雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式研究-以計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)為例

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，高等教育的主要任務(wù)是要培養(yǎng)既能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，又能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展高素質(zhì)人才，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是“引領(lǐng)”作用的主要途徑?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和湖北文理學(xué)院《關(guān)于全面推進(jìn)湖北文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作意見》中指出，為進(jìn)一步推動我校全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，需切實(shí)提高和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。1雙創(chuàng)目前面臨的現(xiàn)狀及需求伴隨著“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的不斷推進(jìn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有十分寬廣的平臺及就業(yè)機(jī)會。同時(shí)隨著信息化腳步的加快，社會對計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才要求不斷提高，尤其需要學(xué)生具備良好的專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)，而這些在高校長期的人才培養(yǎng)過程中都是較為缺乏的。為此需要在計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)中注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2辯證分析創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是密不可分的整體。創(chuàng)業(yè)是為創(chuàng)新提出的載體和表現(xiàn)形式，其成功與否與創(chuàng)新時(shí)期的基礎(chǔ)是否牢靠有著密切的聯(lián)系。創(chuàng)新是對社會活動發(fā)展的理解與改革。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，沒有創(chuàng)造和創(chuàng)新，就不可能有真正意義的創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)為一體的“雙創(chuàng)型”人才是當(dāng)今高等教育人才培養(yǎng)的重要方向?，F(xiàn)階段如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種思想貫穿到日常計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為“自覺”行為是我們需要著力解決的問題。2.1明確“雙創(chuàng)型”人才的目標(biāo)導(dǎo)向樹立明確的目標(biāo)對學(xué)生的成才、成長具有明顯的促進(jìn)作用。在人才培養(yǎng)過程中，需要樹立人才的目標(biāo)導(dǎo)向，即培養(yǎng)全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論，具備計(jì)算思維以及運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法、技術(shù)和工具從事計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)（尤其是其中的軟件系統(tǒng)）的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和維護(hù)工作的能力，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會需求變化的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)高級應(yīng)用型人才。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)具有通信工程、電子信息工程等多學(xué)科交叉的特性，更要做好引領(lǐng)學(xué)生做好專業(yè)課的拓展，向交叉學(xué)科方向發(fā)展。2.2建立“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)機(jī)制人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，實(shí)施人才教育的過程?！半p創(chuàng)型”人才需要多元培養(yǎng)方式。針對計(jì)算機(jī)工程學(xué)院實(shí)際，對人才培養(yǎng)方案做了以下修改和補(bǔ)充。強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新和自我發(fā)展機(jī)制。進(jìn)一步完善彈性學(xué)制，大一通識教育，大二尊重學(xué)生的選擇、興趣和愛好，分流分專業(yè)培養(yǎng)、分級教學(xué)、分層教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生自主選課程的空間，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)和積極性得以加強(qiáng)。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。首選是要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)教育，奠定寬實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是編程能力，為此，我院為各專業(yè)開設(shè)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，加大學(xué)生實(shí)踐能力；其次是加大各課程之間的縱向聯(lián)系，加強(qiáng)課程之間銜接；開設(shè)人工智能基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對前沿學(xué)科的了解，追蹤當(dāng)前社會流行的趨勢。2.3改善教育教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型雙創(chuàng)人才需要大膽革新教育方式。教學(xué)方式必須實(shí)現(xiàn)向知識傳授與創(chuàng)新、與實(shí)踐相結(jié)合，師生互動、教學(xué)相長方向發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代浪潮下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要推陳出新，教學(xué)方式應(yīng)向多樣化、全面化方向發(fā)展，云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多種教學(xué)方式應(yīng)根據(jù)不同場景靈活開展，同時(shí)需要教師能將自己的最新科研成果與學(xué)生進(jìn)行分享，并通過各種形式融入教學(xué)過程之中，使學(xué)生從中受益。加強(qiáng)學(xué)生問題意識和計(jì)算思維的訓(xùn)練?，F(xiàn)代社會需要創(chuàng)新思維，尤其是敏銳的洞察力、顛覆的創(chuàng)造力精神和扎實(shí)的基礎(chǔ)能力。學(xué)生從初中、高中階段的應(yīng)試教育中走來，需引導(dǎo)他們從被動接受權(quán)威知識向批判思維和主動質(zhì)疑中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2.4強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教育既是一種教學(xué)方法，更是一個教學(xué)環(huán)節(jié)。以我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)為例，當(dāng)前智能家居、智能電器已融入日常生活，如何更加便捷的對物品進(jìn)行“智能”控制、“精準(zhǔn)”控制，就需要學(xué)生以掌握相關(guān)硬件技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，作出一個個實(shí)際產(chǎn)品為目標(biāo)，這也是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力、理論應(yīng)用于實(shí)際的必要舉措。同時(shí)結(jié)合《計(jì)算機(jī)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求》，借鑒國際工程教育理念和方法，提出基于計(jì)算機(jī)工程專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為了使學(xué)生畢業(yè)后能融入自身的相關(guān)工作中，我院特別聘請了一批雙師雙能型教師，從而彌補(bǔ)我院教師不能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動的不足。其次要不斷更新和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)，尤其是計(jì)算邏輯思維、算法思維、網(wǎng)絡(luò)思維、系統(tǒng)思維的培養(yǎng)。以課內(nèi)教學(xué)為主線，課外創(chuàng)新活動為推手，彌補(bǔ)學(xué)生動手能力不足的缺陷。2.5改革管理體制學(xué)院始終如一地堅(jiān)持對在學(xué)生科技活動與學(xué)科競賽中做出突出成績的師生進(jìn)行重點(diǎn)獎勵，堅(jiān)持“校進(jìn)院退、校退院進(jìn)”，堅(jiān)持獎勵與扶持政策的延續(xù)性。學(xué)院的校內(nèi)實(shí)踐平臺由大學(xué)生創(chuàng)新中心、計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和日常開放實(shí)驗(yàn)室等一起構(gòu)成。其中，大學(xué)生創(chuàng)新中心主要用于滿足各種學(xué)生科技活動與學(xué)科競賽的需求；計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主要用于滿足計(jì)算機(jī)愛好者協(xié)會的會員培養(yǎng)與開發(fā)活動的需求；日常開放實(shí)驗(yàn)室由計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心中合適開放的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室充任，對全院學(xué)生開放，用于滿足同學(xué)們?nèi)粘＿M(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐的需求。參賽獲獎除按規(guī)定評選學(xué)校獎學(xué)金外，學(xué)院還對學(xué)科競賽中成績突出的學(xué)生進(jìn)行宣傳和獎勵。這種始終如一的獎勵與扶持，為我院學(xué)生科技活動與學(xué)科競賽提供了重要的政策保證。2.6強(qiáng)化學(xué)科競賽以學(xué)科競賽為載體，努力推動學(xué)生參加科技競賽。在賽前注意相關(guān)知識的積累。尤其是通過幾年參加競賽，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)以是否獲獎作為參加的理由時(shí)，需進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)對知識積累再創(chuàng)新的重要性，使部分同學(xué)少了一份“功利心”，多了一份“平常心”。近年來，以藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)大賽、全國物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽、專利等為載體，積極幫助學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，獲得各種科技競賽20