三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六年月日第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平年閏年教案新人教版

Page2第2課時(shí)相識(shí)平年、閏年教材第79頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。1．使學(xué)生知道平年、閏年的學(xué)問(wèn)，駕馭平年和閏年的推斷方法。2．培育學(xué)生的視察、分析和推斷推理實(shí)力。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。重點(diǎn)：相識(shí)平年、閏年，并駕馭閏年的推斷方法。難點(diǎn)：會(huì)推斷平年、閏年以及計(jì)算平年、閏年的天數(shù)。多媒體課件、2024～2024年的月歷表。師：一年中有哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月？指名學(xué)生回答。師：請(qǐng)大月誕生的同學(xué)舉起右手，小月誕生的同學(xué)舉起左手。為什么有的同學(xué)沒(méi)有舉手？指名學(xué)生回答。他們是二月誕生的，既不是大月，也不是小月。師：請(qǐng)視察你們手中的二月份的天數(shù)，為什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1．相識(shí)平年、閏年。(1)課件出示例2。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的天數(shù)是固定不變的，只有2月的天數(shù)很特別，有時(shí)28天，有時(shí)29天，當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年；當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。(2)計(jì)算全年的天數(shù)。①計(jì)算2024年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。師：歸納學(xué)生的算法，有以下三種：方法一：31×7＋30×4＋29＝366(天)方法二：30×12＋7－1＝366(天)方法三：31×12－4－2＝366(天)②課件出示2024年年歷，這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？為什么？生：2024年是平年，一共有365天，因?yàn)槎路葜挥?8天。④小結(jié)：平年全年有365天，閏年全年有366天。(3)推斷平年、閏年。師：請(qǐng)同學(xué)們視察教材第79頁(yè)1997年～2008年2月的天數(shù)，并把閏年的年份用紅筆圈起來(lái)。通過(guò)視察你發(fā)覺(jué)了什么？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。師：為什么每4年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？老師查到了有關(guān)這方面的資料，請(qǐng)同學(xué)們一起閱讀。(師課件出示資料)師生共同小結(jié)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但又有“四年一閏，百年不閏，400年又閏”的規(guī)定。所以人們又規(guī)定：公歷年份是整百數(shù)的必需是400的倍數(shù)才是閏年。1．教材第79頁(yè)“做一做”。同學(xué)們先視察月歷表，獨(dú)立完成，指名學(xué)生匯報(bào)溝通。2．教材第80頁(yè)“練習(xí)十七”第3題。師引導(dǎo)：2024年是什么年？有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？2月份有多少天？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體溝通。3．教材第81頁(yè)“練習(xí)十七”第5題。同學(xué)們分組探討，指名匯報(bào)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？《黃岡金牌之路》系列同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)時(shí)，結(jié)合2011年2月和2012年2月的月歷表，讓學(xué)生通過(guò)視察、比較、探討、溝通等活動(dòng)，知道平年和閏年2月的天數(shù)是不同的，并駕馭計(jì)算平年和閏年天數(shù)的方法。老師通過(guò)課件展示相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平