，王朝和社會(huì)日益陷入到深刻的矛盾之中，察舉制度的實(shí)施也遇到了深刻的危機(jī)”可以得出其他原因。

（2）評(píng)價(jià)：“以德取人”是在延續(xù)西漢時(shí)期的察舉制選官標(biāo)準(zhǔn)；所以有利于選拔人才；而“以文取人”強(qiáng)調(diào)“專門知識(shí)”，所以經(jīng)過考試選拔的官員文化素質(zhì)相對較高；而“以族（或名）取人”則是只在世家大族中選拔，這使得選官制度具有很大的封閉性，很難體現(xiàn)民意，也不利于中央集權(quán)。

點(diǎn)睛：選修模塊的考題一般都提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)的遷移能力和相關(guān)分析問題的技巧和方法。所以一般情況下，考查內(nèi)容均不是選修課本上的基本史實(shí)。這就需要考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)分析問題的方法，將所學(xué)相關(guān)時(shí)空范圍的必修教材中的相關(guān)知識(shí)遷移過來回答有關(guān)問題。當(dāng)然，也有部分問題是通過閱讀材料進(jìn)行分析就可以得到答案的?？傊?，選修的題目需要活學(xué)活用，沒有選修教材的知識(shí)作為依托，考查內(nèi)容和形式有很大的自由度。這希引起考生的關(guān)注?！窘馕觥浚╨）變化：從“以德取人”到“以文取人”再到“以族（或名）取人”．

原因：儒家思想的影響；察舉制的弊端；社會(huì)政治局勢動(dòng)蕩；世家大族的崛起．

評(píng)價(jià):最初有利于選拔人才；有利于提高官員素質(zhì)；具有封閉性，民意無從體現(xiàn)；不利于中央集權(quán)．12、略

【分析】【詳解】

試題分析：

（1）本題考查北宋教育改革的知識(shí)；旨在考查學(xué)生全面解讀材料的能力。由材料“學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡要解決人才匱乏問題要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才滿門經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會(huì)不相匹配?！保蓺w納為：北宋時(shí)，官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗，造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對實(shí)用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊(yùn)與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實(shí)不能適應(yīng)北宋社會(huì)的發(fā)展。

（2）本題主要考查北宋教育改革的知識(shí)；旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。由材料“培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才”；““蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無味到耳目一新”和“較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學(xué)的大門”，可歸納為：為社會(huì)培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；革新教法、嚴(yán)格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴(kuò)大了受教育面，相對保障了社會(huì)公平。

考點(diǎn)：歷史上重大改革回眸·北宋太學(xué)改革·北宋太學(xué)改革的背景和影響【解析】（1）背景：北宋時(shí)官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗；造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對實(shí)用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊(yùn)與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實(shí)不能適應(yīng)北宋社會(huì)的發(fā)展。

（2）影響：為社會(huì)培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；革新教法、嚴(yán)格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴(kuò)大了受教育面，相對保障了社會(huì)公平。13、略

【分析】【詳解】

（1）由材料“教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一”；可得出政府主導(dǎo)的新政；由材料“至于立學(xué)宗旨，無論何等學(xué)堂，均以忠孝為本”，可得出以培養(yǎng)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的人才為目的；由材料“統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂；中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)?！?，可得出引入并推廣西方學(xué)制；由材料“學(xué)生心術(shù)歸于純正，而后西學(xué)明其智識(shí)，練其藝能”，可得出教學(xué)內(nèi)容兼顧中西文化；由材料“發(fā)展真善美之理想，以期培養(yǎng)完全之人物”，可得出重視學(xué)生德智體全面發(fā)展等。

（2）由材料“1901年”“清末新政”，結(jié)合所學(xué)，可以從清政府統(tǒng)治危機(jī)、民族資本主義發(fā)展、傳統(tǒng)教育改革的必要性和西學(xué)傳播等角度分析?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：政府主導(dǎo)的新政；以培養(yǎng)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的人才為目的；引入并推廣西方學(xué)制；教學(xué)內(nèi)容兼顧中西文化；重視學(xué)生德智體全面發(fā)展等。

（2）背景：《辛丑條約》簽訂后，清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏；民族工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展；教育已落伍于時(shí)代對人才的需求，西學(xué)的不斷傳播，改革教育勢在必行。14、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“民國初年；南北分裂；各地大小軍閥互相開戰(zhàn)，人民生活于水深火熱之中，國家統(tǒng)一無望”可知，民國初年，南北分裂、軍閥互相開戰(zhàn)、人民生活于水深火熱之中；根據(jù)材料“張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，對湖南人民犯下的罪罄竹難書”可知，張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，不得人心；根據(jù)材料“‘敢為天下先’的湖湘文化孕育了近代一批批反對專制、追求民主的知識(shí)分子和民主主義者”可知，湖南人具有“敢為天下先”的湖湘文化精神；根據(jù)材料“西方聯(lián)邦思想在中國的影響、清末地方主義勢力的興起及地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無不對它的產(chǎn)生有著深刻的影響”可知，西方聯(lián)邦思想在中國的影響、清末地方主義勢力的興起（地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）等。

（2）階段：根據(jù)材料“1920年夏，以譚廷闿為首的湘軍在湖南民眾的協(xié)助之下成功驅(qū)逐了張敬堯”可知，驅(qū)張運(yùn)動(dòng)；根據(jù)材料“在1921年3月成立了由13名國內(nèi)外著名學(xué)者組成的省制憲委員會(huì)，經(jīng)過一個(gè)多月的努力完成了《湖南省憲法草案》可知，”學(xué)者制憲；根據(jù)材料“1922年是湖南的大選之年，按照憲法規(guī)定，從省議會(huì)的選舉到縣議會(huì)的選舉，從省政府機(jī)構(gòu)人員的選舉到縣級(jí)單位的選舉如火如荼展開”可知，選舉實(shí)踐；根據(jù)材料“1926年8月，隨著唐生智廢除《湖南省憲法》，湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)宣告結(jié)束”可知，自治破產(chǎn)。簡評(píng)：進(jìn)步性：根據(jù)材料“湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)作為人民探索地方民主政治的努力為中國打開了民主政治能夠?qū)崿F(xiàn)的曙光之窗，并埋下了自由的種子?！笨芍?，是人民探索地方民主政治的努力、為醫(yī)治中國專制極權(quán)主義提供了藥方；湖南自治運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了湖南人敢為天下先的精神；湖南自治運(yùn)動(dòng)為后世地方自治提供借鑒等。局限性：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，湖南自治運(yùn)動(dòng)不符合中國的國情、最后沒有取得成功。【解析】(1)民國初年；南北分裂；軍閥互相開戰(zhàn)、人民生活于水深火熱之中；張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，不得人心；湖南人具有“敢為天下先”的湖湘文化精神；西方聯(lián)邦思想在中國的影響；清末地方主義勢力的興起（地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）等。（其他言之有理也可）

(2)階段：驅(qū)張運(yùn)動(dòng)；學(xué)者制憲；選舉實(shí)踐；自治破產(chǎn)。

簡評(píng)：

進(jìn)步性：是人民探索地方民主政治的努力；為醫(yī)治中國專制極權(quán)主義提供了藥方；體現(xiàn)了湖南人敢為天下先的精神；為后世地方自治提供借鑒等。（其他言之有理也可）

局限性：不符合中國的國情：最后沒有取得成功。（其他言之有理也可）15、略

【分析】【詳解】

（1）背景：依據(jù)材料“封建貢租制已無法滿足形勢需要；加之不斷爆發(fā)的農(nóng)民起義”可得出封建貢租制無法滿足形勢需要；社會(huì)矛盾尖銳；依據(jù)材料“隨著政府財(cái)政支出的擴(kuò)大以及‘殖產(chǎn)興業(yè)’政策的推行”可得出政府財(cái)政支出擴(kuò)大；“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的推行；依據(jù)材料“19世紀(jì)70年代”可得出明治維新的進(jìn)行；統(tǒng)一中央集權(quán)國家的建立；結(jié)合所學(xué)可知日本地稅改革的背景還有資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；西方稅收制度的傳入。

（2）主要內(nèi)容：依據(jù)材料“核定地價(jià)；按地價(jià)統(tǒng)一繳納現(xiàn)金”可得出核定地價(jià)，按地價(jià)征收貨幣稅；依據(jù)材料“納稅者由過去土地的實(shí)際耕種者改為土地所有者，根據(jù)‘一地一主’原則繳稅，無法完納者，村集體不再負(fù)‘連帶責(zé)任’”可得出向土地所有者征稅，取消舊式連帶繳稅責(zé)任。

影響：依據(jù)材料“核定地價(jià)，按地價(jià)統(tǒng)一繳納現(xiàn)金”“成為雇傭勞動(dòng)者”可得出增加政府財(cái)政收入，為工業(yè)化提供資金和自由勞動(dòng)力，促進(jìn)日本資本主義發(fā)展；依據(jù)材料“改革維護(hù)寄生地主利益，未承認(rèn)佃農(nóng)權(quán)利，佃農(nóng)在農(nóng)村只靠農(nóng)業(yè)無法生活”可得出維護(hù)地主階級(jí)利益，佃農(nóng)群體利益未得到保障，加劇農(nóng)村地區(qū)階級(jí)分化；結(jié)合所學(xué)知識(shí)還可以從促進(jìn)農(nóng)業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建立近代稅收體制、助長對外擴(kuò)張等方面回答?！窘馕觥?1)背景：封建貢租制無法滿足形勢需要；社會(huì)矛盾尖銳；政府財(cái)政支出擴(kuò)大；明治維新的進(jìn)行；統(tǒng)一中央集權(quán)國家的建立；近代土地私有制的確立；“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的推行；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；西方稅收制度的傳入。

(2)主要內(nèi)容：核定地價(jià)，按地價(jià)征收貨幣稅；向土地所有者征稅，取消舊式連帶繳稅責(zé)任。影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；建立近代稅收體制；增加政府財(cái)政收入，為工業(yè)化提供資金和自由勞動(dòng)力，促進(jìn)日本資本主義發(fā)展；維護(hù)地主階級(jí)利益，佃農(nóng)群體利益未得到保障，加劇農(nóng)村地區(qū)階級(jí)分化；助長了對外擴(kuò)張。16、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：材料“中國古代監(jiān)察制度萌芽于先秦；形成于秦漢，至隋唐而穩(wěn)固，宋元明清日臻完備”可概括為歷史悠久；材料“秦朝即設(shè)立聽命于皇帝的御史大夫作為糾察百官的最高監(jiān)察官員”可概括為監(jiān)察機(jī)構(gòu)獨(dú)立化（專門化；垂直領(lǐng)導(dǎo)）并日趨完備；材料“一部分是御史臺(tái)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官之違法與失職行為”“明清兩朝最終實(shí)現(xiàn)中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)與地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一”可概括為監(jiān)察對象廣泛（中央政府和地方政府之各級(jí)官員）；材料“另一部分是言諫系統(tǒng)，負(fù)責(zé)直接告發(fā)官員的違法、失職或者腐敗行為”可概括為監(jiān)察范圍廣（凡官員之違法與不良行為）。

（2）不同之處：對比材料一和材料二可知；中美在反腐問題的不同之處主要集中在兩個(gè)方面，一是人治與法治的區(qū)別，二是專制與民主的區(qū)別。抓住這兩條再看材料二，就可由材料二中的“1883年美國國會(huì)通過的《彭德爾頓法》確立了一套以功績制為核心的文官選撥和獎(jiǎng)懲制度，重挫了官員進(jìn)行分贓交易的囂張氣焰”概括為依據(jù)法律抑制腐敗，確立官員獎(jiǎng)懲機(jī)制；由材料二“此后，為保證政府廉潔；防止金錢對選舉的滲透和腐蝕，國會(huì)相繼通過了一系列與抑制腐敗密切相關(guān)的法律”可概括為不斷健全法律和司法體系；由材料二“與此同時(shí)，以消除政府腐敗、改善政府管理、擴(kuò)大公民政治參與為宗旨的進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)掀起了公共部門的改革浪潮，地方事務(wù)由選民公決決定等制度的確立”可概括為推進(jìn)民主政治建設(shè)，發(fā)揮民眾監(jiān)督力量的作用。

影響：結(jié)合所學(xué)可從緩和社會(huì)矛盾、推進(jìn)民主制度建設(shè)、為他國提供反腐經(jīng)驗(yàn)等方面予以闡述?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：歷史悠久；監(jiān)察機(jī)構(gòu)獨(dú)立化（專門化；垂直領(lǐng)導(dǎo)）并日趨完備；監(jiān)察對象廣泛（中央政府和地方政府之各級(jí)官員）；監(jiān)察范圍廣（凡官員之違法與不良行為）等。

（2）不同之處：依據(jù)法律抑制腐?。淮_立官員獎(jiǎng)懲機(jī)制；不斷健全法律和司法體系；推進(jìn)民主政治建設(shè)，發(fā)揮民眾監(jiān)督力量的作用。

影響：有利于緩和社會(huì)矛盾；不斷推進(jìn)美國民主體制的發(fā)展；為世界各國反腐敗提供了有益的借鑒。四、論述題(共1題，共4分)17、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。