2025年湘教版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷633考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病的一句是()A.21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。B.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。C.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。D.為及時(shí)征求和收集廣大人民群眾對(duì)我省“十一五”規(guī)劃的意見和建議，省統(tǒng)計(jì)局日前在省內(nèi)組織了一系列大型社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。2、下列句子中加點(diǎn)的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他那許多條腿真是細(xì)得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動(dòng)著。B.坐到那張斜面桌上并居高臨下同職員說話，而由于他重聽，人家就不得不走到他跟前來，這也真可以說是一種奇特的工作方式了。C.格里高爾讓這噓噓聲搞得心慌意亂。D.而不期而遇的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會(huì)變成知己朋友。3、選出“以”字的意思與例句相同的一組（）

例：少____父任；兄弟并為郎。

。①張勝聞之，恐前語發(fā)，____狀語武②以相如功大，拜為上卿③王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻④武以始元六年春至京師⑤趙王豈以一璧之故欺秦邪⑥使者大喜，如惠語以讓單于⑦以中有足樂者，不知口體之奉不若人也⑧飾以篆文山龜鳥獸之形A.①②⑤B.②③⑥C.②⑤⑦D.④⑥⑧4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.《聲臨其境》中那些匠心獨(dú)具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實(shí)實(shí)上了一課--為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。B.太陽島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后，來自國(guó)內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于北國(guó)童話世界。C.網(wǎng)癮會(huì)嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)，他們一旦罹患網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，還會(huì)消耗大量時(shí)間、精力和金錢。D.我們不否認(rèn)這項(xiàng)革新沒有可取之處，而是說還有美中不足之處。5、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.逶迤頹圮斑瀾不假思索B.喋血咳嗽寥廓博聞強(qiáng)記C.撰寫緋聞屠戳源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D.矯情噩夢(mèng)毆打隕身不恤6、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李娟、楚金玲等5人在這次全國(guó)選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國(guó)排協(xié)公布的新一屆國(guó)家女排20人大名單。B.“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞。馬爾克斯獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》，一度在國(guó)內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題。C.國(guó)外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。D.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诟咧姓Z文數(shù)學(xué)中努力貫徹新的教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、宗元七世祖____（寫姓名）曾任____時(shí)期（寫歷史朝代）的____（寫官職）封號(hào)____。

曾伯祖____（寫姓名）曾任____時(shí)期（寫朝代）的____（寫官職）。

父親____（寫姓名）先是____（寫官職）后是____（寫官職）最后是____（寫官職）號(hào)是____。8、在廣州工作的趙顯收到了大伯讓在廣州讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)；他很高興，給大伯寫了一封信，但信里的一段文字中有幾個(gè)詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出，并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)；我便想起了大伯您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。俗話說：“來而不往非禮也?！边^幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！

①____改為____

②____改為____

③____改為____9、葉葉相____

今義：運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____10、在一秒鐘之內(nèi),我們就把槍彈上了膛,而且興奮的程度高于準(zhǔn)確:怎樣往一個(gè)徒峭的山坡下瞄準(zhǔn),總是不大清楚的。將____改為____11、東方是指____，就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時(shí)期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和____等等。12、卿所諫前后二百余事；皆稱朕意。非卿忠誠(chéng)奉國(guó)，何能若是！在橫線中填出現(xiàn)代漢語的意思。

____評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)13、閱讀下面的文言文；完成問題。

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，____。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也；而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。____。

（節(jié)選自《荀子?勸學(xué)》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．車柔以為輪，其曲中規(guī)中：合乎B．金就礪則利礪：磨刀石C．非能水也，而絕江河水：游水D．鍥而不舍，金石可鏤鏤：孔穴（2）下列各組句子中；加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______

。A．取之于藍(lán)非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也B．水為之，而寒于水其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師C．車柔使之然也仁義不施而攻守之勢(shì)異也D．假輿馬者，非利足也師者，所以傳道受業(yè)解惑也（3）下列對(duì)文章的分析；正確的一項(xiàng)是______

A．荀子提出了“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)；從學(xué)習(xí)的意義；作用、方法和態(tài)度等幾個(gè)方面展開論述，批評(píng)當(dāng)時(shí)思而不學(xué)的風(fēng)氣，勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。

B．荀子善于把深?yuàn)W的道理寓于淺顯貼切的比喻中；使道理易懂，行文生動(dòng)，比如“木受繩則直”就形象地說明學(xué)習(xí)可以改變自己，學(xué)習(xí)意義重大。

C．《勸學(xué)》一文成功地運(yùn)用了正反對(duì)比論證；如作者拿“順風(fēng)而呼”與“假舟楫者”作對(duì)比，兩者形成了強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了說理的分量。

D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)貴在逐步積累；堅(jiān)持不懈和專心致志。而積累是最重要的；只要善于積累，就能得到最高的智慧，達(dá)到圣人的思想境界。

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無過矣。

譯文：______

②蟹六跪而二螯；非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

譯文：______。14、李義府；瀛州饒陽人。貞觀中，李大亮巡察劍南，表義府才，對(duì)策中第，補(bǔ)門下省典儀。高宗立，遷中書舍人，兼修國(guó)史，進(jìn)弘文館學(xué)士。

為長(zhǎng)孫無忌所惡，奏斥壁州司馬。詔未下，義府問計(jì)于舍人王德儉。德儉者，許敬宗甥，癭①而智，善揣事，因曰：武昭儀方有寵，上欲立為后，畏宰相議，未有以發(fā)之。君能建白，轉(zhuǎn)禍于福也。義府即代德儉直夜叩閣上表請(qǐng)廢后立昭儀帝悅召見與語賜珠一斗停司馬詔書留復(fù)侍武后已立，義府與敬宗、德儉及御史大夫崔義玄、中丞袁公瑜、大理正侯善業(yè)相推轂，濟(jì)其奸，誅棄骨鯁大臣，故后得肆志攘取威柄，天子斂衽②矣。

義府貌柔恭，與人言，嬉怡微笑，而陰賊褊忌著于心，凡忤意者，皆中傷之，時(shí)號(hào)義府“笑中刀”。又以柔而害物，號(hào)曰人貓。洛州女子淳于以奸系大理，義府聞其美，屬丞畢正義出之，納以為妾。卿段寶玄以狀聞。詔給事中劉仁軌、侍御史張倫鞫治。義府且窮，逼正義縊獄中以絕始謀。侍御史王義方廷劾，義府不引咎，三叱之，然后趨出。____未幾進(jìn)中書令；檢校御史大夫，加太子賓客，更封河間郡公，詔造私第。諸子雖褓負(fù)皆補(bǔ)清官。

明年，召為吏部尚書，同中書門下三品。母喪免，奪喪為司列太常伯、同東西臺(tái)三品。既主選，無品鑒才，而溪壑之欲，惟賄是利，不復(fù)銓判，人人咨訕。又母、妻、諸子賣官市獄，門如沸湯。右金吾倉曹參軍楊行穎白其贓，詔司刑太常伯劉祥道與三司雜訊，有狀，詔除名，流巂州，朝野至相賀。三子及婿尤兇肆，既敗，人以為誅四兇。乾封元年大赦，獨(dú)流人不許還，義府憤恚死，年五十三。____。

[節(jié)選自《新唐書列傳第一百四十八（上）》，有刪節(jié)][注]①[癭（yǐng）]頸瘤；俗稱大脖子。②[襝衽]整理衣襟，表示恭敬。

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．義府即代德儉/直夜叩閣上表/請(qǐng)廢后立昭儀/帝悅/召見與語賜珠一斗/停司馬詔書/留復(fù)侍/

B．義府即代德儉直夜/叩閣上表/請(qǐng)廢后立昭儀/帝悅/召見與語/賜珠一斗/停司馬詔書/留復(fù)侍/

C．義府即代德儉直夜/叩閣上表/請(qǐng)廢后立昭儀/帝悅召見與語/賜珠一斗/停司馬/詔書留/復(fù)侍/

D．義府即代德儉/直夜叩閣/上表請(qǐng)廢后立昭儀/帝悅/召見與語賜珠一斗/停司馬詔書留復(fù)侍/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．大理又稱大理寺；古代官署名。掌刑獄案件審理，相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，其長(zhǎng)官名為大理寺卿。

B．古代規(guī)定；官員任職期間父母亡故，必須辭官回鄉(xiāng)守孝三年，服除后方能起用，也有因朝廷需要，守孝期未滿就起用，稱為奪喪。

C．尚書是中國(guó)古代官職名之一；最初是指掌管文書奏章的官員。隋代始設(shè)六部，唐代確定六部各部以侍郎；尚書為正副長(zhǎng)官。

D．流即流放；是將罪犯放逐到邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行懲罰的一種刑罰。這是對(duì)案犯進(jìn)行懲治，并以此維護(hù)社會(huì)和統(tǒng)治的秩序。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．李義府善于察言觀色；投機(jī)鉆營(yíng)。即將被貶斥之時(shí)，他得知唐高宗有意立武昭儀為皇后，馬上找機(jī)會(huì)寫奏折要求廢后立昭儀，深得皇帝喜愛，轉(zhuǎn)危為安。

B．李義府拉幫結(jié)伙；結(jié)黨營(yíng)私。他與許敬宗；王德儉、崔義玄等人互相勾結(jié)，狼狽為奸，陷害忠良，連皇上對(duì)他也得俯首聽命。

C．李義府貪得無厭；唯利是圖。他選拔官員只看錢，不看才，并且與母親；妻子、兒子共同賣官鬻獄，全家腐敗。

D．李義府外表柔恭；內(nèi)心卻陰險(xiǎn)偏狹。與人談話，總是和顏悅色，但凡是冒犯了他，不中他心意的人，卻要設(shè)法中傷陷害，所以當(dāng)時(shí)人稱他為笑中刀。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①義方極陳其惡；帝陰德義府，故貸不問。

譯文：______

②自其斥；天下憂且復(fù)用，比死，內(nèi)外乃安。

譯文：______。15、安童，木華黎四世孫，霸突魯長(zhǎng)子也。中統(tǒng)初，世祖追錄元?jiǎng)祝偃腴L(zhǎng)宿衛(wèi)，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭睿皇后之姊，通籍禁中。世祖一日見之，問及安童，對(duì)曰：“安童雖幼，____器也?！笔雷嬖唬骸昂我灾?”對(duì)曰：“每退朝必與老成人語，未嘗狎一年少，是以知之?！笔雷鎼?。四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法，安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如?”對(duì)曰：“____”帝驚曰：“卿年少，何從得老成語?此言正與朕意合。”由是深重之。至元二年秋八月，拜光祿大夫、中書右丞相，增____至四千戶。辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌?dòng)容，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿。”八年，陜西省臣也速迭兒建言，比因饑饉，盜賊滋橫，若不顯戮一二，無以示懲。敕中書詳議，安童奏曰：“強(qiáng)、竊均死，恐非所宜，罪至死者，宜仍舊待報(bào)。”從之。二十三年夏，中書奏擬漕司諸官姓名，帝曰：“如平章、右丞等，朕當(dāng)親擇，余皆卿等職也?！卑餐嘣唬骸氨嚷勈ヒ庥薪虨槎浚尖腥问?，若所行非法，從其舉奏，罪之輕重，惟陛下裁處。臣謂____之法，自有定制，____”帝曰：“卿言是也。今后若此者勿行，其妄奏者，即入言之?！倍哪?，____有乘聞言于帝曰：“諸王雖有罪，皆帝室近親也，丞相雖尊，人臣也，何悖慢如此！”帝良久曰：“汝等小人，豈知安童所為？特辱之使改過耳。”三十年春正月，以疾____于京師樂安里第。（節(jié)選自《元史?列傳第十三》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)人各為其主，陛下甫定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附？

(2)其尤無事例者，臣常廢格不行，慮其黨有短臣者，幸陛下詳察。16、張以寧，字志道，古田人。父一清，元福建、江西行省參知政事。____。尹異之，命賦《琴堂詩》，立就，伯父得釋，以寧用是知名。泰定中，以《春秋》舉進(jìn)士，由黃巖判官進(jìn)六合尹，坐事免官，滯留江、淮者十年。順帝征為國(guó)子助教，累至翰林侍讀學(xué)士，知制誥。在朝宿儒虞集、歐陽玄、揭傒斯、黃溍之屬相繼物故，以寧有俊才，博學(xué)強(qiáng)記，擅名于時(shí)，人呼小張學(xué)士。明師取元都，與危素等皆赴京，奏對(duì)稱旨，復(fù)授侍講學(xué)士，特被寵遇。帝嘗登鐘山，以寧與朱升、秦裕伯等扈從擁翠亭，給筆札賦詩。洪武二年秋，奉使安南，封其主陳日煃為國(guó)王，御制詩一章遣之。甫抵境，而日煃卒，國(guó)人乞以印詔授其世子，以寧不聽，留居洱江上，諭世子告哀于朝，且請(qǐng)襲爵。既得命，俟后使者林唐臣至，然后入境將事。事竣，教世子服三年喪，令其國(guó)人效中國(guó)行頓首稽首禮。天子聞而嘉之，賜璽書，比諸陸賈、馬援，再賜御制詩八章。____。以寧為人潔清，不營(yíng)財(cái)產(chǎn)，奉使往還，襆被外無他物。本以《春秋》致高第，故所學(xué)尤?！洞呵铩罚嗨缘?，撰《胡傳辨疑》最辨博，惟《春王正月考》未就，寓安南逾半歲，始卒業(yè)。元故官來京者，素及以寧名尤重。素長(zhǎng)于史，以寧長(zhǎng)于經(jīng)。素宋、元史稿俱失傳，而以寧《春秋》學(xué)遂行。____。(選自《明史·列傳第一百七十三》，有刪改)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以寧年八歲，或訟其伯父于縣系獄，以寧詣縣伸理。譯文：(2)及還，道卒，詔有司歸其柩，所在致祭。譯文：17、李昭述，字仲祖，以父蔭為秘書省校書郎。各試____，賜進(jìn)士出身，為刑部詳覆官，累遷秘書丞。群牧制置使曹利用薦為判官，鄆州牧地侵于民者凡數(shù)千頃，昭述悉復(fù)之。以太常博士知開封縣，特遷尚書屯田員外郎、開封推官。坐嘗被曹利用薦，出知常州，遷為三司度支判官，改河北轉(zhuǎn)運(yùn)使。江陵屯兵喧言倉粟陳腐，欲以動(dòng)眾。____徙湖南潭州，戍卒憤監(jiān)軍酷暴，欲構(gòu)亂，或指昭述謂曰：“如李公長(zhǎng)者，何可負(fù)？”其謀遂寢。昭述聞之，以戒監(jiān)軍。監(jiān)軍自是不復(fù)為暴。比去，眾____羅拜，指妻子曰：“向非公，無噍類矣?！贬慊茨限D(zhuǎn)運(yùn)使兼發(fā)運(yùn)使，加直史館。徙陜西____，糾察在京刑獄，為三司戶部副使，累遷刑部郎中。陜西用兵，提點(diǎn)陜西計(jì)置糧草，還授度支、鹽鐵副使，以右諫議大夫?yàn)楹颖倍嫁D(zhuǎn)運(yùn)使。河決澶淵久未塞會(huì)契丹遣劉六符來乃命昭述城澶州以治堤為名調(diào)兵農(nóng)八萬逾旬而就初，六符過之，真以為堤也，及還而城具，甚駭愕。初置義勇軍，人情洶洶，昭述乘疾置①日行數(shù)舍，開諭父老，眾始安。宣撫使表其能，除龍圖閣直學(xué)士、知澶州，又為樞密直學(xué)士、陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。河北始置四路，以為真定府路安撫使、知成德軍。____改龍圖閣學(xué)士、知秦州。諫官、御史言昭述庸懦，不可負(fù)重鎮(zhèn)，留真定府。居四年，入領(lǐng)三班院，以翰林侍讀學(xué)士知鄭州。未幾，知通進(jìn)銀臺(tái)司，判太常寺，復(fù)領(lǐng)三班，累遷尚書右丞。從袷享____于朝堂，得暴疾卒。贈(zèng)禮部尚書，謚恪。（節(jié)選自《宋史·李昭述傳》）【注】①疾置：古時(shí)為供緊急傳遞公文的使人途中停宿、換乘馬匹等而設(shè)置的驛站。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)昭述取以為奉；且以飯其僚屬，眾遂定。

(2)大水；民多流亡，籍僧舍積粟為粥糜，活饑民數(shù)萬計(jì)。

18、閱讀下面《蘇武傳》節(jié)選文段；回答問題。

方欲發(fā)使送武等；會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“____”欲自殺；勝；惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。”

單于使衛(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。____。武氣絕半日；復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

武益愈。____。劍斬虞常已；律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者，赦罪。舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣！”

節(jié)選自《蘇武傳》（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)B．副有罪，當(dāng)相坐坐：治罪C．反欲斗兩主斗：使?fàn)幎稤．虞常果引張勝引：招供（2）下列文句中；斷句正確的一項(xiàng)是______

A．衛(wèi)律驚自/抱持武/馳召毉/鑿地為坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

B．衛(wèi)律驚/自抱持武/馳召毉/鑿地為坎/置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

C．衛(wèi)律驚/自抱持武馳召毉/鑿地為坎/置煴火覆武其上/蹈其背以出血。

D．衛(wèi)律驚/自抱持武馳召毉/鑿地/為坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

（3）下列敘述和分析；符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．第一；二段寫由于蘇武副使張勝的唆使；匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。

B．蘇武富貴不能淫；威武不能屈，他的精神深深地感動(dòng)了匈奴的所有人，連單于也對(duì)他佩服不已。

C．從文章內(nèi)容看；衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。

D．本文段主要敘述蘇武出使匈奴；被匈奴扣留的經(jīng)過，通過人物的行動(dòng)和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。

（4）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①事如此；此必及我。見犯乃死，重負(fù)國(guó)。

______

②單于使使曉武；會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。

______評(píng)卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共3分)19、閱讀下面這首唐詩；回答問題。

酬屈突陜①

劉長(zhǎng)卿②

落葉紛紛滿四鄰；蕭條環(huán)堵絕風(fēng)塵。

鄉(xiāng)③看秋草歸無路；家對(duì)寒江病且貧。

藜杖懶迎征騎客；菊花能醉去官人。

憐君計(jì)畫誰知者；但見蓬蒿空沒身。

【注】①屈突陜：人名。②劉長(zhǎng)卿：唐代詩人；因性格剛直，多次被貶，流放在外。③鄉(xiāng)：通“向”，窗戶。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明首聯(lián)寫景的作用。

（2）這首詩情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)20、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：21、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A項(xiàng)，前后不照應(yīng)，“在于”后加“能否”；B項(xiàng)，“早餐營(yíng)養(yǎng)”與“提供”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“那幾天”與“在這時(shí)”搭配不當(dāng)。故選D。【解析】D2、D【分析】A．無可奈何：指沒有一點(diǎn)辦法；只好這樣了。《史記?周本紀(jì)》：“禍成矣，無可奈何！”奈何：怎么辦。使用正確。

B．居高臨下：占據(jù)高處；面向低處。形容所居位置可以控制全局；極為有利。使用正確。

C．心慌意亂：形容內(nèi)心驚慌；思緒紛亂。使用正確。

D．不期而遇：沒有約定好而遇見。指意外碰見。此處形容的是許多初次見面的人的交往是很淡薄的；應(yīng)為“萍水相逢”。

故選：D。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

坂上走丸--坂（bǎn）；山坡，斜坡。形容事情發(fā)展很快。

暴虎馮河（貶）--暴；徒手搏斗。馮（píng）：徒步。赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險(xiǎn)行事。

暴殄天物--暴，損害。殄（tiǎn），滅絕。原指殘害滅絕天生的自然資源，后泛指任意損害糟蹋物品。【解析】D3、C【分析】例句：連詞；因?yàn)椋?/p>

①介詞；把；②連詞，因?yàn)椋虎劢樵~，用；④介詞，在；⑤介詞，因?yàn)?；⑥連詞，來；⑦連詞，因?yàn)?；⑧介詞，用；

故選：C。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對(duì)文言虛詞的運(yùn)用的能力，提高閱讀文言文的能力。

“以”作連詞：

“以”所連接的前后兩部分；可以是詞和詞，詞組和詞組；也可以是句子和句子?！耙浴弊鬟B詞，在用法上和“而”有許多相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。下面舉例說明“以”作連詞表示的幾種關(guān)系：

1；表示并列或遞進(jìn)；常用來連接動(dòng)詞，形容詞，可譯為“而”，“又”，“而且”等，或不譯。

例：（1）夫夷以近；則游者眾

2；表示承接；“以”之前的動(dòng)作、行為，往往是后一動(dòng)作、行為的手段和方式，可譯為“而”或省去不譯。

例：（1）余與四人擁火以入

3；表示目的；“以”之后的動(dòng)作、行為，是前一動(dòng)作、行為的目的，可譯為“來”，“用來”。

例：（1）斂貲財(cái)以送其行。

4；表示結(jié)果；“以”之后的動(dòng)作、行為，是前一動(dòng)作、行為的結(jié)果，可譯為“以至”等。

例：不宜妄自菲薄以塞忠諫之路也。

5；表示原因；用在表示原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤薄?/p>

例：古人之觀于天地；山川、草木、鳥獸；往往有得，以其求思之深而無不在也。

6；表示修飾；連接狀語和中心詞，可譯為“而”或不譯。

例：（1）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。【解析】C4、A【分析】A．正確；

B．中途易轍；前句的主語是“博覽會(huì)”，尚無謂語部分，后面就改成了以“游客”為主語，將“在”移到“太陽島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)”的前面；

C．語序不當(dāng)?！吧砗托睦斫】禃?huì)受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時(shí)間；精力和金錢”輕重顛倒；應(yīng)互換位置；

D．不合邏輯；“不否認(rèn)這項(xiàng)革新沒有可取之處”表意相反，應(yīng)該刪去“沒”；

故選：A。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

不合邏輯主要有以下幾種類型：

1；自相矛盾。

例如：過了一會(huì)兒；汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）

2；范圍不清。

例如：從事業(yè)的發(fā)展上看；還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家；不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。）

3；強(qiáng)加因素。

例如：因?yàn)樗麃碜员狈?；思想根本上還是舊的一套。

（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）

4；主客倒置。

例如：在那個(gè)時(shí)候；報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。）【解析】A5、B【分析】試題分析：解答錯(cuò)別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫法。本題中，A項(xiàng)的“斑瀾”應(yīng)寫為“斑斕”，C項(xiàng)的“屠戳”應(yīng)寫為“屠戮”，D項(xiàng)的“隕身不恤”應(yīng)寫為“殞身不恤”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】解析：

A項(xiàng)；脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來，用在此處符合語境。

B項(xiàng)；杳無蹤跡：無影無蹤，無痕跡。形容不見蹤影。用在此處符合語境。

C項(xiàng)；明修棧道，暗度陳倉：比喻用假象迷惑對(duì)方以達(dá)到某種目的。用在此處符合語境。

D項(xiàng)；耳提面命：意思是不當(dāng)當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑，形容懇切地教導(dǎo)，此處形容不尊重學(xué)生的教學(xué)方法，不符合語境；褒貶失當(dāng)。

故選：D。

此題考查正確使用成語的能力。

對(duì)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一，要逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)7、柳慶北魏侍中濟(jì)陰中公柳奭（音ｓｈì）唐宰相柳鎮(zhèn)太常博士縣令江南侍御史剛直【分析】【分析】宗元七世祖柳慶（寫姓名）曾任北魏時(shí)期（寫歷史朝代）的侍中（寫官職）封號(hào)濟(jì)陰中公。曾伯祖柳奭（寫姓名）曾任唐時(shí)期（寫朝代）的宰相（寫官職）。父親柳鎮(zhèn)（寫姓名）先是太常博士（寫官職）后是縣令（寫官職）最后是江南侍御史（寫官職）號(hào)是剛直。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。8、“笑納”“收到”“愛戴”“愛護(hù)”“惠贈(zèng)”“送”【分析】【分析】“笑納”用于請(qǐng)人收下禮物的客套話，“愛戴”只能用于下級(jí)對(duì)于上級(jí)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，“惠贈(zèng)”，敬辭，用于指別人贈(zèng)送給自己的物品。9、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法。“葉葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、徒陡【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)字形的識(shí)記。11、亞洲和非洲一帶華夏文明?！痉治觥俊痉治觥繓|方指亞洲和非洲一帶；世界文明有埃及文明；蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明，還有華夏文明。

【點(diǎn)評(píng)】找關(guān)鍵詞。12、你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。若不是你忠誠(chéng)為國(guó)，哪里能夠這樣？【分析】【分析】翻譯文言語句要遵循“信達(dá)雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語句的本意，而且要在前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上做到有文采。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯(cuò)別字，沒有語病，就好了。三、文言文閱讀(共6題，共12分)13、略

【分析】（1）D若不停地刻下去；那么金石也能雕刻成功．鏤：雕刻．

（2）BB．而：均作連詞；表轉(zhuǎn)折，卻．A．于：均作介詞，上句表對(duì)象，從；下句表比較，比．C．之：上句為代詞，它；下句為結(jié)構(gòu)助詞，的．D．者：上句為代詞，的人；下句為語氣詞，放在主語后，引出判斷．

（3）BA．“批評(píng)當(dāng)時(shí)思而不學(xué)的風(fēng)氣”于文無據(jù)．C．“順風(fēng)而呼”與“假舟楫者”不是正反對(duì)比論證．D．“積累是最重要的”于文無據(jù)；“只要善于積累，就能達(dá)到圣人的思想境界”說法有誤，過于絕對(duì)化．

（4）①博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)；參省乎己：對(duì)自己檢查；省察；知：通“智”；智慧．句子翻譯為：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查、省察，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了（或譯為：行為沒有過錯(cuò)了）．

②跪：腿；無可寄托：沒有可以容身的地方；躁：浮躁．句子翻譯為：螃蟹有六條腿；兩只大鉗子，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（或譯為：就沒有可以容身的地方），是它用心浮躁的緣故．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查；省察；就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了（或譯為：行為沒有過錯(cuò)了）．

②螃蟹有六條腿；兩只大鉗子，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（或譯為：就沒有可以容身的地方），是它用心浮躁的緣故．

參考譯文：

有道德品行的人說：學(xué)習(xí)是不可以停止的．靛青；是從藍(lán)草里提取出來的，但是比藍(lán)草的顏色更深；冰，是由水凝結(jié)而成的，但卻比水還要寒冷．木材筆直得可以符合拉直的墨線，如果用火烤把它彎曲成車輪，那么木材的彎度（就）符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)了，假如又被風(fēng)吹日曬而干枯了，它也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工，所以使它成為這樣的．因此木材用墨線量過，再經(jīng)過輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過也就能變得鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查并反省自己，那么他就會(huì)變得聰明機(jī)智，而行為就不會(huì)有過錯(cuò)了．

我以前整天地思考；卻沒有片刻學(xué)習(xí)的收獲大；我曾經(jīng)提起腳后跟眺望遠(yuǎn)方，卻不如登上高處看的更為廣闊．登上高處招手，手臂并沒加長(zhǎng)，但是人們?cè)谶h(yuǎn)處也可以看見；順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒增強(qiáng)，但是聽的人卻聽得更清楚．借助車馬的人，腳步并不快，卻能到達(dá)千里之外；借助船舶楫槳的人，不一定逗善于游水，卻能橫渡長(zhǎng)江黃河．君子的本性并沒有差別，只是善于借助外物罷了．

堆積土石變成了高山；風(fēng)雨就從這里興起了；水流匯積成為深淵，蛟龍就從這兒誕生了；積累善行從而養(yǎng)成高尚的品德，精神就可以達(dá)到很高的境界，圣人的思想也就具備了．因此不積累一步半步的行程，就沒有辦法實(shí)現(xiàn)千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯聚成江河大海．千里馬一跨越，也不足十步之遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也可以走得很遠(yuǎn)，它的成功就在于不停的走．雕刻一件物品但最后放棄了，腐爛的木頭也刻不斷．若不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功．蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因?yàn)樗眯膶Ｒ话。酚辛鶙l腿與兩個(gè)蟹鉗，但是若沒有蛇；鱔的洞穴，它就無處藏身，這就是因?yàn)樗眯母≡臧。?/p>

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語境分析虛詞．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可．因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的．

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】D；B；B；君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查、省察，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了；螃蟹有六條腿，兩只大鉗子，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（或譯為：就沒有可以容身的地方），是它用心浮躁的緣故14、略

【分析】（1）B“義府即代德儉直夜”譯為“李義府就代替王德儉值夜”；句子完整，不能斷開，排除A；D；“停司馬詔書”譯為“停發(fā)要他出京任司馬的詔書”，句子完整，不能斷開，排除C．句子譯為：于是李義府就代替王德儉值夜，趁機(jī)扣門上表，要求廢王皇后而立昭儀為后．皇帝很高興，找見李義府與他談話，又賜珍珠一斗，停發(fā)要他出京任司馬的詔書，留下依然為侍．

（2）C各部以侍郎；尚書為正副長(zhǎng)官解說有誤；應(yīng)是尚書為正，侍郎為副．

（3）B連皇上對(duì)他也得俯首聽命分析有誤；皇上俯首聽命的是武后而非李義府．原文“故后得肆志攘取威柄，天子斂衽矣”．

（4）①陳；陳述；陰，私下里；德，感激恩德；貸，寬恕．譯為：王義方極力地陳述李義府的罪惡，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以寬恕他不追究．

②斥；被貶斥流放；憂，擔(dān)心；比，等到；乃，才．譯為：自從李義府被貶斥流放，天下仍有人擔(dān)心他會(huì)被再度起用，等到他死了，朝廷內(nèi)外的人才完全安心．

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①王義方極力地陳述李義府的罪惡；但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以寬恕他不追究．

②自從李義府被貶斥流放；天下仍有人擔(dān)心他會(huì)被再度起用，等到他死了，朝廷內(nèi)外的人才完全安心．

參考譯文：

李義府；瀛洲饒陽人．貞觀年間，李大亮巡查劍南，上表稱李義府有才，對(duì)策時(shí)中選，補(bǔ)為門下省典儀．高宗即位，升李義府為中書舍人，兼修國(guó)史，提拔為弘文館學(xué)士．

長(zhǎng)孫無忌厭惡其人品；上奏斥他為壁州司馬．詔書還未下發(fā)，李義府知道后，與舍人王德儉商議對(duì)策．王德儉，是許敬宗的外甥，頸上長(zhǎng)個(gè)瘤，但人很聰明，善于看風(fēng)使舵，就對(duì)李義府說：“武昭儀現(xiàn)在正得寵，皇上想立她為皇后，又害怕宰相議論，所以還沒有正式提出．你如果在這事上提出建議，推助一把，定能轉(zhuǎn)禍為福．”于是李義府就代替王德儉值夜，趁機(jī)扣門上表，要求廢王皇后而立昭儀為后．皇帝很高興，找見李義府與他談話，又賜珍珠一斗，停發(fā)要他出京任司馬的詔書，留下依然為侍．武則天已立為皇后后，李義府；許敬宗、王德儉及御史大夫崔義玄、中丞袁公瑜、大理正侯善業(yè)在私心干壞事上推波助瀾．幫助奸臣，誅殺貶棄赤城忠耿之臣，因此武后才得以稱心如意地奪取威視權(quán)柄，天子也只得俯首聽命．

李義府看上去隨和有禮；與人談話，總是和顏悅色，但心里卻陰險(xiǎn)偏狹，嫉妒記仇．凡是冒犯了他，不中他的心意的人，他都要設(shè)法中傷陷害，但是人稱他為“笑中刀”．又因?yàn)樗砻嫒犴槍?shí)質(zhì)害人，人稱他為“人貓”．有個(gè)洛州女子淳于犯了奸淫罪，關(guān)在大理寺獄中．李義府聽說她很美，暗中叮囑大理丞畢正義王法釋放，娶為自己的小妾，正卿段寶玄將此事報(bào)告了皇帝，皇上下令給事中劉仁軌；侍御史張倫審查此案．

李義府怕畢正義供出實(shí)情；竟逼畢正義在獄中自縊來死無對(duì)證．侍御史王義方在朝廷上檢舉揭發(fā)他，李義府均不承認(rèn)，經(jīng)過三次斥責(zé)，才不得不退出．王義方一條條極力地陳述李義府的罪惡，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以寬恕他不追究．不久，提拔李義府為中書令；檢校御史大夫，晉升為太子賓客，改封河間郡公，下詔準(zhǔn)許他建造私宅．李義府的兒子們即使還在襁褓中的，都補(bǔ)為清官．

第二年召回李義府任吏部尚書；同中書門下三品．因母喪而免；后又奪喪起用為司列太常伯、同東西臺(tái)三品．皇帝讓李義府主管選拔人才．一則他自己無品，無以鑒別人才，二則貪欲永無滿足，因此選拔任用只問賄賂而不再考核查驗(yàn)，以致人人嘆息不齒．再加上他母親、妻子、兒子們收賄賣官鬻爵，門庭若市，沸沸揚(yáng)揚(yáng)．右金吾倉曹參軍楊行穎揭發(fā)李義府貪贓枉法，皇上招令司邢太常伯劉祥道與三司共同審訊此事，審出許多罪狀，下招令革職除名，流放商州，朝野君相慶賀．他的三個(gè)兒子及女婿尤其兇殘肆虐，既遭流放，人們都稱之為誅“四兇”．乾封元年大赦，唯獨(dú)流放的罪人不許回來，李義府憤恨而死，時(shí)年五十三歲．自從李義府被斥退流放，天下仍有人擔(dān)心他會(huì)被再度啟用，等到他死了，朝廷內(nèi)外的人才完全安心．

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)．

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解．

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比．

（4）本題考查文言文翻譯能力．翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．

翻譯文言首先要有語境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)．翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順．【解析】B；C；B；王義方極力地陳述李義府的罪惡，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以寬恕他不追究；自從李義府被貶斥流放，天下仍有人擔(dān)心他會(huì)被再度起用，等到他死了，朝廷內(nèi)外的人才完全安心．15、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。本題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：甫、遽、懷服。

此題考查文言文翻譯的能力。本題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：事例、廢格、短。

【解析】【小題1】他們也是為了自己的主人，（如今）您剛平定天下，就因?yàn)樗饺说某鸷逇⑷耍@樣怎樣來招徠（招撫、招引、招致）還沒有歸附的人呢？

【小題2】那些特別沒有（好的）作為的官員我常常廢棄不用，考慮到他們之中有說我壞話的人，希望你明察秋毫。

16、略

【分析】此題考查理解并翻譯文言句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔的原則。并按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題中必須要譯出的賦分點(diǎn)是：（1）或，有的人；訟，訴訟；系，關(guān)押；詣，到；（2）卒，去世；詔，下令。【解析】（1）張以寧八歲時(shí)，有人到縣里狀告他的伯父，伯父被關(guān)押在獄中，張以寧到縣里為伯父申訴辯理。（2）回來時(shí)于途中去世，皇帝下令官吏把他的靈柩運(yùn)回，(靈柩)所到之地致以祭祀。17、略

【分析】此題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點(diǎn)，比如特殊句式、重點(diǎn)詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實(shí)；最后要對(duì)所翻譯的句子加以潤(rùn)色，如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。（1）句中的重點(diǎn)詞語有：）句中的重點(diǎn)詞語有：“以為”是固定格式，譯為“把作為”；“飯”是名詞用為使動(dòng)，譯為“做飯使吃”；“定”譯為“安定”。1）句中的重點(diǎn)詞語有：“籍”是名詞用為動(dòng)詞，譯為“登記”；“為”譯為“做成”；“活”用為使動(dòng)，譯為“使存活下來”。（2）句中的重點(diǎn)詞語有：【解析】（1）昭述把從倉庫中取出的糧食作為俸祿，并用庫糧做飯讓僚屬們吃，眾人于是安定下來。（2）當(dāng)?shù)匕l(fā)大水，很多百姓流離失所，昭述把寺廟里貯存的糧食登記，并把這些糧食熬成粥給饑民吃（或：昭述借助僧舍存糧做成稀粥給饑民吃），使幾萬饑民存活下來。18、A；B；D；事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，這一定會(huì)牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對(duì)不起國(guó)家。；單于派使者通知蘇武，會(huì)同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降?！痉治觥浚?）A．當(dāng)：判處。翻譯：漢使張勝；謀殺單于親近的大臣，判處死罪。

（2）B．翻譯：衛(wèi)律大吃一驚；親自抱住；扶好蘇武，（派人）騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃微火，然后把蘇武臉朝下放在坑上，輕敲他的背部，讓淤血流出來?！白浴弊g為“親自”，修飾“抱”，不可斷開，排除A．“武”是前句賓語，在其后停頓，排除CD．故選B。

（3）D．“通過人物的行動(dòng)和語言”錯(cuò)；主要是語言。

（4）①“及”；到；“見”，被；“重”，更加。譯為：事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，這一定會(huì)牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對(duì)不起國(guó)家。

②“論”；判定；“因”趁；“降”，使投降。譯為：?jiǎn)斡谂墒拐咄ㄖK武，會(huì)同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①事情已經(jīng)到了這個(gè)地步；這一定會(huì)牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對(duì)不起國(guó)家。

②單于派使者通知蘇武；會(huì)同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降。

譯文：

匈奴正要派送蘇武等人的時(shí)候；適逢緱王與長(zhǎng)水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。緱王是昆邪王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來又跟隨浞野侯陷沒在匈奴，以及衛(wèi)律所帶領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時(shí)候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望得到皇帝的賞賜?！皬垊僭S諾了他，把財(cái)物送給了虞常。

一個(gè)多月后；單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走，告發(fā)了這件事。單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉。單于派衛(wèi)律審理這一案件。張勝聽到這個(gè)消息，擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武。蘇武說：“事情到了如此地步，這樣一定會(huì)牽連到我們。受到侮辱才去死，更對(duì)不起國(guó)家!“因此想自殺。張勝；?；菀黄鹬浦沽怂Ｓ莩９还┏隽藦垊?。單于大怒，召集許多貴族前來商議，想殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如是謀殺單于，又該用什么更嚴(yán)的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都叫他們投降?！?/p>

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對(duì)?；菡f：“喪失氣節(jié)；玷辱使命；即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢!“說著拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住、扶好蘇武，（派人）騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃微火，然后把蘇武臉朝下放在坑上，輕敲他的背部，讓淤血流出來。蘇武本來已經(jīng)斷了氣，這樣過了好半天才恢復(fù)氣息。常惠等人哭泣著，用車子把蘇武抬回營(yíng)帳。單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)值得敬佩，早晚派人探望、問候蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。

蘇武的傷勢(shì)逐漸好了。單于派使者通知蘇武；一起來審處虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招降的人，赦免他們的罪?！芭e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你。“蘇武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？“衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說：“蘇君!我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬；馬和其他牲畜滿山，如此富貴!蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢!“蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？“蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你!況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心