烏龜和蝦的教案

烏龜和蝦的教案烏龜和蝦的教案篇一設(shè)計理念：《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私?，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性?？茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達(dá)。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c、難點：重點是：通過觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達(dá)出來;難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。活動過程：(一)設(shè)置情境，通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑?dǎo)幼兒猜猜是誰?1、出示背景圖片。(1)師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?2)師：仔細(xì)找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。(二)請出烏龜，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、請出烏龜們。師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。2、幼兒觀察。(三)教師以提問的方式，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)對烏龜觀察結(jié)果。師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。(它有一個頭)什么樣的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作)教師對烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。(有一個殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進(jìn)殼里面。4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。(有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的?教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。(四)再次觀察，重點引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)1、在水中的烏龜。(水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。2、在地上的烏龜。(地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。3、在沙子里的烏龜。(沙子里)它在干嗎?(睡覺)4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?、師：你們知道烏龜吃什么嗎?2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。(六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。(游)――(吃)――(縮進(jìn)殼中)――(游回家)活動反思：本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒拥淖詈?，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點的作用。烏龜和蝦的教案篇二設(shè)計思路：小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢?于是我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1.初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。2.能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛護(hù)小烏龜。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.課件2.5只實物小烏龜?；顒舆^程：一、請你快來幫幫我設(shè)置情境，激發(fā)興趣。師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)(課件1：小河邊草地上有一枚蛋。)師：這是一個什么樣子的?(圓圓的，白白的)這會是一個什么蛋呢?(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋)二、請你猜猜我是誰1.設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢?別著急，讓我們來問問它吧！師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。)小蛋兒：想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧！(課件2：小蛋兒講話)2.演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。(1)小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰?(課件3：小蛋兒露出小尾巴)師：它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)(2)小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰?(課件4：蛋兒露出四只爪子)師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)(3)小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！(播放課件5：蛋兒露出頭)(4)小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。(課件6：蛋兒露出背殼)幼兒齊：小烏龜。教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！(播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)三、請你看看我啥樣1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?1)教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關(guān)心愛護(hù)它。(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。(3)教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。師：你們看到了什么?師：頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！)師：你還看到了什么?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認(rèn))師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨?(游泳、爬行)師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧！(帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)師：尾巴是什么樣子的?(細(xì)細(xì)小小的)師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?(幼兒手指)背殼上有什么?(4)通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。師：背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護(hù)好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。四、請你說說我啥樣1.集體談話，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?1)設(shè)置游戲情境。師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細(xì)?(教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。)(2)集體談話師：小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)師：小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?(硬硬的、還有花紋)師：小烏龜有幾只爪子?(四只)師：尾巴什么樣?(細(xì)細(xì)長長的)教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細(xì)細(xì)小小的尾巴。五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?(幼兒遲疑)師：那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧！小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！(播放課件9：小烏龜說話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！六、活動延伸：1.將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長期飼養(yǎng)與觀察。2.結(jié)合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。3.結(jié)合美術(shù)活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認(rèn)識?；顒臃此迹簩τ诳茖W(xué)探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物?"這樣一來，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。同時，在分組觀察烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。烏龜和蝦的教案篇三活動目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動作技能，發(fā)展爬的能力，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數(shù)相同）；2、自制球門5―6個；3、音樂錄音?；顒舆^程：一、開始部分：游戲“小烏龜曬太陽”，引導(dǎo)幼兒做模仿操，為活動做準(zhǔn)備?！靶觚攤儯沂悄銈兊膵寢?，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧！”。烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。二、基本部分：1、自由玩球。教師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。2、小烏龜頂球。A、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那?。（評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習(xí)滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節(jié)對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動的態(tài)度參與到活動之中。）C、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意手膝動作的協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他方式玩球。（評析：從活動效果看，由于每個幼兒都有球，游戲也都是以共同活動的形式進(jìn)行的，沒有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運動密度和運動負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運動能力。）D、頂球過門，活動播放音樂助興。教師請一些能力強、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門。（評析：活動中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓勵的方法引導(dǎo)幼兒積極參與；頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過程中休息等，都體現(xiàn)了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原則。）三、結(jié)束部分：烏龜媽媽表揚模仿能力強、能積極參加活動的小烏龜；引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。烏龜和蝦的教案篇四活動設(shè)計意圖：爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性?；顒右螅簩W(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣?；顒又亍㈦y點：學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。活動準(zhǔn)備：海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。活動過程：一準(zhǔn)備部分1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。二、教學(xué)與練習(xí)部分1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)3.烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。4.游戲“小烏龜尋寶”。1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)3)游戲“小烏龜尋寶”3―4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。三、結(jié)束部分烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。四、教學(xué)反思爬對于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo)，但是在群體練習(xí)中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動過程中臨時設(shè)計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。烏龜和蝦的教案篇五活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、增強思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識烏龜。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根?；顒舆^程：一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?二、自由討論，介紹烏龜。你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、分組觀察、探索。仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。3、了解烏龜游的習(xí)性。小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。四、送烏龜回自然角。1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。五、音樂欣賞《小烏龜》。1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢！2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。烏龜和蝦的教案篇六一、活動目標(biāo)：1、借助樂曲體驗小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。2、學(xué)唱歌曲，區(qū)分節(jié)奏的快慢，并用肢體動作來表現(xiàn)。二、活動準(zhǔn)備：背景圖片，磁帶、小烏龜沮喪和開心的圖片、烏龜胸貼紙、場地布置。三、活動過程：（一）聽音樂幼兒扮小烏龜在場地上游戲。1、教師要求和孩子一起念兒歌，有節(jié)奏的爬。2、在爬的累的時候，用“嗨嗨呦”給自己加油。（二）學(xué)唱歌曲。1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時和到達(dá)山坡后的心理過程