2025年湘教新版九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版九年級生物下冊月考試卷164考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列四個選項中正確表示食物鏈的是（）A.陽光→草→?！.鷹→蛇→青蛙→昆蟲C.鼠→蛇→鷹D.草→兔→鷹2、大吊車的可活動部分相當動物的（）A.骨骼肌B.骨C.關節(jié)D.骨骼3、雄性虎皮鸚鵡常把吃到嗉囊的食物口對口地吐給正在孵卵的雌性鸚鵡，這種行為是（）A.取食行為B.防御行為C.繁殖行為D.學習行為4、自然界中的生物能保持物種的穩(wěn)定，是因為生物具有（）A.生長現(xiàn)象B.繁殖現(xiàn)象C.遺傳特性D.變異特性5、以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是（）A.在光照下只進行光合作用和蒸騰作用B.在光照和黑暗中都能進行呼吸作用C.蒸騰作用產生的蒸騰拉力能促進植物長高D.光合作用的場所是線粒體，呼吸作用的場所是葉綠體6、藻類植物與蕨類植物的共同特征是（）A.沒有根莖葉的分化B.生活在水中C.產生種子繁殖D.利用孢子繁殖評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、如圖是從花到果實的過程示意圖；請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中屬于雄蕊組成部分的是[E]____、[D]____；

（2）圖中的[C]____是雌蕊的一部分。

（3）圖中的[F]____起到保護花蕊的作用。

（4）圖中的傳粉方式屬于____傳粉（①自花②異花）

（5）當受精過程完成后，最終[A]____將發(fā)育成種子，子房發(fā)育成[B]____．8、（2016春?宜賓縣期中）如圖是女性生殖系統(tǒng)模式圖；請根據(jù)圖回答問題。

（1）睪丸產生的精子和[____]____產生的卵細胞在____，相遇結合成____；人的新生命開始于它．

（2）胚胎發(fā)育的場所是[____]____

（3）胎兒發(fā)育____周就成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出的過程叫____．9、圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖；圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[____]，[2]____不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和____．

（2）[2]中形成痰的部位是____和支氣管，____是人體發(fā)聲的部位．

（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由____層扁平上皮細胞構成，這有利于進行____．

（4）圖乙所示的氣體按照d方向離開肺泡時，圖甲中[3]應處于____狀態(tài)．10、綠色開花植物特有的受精方式是____．11、判斷題．（正確的打“√”；錯誤的打“×”，用橫線標明錯處并改正）

（1）家兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分．____；改正：____．

（2）家鴿和家兔的身體體表都被覆羽毛．____；改正：____．

（3）馬的祖先是野馬．____；改正：____．

（4）騾是馬和驢雜交產生的后代．____；改正：____．12、實驗探究：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；楊明同學設計了如下實驗：在甲；乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：

。裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉華干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥干燥潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)數(shù)量230024（1）根據(jù)楊明同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了____和光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實驗甲和乙對照，變量是____，通過這組實驗可以得出的結論是____．

（3）根據(jù)實驗甲和____的實驗結果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．請說明理由____．13、淀粉在____開始被消化，____能初步消化蛋白質，____是消化的主要器官．14、細菌的生殖方式是____．15、觀察右邊桃花的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的____過程。花謝以后要結桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是____。（2）圖中序號3、4、5所示結構共同組成。（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[]發(fā)育而來的。（4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中【1】結構內的花粉的染色體數(shù)目是____條。（5）假設該桃樹控制花色的基因組成為Rr（R為紅色，r為白色），請你判斷圖中【7】所攜帶的基因____，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是____?；ㄉ谶z傳學上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學上稱為。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、線形動物比扁形動物復雜而且高等的地方是消化管前端有口，后端有肛門____（判斷對錯）17、經(jīng)典的心肺復蘇方法是每做30次胸外按壓，交替行4次人工呼吸．____（判斷對錯）18、青蛙不僅用鰓呼吸還用肺呼吸，因此被稱為兩棲類．____．（判斷對錯）19、病毒是細胞生物．____（判斷對錯）．20、控制污染物排放是防治大氣污染的有效措施，植樹造林是根本措施．____（判斷對錯）21、在茫茫宇宙中，地球是人類惟一可以居住和生活的星球．____．（判斷對錯）22、食物中的水、無機鹽和維生素，進入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用____．23、生產者就是指喬木和灌木．____．（判斷對錯）24、人體完成各種反射，效應器的表現(xiàn)都是肌肉的收縮．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共14分)25、為探究植物的生理作用；生物興趣小組的同學們設計并實施了以下三個實驗，請據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗一中；A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A；B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是______。

（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗；該實驗中經(jīng)脫色和碘液處理后，葉片呈藍色的裝置是______，（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）該實驗也驗證了______是光合作用的原料。

（3）在實驗三中；同學們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)______裝置的塑料袋內壁有較多小水珠，說明蒸騰作用的主要器官是______。

（4）綜合上述實驗的結論可知；綠色植物對維持大氣中的______起重要作用。

（5）農業(yè)生產上，可通過哪些措施來提高農作物的產量？______（答出一點即可）。26、某興趣小組在進行植物光合作用的相關實驗時；選用了盆栽的天竺葵，其實驗步驟如圖所示：

①？

②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面蓋住；放到陽光下照射4小時；

③去掉黑紙片；摘下葉片，放在圖示的裝置中加熱，直到葉片由綠色變?yōu)辄S白色；

④取出葉片；用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；幾分鐘后，用清水沖洗碘液，觀察葉片的顏色變化。

回答下列問題：

（1）寫出實驗步驟①：______。

（2）葉片一部分用黑紙片蓋住；其余部分未蓋，此處的變量是______。

（3）步驟③中的大小燒杯中的液體分別是______。

（4）步驟④滴加碘液后，葉片的見光部分和遮光部分都變藍，其可能的原因是______。評卷人得分五、綜合題(共3題，共6分)27、分析材料回答：當香蕉被掛在高處；黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．

（1）黑猩猩的這種行為屬于____行為．大大提高了黑猩猩適應復雜環(huán)境的能力．

（2）幼猩猩要完成這種行為，需要在成長過程中，通過積累____和____而獲得．

（3）先天性行為是由動物體內的____決定的．28、請閱讀下列材料；分析回答有關問題．

材料一：地處臨沂市的蒙山，又稱山東國家森林公園，主峰海拔1156米，總面積1125平方公里森林覆蓋率達98%．景區(qū)內動植物資源豐富，其中植物101科540余種；獸類10科15種；鳥類28科76種；各類中萆藥植物41科111屬189種，是全國最大的金銀花產地，天麻、冬蟲夏草、連翹、何首烏、木靈芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特產．1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測定：有“空氣維生素”之稱的負氧離子含量為220萬個單位/立方厘米；居全國之首，享譽“天然綠肺”；“天然氧吧”、“森林浴場”、“超潔凈地區(qū)”之美稱．

材料二：生物興趣小組的同學在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片；并按圖乙中的分類方法進行了生物分類．

（1）圖甲中可當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是____．

（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點是____；C所代表的圖甲中最高等生物的主要特征____；蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于____．

（3）資料中的劃線部分體現(xiàn)了____的多樣性．

（4）在生物分類學上，向日葵與腎蕨同界不同門，向日葵與銀杏同門不同綱，那么向日葵和____的共同特征多，你的理由是____．29、閱讀下面材料；回答問題．

資料一瘧疾是由瘧原蟲所致的傳染??；寄生在人體內的瘧原蟲主要有四種：間日瘧原蟲；三日瘧原蟲、惡性瘧原蟲和卵形瘧原蟲，是由瘧蚊（按蚊類）叮咬而傳播，全球97個國家和地區(qū)的33億人口，遭受著瘧疾的威脅，其中12億人生活在高危區(qū)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2013年年，全球瘧疾患者是1.98億，瘧疾導致的死亡人數(shù)是58萬，其中78%是5歲以下兒童．

資料二在治療瘧疾的過程中；由于瘧原蟲抗藥性的形成，40%的世界人口處于罹患對其他藥物具有抗藥性的風險之中，2001年，世衛(wèi)組織向惡性瘧疾流行的所有國家推薦以青蒿素為基礎的聯(lián)合療法，諾貝爾獎獲得者，我國女藥學家屠呦呦創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素，惡性瘧疾原蟲也已經(jīng)出現(xiàn)對于青蒿素的抗藥性，我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準，進入臨床試驗．

（1）瘧疾的病原體-瘧原蟲和草履蟲一樣，在結構上最突出的特點是____．傳播瘧疾的瘧蚊屬于節(jié)肢類動物，該類動物的主要特征是____．這種傳染病的傳染源是____．

（2）在資料二中，如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后，健康人群注射該疫苗，體內將會產生抵抗該病原體的____，從而獲得對瘧疾的免疫能力．在治療瘧疾過程中，瘧原蟲逐漸出現(xiàn)抗藥性，從進化角度分析，瘧原蟲出現(xiàn)抗藥性是____的結果．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．【解析】【解答】解：A；陽光屬于非生物部分；而食物鏈不包括非生物部分，A不正確；

B；鷹是動物屬于消費者；而食物鏈必須從生產者開始，B不正確；

C；鼠是動物屬于消費者；而食物鏈必須從生產者開始，C不正確．

D；該食物鏈正確的表示了生產者與消費者的關系；D正確．

故選：D．2、C【分析】【分析】人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，有骨、骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調作用，才能完成．【解析】【解答】解：運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成．骨骼是由多塊骨連接而成；骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動．在運動中關節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用，骨起杠桿作用，大吊車的可活動部分相當動物的關節(jié)．

故選：C3、C【分析】【分析】此題考查的知識點是動物行為的分類．解答時可以從動物行為的目的、獲得途徑方面來切入．【解析】【解答】解：覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

雄性虎皮鸚鵡常把吃到嗉囊的食物口對口地吐給正在孵卵的雌性鸚鵡；是動物是生來就有的，不學就會的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為．是與繁殖有關的行為屬于繁殖行為中的育雛．

故選：C4、C【分析】【分析】【解析】【答案】C5、B【分析】【分析】光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；

呼吸作用進行的場所為線粒體；表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；

植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，據(jù)此答題【解析】【解答】解：A；光合作用的條件是光照；場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行，除了能進行光合作用外，還能進行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤．

B；呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行；呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征，B正確．

C；植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用；所以植物的蒸騰作用是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用；使根吸收的水和無機鹽不斷的向上運輸，所以植物的蒸騰作用與植物長高無關，C錯誤．

D；葉綠體是光合作用的場所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，D錯誤．

故選：B6、D【分析】【分析】藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．【解析】【解答】解：A；蕨類植物有根莖葉的分化；A錯誤．

B；藻類植物大都生活在水中；蕨類植物適于生活在陰濕環(huán)境中，B錯誤；

C；藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子；用孢子繁殖后代，統(tǒng)稱為孢子植物，C錯誤；

D；藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子；用孢子繁殖后代，統(tǒng)稱為孢子植物D正確．

故選：D二、填空題(共9題，共18分)7、花絲花藥柱頭花瓣①胚珠果實【分析】【分析】圖中A胚珠，B果實，C柱頭，D花藥，E花絲，F(xiàn)花瓣．【解析】【解答】解：（1）圖中D是花藥；E是花絲，共同組成雄蕊．

（2）雌蕊包括柱頭；花柱、子房；圖中C柱頭是雌蕊的一部分．

（3）圖中的[F]花瓣起到保護花蕊的作用．

（4）花粉落到同一朵花的柱頭上的傳粉方式為自花傳粉．花粉借助外力；從一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱頭上的過程，叫做異花傳粉．圖中的傳粉方式屬于①自花傳粉．

（5）植物經(jīng)過傳粉和受精過程后；子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的A胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，雌蕊的子房發(fā)育成B果實．

故答案為：（1）花絲；花藥；

（2）柱頭；

（3）花瓣；

（4）①；

（5）胚珠；果實8、略

【分析】【分析】圖中所繪的是女性的生殖系統(tǒng)結構剖面圖．其中：1卵巢；2輸卵管；3子宮；4陰道．【解析】【解答】解：（1）1卵巢是女性生殖系統(tǒng)中的主要性器官和性腺．其作用是產生卵細胞；分泌雌性激素．精子與卵細胞在輸卵管結合形成受精卵．

（2）胚胎發(fā)育的場所是在圖中的數(shù)字3子宮處．

（3）懷孕到38周左右即280天時；胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產出，這個過程就叫做分娩．所以從形成受精卵開始到第38周時，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體陰道產出的過程叫做分娩．

故答案為：（1）〔1〕卵巢；輸卵管、受精卵。

（2）〔3〕子宮。

（3）38、分娩9、略

【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．

呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；呼吸道都有骨或軟骨作支架，可以保證呼吸道內的氣流通暢；

其內表面覆蓋著黏膜；黏膜內還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣；

氣管和支氣管的表面的黏膜上還有腺細胞和纖毛；腺細胞分泌黏液，使空氣濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質，纖毛的擺動可將外來的灰塵；細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰，使進入人體的空氣清潔．

鼻毛也能阻擋灰塵；病菌；使空氣清潔．可見呼吸道對吸入的氣體有清潔、溫暖、濕潤的作用．

肺是氣體交換的器官．【解析】【解答】解：（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．在人體的呼吸系統(tǒng)中；肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．呼吸道對吸入的氣體有清潔；溫暖、濕潤的作用．

（2））氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛；腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．纖毛的擺動可將外來的灰塵；細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．可見痰的形成場所是氣管．喉是人體發(fā)聲的部位。

（3）構成肺結構和功能的基本單位是肺泡．①肺泡數(shù)量很多；氣體交換的效率高；②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，利于進行氣體交換；③肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，利于氣體交換．

（4）外界氣體按照d方向開肺泡時；即呼氣，此時3膈肌和肋間肌處于舒張狀態(tài)．

故答案為：（1）1；呼吸道；清潔；

（2）氣管；喉；

（3）一；氣體交換；

（4）舒張10、略

【分析】【分析】此題考查了雙受精的概念．雙受精是綠色開花植物所特有的．【解析】【解答】解：當花粉落到雌蕊的柱頭上后；在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達子房胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合，形成受精卵．另一個精子與中央極核融合形成受精極核．這個過程稱為雙受精．雙受精現(xiàn)象是被子植物（綠色開花植物）特有的受精方式．

故答案為：雙受精11、略

【分析】【分析】根據(jù)各類動物的特點分析解答．【解析】【解答】解：（1）家兔的身體分為頭；頸、軀干、四肢、尾五部分．

（2）鳥類；體表被覆羽毛，有保溫作用，適于在空中飛行，家鴿屬于鳥類，體表被覆羽毛；家兔屬于哺乳動物，體表被毛．

（3）始祖馬是古代哺乳動物的一屬；化石發(fā)現(xiàn)于北美洲及歐洲，大約在在始新世生存，公認為馬的祖先．

（4）馬和驢交配產生的后代是騾；但騾不具有生殖能力．

故答案為：（1）√；無需更正．

（2）×；家鴿屬于鳥類；體表被覆羽毛；家兔屬于哺乳動物，體表被毛．

（3）×；馬的祖先是始祖馬．

（4）√；無需更正．12、略

【分析】【分析】本題考查種子萌發(fā)的條件．一般情況下，我們認為在對照實驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)（即未加處理）的一組為對照組，而進行了實驗處理（或者說人工處理）的為實驗組．【解析】【解答】解：（1）由表分析可知溫度同在23℃下；這一條件為不變量，變量為水分和光照，所以可以推測，本實驗探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實驗甲和乙對照；唯一的變量為水分，實驗甲潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)，而實驗乙干燥種子不萌發(fā)，因此通過這組實驗可以得出的結論種子萌發(fā)需要一定量的水分．

（3）實驗甲和丁對照；唯一的變量為光照，實驗甲在黑暗環(huán)境中種子萌發(fā)，而實驗丙在日光下種子也萌發(fā)通過，因此這組實驗可以得出的結論光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，因為在潮濕和23℃下，有光；無光種子都能萌發(fā)．

故答案為：（1）水分；

（2）水分；種子萌發(fā)需要一定量的水分。

（3）??；在潮濕和23℃下，有光無、光種子都能萌發(fā)13、略

【分析】【分析】食物中含有維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收；在消化道內將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質的過程叫做消化．【解析】【解答】解：三大營養(yǎng)物質的消化過程是：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；可見淀粉在口腔開始消化，胃能夠初步消化蛋白質，小腸是消化的主要場所．

故答案為：口腔；胃；小腸14、略

【分析】【分析】根據(jù)細菌的生殖方式進行回答．【解析】【解答】解：細菌通過分裂的方式進行繁殖；分裂時，細胞首先將它的遺傳物質進行復制，然后細胞從中部向內凹陷，形成兩個子細胞．細菌的繁殖能力很強，在條件適宜的情況下，每20--30分鐘就能繁殖一次．

故答案為：分裂生殖15、略

【分析】花粉從花藥散落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉，結出果實前有兩個重要的生理過程：傳粉與受精；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成；平常吃的桃子的食用部分是果皮，是由子房壁發(fā)育成的；生殖細胞中的染色體是體細胞中的一半；花色的基因組成為Rr，那么將會提供兩種基因，一是R，一是r，開出的花的基因組成可能是AA、Aa、aa，所以花色可能是紅色，也有可能是白色，生物學上把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）傳粉（雙）受精（2）雌蕊（3）[3]子房壁（4）8（5）R或r紅色或白色相對性狀三、判斷題(共9題，共18分)16、√【分析】【分析】扁形動物的主要特征：身體背腹扁平；左右對稱、體壁具有三胚層、有口無肛門、有梯狀神經(jīng)、無體腔．

線形動物：身體細長，體壁有角質層，有假體腔，消化管前端有口，后端有肛門，假體腔的出現(xiàn)，為體內器官的發(fā)展提供了空間．【解析】【解答】解：由分析可以看出：線形動物表現(xiàn)出比扁形動物高等的特征是有原體腔；雌雄異體、消化管的前端有口；后端出現(xiàn)了肛門．

故答案為：√17、×【分析】【分析】人工呼吸是指根據(jù)呼吸運動的原理，采用人工方法讓胸廓有節(jié)律地擴大和縮小，以幫助呼吸運動減弱或暫時停止呼吸的患者維持肺的通氣功能；胸外心臟擠壓是采用人工方法幫助心臟跳動，維持血液循環(huán)，最后使病人恢復心跳的一種急救技術，適用于觸電、溺水、心臟病等引起的心跳驟停．【解析】【解答】解：人工呼吸時吹氣的次數(shù)為每分鐘15～20次；而正常人的心率是每分鐘75次；因此胸外心臟擠壓的次數(shù)是每分鐘75次左右．故每做1次人工呼吸，應做4～5次胸外心臟擠壓，反復進行．在胸外按壓的同時要進行人工呼吸，更不要為了觀察脈搏和心率而頻頻中斷心肺復蘇，按壓停歇時間一般不要超過10秒，以免干擾復蘇成功．按壓與人工呼吸的比例按照單人復蘇方式應為30：2，故題干說法錯誤．

故答案為：×18、×【分析】【分析】本題考查兩棲動物的形態(tài)結構特點及其生活習性，即：幼年只可以在水中生活，用肺呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：青蛙經(jīng)過雌雄抱對后將兩性生殖細胞產在水中；在水中結合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，在青蛙的發(fā)育過程中，其幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上有許多差異，屬于變態(tài)發(fā)育．因此蛙不用鰓呼吸而是用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

故答案為：×19、×【分析】【分析】（1）生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外；生物都是由細胞構成的．

（2）病毒沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；不能獨立生活，只能寄生在活細胞內，并在寄主細胞內進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．【解析】【解答】解：病毒不能獨立生存；只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動．只能利用宿主活細胞內現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此，生物學家認為病毒是生物，但是病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成．因此病毒是沒有細胞的生物，所以題干的說法不正確．

故答案為：×20、×【分析】【分析】改善空氣質量的措施包括根本措施是減少污染物的排放．大面積植樹造林是防治空氣污染的有效措施．【解析】【解答】解：空氣中的污染物能嚴重的危害人和其它生物的健康；如引起呼吸系統(tǒng)疾病；心血管系統(tǒng)疾病等．防治空氣污染、改善空氣質量的根本措施是減少污染物的排放．大面積植樹造林是防治空氣污染的有效措施．

故答案為：×．21、√【分析】【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；它為生物提供了營養(yǎng)物質；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其它生物的唯一家園．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．可見題干的敘述是正確的．

故答案為：√22、√【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的；這些物質在消化道內經(jīng)過消化和吸收后隨血液循環(huán)運送到人體各處被利用．【解析】【解答】解：維生素；水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質進入人體消化道后可以被直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

故答案為：√23、×【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是指能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物或綠色植物，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)當中的生產者．還有少部分細菌也是生產者；他們能利用化學能來合成自身所需要的有機物，如硝化細菌．森林和草地生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是綠色植物如草本植物；灌木和喬木．在深海和其他類似生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是可以利用還原態(tài)無機物如硫化氫的化能合成細菌（硫細菌），故本題說法正確．

故答案為：×．24、×【分析】【分析】神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．【解析】【解答】解：效應器指的是運動神經(jīng)末梢與它所支配的肌肉或腺體；接受刺激通過肌肉的收縮和舒張作出反應．

故答案為：×四、實驗探究題(共2題，共14分)25、氧氣D二氧化碳E葉碳氧平衡合理密植【分析】解：（1）“在實驗一中；A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A；B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況”。A瓶萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現(xiàn)象是A瓶中的蠟燭熄滅，B瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。

（2）C裝置中沒有二氧化碳；D裝置中清水不能吸收二氧化碳，因此D裝置中有二氧化碳。所以實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是二氧化碳。將C；D兩個裝置放在光下數(shù)小時，分別摘取一葉片，并進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：D裝置中的葉片變藍，證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳。

（3）在實驗三中；E；F唯一不同的變量是葉片，而蒸騰作用的主要器官是葉片，因此“同學們將裝置放在光下幾個小時后”，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。

（4）綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳；釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣即碳-氧的相對平衡。

（5）影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照；溫度、二氧化碳的濃度。合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照；是提高單位面積內農作物產量的一個重要措施；光合作用的條件是光，延長光照時間可以增加光合作用進行的時間，有利于農作物產量的提高。施用農家肥，可以為植物的生長提供多種無機鹽，促進植物的生長，有利于農作物產量的提高。

故答案為：（1）氧氣；

（2）D；二氧化碳；

（3）E；葉；

（4）碳氧平衡；

（5）合理密植。

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程。

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（4）圖示中的三套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置；甲裝置可驗證植物的呼吸作用消耗氧氣；乙裝置可驗證植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙裝置可驗證植物蒸騰作用的器官是葉片。

解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究方法以及對照試驗的特點。【解析】氧氣D二氧化碳E葉碳氧平衡合理密植26、將盆栽的植物置于黑暗處24小時光照水、酒精暗處理的時間過短，還留有淀粉【分析】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用；里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以實驗前需將植物放在黑暗處24小時，其目的是使葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

（2）圖中葉片的一部分遮光；一部分不遮光，這樣處理可起到對照作用。實驗的變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉。（3）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃；易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此“在步驟③中”，大燒杯中的液體是水，小燒杯中裝的液體是酒精。（4）遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色。如果見光和遮光部分都變藍，可能是暗處理的時間過短，還留有淀粉；還有可能是遮光部分沒有到位，產生了淀粉。故答案為：（1）將盆栽的植物置于黑暗處24小時；（2）光照；（3）水、酒精；（4）暗處理的時間過短，還留有淀粉。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點?！窘馕觥繉⑴柙缘闹参镏糜诤诎堤?4小時光照水、酒精暗處理的時間過短，還留有淀粉五、綜合題(共3題，共6分)27、學習生活經(jīng)驗學習遺傳物質【分析】【分析】根據(jù)獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內的遺傳因素決定的；而學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的．【解析】【解答】解：（1）黑猩猩的這種行為是后天通過經(jīng)驗和“學習”逐步建立起來的行為；屬于學習行為，大大提高了黑猩猩適應復雜環(huán)境的能力．

（2）幼猩猩的這種行為屬于學習行為；這種行為是動物出生后通過學習得來的行為，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

（4）先天性行為是由動物體內的遺傳物質決定的；而學習行為是在遺傳因素的基礎上建立的．

故答案為：（1）學習；

（2）生活經(jīng)驗；學習。

（3）遺傳物質；28、葫蘆蘚有氣囊輔助肺進行雙重呼吸身體有許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)變態(tài)發(fā)育生物種類銀杏向日葵與銀杏所屬的等級較小，親緣關系較近，因此共同特征較多【分析】【分析】（1）苔蘚植物的葉只有一層細胞；二氧