第六課 師生之間 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第六課《師生之間》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生正確理解和處理師生關(guān)系，樹立尊師重道的觀念。設(shè)計(jì)思路為：以學(xué)生實(shí)際生活中的師生互動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解新型的師生關(guān)系；通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入理解師生之間的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)其尊重老師、理解老師的情感；最后，通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《師生之間》，學(xué)生將能夠理解并實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)尊重教師、熱愛集體的情感；在法治意識方面，學(xué)生將學(xué)會遵守學(xué)校規(guī)章制度，理解師生之間的法律關(guān)系；在道德修養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會正確處理師生矛盾，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。這些素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，將有助于學(xué)生在實(shí)際生活中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和法治概念有了一定的了解，例如尊重他人、遵守規(guī)則等。在家庭和學(xué)校生活中，他們也對師生之間的基本互動(dòng)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于人際交往和情感表達(dá)具有較強(qiáng)的興趣，喜歡通過故事、案例來理解和學(xué)習(xí)。他們在思維能力上正處于發(fā)展期，善于觀察、思考，但抽象思維能力還在提升中。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解新型師生關(guān)系的概念上遇到困難，如何將抽象的理論應(yīng)用到具體的生活情境中是他們面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在處理師生間的矛盾和沖突時(shí)，可能會缺乏有效的溝通技巧和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：教學(xué)課件、視頻素材

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：在線教育平臺提供的資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于師生互動(dòng)的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考師生之間的行為和態(tài)度。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的師生互動(dòng)情境，詢問他們認(rèn)為理想的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡介新型師生關(guān)系：講解新型師生關(guān)系的概念，強(qiáng)調(diào)師生之間應(yīng)建立的互相尊重、平等互助的關(guān)系。

-案例分析：通過具體的案例，讓學(xué)生理解新型師生關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的正確做法。

-法律規(guī)定：介紹師生之間的權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律規(guī)定。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“在新型師生關(guān)系中，你應(yīng)該如何行動(dòng)？”每個(gè)小組選代表分享討論成果。

-角色扮演：選取幾個(gè)小組，讓他們通過角色扮演的方式模擬師生互動(dòng)的場景，其他學(xué)生觀察并給予評價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及新型師生關(guān)系的理解和應(yīng)用。

-討論答案：學(xué)生相互交流答案，教師總結(jié)并澄清疑惑。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對新課內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對新型師生關(guān)系的理解和掌握程度。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新型師生關(guān)系在學(xué)生生活中的重要性。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后撰寫一篇關(guān)于新型師生關(guān)系的感悟文章，深化對本節(jié)課的理解。

8.教學(xué)反思（用時(shí)1分鐘）

-教師反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《師生溝通的藝術(shù)》、《教育的使命》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解師生關(guān)系的重要性以及如何建立良好的師生互動(dòng)。

-影視作品：《放牛班的春天》、《死亡詩社》等電影，通過觀看這些影片，學(xué)生可以感受到不同文化背景下的師生關(guān)系和教育的力量。

-網(wǎng)絡(luò)文章：選取一些關(guān)于新型師生關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)文章，如“如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系”、“師生之間的法律邊界”等，讓學(xué)生了解社會對師生關(guān)系的看法和討論。

-社會新聞：收集一些涉及師生關(guān)系的新聞事件，如教師虐待學(xué)生、學(xué)生反抗教師等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件背后的原因和后果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，通過書寫讀后感或討論會的方式，分享他們的閱讀體驗(yàn)和收獲。

-觀影活動(dòng)：組織學(xué)生觀看推薦的影視作品，并在觀影后進(jìn)行小組討論，探討影片中的師生關(guān)系對學(xué)生日常生活的啟示。

-角色扮演：讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的師生互動(dòng)場景，通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對新型師生關(guān)系的理解。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過與不同人群的互動(dòng)，體驗(yàn)和理解師生關(guān)系在社會實(shí)踐中的應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪父母或親朋好友關(guān)于他們對學(xué)生時(shí)代師生關(guān)系的看法，以及這些關(guān)系對他們成長的影響。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展小型研究項(xiàng)目，調(diào)查和分析當(dāng)前學(xué)校中師生關(guān)系的現(xiàn)狀，提出改善建議，并在班級中進(jìn)行分享。

-主題演講：組織主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞新型師生關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提升他們的表達(dá)能力和思考深度。板書設(shè)計(jì)①新型師生關(guān)系的特點(diǎn)

-尊重互助

-平等交流

-教學(xué)相長

②師生之間的權(quán)利與義務(wù)

-學(xué)生的權(quán)利：受到尊重、獲得指導(dǎo)

-學(xué)生的義務(wù)：尊重教師、遵守紀(jì)律

-教師的權(quán)利：傳授知識、管理教育

-教師的義務(wù)：關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)成長

③構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略

-溝通技巧

-解決沖突的方法

-增進(jìn)理解和信任的途徑教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《師生之間》這一課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的反饋以及自我反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)之處。

首先，學(xué)生們在討論新型師生關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出了極高的熱情，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解和分析課堂內(nèi)容。角色扮演環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們更加直觀地感受到了師生互動(dòng)中的情感和態(tài)度變化。這一點(diǎn)表明，情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)教學(xué)是有效的教學(xué)手段。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在講解師生之間的權(quán)利與義務(wù)時(shí)，部分學(xué)生對于法律規(guī)定的理解不夠深入，對于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)定感到困惑。此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生的回答顯得不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗τ谛滦蛶熒P(guān)系的理解還不夠充分。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解法律規(guī)定的部分，我將引入更多實(shí)際的案例，通過案例分析幫助學(xué)生理解法律條文背后的意義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這些規(guī)定。

2.為了提高學(xué)生的自信心，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，即使他們的答案可能不完全正確。我會創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)錯(cuò)誤的環(huán)境，讓學(xué)生們知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中的一部分。

3.我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們在課堂上的真實(shí)感受，以及他們在理解新型師生關(guān)系時(shí)遇到的困難。這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使之更加符合學(xué)生的需求。

4.在未來