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大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
*:*一、六級(jí)與四級(jí)考試聽(tīng)力某些不同規(guī)定
?31999年《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(修訂本)》規(guī)定,基本階段教學(xué)規(guī)定分為基本規(guī)定和較高規(guī)定兩種。
?:?達(dá)到四級(jí)為基本規(guī)定;達(dá)到六級(jí)為較高規(guī)定。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
。聽(tīng)力六級(jí)規(guī)定為
對(duì)題材熟悉、句子構(gòu)造不太復(fù)雜、基本沒(méi)有生詞、語(yǔ)速為每分鐘150至170詞篇幅較長(zhǎng)會(huì)話、談話、
報(bào)道和講座,能掌握其中心大意,抓住要點(diǎn)和關(guān)于細(xì)節(jié),領(lǐng)略發(fā)言者觀點(diǎn)和態(tài)度,并能進(jìn)行分析、推理和
判斷,”
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直觀上講,就是六級(jí)考試聽(tīng)力某些錄音速度比四級(jí)快10?20詞/分鐘,在考試時(shí)間相似狀況下,短文某
些每篇就可以多余20?30詞。小對(duì)話有時(shí)也會(huì)特別羅嗦,雖然最后考察信息只有一種,但是對(duì)話中可以提
供會(huì)多某些。干擾信息增長(zhǎng)同樣會(huì)增長(zhǎng)考試難度。
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二、考生面臨六級(jí)考試差距、因素分析,及應(yīng)對(duì)辦法
。雖然在重點(diǎn)大學(xué),本科階段六級(jí)考試通過(guò)率也只有30%上下。而聽(tīng)力測(cè)試始終是應(yīng)試考生弱項(xiàng)??忌?/p>
距重要體當(dāng)前:
*1)對(duì)單詞、短語(yǔ)或語(yǔ)句音感刺激不敏感、不熟悉,反映遲緩。
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。因素在于諸多考生是出于應(yīng)付考試而不是掌握一門(mén)語(yǔ)言動(dòng)機(jī)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。除了結(jié)識(shí)某些單詞之外,對(duì)作
為一們語(yǔ)言英語(yǔ)是既聽(tīng)不懂也說(shuō)不出,聽(tīng)英文對(duì)話或者段落時(shí)是一種詞一種詞那么去聽(tīng),熟悉限度遠(yuǎn)遠(yuǎn)
達(dá)不到正常交流規(guī)定,而六級(jí)考試聽(tīng)力某些語(yǔ)速已經(jīng)接近于正常語(yǔ)速。
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?:?考生需要加強(qiáng)就是語(yǔ)言能力應(yīng)用,多聽(tīng),多寫(xiě),多說(shuō),在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中更多著眼于應(yīng)用而不是應(yīng)考,
在學(xué)習(xí)材料選取上側(cè)重于段落文章而不是單純?nèi)ケ硢卧~或者字典。此外某些學(xué)校圖書(shū)館會(huì)定期播放某些中
文字幕原版電影,這些材料對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí),特別是聽(tīng)力能力提高,是相稱有協(xié)助。
?:?近年來(lái)六級(jí)考試內(nèi)容越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí),某些題目規(guī)定對(duì)英美國(guó)家生活習(xí)俗有一定埋解才可以對(duì)的回答,
例如:
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?A)Paintingapicture.
?B)Hostingaprogram.
?C)Designingastudio.
?DiTakingaphotograph.
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
?W:Well,tonightwehaveProfessorBrowninthestudiototalkabouthisrecentbookFashionImages.
Goodevening>professor.
OM:Goodevening,andthankyouforinvitingmeherethisevening.
<*Q:Whatisthewomandoing?
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卡(答案為B,CET_66月第3題)
。就此類題目來(lái)講,單純依托課本或者聽(tīng)力課程中知識(shí)是很難解答,由于studio自身也是個(gè)多義詞:可
以是創(chuàng)作室,可以是照相棚或者錄音室,也可以是演播室;而如果接觸過(guò)某些英文廣播或者電視節(jié)目,
此類題目就很容易解決了??梢哉f(shuō)考試也是一種導(dǎo)向,它告訴你當(dāng)前考試部門(mén)但愿你對(duì)哪些語(yǔ)言材料較
為熟悉,當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較合理,她促使學(xué)生離開(kāi)枯燥而遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)老舊課文,吸取現(xiàn)實(shí)生活中
活生生語(yǔ)言常識(shí)。
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?2)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不精確,影響了對(duì)所聽(tīng)信息精確獲取,從而導(dǎo)致聽(tīng)力理解上失誤。
?:?聽(tīng)和說(shuō)事實(shí)上是同一種能力兩個(gè)方面,就像咱們尋常生活中見(jiàn)過(guò)方言同樣,如果你會(huì)說(shuō)一種方言,你
固然也就能聽(tīng)得懂別人說(shuō)這種方言。而如果你本來(lái)就一句也不會(huì)說(shuō),聽(tīng)不懂別人也就不奇怪了??忌约?/p>
發(fā)音不精確,口語(yǔ)能力地下是會(huì)影響到聽(tīng)音效果,相應(yīng)訓(xùn)練辦法就是多讀,不是默讀,是讀出聲來(lái)至少
讓自己聽(tīng)到自己聲音,大量閱讀訓(xùn)練有助于培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)對(duì)的表達(dá)方式熟悉了,理解別人勢(shì)必也就更容
易。
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?3)缺少必要辨音技巧,簡(jiǎn)樸單詞短語(yǔ)一連詞成句,即感到莫名其妙。
?:?考生這方面能力局限性跟咱們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練材料也有一定關(guān)系,咱們使用磁帶諸多都相稱得慢,其中幾
乎每一種單詞都清清晰楚,尋常語(yǔ)言中連讀、弱讀、失去爆破等都較少浮現(xiàn)或者不浮現(xiàn)。而六級(jí)考試作為
本科階段非英語(yǔ)專業(yè)難度最大英語(yǔ)考試,已經(jīng)容許了諸多尋??谡Z(yǔ)中不規(guī)范性??忌绻梢曰〞r(shí)間找
某些速度較快磁帶,對(duì)照磁帶原文跟讀話,會(huì)對(duì)聽(tīng)力某些考試大有協(xié)助。
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4)不善于運(yùn)用句法、邏輯、意群劃分等手段來(lái)協(xié)助獲取信息,在聽(tīng)力過(guò)程中平均分派反映時(shí)間,逐
字拼湊句意,更減慢了理解速度。
。聽(tīng)力考試也不只是聽(tīng)音理解能力考察,抓緊時(shí)間讀懂卷面上選項(xiàng),并且在沒(méi)有開(kāi)始聽(tīng)短文或?qū)υ挄r(shí)完畢
盡量多準(zhǔn)備工作,獲取盡量多已知信息,同樣是獲得高分必要條件,有關(guān)辦法咱們還會(huì)做進(jìn)一步解說(shuō)。
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?5)聽(tīng)寫(xiě)能力低下,單詞拼寫(xiě)不純熟,影響聽(tīng)寫(xiě)某些成績(jī)。
。這可以說(shuō)是咱們這些原則化英語(yǔ)考試培養(yǎng)出來(lái)一代學(xué)生通病,只能通過(guò)平時(shí)多動(dòng)筆來(lái)解決。
?6)在多項(xiàng)選取聽(tīng)力測(cè)試中,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)沒(méi)聽(tīng)懂卻蒙對(duì)題現(xiàn)象,這無(wú)形之中助長(zhǎng)了某些學(xué)生投機(jī)取巧
心理C
。諸多同窗對(duì)聽(tīng)力技能提高感覺(jué)無(wú)處下手,干脆考試之前就下定決心瞎蒙,這是最要不得態(tài)度。
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。三、聽(tīng)力能力基本規(guī)律與技巧
。學(xué)無(wú)定法,練無(wú)成規(guī),聽(tīng)力亦如此,功到自然成。但如果在訓(xùn)練過(guò)程中能遵循語(yǔ)言基本規(guī)律,并將這些
規(guī)律化為各種技巧,例如捕獲重要信息、推測(cè)言外之意、總結(jié)歸納抓住中心思想等,則能提高訓(xùn)練效率,
收到事半功倍之效果。
?:?聽(tīng)力訓(xùn)練中需把握如下幾方面規(guī)律:
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?1語(yǔ)音規(guī)律
?:?涉及辨音、音變現(xiàn)象(如音連讀、弱讀、簡(jiǎn)化、同化、失去爆破)、重音等。
?:?例如,連讀是口語(yǔ)中經(jīng)常浮現(xiàn)音變現(xiàn)象。如Fogisspreadingtoallareas.前三個(gè)單詞連讀成了/
fCgizprediN/o
?:?又如,在迅速語(yǔ)流中常產(chǎn)生音同化現(xiàn)象,像WouldyoumindifIsmokehere?句中would一詞本應(yīng)讀成
AvucV,但當(dāng)背面緊跟you/ju:/時(shí),尾輔音/d/與/j/同化為另一種輔音/dV/。nextyear中尾輔音W與/j/
同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象,便會(huì)誤以為遇到了生詞。
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?:?學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)對(duì)的發(fā)音,掌握單詞發(fā)音基本規(guī)律和常識(shí),不但有助于提高據(jù)說(shuō)能力,并且有助
于培養(yǎng)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)整體水平。
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?2語(yǔ)調(diào)規(guī)律
。注意和分析單詞在句中重讀規(guī)律有助于辨認(rèn)單詞、詞組并區(qū)別實(shí)詞、虛詞;而注意說(shuō)話者語(yǔ)調(diào)并分析語(yǔ)
句升、平、降調(diào)則有助于理解說(shuō)話人情感、態(tài)度,從而對(duì)的判斷說(shuō)話人之間關(guān)系,推斷說(shuō)話人意圖和目。
英語(yǔ)中陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句多用降調(diào)。升調(diào)常表達(dá)疑問(wèn)、懷疑、不解、或不擬定,不但
慣用在普通疑問(wèn)句中,也用在陳述句、特殊疑問(wèn)句、婉轉(zhuǎn)祈使句或反意疑問(wèn)句中。例如:
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?Ithoughtitwouldbeallright.(表達(dá)推測(cè)或不擬定)。(/)
?Youhaven'tseenthefilm,haveyou?(期待給與否定回答)(/)
?Ifsawonderfulfilm,don'tyouthinkso?(期待給與必定回答)(/)
。虛擬語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)往往很強(qiáng)烈,句尾使用高降調(diào)。例如:
?HowIwishIwereastudent!(X)
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*3句法規(guī)律
,:?重要涉及兩項(xiàng)內(nèi)容:
?a)聽(tīng)力材料中有些詞,特別是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽(tīng)出來(lái),必要運(yùn)用句法知識(shí)加以彌
補(bǔ);
?b)英語(yǔ)中有些特殊句型句式、習(xí)慣用法常令學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試中倍感困惑,僅舉幾例闡明。
?:?例1:
?Youcannotbetoocarefulwhenyoudriveacar.開(kāi)車(chē)時(shí)越小心越好。
?...............................................................................................:?cannot(cannot)/cannever與too連用表達(dá)“越....越好”;“再----也不為過(guò)”
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?:?例2:
?HeisnomoreabletoreadSpanishthanIam.她和我同樣都讀不懂西班牙文。
<*nomore--than意思為“和----同樣不
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?:7邏輯規(guī)律
。一段話或一種段落往往表達(dá)一種相對(duì)獨(dú)立觀點(diǎn)或論述一種相對(duì)完整事件。其中表達(dá)邏輯關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、
表達(dá)說(shuō)話者意圖核心詞、用于承上啟下核心句等,對(duì)于把握整個(gè)對(duì)話或段落中心思想起著至關(guān)重要作用,
必要予以充分注意。例如:
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?M:I'msorry,Madam.Theplaneissomewhatbehindschedule.TakeaseatrilinTormyuuassuonaswe
knowsomethingdefinite.
?VV:Thankyou.Tdratherlookaroundtandrilbebackinseveralminutes.
?Q:Whatcanbeconcludedabouttheplane?
?:?本段對(duì)話聽(tīng)起來(lái)較長(zhǎng),但就答題而言,核心只有一句,即“Theplaneissomewhatbehindschedule(飛機(jī)
晚點(diǎn)了).因而,只要聽(tīng)出這一點(diǎn),便能精確地回答問(wèn)題。
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?5測(cè)試規(guī)律
。應(yīng)當(dāng)注意到,此前四、六級(jí)聽(tīng)力測(cè)試,詳細(xì)細(xì)節(jié)題居多;而近年聽(tīng)力測(cè)試提問(wèn),則越來(lái)越傾向于整體理
解,如“Whatdoestheman/womanmean/imply/suggest?”“Whatcanbeconcluded/inferredfromthis
conversation?”等。此類問(wèn)題不但測(cè)試信息捕獲能力,并且測(cè)試綜合推理判斷能力和語(yǔ)言感應(yīng)能力。
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把此前聽(tīng)力都聽(tīng)懂、摸熟了,得到分?jǐn)?shù),基本就是你今年能拿分?jǐn)?shù)了。因此,每天花半個(gè)小時(shí)自測(cè)或
者自測(cè)后晚上自己再聽(tīng)?zhēng)妆椋揪筒恍枰倩ㄊ裁垂Ψ蛄?。注意如下幾方面?/p>
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
做題技巧:做完迅速閱讀離聽(tīng)力開(kāi)始尚有五分鐘,在這五分鐘內(nèi)教師會(huì)把你答題卡1收上去,然后咱
們要做就是瀏覽聽(tīng)力所有選項(xiàng)。這段時(shí)間是充分發(fā)揮你記憶力時(shí)候,記住選項(xiàng)越多越好。加了長(zhǎng)對(duì)話和考
試和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)之后聽(tīng)力時(shí)間變長(zhǎng)了,很容易讓人覺(jué)得疲倦,因此做聽(tīng)力時(shí)候一定要保持最佳狀態(tài)。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
?:?一.卷子發(fā)下來(lái)后迅速瀏覽一遍,涉及題干和答案。這樣會(huì)大大提高你對(duì)聽(tīng)力理解…懂得它是講什么內(nèi)
容,大概是怎么回事。
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。二.沒(méi)聽(tīng)懂題目,就放棄它,千萬(wàn)不要在聽(tīng)下道題時(shí)候還在想上道題。這樣會(huì)引起頭腦混亂。
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。三.相信第一感覺(jué),聽(tīng)力某些不是非常確鑿感覺(jué)話不要改動(dòng)開(kāi)始答案。人腦袋有時(shí)候會(huì)混淆。因而諸多
狀況下不是你選錯(cuò)了,而是改錯(cuò)了。因而容易別選,但是選了之后容易別改.
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
。四.復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)句子某些是得分大戶,也是丟分大戶,一定注意聽(tīng)懂再寫(xiě),以句子為單位而不是以單詞
為單位去寫(xiě)。寫(xiě)出重要意思即可。不會(huì)寫(xiě)單詞要用同義詞來(lái)替代。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
?:?(一)提煉選項(xiàng)中重要信息
?:?考生務(wù)必先看選項(xiàng)。當(dāng)錄音人開(kāi)始宣讀Directions時(shí),考生應(yīng)充分運(yùn)用這段時(shí)間速讀選項(xiàng),預(yù)測(cè)考點(diǎn),
從而做到心中有數(shù)。通過(guò)先看選項(xiàng),可以明確題目多方面信息:
題目涉及到人物、地點(diǎn)、場(chǎng)合等,在非主題題型中,也許暴露該題主題??忌梢酝ㄟ^(guò)對(duì)所有選項(xiàng)速
讀建立起一種大概場(chǎng)景,例如:圖書(shū)館、醫(yī)院病房等,從而聯(lián)想起與該環(huán)境關(guān)于詞匯,迅速進(jìn)入狀態(tài);
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
?3(一)提煉選項(xiàng)中重要信息
。提示考生務(wù)必先看選項(xiàng)。當(dāng)錄音人開(kāi)始宣讀Directions時(shí),考生應(yīng)充分運(yùn)用這段時(shí)間速讀選項(xiàng),預(yù)測(cè)考
點(diǎn),從而做到心中有數(shù)。通過(guò)先看選項(xiàng),可以明確題目多方面信息、:
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2)當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)是同類短語(yǔ)時(shí),考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時(shí),考生應(yīng)充分集中精力,聽(tīng)懂時(shí)間、數(shù)字等與選項(xiàng)
相應(yīng)細(xì)節(jié)考點(diǎn);
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3)盡管四個(gè)選項(xiàng)中只有一種對(duì)的答案,別的三個(gè)選項(xiàng)設(shè)立也并非和題目亳無(wú)關(guān)系。運(yùn)用設(shè)定干擾選項(xiàng)所遵
循規(guī)律,咱們可以大膽地進(jìn)行猜想。這種猜測(cè)其實(shí)并不耽誤時(shí)間,也不怎么消耗腦力,考生反而可以通過(guò)
猜想事先得到一種對(duì)該題印象。
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結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)共同點(diǎn),咱們往往可以得到大量提示,有時(shí)候,甚至可以把答案猜得八九不離十。真正
聽(tīng)題曲候,考生可以和錄音人給出信息進(jìn)行比較,容易排除錯(cuò)誤選項(xiàng),宜達(dá)對(duì)的答案。
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99年6月SectionA(9):
Youwillread:
A)Sheisnotinterestedinthecourse.
B)Shedoesn'tlikethewaytheprofessorlectures.
C)She'shavingahardtimefollowingtheprofessor'slectures.
D)She'shavingdifficultywiththeheavyreadingassignments.
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答案為D
選項(xiàng)中不斷重復(fù)course,lecture,assignments都提示咱們,這是學(xué)生評(píng)價(jià)課程一道題目。題中男生會(huì)先問(wèn)
感覺(jué)如何,女生回答也許并不是全盤(pán)否定,但一定會(huì)有抱怨。進(jìn)而推想,很也許用一種轉(zhuǎn)折關(guān)系句式,例
如bul,而事實(shí)驚人地吻合。請(qǐng)看Tapescripl:
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
?M:HowdoyoulikeProfessorBockman'scourseontheHistoryofPhilosophy?Heisadistinguishedscholaron
thatsubject.
?W:Heisagreatteacher,butI'mhavingahardtimewiththereadinglist.IfeelIcan'tevenfinishit.
OQ:Whatproblemdoesthewomanhavewiththecourse?
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
每個(gè)充分發(fā)掘了選項(xiàng)內(nèi)容考生都應(yīng)當(dāng)這樣神奇。從選項(xiàng)逆推,得到信息可以幫咱們迅速有效地抓住重
點(diǎn),及時(shí)做好聽(tīng)題準(zhǔn)備,為挑選答案和提前看題節(jié)約了時(shí)間.請(qǐng)考生銘記:對(duì)待一切聽(tīng)力考試都行之
有效第一條戰(zhàn)術(shù)是:抓緊時(shí)間先看選項(xiàng)并提煉其中信息點(diǎn)和主題。
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(二)掌握節(jié)奏合理安排時(shí)間
也許沒(méi)有哪種考試對(duì)時(shí)間安排規(guī)定比聽(tīng)力考試還要苛刻?!颁浺舨坏热恕保虼酥T多考生答題時(shí)都很緊張。
其實(shí),聽(tīng)力考試每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間有嚴(yán)格限制:約每分鐘140詞,每個(gè)問(wèn)題后有約15秒停頓。
拍子已經(jīng)固定,咱們要做是跟上節(jié)奏,過(guò)度緊張只會(huì)導(dǎo)致混亂,直接影響發(fā)揮。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
(二)掌握節(jié)奏合理安排時(shí)間
也許沒(méi)有哪種考試對(duì)時(shí)間安排規(guī)定比聽(tīng)力考試還要苛刻。“錄音不等人”,因此諸多考生答題時(shí)都很緊張。
其實(shí),聽(tīng)力考試每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間有嚴(yán)格限制:約每分鐘140詞,每個(gè)問(wèn)題后有約15秒停頓。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
節(jié)奏要靠聽(tīng)錄音來(lái)把握??忌砂慈缦颅h(huán)節(jié)進(jìn)行關(guān)于節(jié)奏自測(cè):
。找日一盤(pán)帶有Directions六級(jí)聽(tīng)力磁帶,從頭開(kāi)始放音。考生在錄音人開(kāi)始閱讀Directions時(shí),迅速閱
讀SectionA各題選項(xiàng)(有能力考生可讀到SectionB),等到Directions即將讀完迅速回到開(kāi)頭第一題,集
中精力再瀏覽一遍第一題四個(gè)選項(xiàng)。這時(shí)候應(yīng)當(dāng)正好開(kāi)始播放考題。這就是聽(tīng)力考試開(kāi)頭應(yīng)有節(jié)奏。
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如果你總是以這種節(jié)奏開(kāi)始,請(qǐng)保持這種節(jié)奏繼續(xù)做題。如果不是,建議你多放幾遍錄音,掌握好
這個(gè)節(jié)奏。
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?:?答題時(shí),考生切勿在某一題上耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間(普通少于10秒/題),剩余時(shí)間用于閱讀下一題選項(xiàng)和大膽
猜測(cè)考點(diǎn)。一旦沒(méi)有聽(tīng)懂就依照已經(jīng)掌握信息迅速猜一種答案,立即進(jìn)入下一題節(jié)奏。
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?:?千萬(wàn)不可拖泥帶水,否則破壞了節(jié)奏,也許導(dǎo)致隨后簡(jiǎn)樸題目失分。答案選定后可放松一口氣,然后盡
量多看下一題乃至兩題選項(xiàng)。
?:?請(qǐng)考生銘記:
掌握節(jié)奏,按部就班地做好答題準(zhǔn)備,就相稱于擁有雙倍答題時(shí)間!
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。(三j聽(tīng)力是一種Paraphrase考試
Paraphrase就是運(yùn)用同類詞語(yǔ)替代或句型變換解釋句或段意義。
聽(tīng)力考試多數(shù)時(shí)候是一種paraphrase考試,它往往考不是考生與否聽(tīng)見(jiàn),而是考考生與否聽(tīng)懂。把
命題中對(duì)話和段落原封不動(dòng)地照搬到答案里,等著考生把它挑出來(lái),在六級(jí)聽(tīng)力考試中這種題型幾乎找不
到。絕大多數(shù)題目,規(guī)定考生把聽(tīng)到原文進(jìn)行變換和歸納,相應(yīng)到選項(xiàng)中。
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?:?如此一來(lái),咱們不光得豎起耳朵聽(tīng),還得開(kāi)動(dòng)腦筋想。這就導(dǎo)致有考生聽(tīng)懂了原文每個(gè)字,卻選不出答
案。要避免這種狀況,請(qǐng)注意對(duì)的答案固定特性:
。對(duì)的答案也許與原文用詞不同,句式不同,但表達(dá)同一意思!
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也就是說(shuō),也許原文從正面必定某一觀點(diǎn),答案從反面否定別觀點(diǎn)。原文也許說(shuō)“她只有晚上才有空”,
答案說(shuō)“她白天沒(méi)有時(shí)間與原文有詞語(yǔ)重復(fù)或相似表達(dá)方式往往被出題者設(shè)立成了起困惑作用干擾選項(xiàng)。
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?:?平時(shí)注意掌握同義詞組和表達(dá)可以幫你較好地paraphrase,>此外,考生在用聽(tīng)到錄音與選項(xiàng)對(duì)比以擬
定答案時(shí),不能只靠個(gè)別詞語(yǔ)重復(fù)容易下結(jié)論,而要從整體上去把握句子和文章內(nèi)容。
?:?請(qǐng)考生銘記:
答案要通過(guò)Paraphrase(釋義,意譯),不能僅以有原文重現(xiàn)作為選取答案原則。
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?:?(四聽(tīng)懂語(yǔ)調(diào)和重音
。英語(yǔ)和漢語(yǔ)同樣,說(shuō)話人通過(guò)各種各樣語(yǔ)調(diào)和重音變化表達(dá)不批準(zhǔn)思。六級(jí)聽(tīng)力中,專業(yè)錄音人更是力
求表演得真實(shí),她們絕不會(huì)用平淡語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己驚訝,也絕不會(huì)把重音放在無(wú)關(guān)緊要詞上。重讀每一處都
具備提示作用。因而,從錄音人體現(xiàn)中就能推測(cè)出人物心理活動(dòng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。重音和語(yǔ)調(diào)是最為重要線
索。
。辨認(rèn)錄音人語(yǔ)調(diào)中信息在聽(tīng)力考試中比聽(tīng)懂單個(gè)詞更重要。
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?Youwillread:
?A)Thetalkshaven'tstartedyet.
?B)Thetalkshaven'tachievedmuch.
?C)Thetalkshaveproducedageneralagreement.
?3D)Thetalksbrokedownandcouldgonofurther.
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*5*Youwillhear:
*M:Howaretheirtalksgoingon?Havetheyreachedanyagreement?
*$?W:Theyonlyseemtohaveagreedtosetanotherdateforfurthertalks.
*Q:Whatcanweinferfromtheconversation?
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。黑體某些是錄音人強(qiáng)調(diào)之處,也正是答題要點(diǎn)。從重讀處可知答案為B。這道題只要聽(tīng)懂了以上幾處就
解決了??忌谟?xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)有目地注意重音和語(yǔ)調(diào)變化,體會(huì)一下重音和語(yǔ)調(diào)給聽(tīng)者感覺(jué)。
。請(qǐng)考生銘記:
?:?語(yǔ)調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)核心線索,把握重讀某些就至少成功了一半。
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?:?(五):不怕長(zhǎng)段聽(tīng)清重點(diǎn)
?:?聽(tīng)力Passages某些經(jīng)常被視為難點(diǎn)中難點(diǎn)。但是,作為聽(tīng)力材料文段絕不也許文學(xué)色彩很濃或?qū)W術(shù)氣特
別重,絕不該讓沒(méi)有專業(yè)背景你聽(tīng)完了一頭霧水,不知所云。有考生說(shuō),要是把聽(tīng)力段落都變成閱讀理解
出題,就能全答對(duì)。這更闡明,聽(tīng)力段落并非難在文字上。
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。聽(tīng)力長(zhǎng)段選材集中在學(xué)校生活、家庭生活、娛樂(lè)、歷史、地理和科普知識(shí)等方面。如果考生以提高聽(tīng)力
水平為目,則平時(shí)應(yīng)多多注意收集這些方面材料,不必太專業(yè),掌握某些簡(jiǎn)樸語(yǔ)匯,在考試中就能起到提
示主題作用。錄音播放時(shí),當(dāng)腦中反映出了你所熟識(shí)語(yǔ)匯,你必將感覺(jué)良好,信心百倍。
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?:?當(dāng)你沒(méi)有充分時(shí)間準(zhǔn)備時(shí),請(qǐng)一定緊記,充分運(yùn)用Directions時(shí)間,集中精力閱讀各個(gè)選項(xiàng)并提煉要點(diǎn),
至少要得到文段主題大概范疇,不要拖拉,只要看懂大概意思就行。在聽(tīng)題時(shí),要注意邏輯關(guān)系,在有關(guān)
選項(xiàng)上做好簡(jiǎn)要記號(hào)可以避免邊聽(tīng)邊忘。萬(wàn)一浮現(xiàn)沒(méi)有聽(tīng)清一兩處,依照上下文和你已掌握信息選一種答
案,立即看下一題選項(xiàng),及時(shí)進(jìn)入待聽(tīng)狀態(tài)。此外,聽(tīng)力長(zhǎng)段題目設(shè)立普通尚有如下規(guī)律:
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?(1)第一題或最后一題最也許是主題題型!由于普通人都喜歡采用先概括后詳細(xì)或先詳細(xì)后總結(jié)形式。
?(2)如果題目中有數(shù)字題,經(jīng)常有不止一種選項(xiàng)在文中浮現(xiàn)過(guò)。請(qǐng)?jiān)跀?shù)字邊標(biāo)記其代表意義!
?(3)你所聽(tīng)到重復(fù)浮現(xiàn)詞或句必與文段中心有密切關(guān)系!沒(méi)聽(tīng)清話就選你聽(tīng)到最多!
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?(4)(除非是數(shù)字題)沒(méi)有聽(tīng)清某一句普通不會(huì)影響選對(duì)答案,從別處得到信息也足夠讓你做出對(duì)的判斷。
對(duì)的答案之所覺(jué)得對(duì)的答案,是由于用它作答案有說(shuō)服力,不但嚴(yán)密,且與文段多處相應(yīng)。
請(qǐng)考生銘記:
。段落越長(zhǎng)可運(yùn)用信息越多,為防遺忘可簡(jiǎn)樸做記號(hào)。但切不可拖泥帶水!
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。(六):兩種聽(tīng)寫(xiě)做法相似
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)填空是近年來(lái)比較時(shí)型題型。總體說(shuō)來(lái),聽(tīng)寫(xiě)和填空取材與老題型(文章回答問(wèn)題)
相似,依然環(huán)繞尋常生活、科技發(fā)展、歷史來(lái)源、人物回顧、文化娛樂(lè)等展開(kāi)文段。
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?:?考題依然沒(méi)有太強(qiáng)專業(yè)性,但規(guī)定對(duì)某些詞句復(fù)述,這就產(chǎn)生了不同:除了抓住文章內(nèi)容主旨外,本來(lái)
由選項(xiàng)和問(wèn)題給考生帶來(lái)提示,當(dāng)前改由暴露原文給出。因而,請(qǐng)注意:
(1)在聽(tīng)音開(kāi)始前,要盡量閱讀文章已經(jīng)給出某些,得到文章大意和某些詞語(yǔ)信息;
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?(2)第一遍放音時(shí),不要急于填寫(xiě)完整某個(gè)空白,這一遍一邊順暢思路,理清文章脈絡(luò),一邊可以做點(diǎn)
簡(jiǎn)樸記錄,填入幾種單詞;
(3)第二遍時(shí),按規(guī)定迅速填寫(xiě),對(duì)于長(zhǎng)詞語(yǔ)可以先寫(xiě)個(gè)頭,爭(zhēng)取把重要信息都涉及上。或許有地
方?jīng)]有寫(xiě)全,不耍著急,跟上錄音節(jié)奏,走完所有空白,然后再回頭解決沒(méi)有寫(xiě)完單詞;
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?(4)第三遍時(shí)直接解決漏掉之處,盡量使得你填答案完整。
?單個(gè)詞語(yǔ)填空不要空,盡量運(yùn)用拼寫(xiě)知識(shí)寫(xiě)上。但對(duì)于長(zhǎng)句子填空,如果只有不影響句意一種詞不
會(huì)拼寫(xiě),就不要補(bǔ)了,以免弄巧成拙。
?請(qǐng)考生銘記:
。做聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)是:預(yù)先瀏覽原文已知某些得到大意,然后邊聽(tīng)邊迅速填寫(xiě)空白,最后進(jìn)行補(bǔ)全和修正。
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?:?(七):針對(duì)題型逐個(gè)演習(xí)
?不論是對(duì)話還是文段,聽(tīng)力考試提問(wèn)可分主題題型、細(xì)節(jié)題型、推斷題型和語(yǔ)言點(diǎn)題型四大類。從
這一章開(kāi)始,咱們開(kāi)始討論各個(gè)題型特點(diǎn)和對(duì)策。
(一)主題題型
?主題題型是必考題型。此類題目規(guī)定考生概括一段話中心意思或歸納話題。從選項(xiàng)可辨別主題題型。
普通來(lái)說(shuō),如果四個(gè)選項(xiàng)全都是動(dòng)詞或名詞詞組或時(shí)態(tài)統(tǒng)一句子,內(nèi)容較為概括,則基本可以擬定該題是
主題題型。每篇文章后第一題或最后一題是主題題型也許性也較大。從提問(wèn)方式看,主題題型都以“What”
開(kāi)頭°例如:Whataretheytalkingabout?Whatisthisconversationabout?
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?:?掌握主題題型要從整體出發(fā),進(jìn)行一定歸納。選項(xiàng)如果闡述過(guò)細(xì)就排除,原文亳無(wú)體現(xiàn)無(wú)關(guān)選項(xiàng)也要排
除。既要全面又要精煉,這就是主題題型答案。核心詞也有助于歸納主題。特別在對(duì)話中,給出信息本來(lái)
就不多,這時(shí)要注意上下文有重現(xiàn)語(yǔ)匯。例
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???Youwillread:
A)Thelongwait.
B)Thebrokendowncomputer.
。C)Themistakesinhertelephonebill.
*D)Thebadtelephoneservice
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*W:Excuseme,sir.Tvebeenwaitingherefbrnearly20minutesjusttopaymytelephonebill.
小M:Fmsorryaboutthat.Butthecomputerisdownandeverybodyhastowaitthisafternoon.
OQ:Whatisthewomancomplainingabout?
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。答案為A
題中重復(fù)時(shí)間概念和“wait”一詞就是咱們要主題。SectionB中主題題型與對(duì)話大同小異,考生可參
照真題進(jìn)行比對(duì),找到概括主題感覺(jué)。
請(qǐng)考生銘記:主題題型答案全面而簡(jiǎn)潔,最忌諱是片面和過(guò)度詳細(xì)。
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?:?(二)細(xì)節(jié)題型
依照提問(wèn)詳細(xì)內(nèi)容,細(xì)節(jié)題型可分為:
。i)數(shù)字題
。ii)因素題
iii)建議、籌劃及其環(huán)節(jié)題
。iv)綜合細(xì)節(jié)題
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?細(xì)節(jié)題型各種各樣,但其共同點(diǎn)是測(cè)試考生對(duì)詳細(xì)信息把握。細(xì)節(jié)題型往往不需要?dú)w納概括,但是,
同樣要注意paraphrase,拘泥于在選項(xiàng)中找某個(gè)詞語(yǔ)或句式重現(xiàn)最容易落入出題者設(shè)下圈套。
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?⑴數(shù)字題
?:?經(jīng)常浮現(xiàn),特別是某篇短文第一道或第二道題。規(guī)定考生在幾組數(shù)據(jù)中辨認(rèn)出所問(wèn)那一種,還經(jīng)常
需要進(jìn)行某些簡(jiǎn)樸四則運(yùn)算。數(shù)字涉及時(shí)間、電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、貨品單價(jià)、數(shù)量、總計(jì),乃至年齡和速
度等,有時(shí)還混雜了發(fā)音或拼寫(xiě)相近數(shù)字。
在解此類題時(shí),要集中精神聽(tīng)各個(gè)數(shù)字所代表含義,可迅速地做幾種記號(hào)。例如
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?
?Youwillread:
?A)$120.
?B)$108.
?C)$90.
?D)$40.
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
?:?解題:120X(l-10%)=l08o
。故選B。
?:?用u表達(dá)單價(jià)(unitprice),d表達(dá)折扣,咱們可以做如下記號(hào):
?A)$120.3XuB)$108.-dC)S90.D)40u
?請(qǐng)考生銘記:
?當(dāng)同類信息非常復(fù)雜時(shí),請(qǐng)一邊聽(tīng)一邊把所得到信息簡(jiǎn)樸標(biāo)記,這樣可以理清思路,做到指哪“答”
哪。
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?:?在英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力考試中,考生經(jīng)常遇到如下兩類題型,對(duì)這兩類題型如果掌握它解題要點(diǎn),在考試時(shí)候
就會(huì)顯得很輕松應(yīng)手。
?一、時(shí)間與數(shù)字題型
?時(shí)間、數(shù)字和計(jì)算是聽(tīng)力測(cè)試中最常用題型,幾乎每年均有,并且題型也比較多。歷年試題中雖然
涉及數(shù)字或數(shù)目并不多,但考生答對(duì)率卻不高。究其因素,一是對(duì)數(shù)字表達(dá)辦法不夠熟悉,二是對(duì)技巧運(yùn)
用不夠純熟。
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?:?卷面線索
?時(shí)問(wèn)題四個(gè)選項(xiàng)普通都是表達(dá)時(shí)刻數(shù)字,或是星期、年、月等詞,偶爾會(huì)有介詞后跟數(shù)字。數(shù)字題
選項(xiàng)則有也許為純粹數(shù)字或帶有貨幣符號(hào)數(shù)字。
?
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
解題要點(diǎn)
?普通來(lái)說(shuō),對(duì)的答案不會(huì)是直接聽(tīng)到數(shù)字,而往往是在乎思上與這相似或相近,或換了一種表達(dá)方
式,或規(guī)定對(duì)聽(tīng)到數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)樸四則運(yùn)算。做此類題時(shí),聽(tīng)清這些數(shù)字和它們之間關(guān)系是解題核心。這些
數(shù)字之間關(guān)系往往用“more/less,late/early,fast/slow,before/after”之類形容詞、副詞或介詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá),
多為時(shí)間題。
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?A)7:30
?B)8:00
?C)8:30
?D)9:00
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
<?M:Couldyoutellmethetimetableoftheschoolbus?
*W:Well,thebusleaveshereforthecampuseveryiwohoursfrom6:30amButonweekendsitstartshalf
anhourlater.
?Q:WhendidthesecondbusleaveonSaturday?
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
答案D)。這是一道較為復(fù)雜轉(zhuǎn)換題??忌鷳?yīng)聽(tīng)懂對(duì)話中everytwohoursfrom6:30和halfanhourlater
兩處,同步還要細(xì)心,捕獲到問(wèn)題中thesecondbus和Saturdayo
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?A)85.
?B)70
?C)64.
?D)31.
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?W:HaveyouheardabouttheaircrashthatoccurredlastWednesday?
。M:YesThenewspapersaidsixcrewmembersandsixtyfourpassengerswerekilled,andfifteenothers
wereinjured.
。Q:Howmanypeoplesufferedintheaircrash?
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?這是一道簡(jiǎn)樸數(shù)字運(yùn)算題,解題核心是要聽(tīng)懂問(wèn)句中“suf佗產(chǎn)一詞,受害者應(yīng)涉及死者和傷者,故答
案應(yīng)為6+64+15=85,A)o
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
?A)6330872.
?8)6380372.
?C)6338720.
?0)6338726.
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
*W:Sorry?MrSmithisnotinMayIhavehimreturnyourcall?
M:Yes,thankyouTmat6330872...SorryIt*s6338720.
Q:What^theman'stelephonenumber?
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?:?這道題要注意是電話號(hào)碼在口語(yǔ)中讀法。6338720最常用讀法是:sixdoublethreeeightseventwozero(或
o)o此外還要注意不要受干擾信息影響,如本題中6330872以及其后話語(yǔ)停頓。
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OA)Onthe6thofJune
?B)Onthe8thofJune.
?C)Onthe9thofJune
?3D)Onthe19thofJune.
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?W:I'dliketomaketworeservationsoneFlight651fbrJune8th.
M:I'msorryWe'vebookeduponthe8thButwestillhaveafewseatsavailableonthe9th
*Q:Whendoesthewomanwanttoleave?
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答案為(B)。與上一題類似,本題是考察考生抗干擾能力。對(duì)話中干擾因素有Flight651和the9th
兩個(gè)數(shù)詞??忌€要理解兩個(gè)詞:reservation意為“預(yù)定”,而bookup則指“匯完此外,還要熟悉日期不
同表達(dá)辦法。
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
二、地點(diǎn)與方向題型
在地點(diǎn)型試題中,有地點(diǎn)在對(duì)話中直接提到,有則需要依照對(duì)話內(nèi)容來(lái)判斷(此類問(wèn)題普通是問(wèn)對(duì)話
發(fā)生在何處),尚有則是兩者兼而有之。
英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力對(duì)話兩種題型應(yīng)試技巧
卷面線索
*選項(xiàng)普通由(介詞十)地點(diǎn)名詞構(gòu)成,提問(wèn)可分為兩種狀況。第一種問(wèn)對(duì)話發(fā)生在何處,選項(xiàng)形式普通
為表達(dá)方位介詞(如in,at等)加上一種地點(diǎn)名詞構(gòu)成;第二種問(wèn)是方向,選項(xiàng)形式普通為表達(dá)方向介詞(如
io,from,oulof等)加上一種地點(diǎn)名詞或者只有地點(diǎn)名詞構(gòu)成。
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。解題要點(diǎn):
(1)一方面要依照卷面線索判斷出試題類型。對(duì)于第一種試題,要重點(diǎn)聽(tīng)對(duì)話中與特定地點(diǎn)關(guān)于慣
用詞或詞組(即核心詞),例如聽(tīng)到reserve,checkin,checkout,room之類詞話即可判斷對(duì)話是發(fā)生在旅館
里,聽(tīng)到size,color,pay,discount之類詞即可判斷對(duì)話地點(diǎn)是在商店等。
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*:*(2)與方向關(guān)于詞和詞組并不多,所提出問(wèn)題在形式上也也許比較簡(jiǎn)樸,但是此類問(wèn)題浮現(xiàn)時(shí),
往往需要幾經(jīng)思考才干得出答案。在此類問(wèn)題中,務(wù)必要注意錄音中內(nèi)容細(xì)節(jié),不要單憑從對(duì)話中獲得孤
立信息來(lái)擬定答案。建議在聽(tīng)音同步用筆在紙上畫(huà)某些草圖以協(xié)助理解。
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?3(3)與時(shí)間題不同,有地點(diǎn)題可通過(guò)邏輯判斷猜出對(duì)的答案,平時(shí)要注意這方面能力培養(yǎng)。
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?A)AttheSunValley.
?B)AttheHealthCenter.
<*C)Athome
?D)AtWork.
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?M:GoodafternoonThisisEdwardMillerattheSunValleyHealthCenterTdliketospeaktoMrAdams,
please.
。W:MrMiller>myhusbandisn'tathomeIcangiveyouhisbusinessphoneifyou'dliketocallhimat
work.
*Q:WhereisMrAdamsnow?
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。答案D)。本題表面是很簡(jiǎn)樸,由于對(duì)話中有直接提示詞Alwork,它與D)項(xiàng)完全相似。此外,hisbuisness
phone(她辦公電話)也能給咱們一定提示。
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。A)Attheairport.
OB)Inatravelagency.
?C)Inahotel
OD)Athome
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?M:Fvejustgotbackfromtheholidayyouarrangedforme?butImusttellyouthehotelwasreallyawful!
Itwasmilesfromthesea.Thefoodwasawfultoo.Thebedroomwasdirty.
?W:Sorryaboutthatbutit'snotreallyourfault.Thecontractdoessaythatthehotelaccommodationisnot
ourresponsibility
?Q:Whereistheconversationmostprobablytakingplace?
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此題對(duì)話中雖有地點(diǎn)名詞浮現(xiàn)(hotel),但明顯不是答案。本題考是推理能力。依照hotel等核心詞,
可推斷對(duì)話話題與旅行關(guān)于。而從W話中arrange,contract等詞,可以判斷出這是一家旅行社(B)。本題
闡明,在聽(tīng)對(duì)話時(shí),要對(duì)核心詞特別注意,但又不能以為核心詞就是答案。
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<*A)Inthesidestreet.
OB)Atthecrossroads.
???C)Onthemainroad
?D)Onthemotorway.
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*本題屬于較為特殊地點(diǎn)題,考生不但要聽(tīng)懂對(duì)話發(fā)生地點(diǎn),并且要能理解Imeilhecarcameouial
thesidestreet這句語(yǔ)法上有錯(cuò)誤話并推斷出在汽車(chē)撞上W之前,它正在thesidestreet(A)中。其她選項(xiàng)在
對(duì)話中都曾浮現(xiàn)過(guò),但它們都是描述W本人所在位置,而非肇事車(chē)輛所處位置。
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M:Now,Miss,doyoufeelallrightnow?Whathappened?
?W:Yes,I'mfinenow.IwasjustatthemotonvayIwasdrivingalongthemainroadwhensuddenlyright
beforethecrossroadsImetthecarcameoutatthesidestreetIdidn'tseehimuntilhehitme.
Q:Wherewasthecarbeforeithit:hewoman?
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?A)Inacourt.
<*B)Onthefarm.
?C)Inabank.
?3D)Inashop.
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?W:Ijuststoppedbyatyourofficeinthebank.Theytoldmethatyouhadquitwhereareyouworking
now?
小M:Iamworkingforalawyernow.Thepayisbetterandtheworkismuchmoreinteresting.
?Q:Wheredidthemanworkbefore?
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。答案C)o此題核心詞bank在對(duì)話中浮現(xiàn)了兩次,考生不但可以從女士話(...atyourofficeinthebank,They
toldmethatyouhadquit:),也可以從男士回答(Thepayisbetterthaninthebank..)中得出本題對(duì)的答案。而a
lawyer僅僅是一種難度不大干擾詞,考生只要聽(tīng)懂now這一詞就可以排B)D)兩項(xiàng)與本題對(duì)話明顯無(wú)關(guān)。
聽(tīng)力技巧總結(jié)一聽(tīng)力對(duì)話某些
?1.強(qiáng)調(diào)詞是答案所在:indeed;actually;
?2.直傳答案題:Whynot....?Whatabour...?Sodo....?Soam..?
?3.轉(zhuǎn)義詞后為重:
?4.否定即答案所在
?5.虛擬句解決:
?6.有讓步句,答案在主句:
?7.最高檔詞處有答案:
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???1.強(qiáng)調(diào)詞是答案所在:indeed:actually;
?A)Thisapplepietastesverygood.
OB)Hismotherlikesthepieverymuch.
?C)Thispiecan'tmatchhismother's.
?D)Hismothercan'tmakeapplepies.
聽(tīng)力技巧總結(jié)一聽(tīng)力對(duì)話某些
<?1).W:Whatdoyouthinkoftheapplepie?Imadeitmyself.
OM:Verydeliciousindeed.Evenmymother'scannotmatchthis.
?3Q:Whatdoesthemanmean?
(A)
聽(tīng)力技巧總結(jié)一聽(tīng)力對(duì)話某些
+A)Heneedsanotherjobasresearchassistant.
*B)HeaskedProfessorWilliamsforassistance.
+C)HeassistsProfessorWilliamswithhisteaching.
q?D)HeisdoingresearchwithProfessorWilliams
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*2).W:John,areyoudoingresearchforProfessorWilliamsthissemester?
?M:Actually,Iamworkingashisteachingassistant.
小Q:Whatdoesthemanmean
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?A)Longexposuretothesun.
?B)Lackofsleep.
?C)Tootightahat.
?D)Longworkinghours.
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*M:Myheadachesareterrible.MaybeIneedmoresleep.
?W:Actually,youneedlesssunandsomeaspirin.Itwouldhelpifyouwearahat.
OQ:Whatdoesthewomanthinkisthecauseoftheman'sheadache?
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?2.宣傳答案題:
《?Whynot....?
?Whatabout...?
Sodo....?
Soam.....?
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?[A]GetsomechangefromJane
?[BJUsethewoman'sphone.
<?[C]Gotolookforapayphone.
???[D]Payforthephonecall.
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?M:Hi,Jane.Doyouhavesomechange?!havetomakeacallonthepayphone.
*W:Payphone?Whynotusemymobilephone?Hereyouare.
?>Q:Whatwillthemanmostprobablydo?
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*[A]Hercarcanstandanycrash.
?[B]Hercarisnotasgoodashis.
O[C]Hercarismaintainedaswellashis.
?[D]Hercariskeptingoodcondition.
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。W:ThemanatthegaragethinksthatItakegoodcareofmycar
?M:Sodo1.1can'tseeanyscratchesontheoutsideandtheinside,itiscleantoo.
Q:Whatdocsthemanthinkofthewomen'scar?
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<*[A]Sheistoobusytogo.
?[BJShedoesn'twanttowaitlong.
?[C]She'swillingtogoswimming.
[D]Sheenjoysthewonderfulweather.
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?Z*M:Wonderfulday,isn'tit?Wanttojoinmefbraswim?
OW:Ifyoudon'tmindwaitingwhileIgetprepared.
?Q:Whatdoesthewomanmean?
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?A)Thewomanshouldhavecomplainedtoherneighbor.
?B)Thewomanshouldstayoutuntiltheneighborsarequiet.
?C)Thewomanshouldhavestayedatthelibrary.
?D)Thelabwillbeabetterplaceforreading.
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*W:Thepeoplenextdooraremakingsomuchnoise?Ijustcan'tconcentrate>Torn.
?M:Whydon'tyoustayatthelibrary?It'smuchquieterthere.
?Q:WhatdoesTbmmean?
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?A)Checkthefigureslatertoday.
?B)Dothecalculationsagaintomorrow.
?C)Bringacalculatortomorrow.
?D)CaIculatethenumberrightnow
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?M:Thisishopeless.Thesefiguresstilldon'taddupright,let'sdothecalculationsoveragaino
*W:Yes,butwhynotdothemtomorrow?!t'sverylatenow.
小Q:Whatdoesthewomansuggesttheydo?
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。3.轉(zhuǎn)義詞后為重:
?[A]Theygototheseaside.
?[B]Theysetoffearly.
<?[C]Theygosightseeing.
???[D]Theywaitforafineday.
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M:I:seemsthatwe'llhaveanotherfinedaytomorrow.Lei'sgototheseaside.
W:Ok,butwe'llhavetoleaveveryearly-orelsewe'llgetcaughtinthetraffic.
Q:Whatdoesthewomansuggest?
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*A.Hewatchedtelevisionwithhisfriend.
。B.Hestayedathometalkingwithhisfriends.
。C.Hewenttoseeafilmwithhisfriend.
。D.Hewenttoseehisschoolmate.
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?W:Didyouseelastnightfilmonchannel4?
?M:Well,Imeanttoseeil,butafriendofminecametoseeme.Wehadanicelong
talkaboutourschooldays.
?J*Q:Whatdidthemandolastnight?
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4?A).Whenthemeetingistobeheld.
OB).Whoaregoingtoattendthemeeting?
???C).Wherethemeetingistobeheld.
寺D).What'stobediscussedatthemeeting.
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小W:DidyougetthemessageaboutthemeetingonMonday?
?M:Yes?Idid.ButI'mstillnotquitesurewhatthemeetingisabout.Notbadnews,Ihope.Q:Whatdoesthe
manwishtoknowmost?
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?A)Thewomanrejectedtheman'sapology.
?B)Thewomanappreciatedtheman'soffer.
?C)Themanhadforgottenthewholething.
D)Themanhadhurtthewoman'sfeelings.
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小M:Juana,Iamawfullysorry.Ididn'tmeantohurtyou.Shallwehaveabeerandforgetthewholething?
W:OK,wecandropitthistime.Butdon'tdoitagain.
。Q:Whatdowelearnfromtheconversation?
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。A)Thewomanismeetingthemanattheairport.
*B)Theyarecomplainingaboutthepoorairportservice.
C)TheyarediscussingtheirplanforChristmas.
。D)Themanisseeingthewomanoff.
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?W:Airportsaresadplaces.
小M:Sometimes,Iguess.Butwe'llkeepintouch.AndIwillflyovertoseeyouwithChristmas.
?3Q:Whatarethespeakersdoing?
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4.否定即答案所在
?A)Shehastopostaletterinstead.
?B)Shehastoturndowntheman'srequest.
?C)She'snotsureifthecomputerisfixed.
?D)Shecan'tsendthemessagerightnow.
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。M:Jessica>couldyousendthisemailstoalltheclubmembers?
小W:Sorry,thecomputerbrokedownthismorning.IwillforyouassoonasIhavefixed.
Q:Whatdoesthewomanimply?
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*A)Sheplanstogotograduateschool.
<?B)Shewilldropoutofschool.
。C)Shewillstopworkingandconcentrateonherstudies.
<?D)Shewilltakeapart-timejob.
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?M:Areyougoingtoreturntoyourpresentjobafterthevacation?
?W:No,Iplantograduatenextsemester.ThatmeansI'llhavetobeafull-timestudent.
OQ:Whatwillthewomando?
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?5.虛擬句解決:
?A)HeisnotveryenthusiasticabouthisEnglishlessons.
?B)HehasmadegreatprogressinhisEnglish.
OC)Heisastudentofthemusicdepartment.
?D)HeisnotveryinterestedinEnglishsongs.
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W:MrJones,yourstudent,Bill,showsgreatenthusiasmformusicinstruments.
?M:IonlywishheshowedhalfasmuchforhisEnglishlessons.
<*Q:WhatdowelearnfromtheconversationaboutBill?
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A)Shedoesn'tremembermuchaboutthecity.
B)She'sneverbeentothecity.
C)Shewouldfindsomeoneelsetohelp.
D)Shewouldtalktothemanlater.
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OM:Tbcollectdataformyreport,Ineedtotalktosomeonewhoknowsthatsmallcityverywell.Iwastoldthat
you'dlivedherefbrquitealongtime.
?:*W:Oh,IwishIcouldhelp.ButIwasonlyachildthen.
?>Q:Whatdoesthewomanimply?
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虛擬變體:
1).IfIhadanewdress,Iwouldgototheparty.
?A.Ineedanewdress.B.Ididn'tgototheparty.
?2).Ifonlyourteamhadscoredonemorepoint.
?It'stoobadwedidn'lscorethepoint.
3).Wewouldhavedonethatearlier.
4).Itcouldbebetterhere!
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?6有讓步句,答案在主句:
中A)Themanthinkstravelingbyairisquitesafe.
?B)
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