七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1課時學習伴成長教案新人教版

Page1其次課學習新天地1．正確對待學習壓力，克服厭學心情和過度的考試焦慮，培育正確的學習觀念和成就動機。2．主動熬煉特性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活看法。第1課時學習伴成長方式一：時政導入習近平總書記為第五批全國干部學習培訓教材作序強調，擅長學習，就是擅長進步。黨的歷史閱歷和現(xiàn)實發(fā)展都告知我們，沒有全黨高校習，沒有干部大培訓，就沒有事業(yè)大發(fā)展。老師導入：擅長學習，永葆本色。同學們，你如何理解學習？你認為什么是學習？下面就讓我們一起探討今日的話題《學習伴成長》。方式二：多媒體展示材料：在我很小的時候，媽媽就給我買了一本《娃娃畫報》。那時，我還不識字，但是，從生動的插圖中，我愛上了看書。在三年級時，我愛上了《十萬個為什么》，它讓我知道了世間的奇事。在五年級時，我愛上了《點亮人生的十盞燈》，它讓我明白了怎樣能找準自己的人生?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是初中生了。雖然學習時間增多，但是，我還是會抽出時間來看書。有些書雖然不怎么看得懂，但是，我會去細細地閱讀、靜靜地思索。書伴我成長！老師小結：“我”通過讀書獲得了成長。成長的過程也是不斷學習的過程，在這個過程中我們不斷接觸新事物，學習新學問，努力使自己不斷進步。進入初中階段，想必大家對初中階段的學習既有新奇，也有困惑。下面就讓我們一起探討今日的話題《學習伴成長》。探究一：打開學習之窗1．正確看待學習教學活動一：支配學生閱讀教材第15頁“探究與共享”。思索問題：(1)他們是在學習嗎？為什么？老師點撥：他們是在學習。因為學習的范圍很廣，既包括學問的獲得，也包括實力的培育以及如何做人。例如，學會運用所學學問思索、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同特性的人相處，等等。思索問題：(2)你經(jīng)驗的學習有哪些？和同學一起探討，看誰想得最多。老師點撥：(示例)我經(jīng)驗的學習有：①周末和同學一起規(guī)劃乘車路途，去圖書市場買書；②和同學發(fā)生沖突后，在老師的幫助下，我相識到自己的錯誤；③我學會了十字繡；④我學會了養(yǎng)花；⑤我學會了打乒乓球；等等。教學活動二：支配學生閱讀教材第16頁“相關鏈接”和“探究與共享”。思索問題：(1)學習過程中包括哪幾個層次？老師點撥：在學問學習的過程中，記憶、理解、關聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。思索問題：(2)怎樣拓寬自己的學習視野？老師點撥：(示例)通過參與課外活動、收集資料等方式發(fā)覺、探究問題，從而拓寬自己的學習視野。思索問題：(3)同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？老師點撥：(示例)他們分別收獲了好心情、同學間的友情、豐富了歷史學問、開闊了視野、學到了更多課本上沒有的學問，等等。老師總結：(1)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和駕馭，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。(2)學習須要自覺、主動的看法。假如我們沒有主動學習的看法，即使身處學校，也可能收獲不多?！竟适峦卣埂繎伊捍坦蓾h朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避開發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。2．終身學習教學活動三：支配學生閱讀教材第17頁“探究與共享”。思索問題：(1)每個人都要學習嗎？老師點撥：每個人都要學習。因為學習伴隨著我們的成長。思索問題：(2)長大成人以后，我們還須要學習嗎？老師點撥：長大成人以后，我們還須要學習。無論什么時候，我們都須要學習，學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都須要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充溢自己。只有擅長抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。探究二：學習點亮生命1．學習讓我們擁有更充溢的生活教學活動四：支配學生閱讀教材第18頁“探究與共享”。思索問題：(1)你想過自己為何而學嗎？老師點撥：想過。我常常會思索這個問題。思索問題：(2)兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。老師點撥：(示例)你為什么要學習？回答：為了駕馭更多的學問。追問：駕馭更多的學問又是為了什么呢？回答：為將來有一個好的工作，讓自己的頭腦變得更豐富。追問：將來有一個好的工作又是為了什么？回答：可以更好地生活，更好地為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力氣。思索問題：(3)為什么說學習讓我們擁有更充溢的生活？老師總結：①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣袤、更精彩；②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；③學習，變更了思維方式和行為，提升我們的實力和才智；④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。2．學習對個人成長的意義教學活動五：支配學生閱讀教材第18～19頁正文內容。思索問題：學習對個人成長有什么意義？老師點撥：①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充溢的生活。②學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。③在學習中，我們共享生命閱歷，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為華蜜生活奠基。教學活動六：支配學生閱讀教材第19頁“拓展空間”。思索問題：你認為學習是什么呢？老師點撥：我認為，學習就是可以獲得更多學問的一個平臺，可以使自己更富有才智的一種途徑，是促使自己可以不斷前行的持續(xù)動力。學習是學習學問、學習技能、學會交往、學會關愛、學會探究、學會歡樂……教學活動七：材料呈現(xiàn)材料一：一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。材料二：學習是一段充溢挑戰(zhàn)的人生旅程。每一次英勇的搏擊，都會讓我們聽到拔節(jié)生長的聲音；每一次不輕言放棄的堅韌，都會讓我們收獲更多成長的喜悅；每一次業(yè)精于勤的自我鞭策，都會讓我們增加奮進的信念和志氣。思索問題：(1)材料一說明白什么？(2)請談談你對學習的正確相識。老師點撥：(1)材料一說明白學習的重要性。(2)①學習是我們的重要任務，包括學問的獲得、實力的培育以及如何做人。②學習不僅僅局限在學校。③學習須要自覺、主動的看法。④學習伴隨著我們的成長。⑤學習沒有終點，要樹立終身學習的觀念。⑥學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充溢的生活。⑦學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”。幾千年的至理名言不斷在警示我們，國家的興盛在于人才的興盛，人才的興盛在于不斷地學習，落后就會挨打。路是人走出來的，怎么走好這條路？學習是關鍵，在學習的道路上，我們不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的風雨，因為，黑暗只是短暫的，風雨后定會有彩虹，在學習的道路上，只有歷經(jīng)過風雨和磨難的人，方能走向人生的巔峰。學習活動不僅僅是學習學問的過程，也是完善品德、提高實力的過程。青少年要充分相識中學學習生活的重要性，明確自己的學習任務，樹立克服學習困難的信念，搞好初中階段的學習。eq\a\vs4\al(學習伴成長)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(打