第9課 創(chuàng)意圖案智能繪（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)泰山版

第9課創(chuàng)意圖案智能繪（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第9課創(chuàng)意圖案智能繪（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)泰山版”

本節(jié)課選自泰山版信息技術(shù)五年級上冊，主要教授學(xué)生如何運用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)意圖案的設(shè)計與繪制。教材通過實例引導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握基本繪圖工具使用的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計，提升信息加工與處理能力，同時培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過創(chuàng)作獨特圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)其獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作精神，為未來信息社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面已具備一定的操作基礎(chǔ)，能夠使用電腦和繪圖軟件進(jìn)行簡單操作。在知識層面，學(xué)生對電腦操作和繪圖工具有基本的了解，但尚缺乏深入的創(chuàng)作技巧和審美能力。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力正在發(fā)展，但需要通過實際操作來進(jìn)一步鍛煉。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在操作不熟練、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響課程學(xué)習(xí)的效率。同時，學(xué)生對新事物充滿好奇，樂于探索，這有利于激發(fā)他們對創(chuàng)意圖案設(shè)計的興趣。在課程學(xué)習(xí)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息檢索、分析問題和團(tuán)隊協(xié)作的習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能會遇到對信息技術(shù)認(rèn)知不足、創(chuàng)作靈感不足等問題，需要教師及時關(guān)注并給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放泰山版信息技術(shù)五年級上冊教材，確保每位學(xué)生都能跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：搜集創(chuàng)意圖案設(shè)計相關(guān)的圖片、視頻，以及設(shè)計軟件操作指南，以PPT形式展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)、繪圖軟件，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，滿足學(xué)生設(shè)計需求。

4.教室布置：將教室分為設(shè)計區(qū)和討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行獨立設(shè)計和小組交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的創(chuàng)意圖案為例，展示信息技術(shù)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇和興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些創(chuàng)意圖案？它們是如何制作的呢？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解創(chuàng)意圖案設(shè)計的基本概念、設(shè)計原則及創(chuàng)作步驟。通過演示實際操作，讓學(xué)生了解繪圖軟件的基本功能和使用方法。接著，分析經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)意圖案設(shè)計的關(guān)鍵技巧。

教師講解創(chuàng)意圖案設(shè)計的基本原則，如對稱、平衡、對比等，并展示相關(guān)案例。

教師演示繪圖軟件的使用方法，包括選擇工具、顏色填充、圖案編輯等。

分析經(jīng)典案例，如創(chuàng)意字體設(shè)計、抽象圖案設(shè)計等，讓學(xué)生了解設(shè)計思路和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計實踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計出具有個性的作品。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計，如設(shè)計一個獨特的LOGO或海報。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中遇到的問題，如顏色搭配、圖案布局等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享自己的設(shè)計作品，并對作品進(jìn)行點評?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意圖案設(shè)計在生活中的應(yīng)用價值。

學(xué)生分享自己的設(shè)計作品，講述設(shè)計思路和心得。

教師點評學(xué)生作品，指出優(yōu)點和不足之處。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計一個創(chuàng)意圖案，并撰寫設(shè)計說明。教師提示學(xué)生在設(shè)計過程中注意創(chuàng)意新穎、色彩搭配和諧、圖案布局合理。

作業(yè)：設(shè)計一個創(chuàng)意圖案，如插畫、海報等，并撰寫設(shè)計說明。

教師提示學(xué)生在設(shè)計過程中注意創(chuàng)意新穎、色彩搭配和諧、圖案布局合理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)創(chuàng)意圖案設(shè)計的書籍，如《創(chuàng)意設(shè)計原理》、《圖案設(shè)計與應(yīng)用》等，以深化對設(shè)計原理和方法的理解。

（2）拓展視頻：提供一些創(chuàng)意圖案設(shè)計的視頻教程，如YouTube上的設(shè)計頻道、國內(nèi)的設(shè)計教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)更多實際操作技巧。

（3）拓展軟件：介紹一些適合學(xué)生使用的圖案設(shè)計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以便學(xué)生課后進(jìn)行更深入的設(shè)計實踐。

（4）拓展案例：搜集國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意圖案設(shè)計案例，包括平面設(shè)計、UI設(shè)計、插畫設(shè)計等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生課后自主查閱相關(guān)書籍，深入了解創(chuàng)意圖案設(shè)計的理論知識，并結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試進(jìn)行實際設(shè)計。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看設(shè)計教程視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)人士的設(shè)計思路和技巧，將其應(yīng)用到自己的設(shè)計作品中。

（3）建議學(xué)生安裝并學(xué)習(xí)使用拓展軟件，提高設(shè)計效率和作品質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生嘗試不同的軟件，探索各自的特點和優(yōu)勢。

（4）鼓勵學(xué)生分析拓展案例，從中汲取靈感，結(jié)合自己的設(shè)計項目，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

（5）建議學(xué)生定期進(jìn)行設(shè)計練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，提高設(shè)計能力?？梢越M織設(shè)計比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

（6）鼓勵學(xué)生參加設(shè)計相關(guān)的社團(tuán)或活動，與同學(xué)分享設(shè)計心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（7）提醒學(xué)生在設(shè)計過程