汽車車身電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù) 第3版 教案15 位移位寄存器指令

教案15位移位寄存器指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目位移位寄存器指令教學(xué)任務(wù)位移位寄存器指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（47人）授學(xué)時(shí)間第九周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊(cè)2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)傳送指令和比較指令的基礎(chǔ)之上，以音樂(lè)噴泉的順序控制為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉編程邏輯，掌握位移位寄存器結(jié)構(gòu)及應(yīng)用，熟悉指令的在程序中的編程思路和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過(guò)前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了比較指令和傳送指令編程的方法，具備了利用新指令來(lái)完成程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。并且會(huì)編輯多種指令參與的程序設(shè)計(jì)，熟悉了音樂(lè)噴泉的控制和流水燈控制的方法，在課前的小測(cè)驗(yàn)中，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來(lái)看，有部分學(xué)生對(duì)于較為復(fù)雜一點(diǎn)的控制任務(wù)的編程實(shí)現(xiàn)還不夠熟練。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)程序編輯知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析任務(wù)功能和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了利用傳送指令實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單控制任務(wù)的編程思路，但是對(duì)于較為復(fù)雜一點(diǎn)的控制任務(wù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對(duì)理論知識(shí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，對(duì)于復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)不太愿意去研究，持觀望態(tài)度，但是對(duì)于基本理論的水平所有提高，在理論課上的積極性不夠高，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)于理論知識(shí)的研究態(tài)度較為積極。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如位移位寄存器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能及如何使用等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、結(jié)合案例進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；對(duì)于較難點(diǎn)的知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)用講解，提升學(xué)生興趣。2.針對(duì)有畏難情緒的學(xué)生，可通平時(shí)成績(jī)加分，小組成員之間互幫互助等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，并且達(dá)到激勵(lì)其他同學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過(guò)小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉位移位寄存器指令的結(jié)構(gòu)和使用方法2.掌握位移位寄存器指令在程序中的使用特點(diǎn)3.掌握位移位寄存器指令實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制程序2.能夠熟練應(yīng)用位移位寄存器指令教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.位移位寄存器指令功能特點(diǎn)與使用2.簡(jiǎn)單控制任務(wù)的編程方法教學(xué)難點(diǎn)1.位移位寄存器指令在控制任務(wù)中的使用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場(chǎng)地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)3，任務(wù)導(dǎo)入，提問(wèn)式導(dǎo)入：是否有更加簡(jiǎn)潔的方式實(shí)現(xiàn)流水燈的控制4，新知識(shí)講解，位移位寄存器指令的形式與使用特點(diǎn)（插入課程思政：勵(lì)志典范：大專生也能有大作為）（1）位移位寄存器指令的結(jié)構(gòu)與各種形式（2）位移位寄存器指令的使用（重點(diǎn)）（3）位移位寄存器指令在簡(jiǎn)單應(yīng)用（難點(diǎn)）5，案例任務(wù)訓(xùn)練（音樂(lè)噴泉控制任務(wù)利用位移位寄存器指令實(shí)現(xiàn)）（1）分析輸入輸出（2）繪制外部接線圖（3）梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)并擴(kuò)展訓(xùn)練9，評(píng)價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)位移位寄存器指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“音樂(lè)噴泉控制”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：鞏固之前噴泉的編程思路。挑戰(zhàn)性任務(wù)：用位移位寄存器指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測(cè)驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。1.【自主學(xué)習(xí)】對(duì)照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“位移位寄存器指令控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測(cè)驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問(wèn)】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.傳送指令2.噴泉控制的編程思路1.【問(wèn)題引導(dǎo)】傳送指令的類型與功能2.【分析講解】簡(jiǎn)要鞏固音樂(lè)噴泉的控制思路【課堂討論】學(xué)生針對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授45min任務(wù)引入5min1.提問(wèn)：是否有更簡(jiǎn)單的指令來(lái)實(shí)現(xiàn)噴泉的控制2.引入新指令位移位指令（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【提問(wèn)】是否有更為簡(jiǎn)單的指令來(lái)實(shí)現(xiàn)噴泉控制2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生提起對(duì)新指令的興趣？1.【主題討論】學(xué)生針對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識(shí)，理清學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。線上測(cè)試5min1.位移位寄存器指令的使用2.典型錯(cuò)誤分析1.【發(fā)布測(cè)試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測(cè)試；2.【測(cè)試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測(cè)試情況，針對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測(cè)試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。位移位寄存器指令學(xué)習(xí)35min1.位移位寄存器指令的結(jié)構(gòu)與形式2.位移位寄存器指令的使用（重點(diǎn)）3.位移位寄存器指令的簡(jiǎn)單應(yīng)用1.【指令分析】分析位移位寄存器的功能及使用特點(diǎn)2.【示范講解】編輯簡(jiǎn)單程序示范，分析講解各種位移位寄存器指令的使用課程思政：勵(lì)志人物：大專生也能有大作為1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各位移位寄存器指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過(guò)小組討論，分析如何在程序任務(wù)中使用各位移位寄存器。程序設(shè)計(jì)35min程序練習(xí)20min1.利用位移位寄存器指令完成噴泉控制任務(wù)【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用位移位寄存器指令完成老師布置的控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級(jí)】利用不同的位移位寄存器指令完成同樣的任務(wù)講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序2.擴(kuò)展任務(wù)功能（完成不同的小燈點(diǎn)亮順序控制并且加循環(huán)功能）1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對(duì)各自的設(shè)計(jì)程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評(píng)價(jià)。思考新的任務(wù)實(shí)現(xiàn)方式3.編程實(shí)現(xiàn)新任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.【教師評(píng)價(jià)】教師對(duì)各小組的梯形圖設(shè)計(jì)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：P1484-3布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。評(píng)分項(xiàng)目見下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過(guò)程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測(cè)驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問(wèn)卷、搶答、選人、討論、測(cè)驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)增值評(píng)價(jià)系數(shù)課內(nèi)（總計(jì)不超過(guò)5個(gè)點(diǎn)）與前一項(xiàng)目完成情況對(duì)比，考核成績(jī)