教育機構(gòu)實習(xí)報告總結(jié)范文

Word1/1教育機構(gòu)實習(xí)報告總結(jié)一、實習(xí)目的：

我在一個外語培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)，確定在這個培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)的緣由有兩個方面：（1）從小就樹立做一名優(yōu)秀的人民老師的抱負，想從這樣一個培訓(xùn)機構(gòu)中得到熬煉以及積累相關(guān)教學(xué)閱歷；（2）面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點醒了我，我不想成為那些眼高手低好高騖遠的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以考驗自己和磨練自己也成了我此次實習(xí)的目的之一。下面，我把我實習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時、面試后以及實習(xí)前的想法以及對干基層的熟悉做一整體的描述。

上了四年的高校，立刻就要走出學(xué)校，步入社會；在此之前，除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外，畢業(yè)前的實習(xí)也是很必要的。尊敬的老師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自己查找想去的實習(xí)單位。于是，和舍友在網(wǎng)上搜尋者，找到了一家培訓(xùn)機構(gòu)，投了簡歷，進了初試，再到復(fù)試。我們著急地等待著結(jié)果，最終靠著自己的士氣和真誠博得了用人單位的認可。

我們想實習(xí)的是英語老師，但單位在面試中已經(jīng)甚是表明“你們都剛畢業(yè)的高校生，怎么可能面試上了就代課？沒有基層的磨練以及閱歷的積累，我們能把我們的同學(xué)交給你們？”雖然話說得很銳利，但還是驚醒并點化了我的心，由于長期以來就從許多人的口中聽到了對當(dāng)代大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的不滿，說他們“眼高手低”，想委以重任，但他們拿不起（閱歷不足，血氣方剛），若置之基層，他們又看不上眼，覺得委及兩個校區(qū)的主管（小寨校區(qū)蘇老師、電子城校區(qū)相老師）都給我們宣講了企業(yè)文化，并介紹了各個部門的職責(zé)任務(wù)，也在期間提了一些問題并在我們（共五人）爭論后征求建議和看法。

其次天就請了一位在少兒英語教學(xué)方面很資深的曹老師給我們這群應(yīng)聘老師的進行了教學(xué)培訓(xùn)。在此過程中我們都學(xué)到了許多，意識到原來少兒英語教學(xué)中有這么多有意思的環(huán)節(jié)以及技巧，曹老師給我們實行了先演示后講解的培訓(xùn)方式，完整豐富的傳授了上課的各個環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)需要留意的問題，還交給了我們許多課前熱身的少兒活動、好聽的歌曲及好玩兒的嬉戲，及在把握小孩子心理上需要留意的問題-在歡快愉悅的氛圍下把學(xué)問傳達給同學(xué)并讓其鞏固把握。小孩子的心里相對是好把握的，需要哄。從事小孩子教育的老師們都需要制造有自己風(fēng)格并能激起孩子愛好的課堂環(huán)境。這樣的培訓(xùn)我們共進行了兩次，每次是三個小時。而以上就是我從曹老師的課堂培訓(xùn)里學(xué)到的。

大家都知道，客源是商家的生命，那么，對于學(xué)校而言，生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶外宣揚。最常去的是周邊的兩個學(xué)校及教院對面的小區(qū)，后來還向四周更多的學(xué)校及小區(qū)擴展了我們的宣揚。每次宣揚我們都帶著讓家長知道我們、了解我們、進而信服我們的目的，以采集家長和孩子的相關(guān)需求信息為主，進行宣揚單頁、宣揚海報的分發(fā)，需要的時候還會舉著宣揚牌以引起大家的主義。這就特別熬煉人的溝通溝通理解力量，要得到家長的信任，我們需要熬煉在閑談中能把握家長心理，推想孩子學(xué)習(xí)狀況，揣摩家長需求及其意愿的力量，當(dāng)然，這都需要一份自信的態(tài)度，及一種讓人信任的氣常

剛開頭時，還會礙于面子，覺得發(fā)單丟人，與家長溝通時會常常無話可說，以至于宣揚的效果都會受到影響；后來，覺得需要徹底打破自己的面子障礙了，不然在外的奔波宣揚豈不沒有意義，但是自己付出了呀，豈能始終都做這種無用的事情？還在小區(qū)內(nèi)部擺攤位，撐桌子、樹易拉寶、給過往家長和孩子介紹我們學(xué)校，只要不下雨，不管天冷天熱，一坐就是一成天。即使在戶外跑其他遠點的小區(qū)磨破了腳（我們穿的是工服-正裝，就配了帶一點跟的鞋子，主要還是我的腳適應(yīng)不了穿這樣的鞋走略微遠點的路），但我們沒有怨言，由于這就是基層，是我們選擇的路，那么，既然有膽識選擇，再困難也要走下去；由于我們知道勝利的路途是需要堅持不懈堅忍不拔的付出的。后來在心里因素樂觀的示意下，一次比一次的宣揚相對勝利了，也能為學(xué)校制造效益了。人這一輩子，的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自我了吧，一旦越過了自己心里的坎兒，大部分事情的進展和處理都會簡單許多的。

雖說初入這個行業(yè)，初進這個學(xué)校，但領(lǐng)導(dǎo)對我們的付出也看在眼里，他們也盼望能盡快的把我們培育出來，究竟基層工作是累人的，而且我們也有過周末兼職代課閱歷，于是也給我們供應(yīng)教學(xué)熬煉的機會，以便我們能結(jié)合曹老師的培訓(xùn)，自我摸索與思索，提升教學(xué)力量。在教學(xué)上我們必定會更加專心的，劇烈的責(zé)任心讓我們不能僅把同學(xué)當(dāng)作我們用來練手提高自己的，而且對于學(xué)校生，我們不僅要交給他們學(xué)問，還要引導(dǎo)他們培育良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我們抽空會去涉獵關(guān)于學(xué)校生心理特點及良好習(xí)慣的書籍及文章，并在每次被支配上課前，我們都會向前輩郭老師請教，她的急躁教導(dǎo)也讓我們更有信念上好每節(jié)課，做好每件事。

在宣揚和教學(xué)期間，我們也涉獵了詢問方面的培訓(xùn)，詢問對于這個行業(yè)來說也是很必需的。在我們工作閑余時段，蘇老師和雷老師都會組織支配詢問師的演練。這項工作在于測試我們的臨場反應(yīng)力量，以及需要詢問師這方來查找談話切入口、引導(dǎo)家長（重點），提示家長重視孩子學(xué)習(xí)方面的不足，并隨機應(yīng)變地解答家長提出的問題。雖然領(lǐng)導(dǎo)和前輩們都很重視這一工作，有空就演練，并對我們倆新人進行適時的引導(dǎo)和點撥，但這一部門的工作，我和舍友始終以來進行的都不是很順當(dāng)。

由于工作內(nèi)容多樣繁雜的緣由，我們就需要在各個方面都盡力提高自己，都進行涉及和不斷地學(xué)習(xí)。小寨校區(qū)主管蘇改琴老師始終以來都很準時地提示我們要不失時機的學(xué)習(xí)，我們遇到問題時，都會很急躁地賜予我們解答或和我們協(xié)商爭論，她對我們很好，她對待我們的方式也很是有利于我們的個人進展。

三、實習(xí)總結(jié)：

回顧這五十天左右的實習(xí)，我是沒有辜負校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的期望的，在基層的熬煉中，我進一步清晰地熟悉了自己，熟悉到了社會所給予個體的責(zé)任，有一份擔(dān)當(dāng)，就有一份責(zé)任；有一份責(zé)任，便有一份堅持；有這份堅持，那么就離實現(xiàn)自我價值不遠了。在此過程中，面對困難我勇于查找解決方法，我沒有后退，而是迎難而上；面對心理弱點，我沒有被之制服，而是盡自己努力去克服；成不勝利，結(jié)果并不是多么重要，關(guān)鍵就是看你有沒有一顆情愿為這份勝利的可能付出的決心。在這次基層的培育與熬煉中，我學(xué)會了許多道理，期間的點點滴滴我會牢記于心，大家的支持、鼓舞和建議也必定地有利于我個人今后的進展。

在這次從基層做事的經(jīng)受中，整體而言，自己還是挺滿足的，也獲得了我們機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及同事的全都確定，許多困難，在他們看來，我們不會沖上去的但我們沖上去了，并且高效的完成了。

還有就是也更加鞏固了自己關(guān)于教育的觀點：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯逃且孕挠?，以德育德，