三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八認(rèn)識(shí)小數(shù)教案北師大版

八相識(shí)小數(shù)第1課時(shí)文具店教學(xué)目標(biāo)：1.在生活的情境中初步相識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義，相識(shí)小數(shù)的特征，駕馭小數(shù)的讀法。2.利用學(xué)生熟識(shí)的物品價(jià)格的內(nèi)容，初步體會(huì)小數(shù)的產(chǎn)生。3.擴(kuò)展學(xué)生對(duì)數(shù)的相識(shí)范圍，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和相識(shí)生活中的小數(shù)，學(xué)會(huì)小數(shù)的讀法。教學(xué)打算：老師帶有標(biāo)價(jià)的小食品．刊物等。學(xué)生也帶幾樣有標(biāo)價(jià)的小物品。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，提出問(wèn)題。（集體學(xué)習(xí)）二、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。1．獨(dú)立解決，小組溝通有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)卡片學(xué)習(xí)卡片0.50元3.50元16.85元1.06元8.00元0.68元請(qǐng)你結(jié)合上述小數(shù)回答下列問(wèn)題：1．你能讀出上面的數(shù)嗎？2．你知道小數(shù)可以分成幾部分，都叫什么嗎？這幾部分都是怎樣讀的？3．用小數(shù)表示價(jià)格有什么好處嗎？小數(shù)是怎樣表示價(jià)格的？4．關(guān)于小數(shù)，你還知道些什么？2．集體探究溝通學(xué)習(xí)卡片有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題。課前打算活動(dòng)布置：走進(jìn)超市，調(diào)查5種商品的價(jià)格，并抄下來(lái)，如有所需的商品可以買下。1．匯報(bào)調(diào)查到的一些商品的價(jià)格。2．將一些價(jià)格寫在黑板上：3.15元等。3．這些商品的標(biāo)簽是用什么樣的數(shù)體現(xiàn)出它的價(jià)格的？這樣的數(shù)是什么數(shù)？你在哪還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？這節(jié)課來(lái)探討這樣的數(shù)。4．出示學(xué)習(xí)指南1.出示學(xué)習(xí)指南,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指南：學(xué)習(xí)指南：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片。2．小組溝通時(shí)，組員要輪番介紹方法，各自發(fā)表看法，打算全班溝通。3.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題并溝通各自的方法。2．獨(dú)立學(xué)習(xí)。填寫學(xué)習(xí)卡片，思索四個(gè)問(wèn)題。3．小組學(xué)習(xí)。小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)卡片的問(wèn)題，打算進(jìn)行全班匯報(bào)。1．分組匯報(bào)。2．小數(shù)可以借助小數(shù)點(diǎn)分成整數(shù)部分和小數(shù)部分兩部分。小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。整數(shù)部分的讀法與學(xué)過(guò)的數(shù)讀法相同，小數(shù)部分只讀出數(shù)字，不用讀出計(jì)數(shù)單位。3．用小數(shù)表示價(jià)格統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔、便于溝通。4．在人民幣的意義下的小數(shù)，整數(shù)部分表示元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示角，小數(shù)點(diǎn)右邊其次位表示分。1．生到超市收集一些商品的價(jià)格2．匯報(bào)調(diào)查到的商品的價(jià)格。3．商品的標(biāo)簽是用帶“點(diǎn)”的數(shù)體現(xiàn)出它的價(jià)格的，這樣的數(shù)是小數(shù)。1.閱讀學(xué)習(xí)指南，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片，并完成小組溝通。仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。2.小組內(nèi)溝通?！榻B自己的學(xué)習(xí)卡片，并說(shuō)明道理?！獌A聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑?！〗M舉薦大家共同認(rèn)可的方法。全班溝通。匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，引入新知。初識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的存在及小數(shù)在生活中的應(yīng)用。理解要解決的問(wèn)題。明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。能夠從生活中發(fā)覺(jué)小數(shù)的存在。仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。理解小數(shù)的意義，相識(shí)小數(shù)的特征，駕馭小數(shù)的讀法。三、檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果。（獨(dú)立學(xué)習(xí)）組織同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。批閱檢測(cè)卡，對(duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。完成檢測(cè)卡并到答案區(qū)對(duì)答案，有問(wèn)題的請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)生是否駕馭這節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，并能正確應(yīng)用。檢測(cè)卡三年班姓名：我的毛絨小兔6.45元1．寫出下面小數(shù)的讀法。我的毛絨小兔6.45元我的玩具熊8.30元我的玩具熊8.30元讀作：讀作：我的小木馬20.05元我的電動(dòng)手槍12.03元我的小木馬20.05元我的電動(dòng)手槍12.03元讀作：讀作：2．完成書第2頁(yè)和第3頁(yè)練一練的1、2題。第2課時(shí)貨比三家教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在情境中理解體會(huì)小數(shù)大小的比較方法。2.提高學(xué)生的思維實(shí)力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解體會(huì)小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)打算：投影儀、幻燈片教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（集體學(xué)習(xí)）二、解決第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。1．解決去哪家文具店買鉛筆盒便宜的問(wèn)題。學(xué)習(xí)卡片1學(xué)習(xí)卡片1奇奇文具店丁丁玩具店豆豆玩具店鉛筆盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元書包8.20元鉛筆盒5.10元書包8.50元橡皮2.65元水彩筆3.05元去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜？方法一：方法二:2．探究溝通是如何解決這個(gè)問(wèn)題的。（集體學(xué)習(xí)）同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谖木叩昀飳W(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這節(jié)課，想不想到其它文具店里走一走？師出示下圖：

奇奇文具店丁丁玩具店豆豆玩具店鉛筆盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元書包8.20元鉛筆盒5.10元書包8.50元橡皮2.65元水彩筆3.05元去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜呢？

1.出示學(xué)習(xí)指南1,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．獨(dú)立學(xué)習(xí)。填寫學(xué)習(xí)卡片1。3．小組學(xué)習(xí)。小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)卡片的問(wèn)題，打算進(jìn)行全班匯報(bào)。1．分組匯報(bào)。2．方法一：4.9元=4元9角5.1元=5元1角4.9元比5.1元少方法二：5.1的整數(shù)部分是5，而4.9的整數(shù)部分是4，這樣就可以干脆得出5.1大于4.9。1．了解每個(gè)文具店里商品的價(jià)格。1.閱讀學(xué)習(xí)指南，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片，并完成小組溝通。仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。2.小組內(nèi)溝通?！榻B自己的學(xué)習(xí)卡片，并說(shuō)明道理?！獌A聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑?！〗M舉薦大家共同認(rèn)可的方法。3．全班溝通。了解每個(gè)文具店里商品的價(jià)格，為比較文具的價(jià)格做鋪墊。提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思索。理解要解決的問(wèn)題。明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。。仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。理解整數(shù)部分不相同的小數(shù)的比較方法。二、解決其次個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步理解新知。學(xué)習(xí)指南2：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片1。學(xué)習(xí)指南2：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片1。2．小組溝通時(shí)，組員要輪番介紹方法，各自發(fā)表看法，打算全班溝通。3.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題并溝通各自的方法。學(xué)習(xí)卡片2學(xué)習(xí)卡片2奇奇文具店丁丁玩具店豆豆玩具店鉛筆盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元書包8.20元鉛筆盒5.10元書包8.50元橡皮2.65元水彩筆3.05元1．去哪個(gè)文具店買橡皮便宜？你是怎樣得出來(lái)的,與同伴說(shuō)一說(shuō)？2．想一想，怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？2．探究溝通是如何解決這個(gè)問(wèn)題的。（集體學(xué)習(xí)）1.出示學(xué)習(xí)指南2,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．獨(dú)立學(xué)習(xí)。填寫學(xué)習(xí)卡片1。3．小組學(xué)習(xí)。小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)卡片的問(wèn)題，打算進(jìn)行全班匯報(bào)。1．分組匯報(bào)。2．2.63元、2.65元和2.36元它們的整數(shù)部分都是2，但2.63元和2.65元的非常位是6代表6角，而2.36元的非常位是3代表3角，這樣就可以干脆得出2.36元比2.63元和2.65元小。3．先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大，此小數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)的小數(shù)部分，非常位大的，此小數(shù)就大；非常位相同，比較小數(shù)的百分位，百分位大，此小數(shù)就大；以此類推。1.閱讀學(xué)習(xí)指南2，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片，并完成小組溝通。仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。2.小組內(nèi)溝通?！榻B自己的學(xué)習(xí)卡片，并說(shuō)明道理?！獌A聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑?！〗M舉薦大家共同認(rèn)可的方法。全班溝通。理解要解決的問(wèn)題。明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。。仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。四、檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果。（獨(dú)立學(xué)習(xí)）組織同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。批閱檢測(cè)卡，對(duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。完成檢測(cè)卡并到答案區(qū)對(duì)答案，有問(wèn)題的請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)生是否駕馭這節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，并能正確應(yīng)用。檢測(cè)卡三年班姓名：完成教課書第4頁(yè)和第5頁(yè)的1、2題。第3課時(shí)存零用錢教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能（1）結(jié)合“買書”的問(wèn)題情境，探究小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）的算理和算法。（2）能用小數(shù)加減法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法（1）在探究小數(shù)加減法算法的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)溝通各自算法的過(guò)程。（2）在探究小數(shù)加減法算法的過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.情感、看法、價(jià)值觀（1）通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系并培育學(xué)生獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過(guò)與同伴溝通小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同伴合作溝通和自我反思、自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：探究小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）的算理和算法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）的算理教學(xué)打算：課件、投影儀、學(xué)習(xí)卡片、人民幣等學(xué)習(xí)素材教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思獨(dú)立探究小數(shù)加減法的算理和算法。（約7分鐘）1．出示買書的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生找尋解決問(wèn)題的策略。2.出示“探究小數(shù)加減法算理和算法”的學(xué)習(xí)指南。3.組織學(xué)生完成“探究小數(shù)加減法算理和算法的”的學(xué)習(xí)卡。4.了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1.仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)2.明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。3.獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。小組溝通小數(shù)加減法的算理和算法。（約5分鐘）了解各組溝通中出現(xiàn)的狀況并剛好指導(dǎo)。小組內(nèi)溝通1.介紹自己的算法，并說(shuō)明道理。2.傾聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑。3.小組內(nèi)舉薦大家共同認(rèn)可的方法。1.仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。2.清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。3.推斷選擇哪一種方法。全班溝通小數(shù)加減法的算理和算法。（約7分）組織全班溝通解題思路及過(guò)程。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明、理解不同的方法。全班溝通介紹組內(nèi)認(rèn)可的計(jì)算方法。比較不同方法的異同。溝通算法之間的聯(lián)系。1.仔細(xì)傾聽(tīng)并理解不同方法的道理。2.針對(duì)方法提出質(zhì)疑。3.建立不同算法之間的聯(lián)系。獨(dú)立探究豎式的計(jì)算方法（約5分鐘）1.出示“探究豎式”學(xué)習(xí)指南。2.巡察學(xué)生豎式完成的狀況。1.獨(dú)立思索，探究小數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法的豎式計(jì)算方法。2.巡察學(xué)生完成的狀況。借助已有豎式閱歷進(jìn)行探究。小組溝通豎式計(jì)算方法（約3分鐘）了解各組溝通中出現(xiàn)的狀況并剛好指導(dǎo)。小組介紹自己的豎式寫法，并說(shuō)明道理。傾聽(tīng)他人的講解并進(jìn)行質(zhì)疑。小組舉薦大家共同認(rèn)可的書寫方法。參觀、學(xué)習(xí)其他小組完成的狀況，分析異同。全班溝通豎式計(jì)算方法（約3分鐘）組織全班溝通，介紹不同寫法。全班溝通介紹組內(nèi)認(rèn)可的寫法。比較不同寫法的異同。確定一種寫法。將豎式與橫式建立聯(lián)系。1.辨析多種豎式寫法的異同。選擇出最簡(jiǎn)潔、合理的書寫形式。2.將豎式與橫式建立聯(lián)系，理解豎式中每一步所表示的含義。檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果（約5分鐘）1.組織同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。2.批閱檢測(cè)卡，對(duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。1.完成檢測(cè)卡。2.批閱合格的同學(xué)進(jìn)入發(fā)展學(xué)習(xí)。有問(wèn)題的請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)生能駕馭小數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。發(fā)展學(xué)習(xí)形成換算技能(約5分鐘)組織完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展學(xué)習(xí)。1.獨(dú)立完成發(fā)展卡上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自己到答案區(qū)對(duì)答案。3.有錯(cuò)誤的進(jìn)行獨(dú)立反思或與老師、同學(xué)進(jìn)行探討。1.能夠仔細(xì)對(duì)答案，進(jìn)行自我診斷。2.針對(duì)個(gè)人的困惑到溝通區(qū)進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)指南一探究探究小數(shù)加減法的算理和算方法（建議7分鐘）1．運(yùn)用前面所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，想方法計(jì)算出結(jié)果，并寫出計(jì)算過(guò)程。2．結(jié)合算理嘗試著用紙幣圖片圈一圈來(lái)計(jì)算解決問(wèn)題。3．小組溝通時(shí)，組員要輪番介紹方法，各自發(fā)表看法，最終推選一種簡(jiǎn)潔并易于理解的方法，打算全班溝通。4.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題并溝通各自的方法。學(xué)習(xí)指南二探究小數(shù)加減法豎式計(jì)算方法（建議5分鐘）探究小數(shù)加減法豎式計(jì)算方法（建議5分鐘）1．結(jié)合學(xué)過(guò)的整數(shù)加法的豎式，將認(rèn)為合理的豎式寫在練習(xí)本上。2．小組成員輪番介紹自己的寫法，并說(shuō)明這樣寫的理由。3．小組舉薦一種大家都喜愛(ài)的豎式，想好舉薦理由并把它寫在小黑板上。4.寫完后看一看其他小組舉薦的豎式，比較一下與本組寫法的異同。學(xué)習(xí)指南三檢測(cè)練習(xí)（建議5分鐘）檢測(cè)練習(xí)（建議5分鐘）1．完成檢測(cè)卡片，到老師處進(jìn)行批閱。（合格的同學(xué)禁入到練習(xí)本卡片的學(xué)習(xí)，沒(méi)有合格的同學(xué)須要改正錯(cuò)誤后才可以進(jìn)入到練習(xí)卡的學(xué)習(xí)）2．練習(xí)卡片完成后到相應(yīng)的答案區(qū)對(duì)答案，改正錯(cuò)誤時(shí)，可以獨(dú)立思索，也可以與同學(xué)探討或請(qǐng)老師幫助。3．完成練習(xí)卡片后進(jìn)入發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)卡片學(xué)習(xí)卡片1.調(diào)皮一共花了多少元？我列的算式：3.2+11.5=（元）我是這樣計(jì)算結(jié)果的：2.一本《數(shù)學(xué)世界》比一本通話故事多多少元？我列的算式：11.5-3.2=（元）我是這樣計(jì)算結(jié)果的：3.利用紙幣圖片圈一圈計(jì)算出結(jié)果。一共須要（）元；一本《數(shù)學(xué)世界》比一本通話故事多（）元。調(diào)皮在書店買了一本《童話故事》，花了3.2元。他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》，花了11.5元。調(diào)皮一共花了多少元？一本《數(shù)學(xué)世界》比一本通話故事多多少元？調(diào)皮在書店買了一本《童話故事》，花了3.2元。他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》，花了11.5元。調(diào)皮一共花了多少元？一本《數(shù)學(xué)世界》比一本通話故事多多少元？調(diào)皮一共花了多少元？方法三：方法二：方法一：方法三：方法二：方法一：方法三：方法二：方法一：方法三：方法二：方法一：發(fā)展卡發(fā)展卡1.2元8.8元15.4元3.6元5.2元2.3元買一個(gè)牙刷和一個(gè)牙膏共花多少元錢?買一瓶洗手液和一個(gè)皂盒共花多少元錢?一個(gè)牙膏比一條毛巾便宜多少元錢?一瓶洗手液比一個(gè)鏡子貴多少元錢?檢測(cè)卡1.用你喜愛(ài)的方法計(jì)算：7.5元+0.4元=10.6元-4.1元=2.豎式計(jì)算。16.5+4.2=17.8-0.4=3.解決問(wèn)題4.20元15.40元4.20元15.40元小名買這兩個(gè)玩具共花多少錢？小名買這兩個(gè)玩具共花多少錢？玩具熊比玩具車便宜多少元？第4、5課時(shí)寄書教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能（1）結(jié)合“寄書”的問(wèn)題情境，能正確處理小數(shù)加法計(jì)算過(guò)程中須要進(jìn)位的算法問(wèn)題。（2）能獨(dú)立分析和解決小數(shù)加減法計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。（3）能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說(shuō)明估算的過(guò)程。2.過(guò)程與方法（1）體驗(yàn)只須要估算就能解決的哪些問(wèn)題的特征，培育估算意識(shí)。（2）在探究小數(shù)進(jìn)位加法算法的過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.情感、看法、價(jià)值觀（1）通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系并培育學(xué)生獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過(guò)與同伴溝通小數(shù)加法進(jìn)位計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同伴合作溝通和自我反思、自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：探究小數(shù)加法須要進(jìn)位的算法教學(xué)難點(diǎn)：正確處理小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問(wèn)題教學(xué)打算：課件、投影儀、學(xué)習(xí)卡片、人民幣等學(xué)習(xí)素材教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思獨(dú)立探究小數(shù)加法中須要進(jìn)位的計(jì)算方法。（約7分鐘）1．出示寄書的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生找尋解決問(wèn)題的策略。2.出示“探究小數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法”的學(xué)習(xí)指南。3.組織學(xué)生完成“探究小數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法”的學(xué)習(xí)卡。4.了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1.仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)2.明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。3.獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。小組溝通小數(shù)進(jìn)位加法的估算和計(jì)算的方法。（約5分鐘）了解各組溝通中出現(xiàn)的狀況并剛好指導(dǎo)。小組內(nèi)溝通1.介紹自己的估算方法和計(jì)算方法，并說(shuō)明道理。2.傾聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑。3.小組內(nèi)舉薦大家共同認(rèn)可的方法。1.仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。2.清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。3.推斷選擇哪一種方法。全班溝通小數(shù)進(jìn)位加法的估算和計(jì)算的方法。（約7分）1.組織全班溝通解題思路及過(guò)程。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明、理解不同的方法。全班溝通1.介紹組內(nèi)認(rèn)可的方法。2.比較不同方法的異同。3．溝通算法之間的聯(lián)系。1.仔細(xì)傾聽(tīng)并理解不同方法的道理。2.針對(duì)方法提出質(zhì)疑。3.建立不同算法之間的聯(lián)系。獨(dú)立探究小數(shù)進(jìn)位加法豎式的計(jì)算方法（約5分鐘）1.出示“探究豎式”學(xué)習(xí)指南。2.巡察學(xué)生豎式完成的狀況。1.獨(dú)立思索，探究小數(shù)進(jìn)位加法豎式計(jì)算方法。2.巡察學(xué)生完成的狀況。借助已有豎式閱歷進(jìn)行探究。小組溝通小數(shù)進(jìn)位加法豎式計(jì)算方法（約3分鐘）了解各組溝通中出現(xiàn)的狀況并剛好指導(dǎo)。1.小組介紹自己的豎式寫法，并說(shuō)明道理。2.傾聽(tīng)他人的講解并進(jìn)行質(zhì)疑。3.小組舉薦大家共同認(rèn)可的書寫方法。參觀、學(xué)習(xí)其他小組完成的狀況，分析異同。全班溝通小數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法（約3分鐘）組織全班溝通，介紹不同寫法。全班溝通1.介紹組內(nèi)認(rèn)可的寫法。2．比較不同寫法的異同。3．確定一種寫法。4．將豎式與橫式建立聯(lián)系。1.辨析多種豎式寫法的異同。選擇出最簡(jiǎn)潔、合理的書寫形式。2.將豎式與橫式建立聯(lián)系，理解豎式中每一步所表示的含義。檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果（約5分鐘）1.組織同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。2.批閱檢測(cè)卡，對(duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。1.完成檢測(cè)卡。2.批閱合格的同學(xué)進(jìn)入發(fā)展學(xué)習(xí)。有問(wèn)題的請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)生能駕馭小數(shù)進(jìn)位加法的估算和計(jì)算方法。發(fā)展學(xué)習(xí)形成換算技能(約5分鐘)組織完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展學(xué)習(xí)。1.獨(dú)立完成發(fā)展卡上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自己到答案區(qū)對(duì)答案。3.有錯(cuò)誤的進(jìn)行獨(dú)立反思或與老師、同學(xué)進(jìn)行探討。1.能夠仔細(xì)對(duì)答案，進(jìn)行自我診斷。2.針對(duì)個(gè)人的困惑到溝通區(qū)進(jìn)行溝通。探究小數(shù)進(jìn)位加法的算法探究小數(shù)進(jìn)位加法的算法（建議7分鐘）1．運(yùn)用前面所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，想方法計(jì)算出結(jié)果，并寫出計(jì)算過(guò)程。2．結(jié)合算理嘗試著用紙幣圖片圈一圈來(lái)計(jì)算解決問(wèn)題。3．小組溝通時(shí)，組員要輪番介紹方法，各自發(fā)表看法，最終推選一種簡(jiǎn)潔并易于理解的方法，打算全班溝通。4.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題并溝通各自的方法。探究小數(shù)進(jìn)位加法豎式計(jì)算方法（建議5分鐘）1探究小數(shù)進(jìn)位加法豎式計(jì)算方法（建議5分鐘）1．結(jié)合學(xué)過(guò)的不進(jìn)位小數(shù)加法的豎式，將認(rèn)為合理的豎式寫在練習(xí)本上。2．小組成員輪番介紹自己的寫法，并說(shuō)明這樣寫的理由。3．小組舉薦一種大家都喜愛(ài)的豎式，想好舉薦理由并把它寫在小黑板上。4.寫完后看一看其他小組舉薦的豎式，比較一下與本組寫法的異同。檢測(cè)練習(xí)（建議5分鐘）檢測(cè)練習(xí)（建議5分鐘）1．完成檢測(cè)卡片，到老師處進(jìn)行批閱。（合格的同學(xué)禁入到練習(xí)本卡片的學(xué)習(xí)，沒(méi)有合格的同學(xué)須要改正錯(cuò)誤后才可以進(jìn)入到練習(xí)卡的學(xué)習(xí)）2．練習(xí)卡片完成后到相應(yīng)的答案區(qū)對(duì)答案，改正錯(cuò)誤時(shí)，可以獨(dú)立思索，也可以與同學(xué)探討或請(qǐng)老師幫助。3．完成練習(xí)卡片后進(jìn)入發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指南三學(xué)習(xí)卡小新要寄兩本書郵費(fèi)分別是1.6元和12.8元，他一共須要花多少元？小新要寄兩本書郵費(fèi)分別是1.6元和12.8元，他一共須要花多少元？1.我列的算式：1.6+12.8=（）元2.估計(jì)大約須要（）元,你是怎么估算的？我的估算方法是：3.我的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果是：方法三：方法二：方法一：方法三：方法二：方法一：4.利用人民幣圈一圈計(jì)算出結(jié)果。檢測(cè)卡檢測(cè)卡1.用你喜愛(ài)的方法計(jì)算：9.6元+0.4元=10.8元+4.9元=2.豎式計(jì)算。11.5+2.7=8.3+6.7=3.解決問(wèn)題14.5元21.8元14.5元21.8元小東想買這兩本書，他只有40元夠嗎？小東想買這兩本書，他只有40元夠嗎？發(fā)展卡解決問(wèn)題8．6元12．5元7．5元15．5元6．4元（1）小熊和小火車一共多少元錢？（2）小汽車比小魚貴多少元錢？（3）小芳有20元錢，買一個(gè)小牛，還剩多少元錢？（4）明明想買小熊和小汽車兩種玩具，他只有25元錢，夠嗎?第6課時(shí)能通過(guò)嗎教學(xué)目標(biāo)：1.在生活的情境中初步相識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義，相識(shí)小數(shù)的特征。2.利用學(xué)生熟識(shí)的物品價(jià)格的內(nèi)容，初步體會(huì)小數(shù)的在生活中無(wú)處不在。3.理解小數(shù)的換算學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和相識(shí)生活中的小數(shù)，并應(yīng)用小數(shù)解決問(wèn)題。教學(xué)打算：老師帶有小數(shù)的圖片等。學(xué)生也帶幾樣有小數(shù)標(biāo)價(jià)的小物品。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思一、提出問(wèn)題。（集體學(xué)習(xí)）二、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。1．獨(dú)立解決，小組溝通有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題。2．集體探究溝通學(xué)習(xí)卡片有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題。課前打算活動(dòng)布置：走進(jìn)超市，調(diào)查5種商品的價(jià)格，并抄下來(lái)，如有所需的商品可以買下。1．說(shuō)一說(shuō)3.25米有多高，3.5米呢？2．將一些價(jià)格寫在黑板上：如瘦肉價(jià)格是12.5元，50米成果是7.98秒等等3．這些商品的標(biāo)簽是用什么樣的數(shù)體現(xiàn)出它的價(jià)格的？這樣的數(shù)是什么數(shù)？你在哪還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？這節(jié)課來(lái)探討這樣的數(shù)。4．出示學(xué)習(xí)指南1.出示學(xué)習(xí)指南,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指南：學(xué)習(xí)指南：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片。2．小組溝通時(shí)，組員要輪番介紹方法，各自發(fā)表看法，打算全班溝通。3.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題并溝通各自的方法。學(xué)習(xí)卡片學(xué)習(xí)卡片7.9元7.98元1.41米38.2度8.00元0.68元請(qǐng)你結(jié)合上述小數(shù)回答下列問(wèn)題：1．你能讀出上面的數(shù)嗎？2．你知道小數(shù)可以分成幾部分，都叫什么嗎？這幾部分都是怎樣讀的？數(shù)一數(shù)，寫一寫。4．關(guān)于小數(shù)，你還知道些什么？2．獨(dú)立學(xué)習(xí)。填寫學(xué)習(xí)卡片，思索四個(gè)問(wèn)題。3．小組學(xué)習(xí)。小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)卡片的問(wèn)題，打算進(jìn)行全班匯報(bào)。1．分組匯報(bào)。2．小數(shù)在生活中到處都存在，跟我們的生活親密相關(guān)。3．用小數(shù)表示價(jià)格統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔、便于溝通。4．在人民幣的意義下的小數(shù)，整數(shù)部分表示元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示角，小數(shù)點(diǎn)右邊其次位表示分。1．生到超市收集一些商品的價(jià)格2．匯報(bào)調(diào)查到的商品的價(jià)格。3．商品的標(biāo)簽是用帶“點(diǎn)”的數(shù)體現(xiàn)出它的價(jià)格的，這樣的數(shù)是小數(shù)。1.閱讀學(xué)習(xí)指南，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片，并完成小組溝通。仔細(xì)傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。2.小組內(nèi)溝通。—介紹自己的學(xué)習(xí)卡片，并說(shuō)明道理?！獌A聽(tīng)他人的方法，并進(jìn)行質(zhì)疑。—小組舉薦大家共同認(rèn)可的方法。全班溝通。匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，引入新知。初識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的存在及小數(shù)在生活中的應(yīng)用。理解要解決的問(wèn)題。明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思索，找到解決問(wèn)題的方法。能夠從生活中發(fā)覺(jué)小數(shù)的存在。仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索。清楚介紹自己的方法，并說(shuō)明理由。理解小數(shù)的意義，相識(shí)小數(shù)的特征，駕馭小數(shù)的讀法。檢測(cè)卡三年班姓名：我的50米成果是7.98秒1．寫出下面小數(shù)的讀法。我的50米成果是7.98秒瘦肉的價(jià)格是7.9元元瘦肉的價(jià)格是7.9元元讀作：讀作：我的體溫是38.2度。我的身高是1.41米。我的體溫是38.2度。我的身高是1.41米。讀作：讀作：2．完成書第89頁(yè)練一練的題第7課時(shí)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能（1）結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題情境，相識(shí)小數(shù)及計(jì)算小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）問(wèn)題。（2）能用小數(shù)加減法解決一詳細(xì)些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法（1）在探究小數(shù)加減法算法的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)溝通各自算法的過(guò)程。（2）在探究小數(shù)加減法算法的過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.情感、看法、價(jià)值觀（1）通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系并培育學(xué)生獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟鞏固小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）算法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）的算理教學(xué)打算：課件、投影儀、學(xué)習(xí)卡片、人民幣等學(xué)習(xí)素材教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思獨(dú)立完成書中題目（