《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文及答辯》課程教學(xué)大綱

《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文及答辯》教學(xué)大綱課程編號：16180751英文名稱：GraduationDesign（Thesis）andOralDefense學(xué)分：14學(xué)時：總學(xué)時14周，其中理論0學(xué)時，實踐14周先修課程：包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程，具體有結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計原則、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、基礎(chǔ)工程、土木工程施工等課程。課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：土木工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：第8學(xué)期一、課程描述和目標畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生完成土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程學(xué)習(xí)之后，所必須進行的最后一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向工作崗位必要的過渡階段。畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，解決實際土木工程綜合性問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、系統(tǒng)分析問題的能力以及查閱資料、圖紙、計算手冊和編寫設(shè)計技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標的重要階段，是學(xué)習(xí)深化、拓展、綜合教學(xué)的重要過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實踐成果的全面總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：了解土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢，能夠開展文獻研究和資料查詢工作，制定解決土木工程問題的方案。課程目標2：了解解決土木工程問題方案的主要影響因素，掌握基于設(shè)計基準期和可靠度目標的土木工程設(shè)計的基本方法和技術(shù)。課程目標3：能夠分析和判斷社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境等因素對解決土木工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的影響和作用。課程目標4：能夠運用所學(xué)土木工程、經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境工程及建設(shè)法規(guī)等基本知識與理論，分析和設(shè)計復(fù)雜土木工程問題的解決方案。課程目標5：了解土木工程專業(yè)常用的儀器、信息技術(shù)工具和模擬軟件等的使用原理，掌握常用軟件的使用方法。課程目標6：能夠合理選用現(xiàn)代工具，開展模擬與預(yù)測，分析并解決復(fù)雜土木工程問題。課程目標7：理解土木工程職業(yè)道德和規(guī)范以及其重要性，并能在土木工程實踐中自覺遵守。課程目標8：能就土木工程問題，開展文獻資料查閱、報告撰寫、文稿設(shè)計、方案陳述以及疑問溝通等。課程目標9：了解土木工程項目全壽命周期的成本構(gòu)成，理解并掌握土木工程項目中涉及的管理與經(jīng)濟決策的方法。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點2-3能開展文獻研究和資料查詢工作，尋求多種可替代的解決土木工程問題的方案。課程目標10.2指標點3-1掌握土木工程設(shè)計全周期、全流程的基本設(shè)計方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標和技術(shù)方案的各種因素。課程目標20.1指標點3-4能夠在解決土木工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題時綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境等因素。課程目標30.1指標點4-1能夠基于自然科學(xué)及工程科學(xué)原理，通過文獻研究或相關(guān)方法，調(diào)研和分析復(fù)雜土木工程問題的解決方案。課程目標40.1指標點5-1掌握專業(yè)常用軟件的使用原理和方法，理解其局限性。了解專業(yè)常用的現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。課程目標50.1指標點5-3能夠針對復(fù)雜土木工程問題，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，對專業(yè)問題進行模擬與預(yù)測，并分析其局限性。課程目標60.1指標點8-2理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在土木工程實踐中自覺遵守。課程目標70.1指標點10-1能就土木工程專業(yè)復(fù)雜工程問題，以撰寫報告、陳述發(fā)言、設(shè)計文稿等方式，準確表達自己的觀點，回應(yīng)指令或質(zhì)疑，并與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通與交流。課程目標80.1指標點11-1掌握工程項目中涉及的管理與經(jīng)濟決策的方法，了解土木工程項目全壽命周期的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟決策問題。課程目標90.1三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1外文翻譯基本要求：①所選外文資料應(yīng)與論文選題密切相關(guān)，外文文獻主要選自學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議的文章；②選擇近5年內(nèi)的外文文獻；③格式規(guī)范。重難點：①譯文應(yīng)翻譯準確，文字流暢。德育要求：①做到誠實誠信。1周指導(dǎo)課程目標1,2,3,82文獻綜述基本要求：①能較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和發(fā)展趨勢；②能指出該課題所需要進一步解決的問題；③格式規(guī)范。重難點：①綜述結(jié)構(gòu)層次清楚；②自己語言歸納、提煉及評述。德育要求：①做到誠實誠信。1.5周指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課程目標1,2,3,83開題報告基本要求：①報告包括課題背景意義、研究內(nèi)容、研究方案、實施計劃、預(yù)期結(jié)果等；②格式規(guī)范。重難點：①明確課題主要問題和困難；②提出主要解決方案。德育要求：①整體意識和大局觀。1周指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課程目標1-94設(shè)計或論文基本要求：①設(shè)計類一般包括工程概況、設(shè)計依據(jù)、荷載分析、建立模型、內(nèi)力分析、構(gòu)部件設(shè)計、施工圖表達等；②論文類一般包括問題提出、研究內(nèi)容、研究方案、試驗測試、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬、理論推演、結(jié)果與討論等；③內(nèi)容完成，格式規(guī)范。重難點：①數(shù)據(jù)可靠；②表達清晰。德育要求：①實事求是；②精益求精。10周指導(dǎo)調(diào)查研究討論交流自主學(xué)習(xí)課程目標1-95答辯基本要求：①答辯包括學(xué)生陳述、教師提問、學(xué)生回答等環(huán)節(jié)；②答辯問題以有關(guān)基本概念、基本理論為主；③學(xué)生有效回復(fù)疑問。重難點：流暢清晰地答復(fù)疑問。德育要求：①自信意識②禮儀意識0.5周研討式教學(xué)自主學(xué)習(xí)課程目標1-9合計14四、課程教學(xué)過程及要求畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識、基本理論、技術(shù)方法，解決土木工程綜合性、復(fù)雜性問題的一個重要實踐環(huán)節(jié)。課程采用全過程、全方位監(jiān)督審查及評閱考核機制，校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作相結(jié)合。具體教學(xué)過程及要求如下：（一）畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題（1）畢業(yè)設(shè)計(論文)的題目需結(jié)合工程，體現(xiàn)綜合性、先進性，難度和工作量適中，一人一題，并不斷更新畢業(yè)設(shè)計題目。（2）畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容應(yīng)符合培養(yǎng)目標要求，并與學(xué)生的專業(yè)方向一致，選題應(yīng)以突出工程綜合訓(xùn)練的設(shè)計類課題為主。（3）畢業(yè)論文應(yīng)該結(jié)合工程項目并以解決工程問題為導(dǎo)向，不宜安排學(xué)術(shù)型的科研題目作為學(xué)生的畢業(yè)論文。（4）畢業(yè)設(shè)計(論文)選題經(jīng)系專家組審核通過后方可執(zhí)行。（二）畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)（1）指導(dǎo)教師負責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作，因材施教。指導(dǎo)教師對每位學(xué)生的指導(dǎo)和答疑時間平均每周至少一次，并檢查每位學(xué)生的進度，在《畢業(yè)設(shè)計工作日志》上予以評價和簽字。（2）指導(dǎo)教師一般由講師以上職稱的有關(guān)專業(yè)課教師擔(dān)任，同時聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)。（3）每位指導(dǎo)教師同年度實際指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過8人。（4）指導(dǎo)教師應(yīng)安排適當(dāng)?shù)母拍钆c理論訓(xùn)練，如分析計算結(jié)果、結(jié)構(gòu)方案比較、人工計算部分結(jié)構(gòu)等。（5）指導(dǎo)教師應(yīng)在答辯前根據(jù)評分標準給出每個學(xué)生指導(dǎo)成績及評語。（三）畢業(yè)設(shè)計(論文)開題及檢查（1）學(xué)生完成開題報告、外文翻譯、文獻綜述后，系部組織評價小組進行開題論證，通過后方能開展下一階段工作。（2）指導(dǎo)教師每周檢查學(xué)生的進度。（3）學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生的進度進行定期抽查。（4）系部在畢業(yè)設(shè)計中期對學(xué)生進度進行檢查，對達不到要求的同學(xué)，作通報批評等相應(yīng)處理，同時，組織教師學(xué)生座談會，反饋畢業(yè)設(shè)計過程中存在的困難與問題，及時解決問題并持續(xù)改進。（四）畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯（1）學(xué)生必須在規(guī)定時間提交畢業(yè)設(shè)計成果，經(jīng)指導(dǎo)教師及系專家組審核，確定答辯資格，具有答辯資格的同學(xué)方能參加答辯。實際參加設(shè)計時間少于規(guī)定時間1/3者，不能參加答辯。（2）系部成立畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會，由系主任、專業(yè)主任及其他專家共5至7人組成，成員一般為副高職稱以上人員擔(dān)任。答辯委員會主要組織并領(lǐng)導(dǎo)答辯小組進行答辯工作，審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的成績等。（3）畢業(yè)設(shè)計(論文)的評閱，評閱教師認真評閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)，寫出評閱意見，給出評閱成績。（4）專業(yè)主任依據(jù)專業(yè)方向，分設(shè)答辯小組，每小組不少于3名成員；答辯教師一般由中級以上職稱教師擔(dān)任，同時聘請行業(yè)專家參與。（5）答辯時要求每位學(xué)生必須參加畢業(yè)答辯。（6）答辯程序：學(xué)生首先匯報畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要工作與成果，然后答辯教師提問，學(xué)生回答問題，每位學(xué)生的答辯時間控制在20-30分鐘。答辯過程做好記錄，供評定成績參考；答辯結(jié)束，經(jīng)答辯小組會議確定學(xué)生答辯成績。（7）學(xué)院統(tǒng)一安排審核答辯和二次答辯。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，各評價主體依據(jù)學(xué)生工作態(tài)度和工作量、設(shè)計成果、答辯情況等進行全過程、全方位綜合性評價，包括指導(dǎo)老師評分、評閱教師評分、答辯專家組評分等，均按百分制計分，其中指導(dǎo)老師評分占40%、評閱教師評分占10%、答辯專家組評分占50%。課程目標1（分值）2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(分值)合計1234567891指導(dǎo)老師評分844444444402評閱教師評分211111111103答辯專家組評分555555510550課程目標對應(yīng)分值151010101010101510100（二）考核與評價標準1.指導(dǎo)教師考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分指導(dǎo)教師評分能獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；能開展實驗研究和理論分析，得出有良好價值結(jié)論；能按期完成任務(wù)，工作努力，工作量飽滿；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學(xué)，文字通順，格式規(guī)范；有創(chuàng)新意識。能較好地獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；能較好地開展實驗研究和理論分析，得出有一定價值結(jié)論；能較好地按期完成任務(wù)，工作較努力，工作量較飽滿；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學(xué)，文字較通順，格式較規(guī)范；有一定的創(chuàng)新意識?；灸懿殚單墨I，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；基本能開展實驗研究和理論分析，得出一定結(jié)論；基本能完成任務(wù)，工作量一般；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容基本完整，論述分析基本合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范。不能獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；不能開展實驗研究和理論分析，得出有效結(jié)論；不能按時完成任務(wù)，工作量較?。划厴I(yè)設(shè)計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范。2.評閱教師考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分評閱教師評分選題貼緊專業(yè)實際問題；能獨立查閱中英文文獻，并歸納總結(jié)；研究方案合理；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學(xué)，文字通順，格式規(guī)范；工作量飽滿，有獨特見解或改進。選題較貼緊專業(yè)實際問題；能較好地獨立查閱中英文文獻，并歸納總結(jié)；研究方案較合理；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學(xué)，文字較通順，格式較規(guī)范；工作量較飽滿，有一定的見解或改進。選題與專業(yè)相關(guān)；基本能查閱中英文文獻，作歸納總結(jié)；研究方案基本合理；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容基本完整，論述分析基本合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范；工作量基本符合。選題與專業(yè)相關(guān)性小；不能獨立查閱中英文文獻，作歸納總結(jié)；研究方案不合理；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范；工作量未達標。3.答辯專家組考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分答辯專家組評分陳述思路清晰，語言表達準確；選題與本專業(yè)密切相關(guān)；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學(xué)，文字通順，格式規(guī)范；結(jié)果有應(yīng)用價值，有突破或改進；回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚。陳述思路較清晰，語言表達較準確；選題與本專業(yè)較相關(guān)；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學(xué)，文字較通順，格式較規(guī)范；結(jié)果有較好應(yīng)用價值，有一定突破或改進；回答問題較有理有據(jù)，基本概念較清楚。陳述思路基本清晰，語言表達基本準確；選題與本專業(yè)相關(guān)性??；畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容基本完整，論述分析較合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范；結(jié)果有一定應(yīng)用價值；回答問題基本清楚。陳述思路不清晰，語言表達不準確；選題與本專業(yè)相關(guān)性很?。划厴I(yè)設(shè)計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范；結(jié)果應(yīng)用價值??；回答問題不清楚。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》，張營營，高公略主編，中國建筑工出版社，2021年11月版。2．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南：道路橋梁工程方向》，車國文主編，武漢大學(xué)出版社，2014年9月版。3．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南－巖土工程分冊》，袁聚云主編，水利水電出版社，2002年3月版。（二）參考資料1．《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》，GB50009-2012，中國建筑工業(yè)出版社，2012年9月版2.《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》，GB550010-2010，中國建筑工業(yè)出版社，2016年1月版3．《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》，GB550011-2010，中國建筑工業(yè)出版社，2016年10月版4.《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計標準》，GB50017-2017，中國建筑工業(yè)出版社，2018年7月版5.《建筑地基基礎(chǔ)規(guī)范》，GB50007-2012，中國建筑工業(yè)出版社，2012年3月版6.《公路橋涵設(shè)計通用規(guī)范》，