數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲—在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《數(shù)學(xué)游戲—在校園里找一找（說課稿）》-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元《認(rèn)識(shí)圖形》中的實(shí)踐活動(dòng)。通過在校園中尋找不同圖形的過程，幫助學(xué)生鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察力和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)和分類打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：能夠識(shí)別并運(yùn)用圖形的名稱進(jìn)行交流，培養(yǎng)對(duì)圖形特征的敏感度。

2.空間觀念：通過觀察和操作，理解圖形的空間關(guān)系，提升空間想象力和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

4.邏輯思維：在尋找和識(shí)別圖形的過程中，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，發(fā)展邏輯思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別并命名常見圖形：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠識(shí)別并準(zhǔn)確命名圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基礎(chǔ)圖形。例如，在校園中找到圓形的操場(chǎng)、正方形的教室窗戶、長(zhǎng)方形的花壇，通過具體的實(shí)物讓學(xué)生理解圖形的特征。

-圖形的分類與比較：重點(diǎn)教授學(xué)生如何根據(jù)圖形的邊數(shù)和角的特征進(jìn)行分類，如區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形的不同之處，強(qiáng)調(diào)正方形四邊相等，而長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖形特征的準(zhǔn)確識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分相似圖形，如正方形和長(zhǎng)方形。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解正方形的四邊都相等，而長(zhǎng)方形只有對(duì)邊相等?？梢酝ㄟ^實(shí)際測(cè)量邊長(zhǎng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感受，幫助他們準(zhǔn)確識(shí)別。

-空間關(guān)系的理解：學(xué)生在理解圖形的空間關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如識(shí)別立體圖形的平面圖形組成。例如，讓學(xué)生觀察教室的角落，識(shí)別出角落是由兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形組成的，通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生建立空間觀念。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授與互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖形特征，確保學(xué)生對(duì)圖形概念的理解。

2.設(shè)計(jì)校園尋寶游戲，讓學(xué)生在校園中尋找并記錄不同圖形，增強(qiáng)實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用實(shí)物模型和多媒體工具，如PPT展示和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解圖形特征和空間關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些圖形？它們有什么特點(diǎn)？”

-展示一些關(guān)于圖形的圖片，如圓形的球、正方形的書本等，讓學(xué)生初步感受圖形的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹圖形的基本概念，如圓形沒有角，正方形有四個(gè)相等的90度角，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和識(shí)別方法。

過程：

-講解圖形的定義，包括圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特點(diǎn)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同圖形的組成部分，如圓形的邊界和面積，正方形的邊長(zhǎng)和角度。

-通過實(shí)例，如校園中的圓形操場(chǎng)、正方形窗戶，讓學(xué)生理解圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.圖形尋寶游戲（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解圖形的特征，并能夠識(shí)別和命名。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張校園地圖和一份圖形清單。

-學(xué)生需要在校園中找到清單上的圖形，并記錄它們的位置。

-回到教室后，每組分享找到的圖形，并討論哪些地方最容易出現(xiàn)這些圖形。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)圖形進(jìn)行深入討論，如討論圓形在生活中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該圖形的特點(diǎn)、在生活中的作用以及可能的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括圖形的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形的基本概念、識(shí)別方法、在生活中的應(yīng)用等。

-強(qiáng)調(diào)圖形在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張包含不同圖形的校園地圖，并標(biāo)注每個(gè)圖形的名稱。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖形故事書：提供一些包含豐富圖形元素的兒童故事書，如《好餓的毛毛蟲》等，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，觀察和識(shí)別不同的圖形。

-數(shù)學(xué)繪本：選擇一些以數(shù)學(xué)為主題的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，其中涉及圖形的章節(jié)可以幫助學(xué)生更直觀地理解圖形的特征和分類。

-動(dòng)手操作材料：準(zhǔn)備一些幾何模型和拼圖，如七巧板、各種形狀的拼圖，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“圖形接龍”、“圖形猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)圖形的識(shí)別和分類。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找圖形：建議學(xué)生在家里、學(xué)?；驊敉鈱ふ也⒂涗浵滤姷母鞣N圖形，增強(qiáng)對(duì)圖形的直觀感知。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生制作一份圖形手抄報(bào)，要求學(xué)生在手抄報(bào)上繪制并介紹至少三種圖形，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)元素，特別是圖形的運(yùn)用和觀察到的有趣現(xiàn)象。

-組織數(shù)學(xué)角：在教室設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生制作的圖形作品，以及與圖形相關(guān)的書籍和游戲，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

-數(shù)學(xué)主題活動(dòng)：定期舉辦數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如“圖形日”，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，如圖形拼圖比賽、圖形設(shè)計(jì)大賽等，提升對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭活動(dòng)如一起玩圖形游戲、制作圖形模型等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。

-利用數(shù)學(xué)軟件：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫板，讓學(xué)生在電腦或平板上繪制和探索圖形，提高他們的空間思維能力。

-閱讀數(shù)學(xué)文章：提供一些適合兒童閱讀的數(shù)學(xué)文章，如介紹圖形的歷史、圖形在建筑中的應(yīng)用等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-參觀數(shù)學(xué)展覽：如果可能，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽或科學(xué)博物館中的數(shù)學(xué)相關(guān)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)際應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①基礎(chǔ)圖形的名稱和特征

-圓形：無角，邊界光滑

-正方形：四邊相等，四個(gè)90度角

-長(zhǎng)方形：對(duì)邊相