第一單元《習作：家鄉(xiāng)的風俗》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

第一單元《習作：家鄉(xiāng)的風俗》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《習作：家鄉(xiāng)的風俗》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級下冊語文

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞統(tǒng)編版語文六年級下冊第一單元的習作《家鄉(xiāng)的風俗》進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解家鄉(xiāng)的風俗習慣，培養(yǎng)他們的寫作能力和文化認同感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過《習作：家鄉(xiāng)的風俗》的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，觀察和描述家鄉(xiāng)的風俗習慣，提高寫作能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵；增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和寫作能力，能夠運用基本的寫作技巧進行表達。在知識方面，學(xué)生對語文課程的基本概念和修辭手法有了初步了解，能夠識別和運用一些常見的修辭手法。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M行描述和創(chuàng)作。

然而，在寫作過程中，部分學(xué)生可能存在以下問題：觀察不夠細致，描寫缺乏深度，表達不夠流暢。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高，對家鄉(xiāng)文化的了解和認識也相對有限。

在行為習慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：缺乏耐心和毅力，容易半途而廢；課堂參與度不高，互動性不強。這些問題可能會影響學(xué)生對《習作：家鄉(xiāng)的風俗》這一課程的學(xué)習效果。

針對這些學(xué)情，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風俗習慣，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)觀察和思考的習慣，提高寫作能力。同時，通過課堂互動和小組合作，增強學(xué)生的參與度和合作意識，促進他們對家鄉(xiāng)文化的理解和傳承。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習、口頭匯報教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。今天我們將學(xué)習一個新的習作——《家鄉(xiāng)的風俗》。

（2）同學(xué)們，你們知道什么是風俗嗎？請分享一下你們家鄉(xiāng)的風俗習慣。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意。

（2）提問：課文主要講述了哪些家鄉(xiāng)的風俗？作者是如何描繪這些風俗的？

（3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：課文通過描繪家鄉(xiāng)的風俗，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情和對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.突出全文側(cè)重點

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵語句，如：“家鄉(xiāng)的端午節(jié)，最具特色的就是賽龍舟。”

（2）提問：課文為什么把賽龍舟作為家鄉(xiāng)端午節(jié)的特色？

（3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的活動，它體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的團結(jié)協(xié)作精神和對傳統(tǒng)文化的傳承。

4.教學(xué)內(nèi)容詳細講解

（1）講解課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的回憶。

（2）講解課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的風俗習慣。

（3）講解課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)風俗的喜愛之情。

（4）講解課文第四段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

5.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）組織學(xué)生進行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的風俗習慣。

（2）每組派代表進行口頭匯報，介紹家鄉(xiāng)的風俗。

（3）教師點評學(xué)生的匯報，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（4）布置課后作業(yè)：以《家鄉(xiāng)的風俗》為主題，寫一篇作文。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風俗的重要性和文化傳承的意義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的其他風俗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

（3）鼓勵學(xué)生在生活中積極傳承和弘揚家鄉(xiāng)的風俗文化。

7.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習了《家鄉(xiāng)的風俗》，感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）希望大家能夠關(guān)注家鄉(xiāng)的風俗文化，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習新的課文，請大家做好預(yù)習。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于家鄉(xiāng)風俗的文學(xué)作品，如《端午節(jié)的記憶》、《我的叔叔于勒》等，通過不同作者的筆觸，感受家鄉(xiāng)風俗的多樣性和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：播放有關(guān)家鄉(xiāng)風俗的紀錄片或短片，如《中國傳統(tǒng)文化系列——端午節(jié)》、《家鄉(xiāng)的節(jié)日》等，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)風俗的實際情況。

（3）民間故事：收集與家鄉(xiāng)風俗相關(guān)的民間故事，如《屈原投江》、《賽龍舟的傳說》等，讓學(xué)生在故事中感受家鄉(xiāng)風俗的歷史淵源和文化意義。

（4）藝術(shù)作品：展示與家鄉(xiāng)風俗相關(guān)的藝術(shù)作品，如剪紙、繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時，深入了解家鄉(xiāng)風俗的藝術(shù)表現(xiàn)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)的電子書籍、文章、圖片等資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進行實地考察：鼓勵學(xué)生利用假期或周末，回到家鄉(xiāng)或當?shù)氐奈幕z址、博物館等地，實地了解家鄉(xiāng)風俗的起源、發(fā)展及其在當?shù)厣鐣钪械牡匚缓陀绊憽?/p>

（2）開展主題寫作活動：以家鄉(xiāng)風俗為主題，組織學(xué)生進行寫作練習，可以是散文、詩歌、小說等形式，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達對家鄉(xiāng)風俗的認識和感悟。

（3）舉辦文化交流活動：邀請當?shù)氐奈幕瘜＜一蜷L輩來校進行講座，分享家鄉(xiāng)風俗的歷史和現(xiàn)狀，或組織學(xué)生參與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，增強學(xué)生的文化參與感和認同感。

（4）進行小組研究項目：將學(xué)生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)風俗為主題，進行深入研究，包括風俗的歷史、現(xiàn)狀、影響等方面，最后以報告或展覽的形式展示研究成果。

（5）建立學(xué)習社區(qū)：在校園內(nèi)建立學(xué)習社區(qū)，鼓勵學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)風俗，通過討論、交流，共同學(xué)習和傳承家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

（6）利用信息技術(shù)工具：指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)工具，如博客、微博、視頻制作軟件等，記錄和分享家鄉(xiāng)風俗的圖片、視頻和文字，擴大學(xué)生的影響力，促進文化的傳播。

（7）進行跨學(xué)科學(xué)習：鼓勵學(xué)生將家鄉(xiāng)風俗的學(xué)習與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、社會學(xué)等，從不同角度全面了解家鄉(xiāng)風俗的內(nèi)涵和價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)風俗的定義與特點

-端午節(jié)的風俗習慣

-作者對家鄉(xiāng)風俗的情感態(tài)度

②本文重點詞匯：

-端午節(jié)、賽龍舟、粽子、屈原

-風俗、習慣、傳統(tǒng)、文化

-思念、熱愛、傳承、弘揚

③本文重點句子：

-“家鄉(xiāng)的端午節(jié)，最具特色的就是賽龍舟?！保ㄍ怀黾亦l(xiāng)風俗的特色）

-“每當端午節(jié)來臨，我都會想起家鄉(xiāng)的賽龍舟?！保ū磉_作者對家鄉(xiāng)風俗的思念）

-“這些風俗習慣，是我們家鄉(xiāng)文化的重要組成部分?！保◤娬{(diào)家鄉(xiāng)風俗的文化價值）教學(xué)反思在完成《習作：家鄉(xiāng)的風俗》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

首先，我認為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得較好。通過讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也為后續(xù)的課文學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們在分享過程中，不僅表達了對家鄉(xiāng)的熱愛，也增進了對家鄉(xiāng)文化的了解。

其次，課文主旨內(nèi)容的探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了課文中的關(guān)鍵語句，并讓學(xué)生思考作者為什么選擇這些內(nèi)容進行描述。這樣的教學(xué)設(shè)計，有助于學(xué)生深入理解課文，把握全文的側(cè)重點。同時，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生分析課文的過程中，有些學(xué)生可能對某些文化背景知識不夠了解，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地補充相關(guān)的文化知識。

在教學(xué)內(nèi)容詳細講解的環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和貼近學(xué)生生活的例子來解釋課文內(nèi)容，使得學(xué)生更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，可能過于注重對課文內(nèi)容的分析，而忽略了學(xué)生的實際寫作能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將課文中的寫作技巧運用到自己的習作中。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了家鄉(xiāng)風俗文化的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極傳承和弘揚。但是，我也意識到，僅僅依靠課堂上的教育是遠遠不夠的。我需要在課后給予學(xué)生更多的支持和引導(dǎo)，比如通過開展相關(guān)的文化活動，讓學(xué)生在實踐中感受家鄉(xiāng)風俗的魅力。

關(guān)于教學(xué)資源的拓展，我認為我提供了一些有益的資源，如文學(xué)作品、視頻資源、民間故事等，這些資源能夠幫助學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)風俗。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在拓展資源的使用上，我可能過于依賴外部資源，而忽略了學(xué)生自身的探索和發(fā)現(xiàn)。今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生自主尋找和探索與家鄉(xiāng)風俗相關(guān)的資源。

此外，我也注意到，在教學(xué)過