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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷14考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、選出讀音與“樂(lè)曲”的“樂(lè)”不同的一項(xiàng)()。A.清平樂(lè)B.音樂(lè)C.奏樂(lè)D.樂(lè)趣2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是()。A.智惠造旨規(guī)矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚(yáng)絞盡腦汁美輪美奐始料不及3、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽(zhān)咀____(jiào)幼____(zhì)____駝(luó)B.隊(duì)____(wǔ)____鐺(líng)____寞(jì)____氣(chuǎn)C.暖____(huo)________(miánǎo)____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情_(kāi)___(qù)重____(lín)____怨(mái)____動(dòng)(sāo)4、下列句子中,畫(huà)橫線的詞語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。A.我們要____室內(nèi)的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。B.清晨,迎著初升的太陽(yáng),同學(xué)們____地來(lái)到學(xué)校。C.亮亮在校外經(jīng)常做好事,居委會(huì)老奶奶____他是個(gè)好孩子。D.小金花回到村里,____地等待著媽媽。5、下列各組拼音全對(duì)的一項(xiàng)是()。A.擬(lǐ)定功勛(xūn)楠楠(nán)B.奔赴(fù)慰(wèi)問(wèn)犧牲(shēng)C.殉(xǜ)職黯(àn)然尸(shī)體D.躊(chóu)躇(chú)湊(zòu)近眷(juàn)念6、下面每組中詩(shī)的題目、詩(shī)人、朝代搭配正確的一項(xiàng)是()A.《秋思》—張籍—清B.《泊船瓜洲》—王之渙—唐C.《題西林壁》—陸游—宋D.《長(zhǎng)相思》—納蘭性德—清7、讀《七律長(zhǎng)征》;回答文后問(wèn)題。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難;萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪;烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖;大渡橋橫鐵索寒。
?更喜岷山千里雪;三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
問(wèn):對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()。A.詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文,把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)紅軍翻山越嶺,用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻,把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻,敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。C.詩(shī)的頸聯(lián)描寫(xiě)紅軍渡江涉水,扣“萬(wàn)水”來(lái)寫(xiě)。一個(gè)“暖”字,一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。D.紅軍長(zhǎng)征途中,經(jīng)過(guò)許多高大的雪山,詩(shī)中寫(xiě)“岷山千里雪”,實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題,共10分)8、《題西林壁》的作者是____代詩(shī)人____,著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“____”。除了《題西林壁》,他還寫(xiě)了____。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從____、____不同的角度,處在____、____、____、____不同位置觀看____的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是____。9、我是拼音小能手。
潛伏____偽裝____爆炸____10、判斷下列答案是否正確。
①果然不提借船的事。
a是說(shuō)魯肅很講信用。____b是說(shuō)魯肅不提借船的事。____
②這時(shí)候大霧漫天;江上連面對(duì)面都看不清。
a選擇這樣的天氣,說(shuō)明諸葛亮精通天文,預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。____
b選擇這樣的天氣,太不好了。____11、用數(shù)字“一二三四五六七八”把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整(需要時(shí);可重復(fù)出現(xiàn))
____鳴驚人____神無(wú)主____湖____海。
低____下________上____下____心____意12、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。shāishǎnɡshàozī____酒____午____棒____味bǎnɡɡuǐxiōnɡpīlì____文____計(jì)____膛_(tái)___xièpáosūzhān____氣____哮____軟____笠評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題,共18分)13、課內(nèi)閱讀。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的(迅速迅猛飛速)發(fā)展,人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今,這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以使用它______,______,打電話,______,聽(tīng)CD,______,______要是你的多媒體電腦連接了(貫穿溝通貫通)全球的信息高速公路,還可以在家中(獲得獲取收獲)來(lái)自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門(mén),盡知天下事”呢!(1)、選出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2)、在文中橫線處填上合適的詞語(yǔ)。(3)、找出說(shuō)明“秀才不出門(mén),盡知天下事”的含義的句子。(4)、這段文字主要講的是什么?14、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)、十分自在、不受拘束。____(2)、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。____(3)、過(guò)分約束自己,顯得不自然。____(4)、細(xì)細(xì)地回憶、品味。____15、選字填空(1);既即。
____然____使立____(2);彩采。
色________訪風(fēng)____光____(3);馳弛。
奔________名松____16、根據(jù)對(duì)《題西林壁》的理解完成下列問(wèn)題。(1)、這首詩(shī)中,“浮云”一詞的寓意是什么?(2)、請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,具體探究這首詩(shī)所表達(dá)的人生哲理。17、讀句子,完成填空,并用劃線的詞語(yǔ)造句。(1)、成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái),就____從一只大魔術(shù)匣子里;飛涌出一群接著一群的小天使。
這句話把“頤和園”比作____,用“小天使”比喻____。(2);造句。
像18、改寫(xiě)句子(1);漢字不是僵硬的符號(hào)。漢字是有獨(dú)特性格的精靈。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)
____。(2);這些美麗而富有魅力的文字;給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。(縮寫(xiě)句子)
____。(3);他把藥鋪里的龍骨全買了回來(lái)。(改成“被”字句)
____。(4);這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金?。。ǜ某煞磫?wèn)句)
____?19、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。(1)、爸爸只是向孩子們介紹了白楊樹(shù)嗎?不是的。(2)、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?20、讀課文《白楊》;填空。
突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。(1)、爸爸“微笑”是因?yàn)開(kāi)___。(2)、課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)____。21、閱讀短文;完成練習(xí):
楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)好學(xué)習(xí);非常尊敬老師。
有一次;他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)吵起來(lái)。為了盡(jǐnjìn)快找到答案,他們冒著鵝毛大雪,一同去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。
他們走到程頤家門(mén)口;守門(mén)的童子說(shuō),先生正在睡午覺(jué)(jiàojué)。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說(shuō):“咱們就在這兒等一會(huì)兒吧!”他們一聲不響地站在門(mén)口,靜靜地等著。雪花在天空中飄舞,不一會(huì)兒地上便積滿了雪,凜冽的寒風(fēng),吹得他們直打哆嗦??墒撬麄儧](méi)有拂一拂身上的積雪,也沒(méi)有跺跺凍僵了的腳。
過(guò)了很久;程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門(mén)外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著,就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄?,心疼地說(shuō):“外邊雪這么大,為什么不早進(jìn)屋呢?”
楊時(shí)望著程頤慈祥的面容;說(shuō):“老師,您在休息,我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢?”
程頤被他們尊師好(hàohǎo)學(xué)的精神感動(dòng)了,詳細(xì)地解答了他們的問(wèn)題。(1)、選出括號(hào)里帶點(diǎn)字的正確的讀音。
____(jǐnjìn)____快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____學(xué)快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____學(xué)(2)、____(3)、用一句話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。(4)、讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)?你知道這個(gè)故事的題目嗎,寫(xiě)在后邊的橫線上:?____評(píng)卷人得分四、寫(xiě)作題(共1題,共2分)22、生說(shuō)與表達(dá)。
從下面兩個(gè)題目中任選一題;完成一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。
學(xué)校;老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名;如需可用昵稱或“XXX”代替。
(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文;要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。
的真實(shí)情感。題目自擬。
(二)細(xì)心觀察,用心思考,釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中,曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情,也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文,可以是親身經(jīng)歷,也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、D【分析】【分析】樂(lè);多音字,可讀作yuè,組詞為“音樂(lè)”“奏樂(lè)”“樂(lè)器”“樂(lè)章”,可讀為lè,組詞為“樂(lè)趣”“樂(lè)觀”等。因此,與“樂(lè)曲”的“樂(lè)”同音的為B“音樂(lè)”。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音漢字的區(qū)分,學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)生詞的書(shū)寫(xiě)的掌握程度。智惠;應(yīng)寫(xiě)“智慧”,表示聰明的。造旨,應(yīng)寫(xiě)“造詣”,它指運(yùn)用學(xué)問(wèn);文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平,只有道行而無(wú)修為者談不上造詣。規(guī)矩,表示應(yīng)當(dāng)遵循的原則,猶如,比如,高梁,應(yīng)寫(xiě)“高粱”,高粱,可釀酒的糧食,粗壯,表示強(qiáng)大、健壯,典雅,古典雅致,岸提,應(yīng)寫(xiě)“堤岸”。家噙,寫(xiě)“家禽”。喧鬧,表示吵鬧,掐花,一般為捏花。巨型,大。神采飛揚(yáng),表示精抖擻。絞盡腦汁,費(fèi)盡心機(jī)做某事。美輪美奐,指建筑物的華麗。始料未及,沒(méi)有預(yù)料到。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的書(shū)寫(xiě),教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。3、B【分析】【分析】本題考查課文中重點(diǎn)字的讀音情況。A應(yīng)為:咀____(jué)、____駝(luò);B項(xiàng)正確。C應(yīng)為:____急(zháo):D應(yīng)為:埋怨(mán)。
【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時(shí)注意多讀,多練。4、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。保持;指維持某種狀態(tài)使不消失或減弱。此處應(yīng)為:保持。繼續(xù),意思是連續(xù)下去;不中斷進(jìn)程。此處應(yīng)為:陸續(xù)??湟?,指向人炫耀自己的長(zhǎng)處;優(yōu)勢(shì)、功勞等,屬于貶義詞。此處應(yīng)為:夸獎(jiǎng)。焦急,指非常著急。如:整個(gè)晚上都為這件事焦急。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意多熟悉這類詞語(yǔ)的詞義,熟悉他們的使用和搭配,才能正確選出答案。5、B【分析】【分析】A.擬(nǐ)定C.殉(xùn)D.湊(chòu)近,這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握;學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字,就不難回答這道問(wèn)題了。
【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。6、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代詩(shī)人;《秋思》張籍唐代;《題西林壁》蘇軾宋。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的題目與作者的記憶以及對(duì)作者朝代的掌握,學(xué)生除了背誦詩(shī)詞內(nèi)容以外還要掌握這些文化常識(shí)問(wèn)題。7、C【分析】【分析】詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文;把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。
【點(diǎn)評(píng)】紅軍長(zhǎng)征途中,經(jīng)過(guò)許多高大的雪山,詩(shī)中寫(xiě)“岷山千里雪”,實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。二、填空題(共5題,共10分)8、宋蘇軾三蘇《惠崇<春江晚景〉》橫側(cè)遠(yuǎn)近高低廬山在正面看都是連綿不斷的山嶺,在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的?!痉治觥俊痉治觥看祟}根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解來(lái)填空;同時(shí)考查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)和詩(shī)歌內(nèi)容的掌握理解情況。9、qiǎnfúwěizhuāngbàozhà【分析】【分析】潛伏:指隱藏;埋伏。偽裝:軍事上采取措施來(lái)隱蔽自己﹑迷惑敵人。爆炸:一種化學(xué)反應(yīng),在極短時(shí)間內(nèi),釋放出大量能量,產(chǎn)生高溫,并放出大量氣體,在周圍介質(zhì)中造成高壓。
【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、√√√×【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力;魯肅果然不提借船的事。說(shuō)明了魯肅很講信用,不提借船的事?!斑@時(shí)候大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清?!笔钦f(shuō)選擇這樣的天氣,說(shuō)明諸葛亮精通天文,預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。
【點(diǎn)評(píng)】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解能力,學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。11、一六五四三四七八一一【分析】【分析】一鳴驚人:鳴:鳥(niǎo)叫。一叫就使人震驚。比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn);一下子做出驚人的成績(jī)。六神無(wú)主:六神:道家認(rèn)為人的心;肺、肝、腎、脾、膽各有神靈主宰,稱為六神。形容驚慌著急,沒(méi)了主意,不知如何才好。一心一意:只有一個(gè)心眼兒,沒(méi)有別的考慮。
【點(diǎn)評(píng)】本題考察學(xué)生詞語(yǔ)積累能力,學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語(yǔ)的積累就不難回答本題。12、篩晌哨滋榜詭胸霹靂泄咆酥氈【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握,應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)。篩酒,古人多采用發(fā)酵法做壓榨酒,而這種酒的酒糟和酒液是混合在一起的,待要吃的時(shí)候須用網(wǎng)眼篩子墊布過(guò)濾去除其他雜物,并隨即加溫。晌午,拼音shǎngwǔ,是俚語(yǔ),一般表示“中午”、“正午”之意。部分地區(qū)還表示下午15:00--17:0,以及一日五餐(早點(diǎn)、早飯、晌午、晚飯、晚點(diǎn))中的”晌午“。哨棒,讀作shàobàng。解釋;行路防身用的棍棒。滋味,美味;味道;苦樂(lè)感受。榜文,公告。榜上的名文,或告示。詭計(jì),指欺詐的計(jì)謀;狡詐的計(jì)策。指有預(yù)謀的,故意的,也作“鬼計(jì)”。比喻使用不正當(dāng)?shù)氖侄芜_(dá)到目的。胸膛,泛指胸部;胸腔,軀干的一部分,在頸和腹之間。霹靂,又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。泄氣,放棄。咆哮,大吼大叫,通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。酥軟,指肢體軟弱無(wú)力。如:肢體酥軟。氈是一種由羊毛或其他動(dòng)物毛制成的塊片狀紡織品。笠是遮陽(yáng)擋雨的帽子。
【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),這樣能更好的熟記漢字。三、綜合題(共9題,共18分)13、略
【分析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。(2)這道題是按課文原文填空;如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“譜”字,不要寫(xiě)成“普”。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解即可。要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路,還可以在家中獲取來(lái)自世界各地的最新信息。(4)本題主要考查學(xué)生對(duì)段落的概括能力。文章的基本內(nèi)容(什么人?什么事(物)?怎么寫(xiě)的?為什么要寫(xiě)?你是怎么看的?即:主要講了電腦的作用大,用途廣。
【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別,先理解詞語(yǔ)的意思,再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。(2)主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。(4)本題主要考查學(xué)生對(duì)段落的概括能力?!窘馕觥?、飛速;貫通;獲取2、看電視;聽(tīng)廣播;發(fā)傳真;看VCD;唱卡拉OK3、要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路,還可以在家中獲取來(lái)自世界各地的最新信息。4、主要講了電腦的作用大,用途廣。14、略
【分析】【分析】灑脫:十分自在;不受拘束。翠色欲流:綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。拘束:過(guò)分約束自己;顯得不自然。回味:細(xì)細(xì)地回憶、品味。
【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。理解詞語(yǔ)的意思?!窘馕觥?、①灑脫
2、①翠色欲流
3、①拘束
4、①回味
15、略
【分析】【分析】既:動(dòng)作已經(jīng)完了。即:就是:知識(shí)即力量。當(dāng)時(shí)或當(dāng)?shù)兀杭慈?。即刻;即席、即景、在即、即興(xìng)。彩:各種顏色交織:彩云、彩虹、彩霞。采:摘?。翰苫?。采摘。馳:車馬等奔跑;快跑:馳驅(qū)、馳騁。弛:放松,松懈,解除:松弛。廢弛。
【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握,從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別,然后再用組詞。【解析】1、①既然
②即使
③立即
2、①彩色
②采訪
③風(fēng)采
④光彩
3、①奔馳
②馳名
③松弛
16、略
【分析】【分析】首先引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義。第二引導(dǎo)學(xué)生必須結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談。
【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握,認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案?!窘馕觥?、眼前的困難、障礙、挫折等。2、只有立足高遠(yuǎn),才能夠排除種種迷霧,看到事物的本來(lái)面目。無(wú)論生活或?qū)W習(xí),都要有一個(gè)較高的立足點(diǎn)和較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),只有這樣,他才能避開(kāi)種種假象的迷惑,排除前進(jìn)道路上的重重障礙,向理想之境邁進(jìn)。所以我們平時(shí)在考試中遇到一點(diǎn)失誤考不好時(shí),不要否定了自己,要全面地找原因,補(bǔ)漏洞,而不是一昧地否定和抱怨。17、略
【分析】【分析】(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。
【點(diǎn)評(píng)】造句,是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)?!窘馕觥?、①一只大魔術(shù)匣子
②孩子
2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。18、略
【分析】【分析】(1)不是而是;是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
(2)縮句:就是去掉復(fù)雜句子中的相關(guān)修飾語(yǔ);而只用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)出其基本含義。
(3)“被”字句:用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子。
(4)反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式;表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。
【點(diǎn)評(píng)】主要考察了學(xué)生關(guān)聯(lián)詞、縮句、和擬人的用法?!窘馕觥?、①漢字可不是僵硬的符號(hào)。而是有獨(dú)特性格的精靈
2、①文字給人靈性
3、①藥鋪里的龍骨全被他買了回來(lái)
4、①這難道不是一點(diǎn)值萬(wàn)金嗎
19、略
【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握情況。第一小題有問(wèn)有答;是采用了設(shè)問(wèn)的修辭方法;第二小題是只問(wèn)不答,表達(dá)的是肯定的意思,所以是采用了反問(wèn)的修辭方法。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法的設(shè)問(wèn)和反問(wèn)掌握及其運(yùn)用?!窘馕觥?、設(shè)問(wèn)2、反問(wèn)20、略
【分析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。聯(lián)系上下文;理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和引申義。爸爸“微笑”是因?yàn)橄氲胶⒆觽円苍吔?,為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。(2)此題考查學(xué)生課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)借物喻人,托物言志。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力和對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解能力?!窘馕觥?、①想到孩子們也扎根邊疆,為事業(yè)后繼有人而感到欣慰
2、①借物喻人,托物言志
21、略
【分析】主要測(cè)試學(xué)生課外閱讀知識(shí)的了解。【解析】1、①jǐn
jǐn?
②jiào?
2、jiào3、③hào4、hào
這個(gè)故事說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和他的同學(xué)向程頤拜師求教的事兒。四、寫(xiě)作題(共1題,共2分)22、成長(zhǎng)的煩惱。
年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適;而用在我身上恰恰不合適,因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè),只有父母太多的責(zé)備的目光,陰沉的臉龐。
每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉;我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭,邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué),做完作業(yè),父母年嚴(yán)厲的
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