《綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展》課程教學大綱

《綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展》教學大綱課程編號：16180004英文名稱：GreenBuildingandSustainableDevelopment學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：工程管理導論、土木工程制圖與CAD基礎、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)設計課程類別：專業(yè)拓展課授課對象：工程管理專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標本課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程（選修課），是一門關(guān)于綠色建筑概況的通識性課程。本課程的主要任務是講授綠色建筑的基本概念、基本理論和基本設計方法，使學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，初步培養(yǎng)學生運用綠色建筑學原理解決實際問題的能力。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：在本課程的教學中提升學生對綠色建筑發(fā)展歷史的認知，使學生能夠了解綠色建筑的發(fā)展趨勢。以當代綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展的理論為核心，闡述綠色建筑的基本概念、基本理論和基本設計方法和步驟。課程目標2：學習了解綠色建筑的主要技術(shù)，綠色建筑的評價體系是什么，使學生建立可持續(xù)發(fā)展的觀念。樹立“建筑·人·環(huán)境”的正確設計思想。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點7-1.知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標10.6指標點7-2.能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考工程管理實踐的可持續(xù)性，評價工程項目全壽命周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1概論基本要求：了解綠色建筑的起源、發(fā)展歷史。2講授課程目標1、22綠色建筑的基本概念、基本理論基本要求：了解綠色建筑的基本概念和綠色建筑的特征；了解節(jié)能建筑的基本概念；了解可持續(xù)建筑的基本概念。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性4講授課程目標1、23綠色建筑的基本設計方法基本要求：了解綠色建筑的設計原則、方法和過程；了解與綠色建筑設計相關(guān)的學科及其基本的研究內(nèi)容；了解綠色建筑設計的綠色策略。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性6講授課程目標1、24綠色建筑主要的技術(shù)基本要求：了解墻體和門窗的節(jié)能系統(tǒng)措施；了解雨水收集利用的概念；了解可再生能源的綜合利用概念；了解自然通風利用的概念。德育要求：工匠精神6講授課程目標1、25綠色建筑評價體系基本要求：了解評價指標體系的六大指標。6講授課程目標1、26可持續(xù)發(fā)展的觀念基本要求：了解可持續(xù)發(fā)展的概念；了解可持續(xù)發(fā)展觀的產(chǎn)生過程；了解可持續(xù)發(fā)展的支撐體系。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性4講授課程目標1、27綠色建筑的前景和優(yōu)勢基本要求：了解綠色建筑的發(fā)展趨勢。2講授課程目標1、28綠色建筑設計的實例基本要求：通過實例進一步認識綠色建筑。德育要求：職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范2講授課程目標1、2合計32四、課程教學方法以課堂理論集中講授為主，輔以案例式教學、學生分組討論、課堂匯報等手段進行綜合教學，結(jié)合課后作業(yè)、專題研習、答疑等教學方式共同實施。五、學業(yè)評價和課程考核1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課程論文和期末考查組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)占20%、課堂表現(xiàn)占10%、課程論文占10%、期末考查占60%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)128202課堂表現(xiàn)64103課程論文64104期末考查362460課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析紡紗領域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析紡紗領域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對紡紗領域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對紡紗領域相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認真，能正確地回答課堂提問，課堂筆記完整、可讀性強，與師生的互動性良好。上課聽講認真，能較正確地回答課堂提問，課堂筆記較完整、可讀性較強，與師生的互動性一般。上課聽講較認真，能基本正確地回答課堂提問，課堂筆記的完整性一般、可讀性一般，與師生的互動性一般。上課聽講不認真，基本不能正確地回答課堂提問，無課堂筆記，無師生互動。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末考查與評價標準要求學生完成一次綜合大論文，根據(jù)論文質(zhì)量進行評分。六、教材與參考書（一）推薦教材《綠色建筑概論》（第二版），劉加平著，中國建筑工業(yè)出版社，2020年版。（二）參考資料1．《綠色建筑——面向未來的建筑》，周洪明、張曉東編著，東南大學出版社，2002年版；2．《綠色建筑技術(shù)手冊》，（美）PublicTechnologyInc.USGreenBuildingCouncil，王長慶等譯，龍惟定審核，中國建工出版社，1999年版；3．《城市綠色與城市環(huán)境》，沈清基編