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文檔簡(jiǎn)介
誰吃了我的蘋果課程導(dǎo)入01Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.找了一大圈到底是蘋果在哪里呢
？謎底在最后一節(jié)課里面公布，小朋友們要堅(jiān)持到最后呦！
第一篇老鼠遇見一個(gè)大蘋果說一說蘋果的形狀是什么樣的？頂上有一個(gè)果柄，上面還有片葉子頂部和底部有內(nèi)凹的洞圓圓的你喜歡什么顏色的蘋果呢？蘋果顏色豐富有紅色
橙色
青色
蘋果的功能？蘋果除了直接吃還可以用來制作美味的食物？蘋果汁蘋果餅干蘋果糖葫蘆這么多好吃的可把小老鼠饞壞了!認(rèn)識(shí)小老鼠開心的嘴巴上面長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須小小的手掌長(zhǎng)長(zhǎng)的腳掌長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的尾巴半圓形的大耳朵毛絨絨的小老鼠很可愛，穿上衣服的小老鼠更帥!小朋友在繪畫時(shí)可以給小老鼠穿上漂亮的服飾觀察了小老鼠，讓我們一起設(shè)計(jì)小老鼠和蘋果的奇遇記！藝術(shù)激發(fā)色彩的奧秘漸變色某個(gè)物體的顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個(gè)色彩緩慢過渡到另一個(gè)色彩注：教具演示（調(diào)色板、水粉顏料）更加直觀的給孩子們展示間色的調(diào)和參考素材學(xué)科知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)課后總結(jié)課程主題1、通過閱讀繪本故事，了解小老鼠動(dòng)物的身體特征及蘋果的造型2、跟小老鼠找蘋果的過程能充分激起孩子的好奇心，引發(fā)孩子們思考和猜想。3、進(jìn)一步鍛煉孩子的邏輯思維。鼓勵(lì)他們提出自己的解決問題方法1、學(xué)習(xí)了解色彩的運(yùn)用藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)材料2、了解小老鼠動(dòng)物的身體特征及蘋果的造型3、將小老鼠擬人化，設(shè)計(jì)出漂亮的服飾《誰吃了我的蘋果》重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力：通過觀察蘋果與老鼠的形態(tài)、顏色、紋理等特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和
欣賞美，培養(yǎng)他們的審美觀和觀察力。將小老鼠擬人化，設(shè)計(jì)出漂亮的服飾，讓畫面具有故事性難點(diǎn)：幫助幼兒理解合作和尋找解決問題的重要性。培養(yǎng)幼兒思考和推理的能力，通過線索找到誰吃了蘋果。
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