2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中加點詞語使用有誤的一項是（3分）（）A.即便搜索枯腸，離開生活的詩人也難尋一個屬于自己的意象。B.園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。C.文藝復興時代的宮殿和貴族院落鱗次櫛比分布在水城威尼斯兩岸。D.老師無所不至的關心和幫助，讓留守兒童李梅倍感溫暖。2、下面句子中劃線字注音無誤的一項是（3分）（）A.____（suò）方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連B.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文____（zhōu）縐的。C.光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你____（jí）首。D.旅鼠是一種____（liè）齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。3、下列句子沒有語病的一項是（）A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀．B.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平．C.在經濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高．D.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程．4、下列句中標點符號運用有誤的一項是（）A.從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”．B.我們曾被認為是沒有擔當?shù)?0后和90后，我們用自己的行動證明：我是新青年，我為自己代言．C.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉．D.當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗．5、下面加下劃線的字注音全都正確的一項是（）A.____望（nínɡ）____聽（dì）搖____生輝（yè）B.____春（zhōnɡ）____紛（bīn）____然淚下（shān）C.____船（bó）____差（cēn）晶瑩____透（tì）D.____目（xuàn）____動（yàng）____天而起（chóng）6、下列句子沒有毛病的一句是（）。

A.通過這次學習班的學習，使我的思想認識有了提高.B.桂林的春天是美麗的季節(jié).C.中學階段是青年學生學習的重要階段.D.同學們聚精會神地注視和傾聽著老師做實驗7、下列成語中沒有錯別字的一項是（）A.氣宇軒昂鶴立雞群肖聲匿跡B.繁花似錦期期艾艾冥思暇想C.誠惶誠恐粗制濫造油然而生D.暗然失色不可名壯美不勝收8、下列說法正確的一項是（）A.《藤野先生》選自魯迅的《吶喊》集，追憶了作者的恩師藤野嚴九郎的事跡，以及自己棄醫(yī)從文的原因B.消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的重大事件的一種新聞體裁．它的正文結構通常是按重要性遞減的原則安排的，即所謂的“倒金字塔結構”C.酈道元是我國戰(zhàn)國時魏國地理學家，所撰《水經注》既是古代地理名著，又具有較高的文學價值．李白的《早發(fā)白帝城》、吳均的《與朱元思書》等后代山水作品都深受其影響D.律詩是近體詩的一種，分五律、七律等．律詩的四聯(lián)分別是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)，每首律詩的二三兩聯(lián)必須是對偶的評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、分析下列語句所采用的說明方法。

梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。____10、《變色龍》是____（國）作家____早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。選取社會生活片斷，表現(xiàn)尖銳重大社會問題，以小見大，是契訶夫短篇小說的獨到之處。他的代表作有小說《____》、劇本《____》等。課文以“變色龍”為題，是運用了____修辭方法。11、本課《活板》選自____，作者是____代的____，他是一位____家、____家。12、“若”；“似”、“如”都可以用來打比喻；但有時又不一定是打比喻。試分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是。

①聞水聲，如鳴佩環(huán)____

②皆若空游無所依____

③似與游者相樂____13、根據(jù)句中畫線部分的意思；在后面的括號內寫出相應的詞語。

指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。____

色彩艷麗____

形容差別很大。____?14、選擇恰當?shù)脑~語填在下面的橫線上。

依然愕然猝然毅然。

①(周團長)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，____從擔架上爬下來；艱難地向水塘爬去。

②警衛(wèi)員____回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。

③劉少奇焦急地：“小同志；快醒醒?！?/p>

這個同志____動不動地低頭坐著。

④劉少奇大驚：“你哭什么?”

彭德懷：“你冤枉他了。”劉少奇____一怔。15、讀準多音字。

____物：____其他讀音：____組詞：____16、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）1.蠢笨的企鵝dǎnqiè()（）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（高爾基《海燕》）2.然而，在眾目kuíkuí()（）之下絕不能就此作罷，遭人shěn（）笑。（星新一《喂——出來》）評卷人得分三、其他(共8題，共16分)17、學習完《馬說》一文后，八年級(3)班擬開展一次有關“馬”的知識競賽活動。假如你也是參賽選手之一，請完成下面的任務。(1)“馬”和人類同生死、共榮辱，經歷數(shù)千年的風風雨雨，成為我們忠實的朋友。請根據(jù)你的積累，寫出關于“馬”的成語、諺語各兩個以及兩句關于“馬”的古詩。①成語：②諺語：③古詩句：。(2)中國歷史上及古典文學作品中，有諸多英雄豪杰，也有許多寶馬良駒。英雄乘駿馬，請寫出下面名馬的乘騎者。①赤兔馬：②烏騅馬：③的盧馬：④黃驃馬：(3)文字是人類認識世界的見證，早在商代的甲骨文中就有了象形字“馬”。請你認真探究“馬”字的演變過程，按照要求寫出探究的結論。①從漢字的起源探究的結論：。②從漢字的發(fā)展探究的結論：。18、近年來；“傳統(tǒng)文化”熱潮一浪高過一浪，引起社會的廣泛關注。請閱讀下面材料，完成練習。

材料一：2014年教師節(jié)之際；習近平總書記到北京師范大學看望教師學生。習近平總書記說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”

材料二：2016年春節(jié)期間；一檔以古詩詞為主題的電視節(jié)目《中國詩詞大會》迅速走紅，用全新的視角和方式，掀起整個社會對傳統(tǒng)文化的懷念與實踐。此前，河北衛(wèi)視《中華好詩詞》；中央電視臺《漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目，就引起了廣泛的社會反響。

材料三：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深；是我們立足世界文化之林的根基，融入民族血脈，歷經歲月仍散發(fā)光彩?！比珖f(xié)委員；中國作協(xié)副主席高洪波說，今天我們飲水思源，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中，喚醒文化基因，彰顯文化自信，矚望文化復興。

全國人大代表；貴州省文聯(lián)副主席姚曉英說；曾有一段時間，因為社會多元化發(fā)展對文化本身關注不夠，出現(xiàn)過貶低、漠視傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象，甚至有過以洋為美、以洋為尊的思想。但隨著中國綜合國力日益增強，中國在世界上的地位不斷提高，傳統(tǒng)文化的勃興是中國社會發(fā)展的一種必然。

（1）根據(jù)上面三則材料；簡要概括“傳統(tǒng)文化”熱掀起的原因。

（2）重慶成功中學九年級（1）班擬于6月12日在“傳承樓”階梯教室舉辦弘揚中華傳統(tǒng)文化為主題的班會；假如你是班長，請你完成下面的任務。

①請你為本次班會擬一條宣傳語；要求至少使用一種修辭。

②為了擴大本次班會的社會影響力，學校擬邀請著名作家高洪波先生作為本次班會的特邀嘉賓。請你以九年級（1）班班長的身份，給高洪波先生發(fā)一封邀請函。19、閱讀如圖這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡明的語言概括漫畫的寓意。（不超過20個字）20、綜合性學習。

2012年紀錄片《舌尖上的中國》吊足了觀眾的胃口；2014年4月18日；《舌尖上的中國》第二季又與觀眾見面，中國飲食文化再次引起世界關注。請閱讀下面三則材料，完成問題。

【材料一】《舌尖2》總導演陳曉卿在攝制前提出了54條要求與建議；如“美食不是目的地，是郵發(fā)點”。因此，《舌尖2》收錄了這樣的故事，一對養(yǎng)蜂夫婦一年中300天帶著帳篷奔走在路上趕花釀蜜，他們做著最甜也最苦的澄汁。攝制組跟拍了這對夫婦40天的旅途，從四川出發(fā)，越過秦嶺，落腳甘肅。

【材料二】《舌尖2》這部最初曾建議圍繞“八大菜系”來做的紀錄片；最終選擇了以美食為由頭評選故事的路徑，以美食見人生，將美食寄托在人物的情感和故事當中，加上原本就有的精妙的紀錄，磁性的解說和精彩的畫面，因此《舌尖2》一搬上電視熒屏的餐桌就引起轟動。

【材料三】網民說：大概《舌尖1》的火熱讓制作團隊壓力太大；導致《舌尖2》過分追求所謂“背后的東西”，講故事占據(jù)80%，美食倒成了一閃而過的東西了！覺得“舌尖”還是帶給“吃貨”簡單的滿足和幸福更好。

（1）依據(jù)材料；說說《舌尖1》和《舌尖2》的相同之處。

（2）請選擇下面提供的詞語對出下聯(lián)。

營養(yǎng)好烹調物美價廉細做酒水花色齊全風味好菜肴。

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______。21、綜合性寫作。

閱讀下面的材料；完成問題。

材料一石家莊調查隊有關專家介紹；假期每天有85.7%的學生看電視，在每天看電視的學生中，看電視時間在2小時左右的占36.6%，為最多；看電視3小時以上和1小時的同為26.7%；半小時以下的占10.0%．有48.6%的學生主要選擇看電視劇，36.7%的學生看動畫片，23.3%的學生看綜藝節(jié)目。

材料二美國研究人員長期調查發(fā)現(xiàn)；在調查的14歲年齡組的人中，凡是每天看3個小時以上電視的人，他們在學習時注意力容易分散，經常完不成作業(yè)，學習成績差，并生產厭學情緒。他們當中有一部分人高中沒有畢業(yè)，還有一部分人沒能完成技校或大學學業(yè)。

請你就“看電視利與弊”發(fā)表自己的觀點。

要求：觀點明確，表達精煉，有說服力，120字左右。22、填空。

《山米與白鶴》這篇小說中的主要人物是______和______。作者是______國作家______，小說反映的主題是______。23、綜合性學習。

啟東中學八年級舉辦學習漢字報告會；請你參與其中。

（1）【字形之美】一個漢字就是一幅畫。如果我們對漢字進行藝術處理；就會發(fā)現(xiàn)經過藝術處理的漢字像靈動的舞者，人們稱之為“會舞的精靈”。請你猜猜右邊這幅圖案表示什么成語，用正楷把這個成語寫在下面的田字格內。

（2）【意蘊之豐】主講人王華同學在報告會開場白里有下列一段話；請你根據(jù)語境，仿照畫線句，續(xù)寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。

____；______。在書法家筆下，那些有生命似的漢字更能生出無窮無盡的變化。有的挺拔如峰，有的清亮如溪，有的浩瀚如海，有的凝滑如脂，令人嘆為觀止。

（3）【書寫之憂】下面是同學們對某校八年級學生書寫情況的抽樣調查統(tǒng)計：

。書寫情況。

總份數(shù)字跡辨識。

不清字跡潦草錯別字。

較多字跡工整字跡漂亮50432653請你用一句話概括你對上表的結果分析：______。（不超過20字）24、下列句子用了什么修辭手法？有何作用？

（1）那奇形怪狀的枯枝；那死后不愿倒下的身軀；似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！

（2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！評卷人得分四、翻譯(共1題，共2分)25、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、庭下如積水空明。(2)、但少閑人如吾兩人者耳。評卷人得分五、多選題(共4題，共20分)26、風煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈見底B.有時見日C.窺谷忘反D.泠泠作響27、母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場，又到了梔子花開的時節(jié)。對梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾株。上世紀70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總不忘夸獎這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏時節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。____受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開季節(jié)，幾乎每天都要在樹旁流連幾回。那時鄉(xiāng)下農活繁重，生活清貧單調，梔子花的開放總能給我們帶來許多歡樂。④記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開吧。”我們頓時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還閉像個小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們雀躍著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。____那時父親在外鄉(xiāng)供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個人拖著五個孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經人介紹。認識了鄰村一個條件還不錯的姑娘，對方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個年代定親時興的是送自行車、手表、縫紉機“三大件”，我們家窮得叮當響，根本拿不出錢來買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧。”果然如母親所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一天天好起來。⑦梔子花開，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯發(fā)愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買到糯米，花多大代價也值得。包粽子的時候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學。當香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說著笑著，屋內粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時候，我也會問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護那些梔子花的？而那些梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價值和意義？我只知道，在那么困難的時代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅定前行，我還能體會到一種愛——對生命的熱愛，對兒女的深愛，這種愛，單純且執(zhí)著，細膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。下列對文章有關內容的理解和分析不正確的兩項是（）A.文中的母親是一個熱愛生活、懂得感恩、關愛子女、自強自立自信的人。B.對梔子花，我既感到親切，又會生出一絲惆悵，是因為我們家門前種過梔子樹，我因而感到親切；又因為我的母親已經去世了，看到梔子花，我就想到已經去世的母親，因而感到惆悵。C.第③段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了母親對梔子樹照料得非常精細。E.本文在刻畫母親的人物形象時，主要運用了動作、語言和神態(tài)描寫，全文飽含一個孩子對母親的贊賞和懷念之情。E.本文在刻畫母親的人物形象時，主要運用了動作、語言和神態(tài)描寫，全文飽含一個孩子對母親的贊賞和懷念之情。28、給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，土路蜿蜒泥濘②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。____。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧，去老錢家？”一個中等身材、五六十歲的男人指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每础Ｒ窍矚g，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調不高，溫和的聲音里透著欣喜。____⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關聯(lián)起來。那是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛唱歌。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈牛澜缟嫌泻芏嗝利惖臇|西，我也想成為其中一部分。”他的熱愛和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。（有改動）下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.本文回憶了“我”探訪親戚偶遇“一道花的籬笆”、“一雙關切的手”的故事以及由此引發(fā)的聯(lián)想。B.第②自然段的景物描寫，細致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達了“我”的驚喜、贊嘆之情。C.第⑤段劃線的句子，運用神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了親戚鄰居對自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對花兒由衷的喜愛之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因為拾荒者生存條件及其惡劣，但是他依然堅強地活下來了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因為拾荒者生存條件及其惡劣，但是他依然堅強地活下來了。29、閱讀《日歷》回答問題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）D.日歷讓人記住昨天評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)30、作文（55分）要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。父母陪伴著我們走過了十幾年的歲月，你的一點一滴都刻在了他們的心里。你關注過他們的喜怒哀樂嗎？請你滿懷對他們的深情，仔細回想他們的一顰一笑，亦憂亦樂，選擇一兩件事描寫出你眼中的父母。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。應改為：無微不至。考點：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】本題考查學生對漢字的認讀能力。A項，朔shuò；C項，稽qǐ；D項，嚙niè。【解析】【答案】B。3、D【分析】A．成分殘缺；應在句末加“的情景“．

B．搭配不當；把“水平“改為“能力“．

C．成分多余；去掉“在下“或“使“．

D．正確．

故選：D

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固．【解析】D4、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；句中的“十七；八歲”是約數(shù)，應刪去“、”．

答案：D

本題考查標點符號的用法．引號；書名號、省略號、頓號是考試的重點．

頓號的用法和作用：

用于句子內部并列詞語之間的停頓．如：標點符號包括：句號；逗號、感嘆號等．

1．表概數(shù)的地方不能用頓號；但表確數(shù)的地方必須有頓號．

2．并列詞語之間有了“和“；“與“、“及“等連詞；連詞前不再用頓號．（頓號不能和“和““或“同用）

3．較長的并列成份間可不用頓號而用逗號．

4．并列詞語之間帶有“啊“；“哇“、“啦“、“呀“等語氣詞時；并列成分之間用逗號，不用頓號．

5．同一層次的并列；前幾個之間點頓號，后兩個之間一般用“和“，順序不能變．

6．并列的短語之間不用頓號，而用逗號．【解析】D5、A【分析】本題考查學生字音辨析的能力。字音拼讀是語文學習的基礎，正確拼讀漢字，是學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。本題B項“仲”應讀“項“仲”應讀“zhònɡB項“剔”應讀“tī”；C項“剔”應讀“項“沖”應讀“chōnɡCA”；D項“沖”應讀“AD”。只有【解析】A6、C【分析】本題考查學生辨析與修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語病。A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項應刪去“季節(jié)”；D項“傾聽”與“實驗”搭配不當，刪去“和傾聽”。只有C項正確，故選C。

【解析】C7、C【分析】A中應是“銷聲匿跡”；B中應是“冥思遐想”；D中應是“黯然失色”、“不可名狀”。【解析】【答案】C8、B【分析】A．有誤；《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》．

B．正確．

C．有誤；酈道元是我國南北朝時魏國地理學家．

D．有誤；律詩的四聯(lián)分別是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

故選：B

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)9、摹狀貌【分析】【分析】摹狀貌就是對事物的特征（或事理）加以形象化的描?。皇拐f明更具體生動形象。

【點評】說明文中的摹狀貌類似于記敘文中的描寫。10、俄契訶夫《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》比喻?！痉治觥俊痉治觥勘痴b默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。11、《夢溪筆談》宋沈括科學政治【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。12、是是不是【分析】【分析】了解比喻的特點；根據(jù)“本體”與“喻體”兩物有相似點先判斷有比喻的句子，①“鳴佩環(huán)”比喻“水聲”的嘹亮。②“空”，意為空中，比喻水的透明度。③不是比喻，“似”表示作者的猜想。

【點評】古文句子中修辭手法的判斷，先要大致理解句子的內容，可以翻譯一下，再判斷修辭手法。13、鰲頭絢麗迥然不同【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。14、毅然猝然依然愕然【分析】【分析】毅然：指堅決地；毫不猶豫地。猝然：突然地；出乎意料的。依然：照往常，依舊。愕然：驚訝的樣子。

【點評】本題考查選詞填空，一要理解詞義理解，區(qū)分近義詞的相同點和側重點；二要結合句意。15、shíshén什么【分析】【分析】首先要讀準拼音；注意多音字要結合語境來選擇拼音，再組詞。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。16、略

【分析】注意對常見的字詞音形意考點進行針對性的認知。尤其對教材中重點詞語的字形要加以辨別。【解析】【答案】1.膽怯2.睽睽哂三、其他(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）此題考查學生積累成語、諺語和古詩名句的能力。作答時，按題目的要求舉出與馬相關的成語、諺語和古詩句即可，注意不要出現(xiàn)錯別字，也可上網查閱。本題示例：①成語：馬到成功、一馬當先；②諺語：牛頭不對馬嘴、人奔家鄉(xiāng)馬奔草；③古詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（2）此題考查學生對有關馬的典故的積累能力。解答時，應先通讀全題，理清題意；然后細讀本小題，搞清其答題要求；最后結合自己的學習積累，寫出題中名馬的乘騎者即可。通過學習可知，赤兔馬先是呂布的坐騎，后是關羽的坐騎；烏騅馬是項羽的坐騎；劉備騎的是的盧馬；秦瓊騎的是黃驃馬。（3）此題考查學生對漢字字形演變的掌握情況。解答時，應先通讀全題，理清題意；然后細讀本小題，搞清其答題要求；最后結合相關知識的學習，按照要求寫出探究的結論即可。觀察題目中給出的“馬”字的演變過程可知，早期的馬字多為模擬馬的形狀，象形的成分多一些，總體的趨勢是由復雜到簡單。由此可得如下結論：①起初的漢字是對實物形狀的描?。ㄆ鹪矗虎跐h字的演變趨勢是由復雜到簡單（發(fā)展）。【解析】（1）①馬到成功、一馬當先②牛頭不對馬嘴、人奔家鄉(xiāng)馬奔草③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山回路轉不見君，雪上空留馬行處（2）①呂布（關羽）②項羽③劉備④秦瓊（3）①起初的漢字是對實物形狀的描摹②漢字的演變趨勢是由復雜到簡單18、略

【分析】

本題考查學生的材料閱讀能力；具體考查學生的材料概括能力；擬寫宣傳標語的能力、擬寫邀請函的能力。材料一講述習近平主席在講話中表達對傳統(tǒng)文化的高度重視。材料二講述傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目走紅。材料三主要有兩點：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是我們立足世界文化之林的根基，融入民族血脈。另外，隨著中國綜合國力日益增強，傳統(tǒng)文化的勃興是中國社會發(fā)展的一種必然。要解答好綜合性材料題，必須做到：善于運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。

綜合性材料題主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合?？荚嚸}上的特點是：①在內容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發(fā)和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現(xiàn)，題內所需的學科間知識的綜合交叉比較充分；③題干設置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評價上關注考生個性化的理解與表達?！窘馕觥浚?）本題考查學生的材料概括能力。從材料一可知；作為國家領導人的習近平，高度重視傳統(tǒng)文化，代表著國家的指引和提倡。從材料二可知，《中國詩詞大會》《中華好詩詞》；中央電視臺《漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目等傳播媒介的大力推動，引起了廣泛的社會反響。從材料三可知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是我們立足世界文化之林的根基，融入民族血脈。另外，隨著中國綜合國力日益增強，傳統(tǒng)文化的勃興是中國社會發(fā)展的一種必然。

（2）本題考查學生擬寫宣傳標語和邀請函的能力。第①問；要注意要求緊扣主題，語言簡潔，使用一種修辭，圍繞“傳統(tǒng)文化”來擬寫即可，可以采用對偶等常見修辭。例如：走進傳統(tǒng)經典，復興傳統(tǒng)文化。第②問，這里題目要求以九年級（1）班班長的身份，給高洪波先生發(fā)一封邀請函，既然是邀請他人，要有稱呼，表明自己的身份，一定要說明邀請對方參加什么活動，邀請的原因是什么。其次是要將活動安排的相關細節(jié)及注意事項告訴對方，諸如時間；地點、參加人員，做些什么樣的準備等。

答案：

（1）①國家的指引和提倡；②傳播媒介的大力推動；③傳統(tǒng)文化博大精深；是我們民族文化的基因；④日益強盛的中國彰顯文化自信；實現(xiàn)文化復現(xiàn)的必然。

（2）①示例1：走進傳統(tǒng)經典；復興傳統(tǒng)文化。示例2：讓經典之花，盛放在我們的田野！

②示例：尊敬的高洪波先生，您好！我是重慶成功中學九年級（1）班班長。我們班擬于6月12日在重慶成功中學“傳承樓”階梯教室舉辦弘揚中華傳統(tǒng)文化為主題的班會。為了擴大社會影響力，讓更多的人們關注傳統(tǒng)文化，想邀請您作為特邀嘉賓。真誠地期待您的蒞臨！19、略

【分析】

此題考查圖文轉換能力．解答此題要結合題目要求審清圖意；要結合有關數(shù)字，關健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明；連貫、得體．

解答此題，要先審清圖意，然后結合要求，用通順的語言表達出來．【解析】圖中一棵參天大樹；枝繁葉茂，生命力旺盛；樹下生長著兩棵小樹，風雨來臨時，大樹可庇護小樹，但也阻擋了陽光，防礙了小樹的成長，本意愛，卻變成了害，成了愛的“礙”．

答案：大樹遮住風雨卻阻當了陽光，愛變成了“礙”20、略

【分析】（1）從材料中提取信息；一定要認真閱讀材料，根據(jù)題目中的要求，結合材料中的關鍵語句，即可作答．材料一說的是《舌尖1》和《舌尖2》都介紹的是美食，認真閱讀材料二可知，《舌尖1》和《舌尖2》都有“精妙的紀錄，磁性的解說和精彩的畫面“可以作答．

（2）對聯(lián)一般分為上下兩聯(lián)；有的還有橫批，上聯(lián)與下聯(lián)語義相關，主題相同，字數(shù)相同，相對應的詞語的記性也相同．據(jù)此可擬寫為：精烹膳食色全香怡味道佳，細做菜肴物美價廉營養(yǎng)好．

答案：

（1）都介紹美食；都有精妙的配樂，磁性的解說和精彩的畫面．

（2）精烹膳食色全香怡味道佳；細做菜肴物美價廉營養(yǎng)好．

第一小題考查學生從材料中提取信息的能力．第二小題考查學生對對聯(lián)的理解與掌握．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．【解析】精烹膳食色全香怡味道佳；細做菜肴物美價廉營養(yǎng)好21、答案示例：看電視能豐富知識、開拓視野，能幫助我們了解外面的世界，也能讓我們獲得很多快樂！但如果沉迷于電視節(jié)目，就會影響我們的學習和健康，況電視節(jié)目良莠不齊，所以我們應該適量地有選擇性地觀看電視節(jié)目。【分析】

本題考查學生的語言表達能力；結合生活中的實例闡述看電視的利與弊即可。如：利，看電視能豐富知識；開拓視野我們了解外面的世界，也能讓我們獲得很多快樂!弊，長時間看電視影響視力等。注意字數(shù)的要求。言之成文即可。

作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理連續(xù)。不能有語病?！窘馕觥看鸢甘纠嚎措娨暷茇S富知識、開拓視野，能幫助我們了解外面的世界，也能讓我們獲得很多快樂！但如果沉迷于電視節(jié)目，就會影響我們的學習和健康，況電視節(jié)目良莠不齊，所以我們應該適量地有選擇性地觀看電視節(jié)目。22、略

【分析】答案：山米他的祖父美貝特西?貝爾斯文章通過外祖父對白鶴由衷的關切；對生命真摯的愛深深感動了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛上了外祖父，學會了珍惜生命．文章表現(xiàn)了愛不僅使人與人相互理解；相互貼切，甚至也能使人與動物、人與大自然互相溝通．

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】山米；他的祖父；美；貝特西?貝爾斯；文章通過外祖父對白鶴由衷的關切，對生命真摯的愛深深感動了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛上了外祖父，學會了珍惜生命．文章表現(xiàn)了愛不僅使人與人相互理解、相互貼切，甚至也能使人與動物、人與大自然互相溝通23、略

【分析】（1）本題考查圖文轉換．觀察這幅圖可以辨別出三個字；一是變形的觀字，二是變形的冷字，三是變形的旁字．所以這個成語是冷眼旁觀．

（2）本題考查仿寫．要認真分析例句的格式和語義；仿句要與例句格式相同，語義相關．據(jù)此可擬寫為：像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛．

（3）本題考查從表格中得出結論．作答時；需聯(lián)系表格的標題，然后分析表格中的各個項目與數(shù)據(jù)，幾組數(shù)據(jù)并列要看有沒有比較的意味．據(jù)此可得出結論：八年級學生書寫字跡潦草者居多．

答案：

（1）冷眼旁觀。

（2）示例：像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛；

（3）示例：八年級學生書寫字跡潦草者居多。

第一題考查圖文轉換．第二題考查仿寫．第二題考查從表格中得出結論．

仿寫句的類型有三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫．仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內容與提示的內容要構成一個整體，語意連貫，合理順暢．【解析】像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛；八年級學生書寫字跡潦草者居多24、略

【分析】

本題考查本題考查常用修辭方法的辨析．

要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用．【解析】（1）句中“身軀”“掙扎與痛苦”“又像是向誰伸出求救之手！”運用擬人的修辭．生動形象地寫出了胡楊因干旱缺水而死亡的情景；引起人類的深思．

（2）運用排比；排比詞是“救救”，增強語氣語勢，強烈呼吁人們關注生態(tài)問題。

答案：（1）擬人．令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已．|

（2）排比．呼吁之聲，振聾發(fā)聵．呼吁人們關注生態(tài)問題，增強環(huán)保意識，加強社會責任感．四、翻譯(共1題，共2分)25、略

【分析】【分析】理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。注意“但”“閑人”“空”“明”的翻譯。【解析】1、月光照在院中，如水一般清明澄澈。2、只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。五、多選題