2015高考各地語文真題分類匯編之記敘文閱讀-真題附解析

2015高考各地語文真題分類匯編之記敘文

閱讀.真題附解析

-小二毛

2015營口

（一）閱讀《柵欄兩邊蘋果甜》，完成19?24題。（22分）

柵欄兩邊蘋果甜

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他

們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，

而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西

很少。

②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹

的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓

一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結出的果實最甜美，這使我成

為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹。”

胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！?/p>

聽到別人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。

他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道

高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根

枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它

還會結出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處

呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天,

他心事重重；當果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另

一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一

個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，

他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！

⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看

這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市

長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？"艾爾怒氣沖沖地說：“當

然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果林，土地和樹都屬

于我，蘋果當然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去

普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑?/p>

爾皺起眉頭問：“我應該怎么為法官準備證詞？”“你已經站在自己

一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望

你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來?！笔虚L說。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實

越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當然都受他歡迎?！安贿^，

那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯

詞?！八麜f蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f，

“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變成他的?！卑瑺枮樽?/p>

己想出的精彩辯詞感覺十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕

呢？”市長問道?！盀槭裁?？嘲笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是,

胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當。一個柵欄有兩邊,

就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖姷卣f：“我將去

和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下,

蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾

爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安

家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？

⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是

艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。

你家蘋果樹伸過來的樹枝,給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、

夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果

樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當然屬于你。我想，我們

從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于

微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希

望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此

時，他最初的氣憤已經像綿白糖一般完全融化在水中了。

?“你愿意和我們共進晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著

一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時,

他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福!

但請允許我?guī)c東西過來。”B說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地

選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一

邊。

（選自2013年第9期《特別關注》有改動）

19.怎樣理解文章標題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。（3分）

20.閱讀選文②??段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內容補

充完整。（4分）

艾爾不滿分享果樹，修建柵欄。一一（1）一一（2）——艾

爾到胡安家考察，得知真相。

21.選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結合文章內容分析人物不

同的心理。（4分）

（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地

上……

（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。

22.文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達效果。

（4分）

我選處，表達效果：

23.你認為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？

請結合文章內容說明理由。（寫出兩點即可）（4分）

24.閱讀下面鏈接材料，結合材料內容回答問題。（3分）

【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。

我們年輕時，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時，我們

發(fā)現(xiàn)自己已經將它錯過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它?！钡拇_

如此，很多時候我們所追求的幸福，不經意間已被握在手中，可是我

們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋覓著。

幸福在哪里？文中的艾爾和胡安己經找到，你是否也已經把幸福

握在自己的手中了呢？請聯(lián)系生活實際談談如何獲得幸福。（不少于

50字）

19.參考答案：既指艾爾家的蘋果香甜（1分），也指善良、寬

容消除了二人的隔閡（1分），給柵欄兩邊的兩個家庭帶來愉悅、幸

福、甜蜜（1分）。（計3分）

20.參考答案：（1）艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重（2分）。

（2）艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴（2分）。（計4分）

21.參考答案：（1）表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣

憤、惱火的心理（2分）。（2）表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內疚

的心理（2分）。（計4分）

22.參考答案：A運用了景物描寫和擬人修辭（2分）。寫微風中

蘋果樹的聲響和柵欄旁邊

星星點點的小花在風中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾

此時內心微妙的變化（1分），推動了故事情節(jié)的發(fā)展（1分）。B

動作描寫、細節(jié)描寫（2分），細致、生動

形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感動而心甘情愿送給鄰居最好

的蘋果的幸福心理（2

分）。（計4分）

23.參考答案：①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍

然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當艾爾來考察時，胡安熱情邀

請他共進晚餐。②懂得感恩，例如胡安因為艾爾的蘋果樹給他帶來了

幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。③知足快樂，例如胡安

看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂。（圍繞

人物的性格或品質分析，角度正確，結合文章內容進行合理的解釋，

每點2分，答出兩點即可，計4分）

24.參考示例：要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對于生活不能

奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細心呵護、朋友的溫馨

話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實就在我們的身邊,

我們要懂得珍惜擁有的幸福。（能夠聯(lián)系生活實際，言之成理，表述

清楚即可。計3分）

2015柳州

七、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）

溫暖心窩的話語

包利民

①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農

村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以

致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多,

卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有

信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，

聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽

課，準備接手我們班的語文課。

③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻

如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的

作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次?？墒菦]想到，自

己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心

里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表

把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作

文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那

一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡

濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說:

“王老師已經走了，調到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲

月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后,

到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大

山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，

面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了

給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有

色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢

爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生

給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城

的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍

不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種

筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，

大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出

永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文

的林老師，她都已經有了白發(fā)，提起曾經給我作文本寫下那句話的王

老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你

對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與

處世》，有刪改）

20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什

么事？（4分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？

為什么？（4分）

22.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）

23.結合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老

師是一位什么樣的老師。

參考答案：

20.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以

王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2分）。

21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”

體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同而喜悅、高興的心情11分）；第二次

“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內疚）（1

分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

22.運用了比喻的修辭手法（1分）。生動形象地表現(xiàn)這些話語

的美好和溫暖（1分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心

理（1分）。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語（1分），給我

帶來了巨大的影響和永久的回味（1分）。）

23.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1

分），也解開前文的懸念，回應前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙

的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育

有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。

2015嘉興

（一）其實很簡單（17分）

“抓強盜一一抓強盜?。　迸诵沟桌锏亟泻爸?。

光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱

緊自己的坤包，死活不放。

大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且看且退。

誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；

不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試

沉默。好一陣可怕的沉默。

沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風的小伙忽然一聲怒吼，像狼

一般沖向歹徒。

歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗

子是吧？再不識趣老子捅了你！”

小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。

很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關站立起來。

雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強忍劇痛，沒有倒下。他一手緊

緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。

女人趁機掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。

歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。

眾人被小伙的英雄壯舉深深感染,群情激憤，一窩蜂地射向歹徒,

七手八腳，將歹徒掘倒在地。

有人趕緊掏出手機報警。

警車風馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。

人們小心扶住小伙，送上警車。

“兒子，我的兒子！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的

身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕

嚇呆了?！緛碓矗?1?世紀?教育?網(wǎng)】

警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。

幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。

有關部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟

炸開了鍋。

“他可是我們單位最膽小怕事的人??！”

“平常謹小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”

“說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚

著兇器的歹徒搏斗，太邪！”

這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。

“當時，那么多人魚不動、水不跳的，你一個文弱書生，何來膽

量挺身而出？特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還

敢奮勇向前？”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。

小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是……”

“當然想聽真話！”

“那好，只是我的話你千萬不要對外報道?！毙』锏哪樕巷w過一

朵紅云。

記者認真地點點頭。

“當時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，'爸，抓歹徒、抓歹

徒呀！'我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男

人，總不能在他面前裝瘩種，讓他都瞧不起吧？”

記者一愣：“就這一點？”

“對，就這一點！”

（選自《小說界》2013年第1期，有刪改。作者戴希）

5.根據(jù)小說內容，將下列情節(jié)補充完整。（4分）

歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士坤包，現(xiàn)場的人們都膽怯沉默一

①，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙一②，記者感到疑惑，去

醫(yī)院探訪后才真相大白。

6.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（5分）

（1）大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且

看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。（這個場面描寫有何作用？）（3

分

（2）眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射

向歹徒，七手八腳，將歹徒掘倒在地。（加點詞語妙在何處？）（2

分）

7.小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？（3分）

8.有人認為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡

單”，這是文不對題，你怎么看？請簡述理由。（5分）

2015莆田

（三）閱讀下文，完成10T4題。（20分）

我們是怎樣過母親節(jié)的

【加拿大】斯蒂芬?巴特勒?李科克

①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是

為了我們的緣故。

②因此當母親節(jié)來臨時，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我

們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請一

天假，好在慶祝節(jié)日時幫幫忙，姐姐安娜和我從大學請假回家，妹妹

瑪麗和弟弟維爾也從中學請假回來了。

③我們的計劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個姑娘

考慮到，逢到這樣一個大場面，我們應該穿戴得最最漂亮才合適，于

是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得

挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結的絲領帶，作為

紀念母親這個節(jié)日的紀念品。我們也準備給母親買頂新帽子，不過，

她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的，而且兩個女孩子

都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。

④早飯后，我們做了一個出乎母親意料的安排，我們準備雇一輛

汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一

種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風光明媚的時節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英

里，度過一個美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。

⑤但是，就在當天早晨，我們把計劃稍微修改了一下，因為父親

想起了一個主意，與其讓母親坐在汽車里逛來逛去，倒不如帶她去釣

魚更妙。

⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些

夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準備了一頓便餐。當然中午

我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和新年那樣。

母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準備上車。

⑦唉，車子到了門口的時候，不料汽車里面看來并沒有我們想象

的那么寬敞，因為我們沒有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內，

顯然，我們沒法兒都坐進車里去。父親叫我們不必管他，他說他留在

家里也很不錯，他愿意留在家里；他說我們也用不著顧慮他三年來一

直沒有過一個真正的假期這回事；他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過

個節(jié)，不要為他操心。

⑧不過，當然我們全都覺得，讓父親留在家里可絕對不行；特別

是，我們都知道，他果真留下來的話，準會闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆

倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個美好的日子里，她們買

了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親

說句話，她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來也愿意退出，但不

幸的是，我們根本就不會做飯。

⑨因此，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休

息一天，同時準備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，

陽光燦爛，但室外還是有點兒涼，父親有些擔心，要是母親出門，她

沒準會著涼的。他說，當母親本來可以好好地休息的時候，如果硬拉

她到鄉(xiāng)下去轉悠，一下子得了重感冒，他是永遠不會原諒自己的。他

說，母親既然已經為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責任想方設法

讓她盡可能安安靜靜地多休息一會兒。他還說年輕人很少能體會到，

安靜對于上了年紀的人有多么重大的意義。

⑩于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽

臺上，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會兒就轉身向

她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認為母親再看不

見我們了。

11嗯，我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛，度過了最愉快

的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。

12我們到家已經很晚，不過母親猜到我們會回來得晚，于是她

把開飯的時間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準備著?？墒鞘紫人坏?/p>

不給父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因為他釣魚時總是弄得

一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子

們開飯。

13終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來。

有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時候，母親不得不

屢次三番地站起來，去上菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這

種情況，便說，她完全不必這樣忙來忙去，他要她歇會兒，于是他自

己便站起身到碗櫥里去拿水果。

14這頓飯吃了好長時間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒

爭著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們

只好讓她去做了，因為這一次我們也總得遷就她才行。

15一切收拾完畢，已經很晚了。睡覺之前我們全都去吻過母親。

她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我看見她眼里含著淚水。

總之，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報償。

（有刪改）

10.請在下面橫線上補齊本文的情節(jié)內容。（4分）

①大家請假回家過節(jié)一②一③一④大家外出游玩一⑤母親為

大家忙碌。

11.結尾處母親眼里為何會“含著淚水”？（4分）

12.請概括文中母親的形象。（3分）

13.請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術效果。

（5分）

14.母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請結合這一點簡述你對

幸福的理解。（4分）

參考答案：

10.②大家籌劃過母親節(jié)③大家決定母親留下（概括合理即

可。）

11.母親覺得這是她有生以來最最快活的一天，她看到大家請假

回來給自己過節(jié)，感受到家人對自己的關愛，于是她流下了感動和幸

福的淚水。

（能從感動或幸?？鞓方嵌冗M行分析，原因合理即可。）

12.參考要點：①吃苦耐勞②無私奉獻③體貼寬容④默默無聞⑤

慈愛善良

（答出三點，每點1分，概括合理即可。）

13.本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出

游玩。（或：本該讓母親好好休息，結果卻讓母親更加忙碌。）這一

情節(jié)引人入勝（發(fā)人深思）；令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出

了母親形象（或：突出了文章主題）。（答出令人出乎意料的情節(jié)內

容2分，藝術效果答出一點2分、兩點3分，言之有理即可。）

14.示例：文中的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。的確，幸福不

一定是索取和享受，有時放棄和付出，犧牲自己，快樂著別人的快樂,

就是最大的幸福。（能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可給

滿分。）

2015安順

（三）閱讀《天空沒有多余的星星》，回答18—22題。（18分）

天空沒有多余的星星

①李忠義是一個工人。

②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走

起路來一跛一跛的。個子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有

一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李

忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉

轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他

去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散

放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去

食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。

冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出

工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨

拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不

很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也

跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風雪去醫(yī)院，

跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，

一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不

下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他

充實地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛

勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風

把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子

攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲。

⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞

累，還是那天風雪太大，經過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼

嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經無救了。一個普通而平

凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。

⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的

還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他

們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰

而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳

地合著雙眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動,

像一朵成熟了的蒲公英，隨風飄灑。

⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有

光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人,

但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一

起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們,

它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。

⑩天空沒有多余的星星。

注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會借

助風力飄灑到各處繁殖。

（選文有改動）

18.文章開篇寫到“李忠義是一個工人”，意在告訴讀者，他是

一個而的人。（2分）

19.文章③④⑤段寫了李忠義做的哪幾件小事？（用簡潔的語言

概括）（3分）

20.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？（4分）

21.為什么作者說李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？

（4分）

22.你是如何理解文章標題“天空沒有多余的星星”的，聯(lián)系實

際來談談。（5分）

參考答案：

18、普通平凡（2分）

19、堅持出黑板報背著生病工友去醫(yī)院并陪護風中拉好銀幕（3

分）

20、暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心

中生根發(fā)芽。（意思對即可）（4分）

21、李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影

響更加深遠，像河水一般長流。（意思對即可）（4分）

22、天空中每顆星星都有自己的位置、價值；一個人不管多平凡,

但在社會大家庭中，只要他認真地工作、生活，就都會有各自的價值。

（社會是一個和諧的大家庭，人們彼此需要，每個人都有自己的位置,

即使再平凡，只要努力，也都能實現(xiàn)自己的人生價值。）（意思對即

可）（5分）

2015揚州

（四）閱讀下文，完成18—21題。（17分）

木刻猴子

林文義

⑴小時候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：一整塊黃楊木雕刻

而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情-----只雙

手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己

的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨自坐在晚霞夕照的院子里，無限

憐愛地撫摩著它。

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意

思嘛，就是一塊木頭，刻成三個猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，

不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲

錢。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。

⑶祖父把我抱起來，指著木刻猴子對我說：“阿公跟你說，這三

只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿聽、非禮

勿看、非禮勿說……唉，你還小，不會懂，就是常常聽人講的‘有耳

無嘴'啦。"那時，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”

這句話，卻印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，

不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。

⑸念高中的時候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我

的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側過頭去，看著神案上

那個木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把

它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講'有耳

無嘴‘，你難道忘記了？”

⑹時間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾

看過像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內心有某些隱痛，卻又盡力

掩蓋：“這個時代，謹言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加

評斷，平平安安過一世就可以了?！闭f著，他從神案上把那三只木刻

猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說,

這是有道理的，獨善其身嘛……”父親嘆了口氣。他們那個黯然的年

代，沉默成為他們一生的座右銘。

⑺我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個人，

他生命的意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口！”

⑻父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的。”

⑼又是幾年過去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭

力要保持一點點純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向

世俗妥協(xié)，時時處在自我的撕裂中。

⑩父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。這個從曾祖父傳給祖

父，由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要

再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無嘴”？我覺得我不能

這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也

不去扭曲別人。

（11）點起一把火，我把這個木刻猴子燒成灰燼。

（選自2015年第6期《讀者》，有改動）

18.閱讀全文，完成下表。（5分）

人物對待“木刻猴子”的

行為情感觀念

“祖父”▲▲順從傳統(tǒng)

“父親”擺上神案糾結▲

“我”▲不滿▲

19.第⑻段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的

矛盾心理？結合文意簡要分析。（4分）

20.細讀第⑼段，分析加點的“撕裂”一詞的內涵和表達效果。

（3分）

21.聯(lián)系生活實際，談談你對“有耳無嘴”這一說法的認識。（80

—100字,5分）

答案：

18.行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）：情感：

鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從

傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）。

19.示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經歷

提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。

20.內涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達效果：強

烈表現(xiàn)出“我”內心的痛苦，形象有力。

21.示例一：“有耳無嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現(xiàn)象

保持沉默和妥協(xié)的習慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大

街上圍觀暴行、會議中不分是非地鼓掌通過都是實例。它理應遭到拋

棄。

示例二：在特定的場合下，“有耳無嘴”也能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。

日常交往中，家人朋友難免會說出一些不得當?shù)脑?，無關原則，就可

以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時沉默，也能贏得別

人的尊重。

2015濟寧

石崖上的棗樹

劉成章

那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀

削的一般，筆直地立在那兒：崖上又極少有土，極少有草，卻不知在

何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了

一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能

勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎

常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒

綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。

挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸

著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，

也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經都

被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧

匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生

動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更

想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運

足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子

而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那

棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那

么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，

人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖

子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說:

“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那

崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，

走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由

于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗

樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一

年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而

果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚

楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，

我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離

開。

好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻

r,那是因為我重讀了《詩經?兼葭》：

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且

長。溯游從之，宛在水中央。

我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：

羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上

喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人,

淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣

的嗎？

想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。

你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人

企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，

美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻

是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命

名的“企慕情境”，令人久久回味。

（《光明日報》2015年04月10日，有刪改）

15.“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點？請結合文本作簡要概括。

（4分）

16.賞析文中畫線的句子。（請從下列兩句中任選一句作簡要的

賞析）（5分）

（1）紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹

冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

（2）那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖

了三搖。

17.文中引用了《詩經?兼葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？

（4分）

18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟？

（4分）

答案：

15.棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，

缺少養(yǎng)料和水分。

16.（1）采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹

進行了描寫；寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹的健壯

而蓬勃。

（2）采用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、

活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。

17.改變了作者的心情，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹的形象，

深化了文章的主旨。

18.美好的事物，雖然遠離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著

你，讓你企慕；它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情

景。

2015臨沂

閱讀下面的文字，完成19?22題。（15分）

雪白

王開嶺

叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。

在我印象里，雪是世界上最遼闊、最莊嚴、最有詩意和神性的覆

蓋。她使我隱約想到了“圣誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教

意味很濃的詞。

那神秘無限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、祥和

的光芒，渾然天地、夢色絕塵的巍峨與澄明……

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間最美的意境了。

童年時，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。那時候，大

地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好啊!

如今，我們身上有的是厚厚的棉了；而大地，卻失去了那相濡以沫的

潔白。

那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的雪。有時不舍晝夜地

下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過年，令人

亢奮。記得初中語文里有篇《夜走靈官峽》，開頭即“紛紛揚揚的大

雪又下了一整夜……”

那盛大的雪況，現(xiàn)在Z起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。

不知今天的孩子會不會問：真有那么多雪么？

是真的，雪不僅多，而且美得痛心。

記得小學班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細細的老也

長不大的豆芽兒。一次作文課上她靈機一動把雪比喻成了“雪花膏

①”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏……”她念的時

候同學全笑了，連老師也哧哧笑了，說她是異想天開。于是老師給我

們講“異想天開”是什么意思。老師講“異想天開”時女生趴在水泥

桌上（當時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了……不久，她因貧窮輟了

學。

許多年后，一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個

“雪花膏”的比喻其實多么生動而富有詩意??！

雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。

在我所見過的比喻中，這是最珍貴的一個。

要知道當時窮人家是買不起雪花膏的。美麗的如泣如訴的雪花

膏。

不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？

從前的夢想，有的很快就兌現(xiàn)了。比如棉花，比如雪花膏和課

桌……一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會有的，

沒有的都會有的……

是的，我們相信。但另一個事實是：我們曾經有過的，現(xiàn)在卻沒

有了。

比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，

可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？

偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊一一

稀稀落落粉針或沫狀的碎屑，仿佛老人凋謝的胡須，給風一擊，

給地面輕輕一震，即消殞了。

這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

衰敗的跡象即是這時顯露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩

躁、空氣的郁悶、沒有冰的河床、樹的稀少和鳥的驚恐……瞇起眼睛,

我認出菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影……

從前不是這樣子的。

純潔簡美的東西愈來愈少。人類創(chuàng)造著一切也破壞著一切，許多

優(yōu)雅的本色和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、

規(guī)矩、操守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地擁有又背叛著

初衷；我們消滅了貧窮還消滅了什么？

這是個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物

的欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛。那些威脅她的

莫名危險……我開始了懷念，懷念那些流逝和將耍流逝的東西，比如

童年、雪、本色，比如村莊、野地、棉布的經緯、流動的水……

（選自《精神明亮的人》）

【注】①雪花膏：一種化妝品，潔白如雪，用來滋潤皮膚。

19.本文以“雪”為線索，由雪及人，由雪及事，由雪及現(xiàn)實，

請概括作者的心路歷程。（4分）

①f②痛心f③f④f⑤

20.作者在文中說“雪不僅多，而且美得痛心”,結合上下文，

簡要分析作者為什么說雪“美得痛心”。（4分）

21.聯(lián)系上下文，體會文中畫線句子的含意。（3分）

這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

22.本文意蘊深刻，請聯(lián)系現(xiàn)實，談談本文給了你怎樣的啟示。

（4分）

參考答案：

19.①感念③質問（反思或憤怒）④不安⑤懷念（①感念的是童

年時雪的美麗和驚心動魄；②痛心的是女生被嘲笑和輟學；③質問的

是我們?yōu)槭裁戳舨蛔〖儩嵑喢?；④不安的是物欲膨大帶來的威脅、危

險；⑤懷念的是那些流逝的和將要流逝的美好。）

20.女生把雪比作滋潤美白的“雪花膏”，表達了對美好生活的

追求，作者認為生動而富有詩意，很美，（1分）但師生的不理解（1

分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家貧輟學的結局（1分）讓人

痛心。（4分，意近即可）

21.現(xiàn)在的雪稀稀落落，（1分）沒有盛大的雪況，失去了遼闊、

莊嚴、詩意、神性和靈魂，（1分）表達了作者對美好事物流逝的失

望，對環(huán)境被破壞的憤怒。（1分）（3分，意近即可）

22.①消滅貧窮，創(chuàng)造財富，追求夢想，沒有錯，但不能以美好

的失去為代價。②夢想不能苛求，要往長遠看，慢慢來。應保持純真

的本色，克制個人的私欲，尊重規(guī)律，拒絕盲目的采伐和無度的攫取。

③應增強憂患意識，警惕來自環(huán)境的威脅、危險，積極行動起來，保

護我們的家園。

2015海南

（一）閱讀下面文章，完成15?19題。（14分）

特殊的圣誕禮物

（美）賽珍珠

圣誕節(jié)前夜，鮑勃躺在床上翻來覆去，想著第二天要干的事。他

家里并不富裕，過圣誕節(jié)最使他高興的，就是吃火雞和母親做的餡餅。

他姐姐每年都要縫制一些圣誕禮物，而父母總給他買些他需要的東

西，比如說一本書什么的。而他呢，也總是把零用錢攢起來，給他們

每個人都買份禮物。

他很愛他的父親，可他父親從沒意識到他的愛，這讓他感到很失

落。他想，這個圣誕節(jié)他就十五歲了，該送給父親一份更好的禮物，

而不是像過去那樣，老是到商店里去給他買條普通的領帶。他側身躺

在閣樓的床上，眼睛望著窗外，心里琢磨著。

記得小時候父親告訴過他，耶穌是在牲口棚里誕生的。還說牧師

和圣人來到牲口棚，給人們帶來了圣誕禮物。想到這，他忽然閃過一

個念頭：對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物

呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人給牛添草加料，把奶

擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈……這樣，爸爸進去擠奶的時候，就

會發(fā)現(xiàn)所有的事情都干完了。這不就是給父親的最好禮物嗎？他凝望

著滿天的星斗，不覺得.意.地笑了。

這一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借著火光看他那只

舊表。

凌晨兩點半他就起了床，悄悄下樓，輕輕拉開房門，躡手躡腳地

走向牛棚。牛棚里，一頭奶牛睡眼惺松地望著他，顯出驚奇的樣子，

好像在說：“你好早?。　?/p>

過去，他從來沒有獨自擠過奶，現(xiàn)在覺得似乎要做一件極不簡單

的事。他開始干起來：給牛添草加料，擠奶，接著打掃牛棚……諸事

完成后，他便小心翼翼地關上牛棚的門。

回到房間，他一看表，離四點只差5分鐘了。他趕緊脫掉衣服，

跳上床，像地鼠一樣鉆進被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動的

喘息聲，生怕父親聽見。這時，房門開了。

“鮑勃，”父親的聲音，“雖然是圣誕節(jié)，但我們也得起來干活

啊，孩子?！?/p>

，，好一一吧一—”他故意裝作還沒睡醒的樣子。

“那我先去了，我得把事情先干起來。”

門關上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了聲，想到等一會父親就

會明白一切時，他的心跳得都快蹦出來了。

也不知道過了多久，他終于聽到了父親的腳步聲，接著門開了。

“鮑勃！”

“嗯，爸爸——“

“你這小鬼，”父親激動得話也被哽住了，“你這家伙騙了我，

是不是？”

“這是給您的圣誕節(jié)禮物，爸爸！我愛您！”

父親緊緊地摟住了他，雙臂在他的后背上下?lián)崦?，滾燙的淚水

滴到了他的面頰上。

“我也愛你！孩子，我真謝謝你！再沒人比這干得更棒了！”

那一瞬間，他心里猛然一暖，眼睛一下子濕潤了，原來愛是需要

表達的！

（選自《中學生閱讀》有刪改。

賽珍珠，美國作家，1938年獲諾貝爾文學獎）

15.“特殊的圣誕禮物”在文中具體指的是什么？請摘錄原文

語句回答。（3分）

16.結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。

（4分）

（1）不覺得意地笑了。

（2）父親緊緊地摟住了他。

17.選文第②段中說“可他父親從沒意識到他的愛”，讀完文

章，請說說父親是否意識到了他的愛，并簡述理由。（2分）

18.請從人物描寫或修辭方法的角度賞析第⑦段中畫波浪線的

句子。（3分）

19.最后一段在全文中有何作用？請從結構和內容兩個方面簡

要回答。（2分）

2015連云港

（五）閱讀下面的文章，完成19?22題。（17分）

家徽

余華

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我

家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨

拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常

的來歷。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的

男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持

溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影躥進了廚房，他便喊

叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，

他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，

那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房

的音音兄兄都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼

花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒

子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：

“你不用躲了，出來吧。“只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一

手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋

大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子

們看見了，你今天非殘廢不可?！?/p>

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父

分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的

米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什

么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?/p>

祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不

要干這傷天害理的勾當了?！?/p>

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一

條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的,

那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經常出現(xiàn)鮮魚，家里便經常可以改善生

活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別

吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖

父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是

那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他

們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人

在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替

代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。

于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪

改）

19.結合全文內容，分析文章第2段的作用。（4分）

①第2段"民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時代背景。②父親兄弟

四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被

發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從

側面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕

做鋪墊。④正因為兄弟兒人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟兒人

對賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點即可）

20.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理

變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還

攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

①“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被

發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張。②通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn),

但迫于生計不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過

動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動。④由前一句的

“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動作的變

化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（答出兩種心理并做

簡單分析即可）

21.細讀文本，分析祖父的形象特點。（6分）

①祖父是一個經驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍

了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬

容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、

有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖

父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃

垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又

善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（答

出三點即可）

22.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。（3分）

①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。②家徽象征著對別人

遭遇困難的體諒。③家徽表達了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了

知恩圖報的美德。

2015福州

消失的故鄉(xiāng)

謝冕

①這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的

童年和少年時光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路；它變得

讓我辨認不出來了。通常，人們在說“認不出”某地時，總暗含著“變

化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

②我認不出我熟悉的城市了，不是因為那里蓋起了許多過去沒有

的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時熟悉并引

為驕傲的東西已經消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅

花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青

年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年

華的失去而一起失去了什么。

④為了不迷路，那天我特意約請了一位年輕的朋友陪我走。那里

有夢中時常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺上忙碌，她洗菜或

洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅?！続】井臺上邊，幾棵茂密的

龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農家的水牛。水牛的

反芻描寫著漫長中午的寂靜。

⑤那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們親坐落

在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風情的

中國海濱城市。轉過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅

色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬

校的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧

氣望去，那影影綽綽的院落內植滿了鮮花。

⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗杈，窗內傳出圣

潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同

伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個依稀

的夢。

⑦我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉

前山通往閩江邊那條由數(shù)百級石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我

可以望見閩江的帆影，聽見遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上

求學，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而

纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒牵墒?，我再也找不到那通往江邊

的路，石階和汽笛的聲音了！

⑧這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊

七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴復，也誕生過林

琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄看書香墨韻的深宅大

院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺島，那是一座放大了

的鼓浪嶼，那里蕩漾著內地罕見的異域情調。那里有伴我度過童年的

并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家。

⑨我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文

化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會進原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經歷近百

年的共生并存，造成了這城市有異于內地的文化形態(tài)，也構成了我童

年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣，

清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面?！綛】

把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，

聳